PEMERINTAH KOTA PEKANBARU

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Sekolah Menengah Kejuruan Abdurrab Pekanbaru
Alamat : Jl. Delima No.149, Delima, Kec. Tampan, Kota Pekanbaru, Riau 28292

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Bekerja mandiri dan/atau berkelompok dalam menghasilkan sebuah karya, mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni rupa serta siswa dapat
menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa. Di akhir fase E, siswa diharapkan memiliki nalar kritis, menghasilkan atau mengembangkan gagasan melalui
proses kreatif dalam merespon lingkungannya secara mandiri dan/atau berkelompok. Dalam proses kreatif tersebut, siswa telah memahami ruang, proporsi, gesture dan
menentukan bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang sesuai dengan tujuan karyanya. Selain itu, siswa juga dapat menyampaikan pesan dan gagasan secara lisan
dan/atau tertulis, tentang karya seni rupa berdasarkan pada pengamatan dan pengalamannya dengan efektif, runut, terperinci dan menggunakan kosa kata seni rupa yang tepat.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau topik tertentu secara
Mengalami
visual sesuai tahap perkembangan seni rupa: tahap Masa Penentuan (Period of Decision), dimana siswa tumbuh kesadaran akan kemampuan diri.
Siswa mampu menciptakan karya seni yang menunjukkan pilihan keterampilan,- medium dan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain tertentu yang
Menciptakan
sesuai dengan tujuan karyanya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
Siswa mampu secara kritis mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah karya, pribadi maupun orang lain serta
Merefleksikan
menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
Siswa mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif. Siswa
Berpikir dan mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan dan menggunakan berbagai sudut pandang untuk
Bekerja Artistik mendapatkan gagasan, menciptakan peluang, menjawab tantangan dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Siswa juga mampu bekerja
secara mandiri, bergotong royong maupun berkolaborasi dengan bidang keilmuan lain atau masyarakat di lingkungan sekitar.
Berdampak Siswa mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, nalar dan sesuai akar budaya pada masyarakatnya.

Indikator Ketercapaian Tujuan Kriteria Teknik Penilaian

No. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi (IKTP) Ketuntasan Tes Perf Prod Proy Port
1 1.1 Peserta didik mampu Mendefinisikan seni rupa dan eksistensinya dalam  Mengetahui Definisi Seni Rupa
kehidupan manusia.
 Indikator Ketercapaian Tujuan Kriteria Teknik Penilaian
No. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi (IKTP) Ketuntasan Tes Perf Prod Proy Port
1.2 Peserta didik mampu Menganalisis fungsi seni rupa dalam kehidupan  Memahami Fungsi Seni Rupa dalam
manusia. Kehidupan Manusia
1.3 Peserta didik mampu Pengelompokan perkembangan seni rupa  Mengetahui Klasifikasi Karya Seni Rupa
berdasarkan masa perkembangannya (tradisional, modern, Berdasarkan Waktu Perkembangannya
kontemporer).  Memberikan Contoh Karya Seni Rupa
1.4 Peserta didik mampu Memberi contoh karya-karya seni rupa Berdasarkan Waktu Perkembangannya
berdasarkan masa perkembangannya.
2.1 Peserta didik mampu Mendeskripsikan karya seni rupa yang diamati  Mampu mempunyai Pengalaman
dengan tepat. Mengamati Karya Seni Rupa
2.2 Peserta didik mampu Menganalisis karya seni rupa menggunakan  Mampu Mendeskripsikan dan
metode apresiasi seni berdasarkan hasil pengamatan dengan baik. Menganalisis Karya Seni Rupa
2.3 Peserta didik mampu Menginterpretasi karya seni rupa berdasarkan  Mengetahui Tempat Mengapresiasi Karya
pengetahuan dan pengalaman yang dimilikinya. Seni Rupa
2
2.4 Peserta didik mampu Menilai karya seni rupa berdasarkan kriteria  Mengetahui Cara Mengapresiasi Karya
kualitas karya yang telah dipelajarinya. Seni Rupa
2.5 Peserta didik mampu Mempresentasikan hasil pengamatan berdasarkan
tahapan pembelajaran kritik dengan tepat.
2.6 Peserta didik mampu Menguraikan contoh ruang publikasi karya seni
yang ada di lingkungan sekitarnya..
3.1 Peserta didik mampu Mendefinisikan fungsi, unsur dan ragam karya dua  Mengetahui Definisi, Fungsi, Unsur dan
dimensi. Ragam Karya Dua Dimensi
3.2 Peserta didik mampu Mengenal bahan dan teknik dalam pembuatan  Mengetahui Bahan dan Alat Dalam Karya
karya dua dimensi. Dua Dimensi
3 3.3 Peserta didik mampu Menganalisis potensi bahan dari sekitar yang bisa  Membuat Karya Dua Dimensi dari Bahan
digunakan untuk membuat karya dua dimensi. Sekitar
3.4 Peserta didik mampu Membuat karya percobaan menggunakan bahan
dari sekitar.
3.5 Peserta didik mampu Mengevaluasi hasil karya percobaan.
3.1 Peserta didik mampu Mengkonsepsikan eksplorasi dan eksperimentasi  Memahami Konsep Eksperimentasi dan
dalam berkarya seni rupa. Eksplorasi dalam Membuat Karya Seni
3.2 Peserta didik mampu Memilih aktivitas untuk mengenal alat, teknik, Rupa
proses dan teknologi yang akan dipakai dalam berkarya.  Mengetahui Penggunaan Alat dan Bahan
4
dalam Membuat Karya Seni Rupa
 Mengetahui Penggunaan Elemen Seni
Rupa dalam Membuat Karya Seni Rupa
 Indikator Ketercapaian Tujuan Kriteria Teknik Penilaian
No. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi (IKTP) Ketuntasan Tes Perf Prod Proy Port
3.1 Peserta didik mampu Mampu memilih bahan dan teknik berkarya dua  Menentukan Alat, Bahan dan Teknik
dimensi. untuk Membuat Karya Dua Simensi
3.2 Peserta didik mampu Mampu merealisasikan konsep karya dua dimensi.  Merealisasikan Konsep Karya Dua
5 3.3 Peserta didik mampu Mampu menyelesaikan pembuatan karya dua Dimensi dengan Bahan, Alat dan Teknik
dimensi sebagai tugas akhir untuk semester ganjil. yang Dipilih
 Melakukan Penilaian dan Evaluasi Akhir
Semester Ganjil

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Pekanbaru, Juli 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Irham Siregar, S. Pd, M. Si Eka Rahayu, S.Pd

NIP. NIP.
 PEMERINTAH KOTA PEKANBARU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Sekolah Menengah Kejuruan Abdurrab Pekanbaru
Alamat : Jl. Delima No.149, Delima, Kec. Tampan, Kota Pekanbaru, Riau 28292

PEMETAAN KOMPETENSI DAN TEKNIK PENILAIAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa) Fase :E

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu :

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik memiliki:
 Bekerja mandiri dan/atau berkelompok dalam menghasilkan sebuah karya, mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni rupa serta siswa dapat
menyampaikan pesan lisan atau tertulis tentang karya seni rupa. Di akhir fase E, siswa diharapkan memiliki nalar kritis, menghasilkan atau mengembangkan gagasan melalui
proses kreatif dalam merespon lingkungannya secara mandiri dan/atau berkelompok. Dalam proses kreatif tersebut, siswa telah memahami ruang, proporsi, gesture dan
menentukan bahan, alat, teknik, teknologi dan prosedur yang sesuai dengan tujuan karyanya. Selain itu, siswa juga dapat menyampaikan pesan dan gagasan secara lisan
dan/atau tertulis, tentang karya seni rupa berdasarkan pada pengamatan dan pengalamannya dengan efektif, runut, terperinci dan menggunakan kosa kata seni rupa yang tepat.
B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengamati, mengenal, merekam dan menuangkan pengalaman dan pengamatannya terhadap lingkungan, perasaan atau topik tertentu secara
Mengalami
visual sesuai tahap perkembangan seni rupa: tahap Masa Penentuan (Period of Decision), dimana siswa tumbuh kesadaran akan kemampuan diri.
Siswa mampu menciptakan karya seni yang menunjukkan pilihan keterampilan,- medium dan pengetahuan elemen seni rupa atau prinsip desain tertentu yang
Menciptakan
sesuai dengan tujuan karyanya, dalam konteks ekspresi pribadi atau sesuai topik tertentu.
Siswa mampu secara kritis mengevaluasi dan menganalisa efektivitas pesan dan penggunaan medium sebuah karya, pribadi maupun orang lain serta
Merefleksikan
menggunakan informasi tersebut untuk merencanakan langkah pembelajaran selanjutnya.
Siswa mampu berkarya dan mengapresiasi berdasarkan perasaan, empati dan penilaian pada karya seni secara ekspresif, produktif, inventif dan inovatif. Siswa
Berpikir dan mampu menggunakan kreativitasnya, mengajukan pertanyaan yang bermakna dan mengembangkan gagasan dan menggunakan berbagai sudut pandang untuk
Bekerja Artistik mendapatkan gagasan, menciptakan peluang, menjawab tantangan dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Siswa juga mampu bekerja
secara mandiri, bergotong royong maupun berkolaborasi dengan bidang keilmuan lain atau masyarakat di lingkungan sekitar.
Berdampak Siswa mampu membuat karya sendiri atas dasar perasaan, minat, nalar dan sesuai akar budaya pada masyarakatnya.

Indikator Ketercapaian Tujuan Kompetensi Kriteria Teknik Penilaian

No. Tujuan Pembelajaran
(IKTP) Ketuntasan Tes Perf Prod Proy Port
1 6.1 Peserta didik mampu Menjelaskan konsep dokumentasi jurnal visual.  Memahami Konsep Dokumentasi dan Jurnal
6.2 Peserta didik mampu Menguraikan tujuan dokumentasi berkarya
 Indikator Ketercapaian Tujuan Kompetensi Kriteria Teknik Penilaian
No. Tujuan Pembelajaran
(IKTP) Ketuntasan Tes Perf Prod Proy Port
dalam jurnal visual. Visual
6.3 Peserta didik mampu Memilih teknik dokumentasi yang dibutuhkan  Mengetahui Tujuan Mendokumentasi Karya
dalam mendokumentasikan karya seni rupa dengan tepat. Seni Rupa
6.4 Peserta didik mampu Mendokumentasikan proses produksi berkarya  Mengetahui Teknik Dokumentasi Karya Seni
menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai. Rupa
 Mengetahui Ragam dan Bentuk Informasi
untuk Dokumentasi
7.1 Peserta didik mampu Menjelaskan konsep Design Thinking  Memahami Konsep Design Thinking
berdasarkan isu yang diamati.  Mengetahui Tahapan Berpikir Kritis Untuk
7.2 Peserta didik mampu Menguraikan tahapan berpikir kritis untuk Mengatasi Permasalahan
mengatasi permasalahan.  Implementasi Berpikir Kritis Melalui
2
7.3 Peserta didik mampu Memberikan contoh implementasi berpikir Pendekatan Design Thinking
kritis melalui pendekatan Design Thinking.  Mempresentasikan Isu dan Kondisi
7.4 Peserta didik mampu Mempresentasikan isu dan kondisi Permasalahan di Lingkungan Sekitar
permasalahan yang ada di lingkungan sekitar.
8.1 Peserta didik mampu Menyusun konsep berkarya berdasarkan isu-  Implementasi Tahapan Design Thinking
isu yang dihadapi dengan menggunakan konsep dan tahapan Design dalam Proses Pembuatan
Thinking. Mockup/Prototipe/Sketsa
8.2 Peserta didik mampu Menguraikan implementasi tahapan Design  Praktek Pembuatan
3 Thinking (berempati, definisi, Ideasi, Prototipe dan Uji Publik) dalam Mockup/Prototipe/Sketsa Awal
proses pembuatan mockup/prototipe/sketsa awal.  Uji Publik
8.3 Peserta didik mampu Merancang mockup/prototipe/ sketsa awal
berdasarkan isu-isu yang dipilih untuk diatasi melalui penerapan
Design Thinking.
9.1 Peserta didik mampu Mendefinisikan seni terpadu melalui kegiatan  Mengetahui Definisi Seni Terpadu
tanya jawab.  Mengetahui Tujuan Implementasi Seni
9.2 Peserta didik mampu Menjelaskan tujuan pembelajaran terpadu Terpadu
melalui berkarya seni.  Memahami Konsep dan Model Pembelajaran
9.3 Peserta didik mampu Menjelaskan konsep pembelajaran seni Seni Terpadu
4
terpadu connected, webbed, integreted.  Membuat Contoh Karya Seni Terpadu
9.4 Peserta didik mampu Menganalisis karya seni rupa dengan  Menganalisis Karya Seni Rupa dengan Model
menggunakan disiplin ilmu lain yang relevan. Pembelajaran Terpadu
9.5 Peserta didik mampu Menghubungkan isu dengan disiplin ilmu lain
melalui karya seni terpadu.
5 10.1 Peserta didik mampu Mendefinisikan publikasi karya seni rupa.  Mengetahui Definisi Publikasi Karya Seni
10.2 Peserta didik mampu Menjelaskan fungsi publikasi karya seni rupa Rupa
bagi masyarakat.
 Indikator Ketercapaian Tujuan Kompetensi Kriteria Teknik Penilaian
No. Tujuan Pembelajaran
(IKTP) Ketuntasan Tes Perf Prod Proy Port
10.3 Peserta didik mampu Membandingkan jenis publikasi seni rupa luar  Mengetahui Fungsi Publikasi Karya Seni
jaringan dan dalam jaringan. Rupa
10.4 Peserta didik mampu Merancang persiapan publikasi karya seni  Mengetahui Jenis Publikasi Karya Seni Rupa
rupa.  Mampu Merancang Persiapan Publikasi
10.5 Peserta didik mampu Memilih media untuk melaksanakan publikasi Karya Seni Rupa
karya seni rupa kepada publik dengan tepat.  Mampu Memilih Media untuk Melaksanakan
Publikasi Karya Seni Rupa

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan cirri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Pekanbaru, Juli 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

Irham Siregar, S. Pd, M. Si Eka Rahayu, S.Pd

NIP. NIP.