Perangkat Seni Budaya 12 Sma KTSP Fokus 2017 Jadi

Menuju Pembelajaran Tuntas
Kunci Jawaban dan Pembahasan
SENI BUDAYA
Untuk SMA/MA
Kelas
XII
Memuat
 Prota
 Promes
 Silabus Berkarakter
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter
Program Tahunan (PROTA)
Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas : XII

Tingkat Pendidikan : SMA/MA Tahun Ajaran : ....
Alokasi
Standar Materi
Semester Kompetensi Dasar Waktu Keterangan
Kompetensi Pembelajaran
(… x JP)
1 IPS, Bahasa IPS, Bahasa SENI RUPA
1. Mengapresiasi 1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan • Karya Seni
karya seni rupa. teknik dalam karya seni rupa Rupa Modern
2. Mengekspresikan modern/ kontemporer. atau
diri melalui karya 1.2 Menjelaskan perkembangan seni Kontemporer
seni rupa. rupa modern/kontemporer Mancanegara
IPA mancanegara. • Merancang dan
1. Mengapresiasi 1.3 Menampilkan sikap apresiatif Membuat
karya seni rupa. terhadap keunikan gagasan dan Karya Seni
2. Membuat karya teknik dalam karya seni rupa Rupa Murni
seni rupa. modern/kontemporer. dan Terapan
2.1 Merancang karya seni rupa murni dari Unsur Seni
dan terapan yang dikembangkan Rupa
dari beragam unsur seni rupa Nusantara
Nusantara.
2.2 Membuat karya seni rupa murni dan
terapan yang dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara.
IPA
1.1 Mengidentifikasi gagasan, teknik,
dan bahan dalam karya seni rupa
modern/ kontemporer.
1.2 Menjelaskan perkembangan seni
rupa modern/kontemporer
mancanegara.
1.3 Menampilkan sikap apresiatif atas
keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni rupa modern/
kontemporer.
2.1 Menggambar teknik/ perspektif.
2.2 Merancang karya seni rupa murni
dan terapan yang dikembangkan
dari beragam unsur seni rupa
Nusantara.
2.3 Membuat karya seni rupa murni dan
terapan yang dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara.
Ulangan Harian
3. Mengapresiasi 3.1 Mengidentifikasi makna dan peranan SENI MUSIK
karya seni musik. musik Nusantara dalam konteks • Apresiasi Seni
4. Mengekspresikan kehidupan budaya masyarakat. Musik
diri melalui seni 3.2 Menunjukkan nilai-nilai dari Nusantara
musik. pengalaman musikal hasil • Mengaransir
pengamatan terhadap pertunjukan Karya Musik
karya musik Nusantara. Nusantara
4.1 Mengembangkan gagasan kreatif
serta mengaransir karya musik
dengan menggali beragam proses,
Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12

2 2
Alokasi
Standar Materi
(… x JP)
teknik, prosedur, media, dan materi
musik Nusantara.
4.2 Menampilkan karya musik yang
telah diaransir.
Ulangan Harian
Ulangan Tengah Semester 1
5. Mengapresiasi 5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan SENI TARI
karya seni tari. pengembangan tari tunggal kreasi • Tari Kreasi
6. Mengapresiasikan nonetnik sesuai konteks budaya Nonetnik
diri melalui karya masyarakat daerah setempat. Indonesia
seni tari. 5.2 Mengidentifikasi jenis dan peran • Sinopsis Tari
dari kelompok kreasi nonetnik Kreasi
dalam konteks kehidupan budaya Nonetnik
masyarakat daerah setempat. (Tunggal dan
5.3 Menunjukkan sifat apresiatif Kelompok)
terhadap keunikan tari tunggal
kreasi nonetnik dalam konteks
budaya masyarakat daerah setempat.
6.1 Menyusun sinopsis kreasi tari
tunggal nonetnik.
kelompok nonetnik.
Ulangan Harian
7. Mengapresiasi 7.1 Mengidentifikasi makna, SENI TEATER
karya seni teater. simbol/filosofi, serta peran teater • Teater
8. Mengekspresikan tradisional dalam konteks kehidupan Tradisional
diri melalui karya budaya masyarakat. Mancanegara
seni teater. 7.2 Menunjukkan kualitas estetis teater (Asia)
tradisional Nusantara berdasarkan • Merancang
pengamatan terhadap pertunjukan. Teater Kreatif
7.3 Menunjukkan pesan moral (kearifan dari Teater
lokal) teater tradisional Nusantara. Tradisional
8.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, Mancanegara
pikiran, dan suara. (Asia)
8.2 Merancang karya seni teater kreatif
yang dikembangkan dari seni teater
tradisional Nusantara.
8.3 Menerapkan prinsip kerja sama
dalam berteater.
Ulangan Harian
Ulangan Semester 1
2 IPS, Bahasa IPS, Bahasa SENI RUPA
9. Mengapresiasi 9.1 Membandingkan seni rupa • Konsep Seni
karya seni rupa. tradisional dengan seni rupa Rupa
10. Mengekspresikan modern/kontemporer. Tradisional
diri melalui karya 9.2 Menjelaskan perkembangan seni dan Modern
seni rupa. rupa modern/kontemporer di atau
IPA Indonesia. Kontemporer
9. Mengapresiasi 9.3 Menampilkan sikap apresiatif Indonesia
karya seni rupa. terhadap keunikan gagasan dan • Karya Seni
10. Mengekspresikan teknik dalam karya seni rupa Rupa Murni
diri melalui karya modern/kontemporer di Indonesia. dan Terapan
seni rupa. 10.1 Membuat karya seni rupa murni Nusantara
dari beragam corak dan teknik seni
rupa.
10.2 Membuat karya seni rupa murni

3 3
Alokasi
Standar Materi
(… x JP)
dari beragam unsur seni rupa
Nusantara.
10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran sekolah
atau luar sekolah.
10.4 Menata karya seni rupa yang
diciptakan dalam bentuk pameran
sekolah atau luar sekolah.
IPA
9.1 Membandingkan corak seni rupa
tradisional dengan seni rupa
modern/ kontemporer.
9.2 Menjelaskan perkembangan seni
rupa modern/kontemporer di
Indonesia.
9.3 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni rupa
modern/kontemporer Indonesia
dengan memperhatikan konteks
kehidupan masyarakat.
10.1 Menggambar teknik/ perspektif
lanjutan.
10.2 Membuat karya seni rupa murni
dari beragam corak dan teknik seni
rupa.
10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang
telah diciptakan untuk pameran di
10.4 Menata karya seni rupa yang
diciptakan dalam bentuk pameran
Ulangan Harian
IPS, Bahasa 11.1 Mengidentifikasi makna dan SENI MUSIK
11. Mengapresiasi peranan musik tradisional • Musik
karya seni musik. mancanegara dalam konteks Tradisional
IPS, Bahasa kehidupan budaya masyarakat. Mancanegara
12. Mengekspresikan 11.2 Menunjukkan nilai-nilai dari • Aransemen
diri melalui seni pengalaman musical hasil dan
musik. pengamatan terhadap pertunjukan Pertunjukan
karya musik tradisional Musik
mancanegara (non-Asia). Mancanegara
12.1 Mengembangkan gagasan kreatif
serta mengaransir karya musik
dengan menggali beragam proses,
teknik, prosedur, media, dan
materi musik tradisional
mancanegara (non-Asia).
12.2 Menyiapkan pertunjukan musik
tradisional, nontradisional, atau
mancanegara (non-Asia) di sekolah
atau luar sekolah.
12.3 Menampilkan pertunjukan musik
tradisional, nontradisional, atau
mancanegara (non-Asia) di sekolah
atau luar sekolah.
Ulangan Harian

4 4
Alokasi
Standar Materi
(… x JP)
IPS, Bahasa 13.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan SENI TARI
13. Mengapresiasi pengembangan tari tunggal • Tari Tunggal
karya seni tari. mancanegara (non-Asia) sesuai dan Kelompok
IPS, Bahasa konteks budaya masyarakatnya. Mancanegara
14. Mengapresiasikan 13.2 Mengidentifikasi jenis dan peran (Non Asia)
diri melalui karya tari kelompok mancanegara (non- • Sinopsis dan
seni tari. Asia) dalam konteks kehidupan Pertunjukan
budaya masyarakatnya. Tari Tunggal
13.3 Menunjukkan sifat apresiatif dan Kelompok
terhadap keunikan tari tunggal
mancanegara (non-Asia) dalam
konteks budaya masyarakatnya.
tunggal dan kelompok.
14.2 Menyiapkan pertunjukan seni tari
kreasi (tunggal dan kelompok) di
sekolah.
14.3 Mempertunjukkan seni tari kreasi
(tunggal dan kelompok) di
sekolah.
Ulangan Harian
15. Mengapresiasi 15.1 Mengidentifikasi makna dan peranan SENI TEATER
karya seni teater. pertunjukan teater nontradisional • Pertunjukan
16. Mengekspresikan mancanegara (non- Asia) sesuai Teater Non-
diri melalui karya konteks budaya masyarakat. tradisional
seni teater. 15.2 Menunjukkan sikap apresiatif Mancanegara
terhadap unsur-unsur estetis taeter • Eksplorasi
nontradisional mancanegara (non Teknik dan
Asia) berdasarkan pengamatan Pertunjukan
pertunjukan. Teater Kreatif
15.3 Menunjukkan sifat apresiatif
terhadap pesan moral (kearifan
lokal) teater mancanegara (non
Asia) dalam konteks budaya
masyarakatnya.
16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh,
pikiran, dan suara.
16.2 Merancang karya teater yang
dikembangkan dari teater
nontradisional mancanegara (non
Asia).
16.3 Menerapkan prinsip kerja sama
dalam berteater.
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater
kreatif yang diciptakan sendiri.
16.5 Menggelar pertunjukan teater
kreatif yang diciptakan sendiri.
Ulangan Harian
Ujian Akhir Sekolah Paket 1
Mengetahui, .............., .............................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

5 5
________________________ ______________________________
NIP. NIP.

6 6
Program Semester (PROMES)
Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1 Kelas/Semester : XI/2
Tingkat Pendidikan : SMA/MA Tahun Ajaran : .... Tahun Ajaran : 2014/2015
Juli Agustus September Oktober November Desember

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
IPS, Bahasa IPS, Bahasa SENI RUPA
1. Mengapresiasi 1.1 Menjelaskan keunikan • Apresiasi Karya Seni
karya seni rupa. gagasan dan teknik dalam Rupa Modern atau
2. Mengekspresikan karya seni rupa modern/ Kontemporer
diri melalui karya kontemporer. Mancanegara
seni rupa. 1.2 Menjelaskan • Perkembangan Seni
perkembangan seni rupa Rupa Modern atau
IPA modern/kontemporer Kontemporer
1. Mengapresiasi mancanegara. Mancanegara
karya seni rupa. 1.3 Menampilkan sikap • Unsur Seni Rupa
2. Membuat karya apresiatif terhadap Nusantara
seni rupa. keunikan gagasan dan • Merancang dan
teknik dalam karya seni Membuat Karya Seni
rupa Rupa Murni dan
modern/kontemporer. Terapan
2.1 Merancang karya seni
rupa murni dan terapan
yang dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa
Nusantara.
2.2 Membuat karya seni rupa
murni dan terapan yang
dikembangkan dari
Nusantara.
IPA
1.1 Mengidentifi kasi gagasan,
teknik, dan bahan dalam
Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 7 7

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
kontemporer.
1.2 Menjelaskan
perkembangan seni rupa
modern/kontemporer
mancanegara.
1.3 Menampilkan sikap
apresiatif atas keunikan
gagasan dan teknik dalam
kontemporer.
2.1 Menggambar teknik/
perspektif.
yang dikembangkan dari
Nusantara.
2.3 Membuat karya seni rupa
murni dan terapan yang
dikembangkan dari
Nusantara.
Ulangan Harian
3. Mengapresiasi 3.1 Mengidentifikasi makna SENI MUSIK

karya seni musik. dan peranan musik • Makna dan Peranan
4. Mengekspresikan Nusantara dalam konteks Musik Nusantara
diri melalui seni kehidupan budaya • Alat Musik Nusantara
musik. masyarakat. • Unsur Musik dalam
3.2 Menunjukkan nilai-nilai Mengaransir Lagu
dari pengalaman musikal • Langkah-Langkah
hasil pengamatan Mengaransir Musik
terhadap pertunjukan
karya musik Nusantara.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4.1 Mengembangkan gagasan
kreatif serta mengaransir
karya musik dengan
menggali beragam proses,
teknik, prosedur, media,
dan materi musik
Nusantara.
4.2 Menampilkan karya musik
yang telah diaransir.
Ulangan Harian
5. Mengapresiasi 5.1 Mengidentifikasi jenis, SENI TARI

karya seni tari. peran, dan pengembangan • Tari Kreasi Nonetnik
6. Mengapresiasikan tari tunggal kreasi nonetnik Indonesia
diri melalui karya sesuai konteks budaya • Sinopsis Tari Kreasi
seni tari. masyarakat daerah setempat. Nonetnik (Tunggal
5.2 Mengidentifikasi jenis dan dan Kelompok)
peran dari kelompok
kreasi nonetnik dalam
konteks kehidupan
budaya masyarakat
daerah setempat.
5.3 Menunjukkan sifat
apresiatif terhadap
keunikan tari tunggal
konteks budaya
masyarakat daerah
setempat.
6.1 Menyusun sinopsis kreasi
tari tunggal nonetnik.
tari kelompok nonetnik.
Ulangan Harian

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7. Mengapresiasi 7.1 Mengidentifikasi makna, SENI TEATER
karya seni teater. simbol/filosofi, serta peran • Makna dan Peranan
8. Mengekspresikan teater tradisional dalam Teater Tradisional
diri melalui karya konteks kehidupan Mancanegara (Asia)
seni teater. budaya masyarakat. • Apresiasi Teater
7.2 Menunjukkan kualitas Tradisional
estetis teater tradisional Mancanegara (Asia)
Nusantara berdasarkan • Eksplorasi Teknik
pengamatan terhadap Olah Tubuh, Pikiran,
pertunjukan. dan Suara
7.3 Menunjukkan pesan moral • Merancang Karya

(kearifan lokal) teater Teater Kreatif
tradisional Nusantara.
8.1 Mengeksplorasi teknik
olah tubuh, pikiran, dan
suara.
teater kreatif yang
dikembangkan dari seni
teater tradisional
Nusantara.
8.3 Menerapkan prinsip kerja
sama dalam berteater.
Ulangan Harian
Ulangan Semester 1
Mengetahui, .............., ..........................................


________________________ ______________________________
NIP. NIP.

Program Semester (PROMES)
Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/2 Kelas/Semester : XI/2
Tingkat Pendidikan : SMA/MA Tahun Ajaran : .... Tahun Ajaran : 2014/2015
Materi Januari Februari Maret April Mei Juni

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
IPS, Bahasa IPS, Bahasa SENI RUPA

9. Mengapresiasi 9.1 Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa • Konsep Seni
karya seni rupa. modern/kontemporer. Rupa
10. Mengekspresikan 9.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer Tradisional dan
diri melalui karya di Indonesia. Modern atau
seni rupa. 9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan Kontemporer
IPA dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer di Indonesia
Indonesia.
9. Mengapresiasi • Karya Seni Rupa
10.1 Membuat karya seni rupa murni dan terapan yang
karya seni rupa. Murni dan
dikembangkan dari beragam corak dan teknik seni rupa.
10. Mengekspresikan Terapan
diri melalui karya Nusantara
dikembangkan dari beragam unsur seni rupa Nusantara.
seni rupa.
10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran
10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk
pameran sekolah atau luar sekolah.
IPA
9.1 Membandingkan corak seni rupa tradisional dengan seni
rupa modern/kontemporer.
9.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer
di Indonesia.
9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan
dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer
Indonesia dengan memperhatikan konteks kehidupan

Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
masyarakat.
10.1 Menggambar teknik/perspektif lanjutan.
10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang telah diciptakan untuk
pameran di sekolah atau luar sekolah.
IPS, Bahasa 11.1 Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional SENI MUSIK
11. Mengapresiasi mancanegara dalam konteks kehidupan budaya • Musik
karya seni musik. masyarakat. Tradisional
IPS, Bahasa 11.2 Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil Mancanegara
12. Mengekspresikan pengamatan terhadap pertunjukan karya musik • Aransemen dan
diri melalui seni tradisional mancanegara (non-Asia). Pertunjukan
musik. 12.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya Musik
musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur, Mancanegara
media, dan materi musik tradisional mancanegara (non-
Asia).
12.2 Menyiapkan pertunjukan musik tradisional,
nontradisional, atau mancanegara (non-Asia) di sekolah
atau luar sekolah.
12.3 Menampilkan pertunjukan musik tradisional,
nontradisional, atau mancanegara (non-Asia) di sekolah
atau luar sekolah.
IPS, Bahasa 13.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan pengembangan tari SENI TARI
13. Mengapresiasi tunggal mancanegara (non-Asia) sesuai konteks budaya • Tari Tunggal
karya seni tari. masyarakatnya. dan Kelompok
IPS, Bahasa 13.2 Mengidentifikasi jenis dan peran tari kelompok Mancanegara
14. Mengapresiasikan mancanegara (non-Asia) dalam konteks kehidupan (Non Asia)

Pembelajaran 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
diri melalui karya budaya masyarakatnya. • Sinopsis dan

seni tari. 13.3 Menunjukkan sifat apresiatif terhadap keunikan tari Pertunjukan Tari
tunggal mancanegara (non-Asia) dalam konteks budaya Tunggal dan
masyarakatnya. Kelompok
14.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok.
14.2 Menyiapkan pertunjukan seni tari kreasi (tunggal dan
kelompok) di sekolah.
14.3 Mempertunjukkan seni tari kreasi (tunggal dan kelompok)
di sekolah.
15. Mengapresiasi 15.1 Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater SENI TEATER
karya seni teater. nontradisional mancanegara (non- Asia) sesuai konteks • Pertunjukan
16. Mengekspresikan budaya masyarakat. Teater Non-
diri melalui karya 15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur-unsur tradisional
seni teater. estetis taeter nontradisional mancanegara (non Asia) Mancanegara
berdasarkan pengamatan pertunjukan. • Eksplorasi
15.3 Menunjukkan sifat apresiatif terhadap pesan moral Teknik dan
(kearifan lokal) teater mancanegara (non Asia) dalam Pertunjukan
konteks budaya masyarakatnya. Teater Kreatif
16.1 Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara.
16.2 Merancang karya teater yang dikembangkan dari teater
nontradisional mancanegara (non Asia).
16.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater.
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan
sendiri.
16.5 Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan
sendiri.

Mengetahui, .............., ..........................................
________________________ ______________________________
NIP. NIP.

Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : IPS, Bahasa

1. Mengapresiasi karya seni rupa.
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
IPA
2. Membuat karya seni rupa.
Nilai Semangat Penilaian
Kewirausahaan, Alokasi
Nilai Pendidikan Indikator
Kompetensi Materi Ekonomi Waktu Sumber/Media
No. Pertemuan Budaya dan Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Tindak Lanjut
Dasar Pembelajaran Kreatif, Daya Bentuk Contoh (Jam Belajar
Karakter Bangsa Kompetensi Jenis
Saing, dan Etos Instrumen Instrumen Pelajaran)
Kerja
IPS, Bahasa 1 A. Keunikan • Disiplin • Percaya diri Bab ini diajarkan dengan 1. Menjelaskan • Penilaian • Analisis Sebutkan .... x 1 JP • Perbaikan Sumber
1.1 Menjelaskan keunikan gagasan Gagasan dan • Menghargai • Keyakinan tahapan sebagai berikut. keunikan Penugasan Berdasarkan pendekatan/m (Remedial) • Buku Ajar Fokus
dan teknik dalam karya seni rupa Teknik dalam prestasi • Ketidak 1. Guru memberikan gagasan dan • Penilaian Studi Pustaka etode dalam • Pengayaan • Buku teks Seni
modern/ kontemporer. Karya Seni • Kreatif tergantungan pengantar untuk materi teknik dalam Tertulis • Pilihan melakukan (Enrichmen Budaya kelas XII
1.2 Menjelaskan perkembangan seni Rupa Modern • Kerja keras • Optimisme yang akan dibahas. karya seni rupa • Penilaian Ganda apresiasi t) • Reverensi lain yang
rupa modern/kontemporer atau • Rasa ingin tahu 2. Menjelaskan dan modern/ Diri • Uraian karya seni relevan
mancanegara. Kontemporer mendiskusikan kontemporer. rupa!
1.3 Menampilkan sikap apresiatif Mancanegara keunikan gagasan dan 2. Menjelaskan Media
terhadap keunikan gagasan dan 2 B. Aliran-Aliran teknik dalam karya seni perkembangan • Slide PowerPoint
teknik dalam karya seni rupa Seni Rupa, rupa seni rupa • CD/Video
modern/kontemporer. Tokoh, dan modern/kontemporer. modern/
2.1 Merancang karya seni rupa murni Contoh Karya 3. Menjelaskan dan kontemporer
dan terapan yang dikembangkan C. Merancang dan mendiskusikan mancanegara.
dari beragam unsur seni rupa Membuat perkembangan seni 3. Menampilkan
Nusantara. Karya Seni rupa sikap apresiatif
2.2 Membuat karya seni rupa murni Rupa Murni modern/kontemporer terhadap
dan terapan yang dikembangkan dan Terapan mancanegara. keunikan
dari beragam unsur seni rupa yang 4. Menjelaskan dan gagasan dan
Nusantara. Dikembangkan mendiskusikan sikap teknik dalam
IPA dari Beragam apresiatif terhadap karya seni rupa

1.1 Mengidentifikasi gagasan, teknik, Unsur Seni keunikan gagasan dan modern/
dan bahan dalam karya seni rupa Rupa teknik dalam karya seni kontemporer.
modern/ kontemporer. Nusantara rupa
modern/kontemporer.
Silabus Berkarakter

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

4. Mengekspresikan diri melalui seni musik.
Nilai Semangat Penilaian Alokasi
Nilai Pendidikan
Kompetensi Materi Kewirausahaan, Ekonomi Kegiatan Indikator Pencapaian Waktu Sumber/Media
No. Pertemuan Budaya dan Tindak Lanjut
Dasar Pembelajaran Kreatif, Daya Saing, dan Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh (Jam Belajar
Karakter Bangsa Jenis
Etos Kerja Instrumen Instrumen Pelajaran)
3.1 Mengidentifikasi 3 A. Musik Nusantara • Kreatf • Ketidaktergantungan Bab ini diajarkan 1. Memahami • Penilaian • Analisis Jelaskan .... x 1 JP • Perbaikan Sumber
makna dan peranan dan Ragamnya • Cinta tanah air • Optimisme dengan tahapan pengertian dan Penugasan Berdasarkan pengertian (Remedial) • Buku Ajar Fokus
music Nusantara B. Makna dan • Menghargai • Berorientasi pada sebagai berikut. ragam musik • Penilaian Studi Pustaka musik • Pengayaan • Buku teks Seni
dalam konteks Peranan Musik prestasi tugas dan hasil 1. Guru memberikan Nusantara. Tertulis • Pilihan Ganda Nusantara! (Enrichment) Budaya kelas XII
kehidupan budaya Nusantara dalam • Bersahabat/ • Berorientasi pada pengantar untuk 2. Menjelaskan • Penilaian • Uraian • Reverensi lain
masyarakat. Kehidupan komunikatif prestasi materi yang akan makna dan Diri yang relevan
3.2 Menunjukkan nilai- Budaya • Rasa ingin dibahas. peranan musik
nilai dari Masyarakat tahu 2. Menjelaskan dan Nusantara dalam Media
pengalaman 4 C. Mengaransir mendiskusikan kehidupan budaya • Slide PowerPoint
musikal hasil Karya Musik pengertian dan masyarakat. • CD/Video
pengamatan D. Teknik dan ragam musik 3. Memahami cara
terhadap Langkah- Nusantara. mengaransir karya
pertunjukan karya Langkah 3. Menjelaskan dan musik.
musik Nusantara. Mengaransemen mendiskusikan 4. Memahami teknik
4.1 Mengembangkan Musik makna dan dan langkah-
gagasan kreatif serta peranan musik langkah
mengaransir karya Nusantara dalam mengaransemen
musik dengan kehidupan budaya musik.
menggali beragam masyarakat.
proses, teknik, 4. Menjelaskan dan
prosedur, media, mendiskusikan
dan materi musik cara mengaransir
Nusantara. karya musik.
4.2 Menampilkan karya 5. Menjelaskan dan
musik yang telah mendiskusikan
diaransir. teknik dan

langkah-langkah
mengaransemen
musik.
Silabus Berkarakter

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

6. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.
Nilai Pendidikan
Kompetensi Materi Kewirausahaan, Indikator Pencapaian Waktu Sumber/Media
No. Pertemuan Budaya dan Kegiatan Pembelajaran Tindak Lanjut
Dasar Pembelajaran Ekonomi Kreatif, Daya Kompetensi Bentuk Contoh (Jam Belajar
Karakter Bangsa Jenis
Saing, dan Etos Kerja Instrumen Instrumen Pelajaran)

5.1 Mengidentifikasi jenis, 5 A.Jenis dan Peran • Cinta tanah air • Percaya Diri Bab ini diajarkan dengan 1. Menjelaskan jenis, • Penilaian • Analisis Sebutkan ciri- .... x 1 JP • Perbaikan Sumber
peran, dan Tari Modern di tahapan sebagai berikut. peran, dan Penugasan Berdasarkan ciri tari klasik (Remedial)
• Semangat • Semangat • Buku Ajar
pengembangan tari Indonesia 1. Guru memberikan pengembangan tari Studi Pustaka beserta contoh • Pengayaan
kebangsaan • Kemampuan Fokus
tunggal kreasi pengantar untuk materi tunggal kreasi • Penilaian • Pilihan Ganda tarinya! (Enrichment)
B. Sejarah dan • Kreatif Berinteraksi • Buku teks
nonetnik sesuai yang akan dibahas. nonetnik sesuai Tertulis • Uraian
Perkembangan Seni Budaya
konteks budaya • Disiplin • Inovatif dan kreatif • Penilaian
Tari Modern di 2. Menjelaskan dan konteks budaya
kelas XII
masyarakat daerah • Tanggung • Berorientasi ke masa masyarakat daerah Diri
Indonesia mendiskusikan jenis,
setempat. jawab depan • Referensi lain
6 peran, dan setempat.
C. Menyusun yang relevan
5.2 Mengidentifikasi jenis
Sinopsis Tari pengembangan tari 2. Menjelaskan jenis dan
dan peran dari
Kreasi Non-Etnik tunggal kreasi nonetnik peran dari kelompok
kelompok kreasi Media
sesuai konteks budaya kreasi nonetnik dalam
nonetnik dalam
masyarakat daerah konteks kehidupan • Gambar atau
konteks kehidupan
setempat. budaya masyarakat foto
budaya masyarakat
3. Menjelaskan dan daerah setempat. • Slide
daerah setempat.
mendiskusikan jenis dan 3. Menyusun sinopsis powerpoint
5.3 Menunjukkan sifat
peran dari kelompok kreasi tari tunggal
apresiatif terhadap
kreasi nonetnik dalam nonetnik.
keunikan tari tunggal
konteks kehidupan 4. Menyusun sinopsis
budaya masyarakat kreasi tari kelompok
konteks budaya
daerah setempat. nonetnik.
masyarakat daerah
setempat. 4. Menjelaskan dan
6.1 Menyusun sinopsis mendiskusikan sinopsis
kreasi tari tunggal kreasi tari tunggal
nonetnik. nonetnik.
6.2 Menyusun sinopsis 5. Menjelaskan dan
kreasi tari kelompok mendiskusikan sinopsis
nonetnik. kreasi tari kelompok
nonetnik.
Silabus Berkarakter

Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya seni teater.

8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater.
Alokasi
Nilai Pendidikan Kewirausahaan,
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Waktu Sumber/Media
No. Pertemuan Budaya dan Ekonomi Kreatif, Kegiatan Pembelajaran Tindak Lanjut
Dasar Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh (Jam Belajar
Karakter Bangsa Daya Saing, dan Jenis
Instrumen Instrumen Pelajaran)
Etos Kerja

7.1 Mengidentifikasi 7 A. Makna dan • Kreatif • Suka pada Bab ini diajarkan dengan tahapan 1. Menjelaskan makna dan • Penilaian • Analisis Jelaskan .... x 1 JP • Perbaikan Sumber
makna dan peranan Peranan Teater • Tanggung tantangan sebagai berikut. peranan petunjuk teater Penugasan Berdasarkan pengertian (Remedial)
• Buku Ajar Fokus
petunjuk teater Tradisional 1. Guru memberikan pengantar tradisional mancanegara Studi konklusi • Pengayaan
jawab • Kepemimpinan • Buku teks Seni
tradisional Asia untuk materi yang akan dibahas. (Asia) dalam konteks Pustaka dalam (Enrichment)
• Disiplin • Inovatif dan Budaya kelas XII
mancanegara (Asia) kehidupan budaya • Penilaian • Pilihan sebuah
B. Apresiasi kreatif 2. Menjelaskan dan mendiskusikan
dalam konteks • Kerja keras Tertulis Ganda drama • Referensi lain
terhadap makna dan peranan petunjuk masyarakat.
kehidupan budaya • Kerja sama • Berorientasi ke • Uraian teater! yang relevan
Unsur Estetis teater tradisional mancanegara 2. Menjelaskan sikap
masyarakat. masa depan • Penilaian
dan Pesan (Asia) dalam konteks kehidupan apresiatif terhadap unsur
7.2 Menunjukkan sikap Diri Media
Moral Teater budaya masyarakat. estetis teater tradisional
apresiatif terhadap
Tradisional 3. Menjelaskan dan mendiskusikan mancanegara (Asia) • Gambar atau
unsure estetis teater
Asia sikap apresiatif terhadap unsur berdasarkan video
tradisional
8 C. Eksplorasi estetis teater tradisional pengamatan • Slide powerpoint
mancanegara (Asia)
Olah Tubuh, mancanegara (Asia) berdasarkan pertunjukan.
berdasarkan
Pikiran, dan pengamatan pertunjukan. 3. Menjelaskan sikap
pengamatan
Suara 4. Menjelaskan dan mendiskusikan apresiatif terhadap pesan
pertunjukan.
D. Merancang sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal)
7.3 Menunjukkan sikap
Karya Teater moral (kearifan lokal) teater teater tradisional
apresiatif terhadap
tradisional mancanegara (Asia). mancanegara (Asia).
pesan moral
(kearifan lokal) 5. Menjelaskan dan mendiskusikan 4. Mengeksplorasi teknik
teater tradisional teknik olah tubuh, pikiran, dan olah tubuh, pikiran, dan
mancanegara (Asia). suara. suara.
8.1 Mengeksplorasi 6. Menjelaskan dan merancang 5. Merancang karya teater
teknik olah tubuh, karya teater kreatif yang kreatif yang
pikiran, dan suara. dikembangkan dari teater dikembangkan dari
8.2 Merancang karya tradisional mancanegara (Asia). teater tradisional
teater kreatif yang mancanegara (Asia).
7. Menjelaskan dan menerapkan
dikembangkan dari 6. Menerapkan prinsip
prinsip kerja sama dalam
teater tradisional kerja sama dalam
berteater.
mancanegara (Asia). berteater.
8.3 Menerapkan prinsip
kerja sama dalam
berteater.
Silabus Berkarakter


No. Kompetensi Pertemuan Materi Nilai Nilai Semangat Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Tindak Lanjut Sumber/Media

Kewirausahaan,
Pendidikan Waktu
Ekonomi Kreatif,
Dasar Pembelajaran Budaya dan Kompetensi (Jam Belajar
Daya Saing, dan Bentuk Contoh
Karakter Bangsa Jenis Pelajaran)
Etos Kerja Instrumen Instrumen
IPS, Bahasa 9 1. Keunikan 1. Disiplin 1. Tekad kerja keras 1. Mendiskusikan secara 1. Menjelaskan konsep • Penilaian • Analisis Apakah yang ... X 1 JP • Perbaikan Sumber
9.1 Membandingkan seni rupa Gagasan dan 2. Menghargai 2. Memiliki berkelompok konsep seni rupa Penugasan Berdasarkan dimaksud (Remedial) • Buku teks Seni
tradisional dengan seni rupa Teknik dalam prestasi dorongan kuat seni rupa tradisional tradisional dan • Penilaian Studi Pustaka dengan seni • Pengayaan Budaya Kelas XII.
modern/kontemporer. Karya Seni 3. Kreatif 3. Gigih dan modern/ modern/ Tertulis • Pilihan Ganda rupa (Enrichment) • Buku Ajar Fokus.
Menjelaskan perkembangan Rupa Modern 4. Kerja keras 4. Pantang kontemporer, kontemporer • Penilaian • Uraian kontemporer? • Sumber lain yang
9.2 seni rupa atau 5. Rasa ingin menyerah kemudian membuat Indonesia. Diri relevan.
modern/kontemporer di Kontemporer tahu 5. Semangat laporannya dan 2. Menjelaskan
Indonesia. Mancanegara mengumpulkan perkembangan dan Media
Menampilkan sikap 2. Perkembangan hasilnya kepada guru. keunikan gagasan • Foto
9.3 apresiatif terhadap dan Keunikan 2. Membuat karya seni dan teknik seni • Gambar
keunikan gagasan dan Gagasan dan rupa murni atau rupa modern/
teknik dalam karya seni Teknik Seni terapan secara kontemporer di
rupa modern/kontemporer Rupa Modern/ berkelompok dengan Indonesia.
di Indonesia. Kontemporer tema bebas untuk 3. Membuat karya
IPA di Indonesia kemudian seni rupa murni
Membandingkan corak seni dikumpulkan kepada dan terapan.
rupa tradisional dengan seni gurunya. 3. Menyelenggarakan
9.1 rupa modern/kontemporer. pameran seni rupa.
Menjelaskan perkembangan
seni rupa
9.2 modern/kontemporer di
Indonesia.
Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan
9.3 teknik dalam karya seni
rupa modern/kontemporer
Indonesia dengan
memperhatikan konteks
kehidupan masyarakat.

Nilai Pendidikan Indikator
Kompetensi Materi Kewirausahaan, Ekonomi Waktu Sumber/Media
No. Pertemuan Budaya dan Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Tindak Lanjut
Dasar Pembelajaran Kreatif, Daya Saing, dan Bentuk Contoh (Jam Belajar
Karakter Bangsa Kompetensi Jenis
Etos Kerja Instrumen Instrumen Pelajaran)
IPS, Bahasa 10 3. Merancang dan

10.1 Membuat karya seni Membuat Karya Seni
rupa murni dan terapan Murni dan Terapan
yang dikembangkan 4. Penyelenggaraan
dari beragam corak dan Pameran Seni Rupa
teknik seni rupa.
10.2 Membuat karya seni
yang dikembangkan

dari beragam unsur seni
rupa Nusantara.
10.3 Menyiapkan karya seni
rupa yang diciptakan
untuk pameran sekolah
atau luar sekolah.
10.4 Menata karya seni rupa
yang diciptakan dalam
bentuk pameran sekolah
atau luar sekolah.
IPA
10.1 Menggambar
teknik/perspektif
lanjutan.
10.2 Membuat karya seni
yang dikembangkan
dari beragam corak dan
teknik seni rupa.
10.3 Menyiapkan karya seni
rupa yang telah
diciptakan untuk
pameran di sekolah atau
luar sekolah.
10.4 Menata karya seni rupa
yang diciptakan dalam
bentuk pameran sekolah
atau luar sekolah.
Silabus Berkarakter


11. Mengapresiasi karya seni musik.
12. Mengekspresikan diri melalui seni musik.
Nilai Alokasi
Kewirausahaan,
Kompetensi Materi Pendidikan Kegiatan Indikator Pencapaian Waktu Sumber/Media
No. Pertemuan Ekonomi Kreatif, Tindak Lanjut
Dasar Pembelajaran Budaya dan Pembelajaran Kompetensi Bentuk Contoh (Jam Belajar
Daya Saing, dan Jenis
Karakter Bangsa Instrumen Instrumen Pelajaran)
Etos Kerja
IPS, Bahasa 11 1. Makna dan 1. Disiplin 1. Gigih 1. Mendiskusikan 1. Menjelaskan • Penilaian • Analisis Sebutkan ... X 1 JP • Perbaikan Sumber
11.1 Mengidentifikasi makna dan Peranan Musik perkembangan makna dan Penugasan Berdasarkan contoh tema (Remedial) • Buku teks Seni
2. Menghargai 2. Inisiatif
peranan musik tradisional Tradisional musik peranan musik • Penilaian Studi Pustaka dalam • Pengayaan Budaya Kelas XII.
prestasi 3. Pantang
mancanegara dalam konteks Mancanegara mancanegara. tradisional Tertulis • Pilihan Ganda pertunjukan (Enrichment) • Buku Ajar Fokus.
3. Kreatif menyerah
kehidupan budaya dalam 2. Mengaransir mancanegara • Penilaian • Uraian musik! • Sumber lain yang
masyarakat. Perkembangannya 4. Kerja keras 4. Semangat salah satu dari dalam Diri relevan.
11.2 Menunjukkan nilai-nilai dari 2. Apresiasi Nilai- 5. Rasa ingin 5. Berani lagu-lagu perkembangannya.
pengalaman musikal hasil Nilai Musikal tahu mengambil mancanegara 2. Mengapresiasi Media
pengamatan terhadap Pertunjukan Karya risiko secara nilai-nilai musikal • Foto
pertunjukan karya musik Musik Tradisional berkelompok. pertunjukan karya • Gambar
tradisional mancanegara (non- Mancanegara Non- musik tradisional • Hand out
Asia). Asia mancanegara (non-
IPS, Bahasa 12 3. Aransemen Musik Asia).
12.1 Mengembangkan gagasan dengan Proses, 3. Mengaransemen
kreatif serta mengaransir Teknik, Prosedur, musik dengan
karya musik dengan menggali Media, dan Materi proses, teknik,
beragam proses, teknik, Musik Tradisional prosedur, media,
prosedur, media, dan materi Mancanegara Non- dan materi musik
musik tradisional Asia tradisional
mancanegara (non-Asia). 4. Pertunjukan Musik Mancanegara (non-
12.2 Menyiapkan pertunjukan Tradisi, Asia).
musik tradisional, Nontradisi, dan 4. Mempertunjukkan
nontradisional, atau Mancanegara musik tradisi,
mancanegara (non-Asia) di nontradisi, dan
sekolah atau luar sekolah. mancanegara.
12.3 Menampilkan pertunjukan
musik tradisional,
nontradisional, atau
mancanegara (non-Asia) di
Silabus Berkarakter


13. Mengapresiasi karya seni tari.
Nilai Alokasi
Kewirausahaan,
Kompetensi Materi Pendidikan Indikator Pencapaian Waktu Sumber/Media
No. Pertemuan Ekonomi Kreatif, Kegiatan Pembelajaran Tindak Lanjut
Dasar Pembelajaran Budaya dan Kompetensi Bentuk Contoh (Jam Belajar
Daya Saing, dan Jenis
Karakter Bangsa Instrumen Instrumen Pelajaran)
Etos Kerja
IPS, Bahasa 13 1. Jenis-Jenis, 1. Rasa ingin 1. Inisiatif 1. Mendiskusikan 1. Menjelaskan jenis, • Penilaian • Analisis Apakah yang ... X 1 JP • Perbaikan Sumber
13.1 Mengidentifikasi jenis, Peranan, serta tahu 2. Optimisme pertunjukan tari peranan, serta Penugasan Berdasarkan dimaksud (Remedial) • Buku teks Seni
peran, dan pengembangan Perkembangan 2. Disiplin 3. Tekun dan tabah mancanegara non- perkembangan tari • Penilaian Studi Pustaka dengan tari • Pengayaan Budaya Kelas XII.
tari tunggal mancanegara Tari Tunggal, 3. Kerja keras 4. Inovatif dan Asia. tunggal dan Tertulis • Pilihan Ganda rakyat? (Enrichment) • Buku Ajar Fokus.
(non-Asia) sesuai konteks dan Kelompok 4. Menghargai kreatif 2. Membuat laporan kelompok • Penilaian Diri • Uraian • Sumber lain yang
budaya masyarakatnya. Mancanegara prestasi 5. Semangat hasil pengamatan mancanegara. relevan.
13.2 Mengidentifikasi jenis dan 14 2. Sinopsis Kreasi 5. Kreatif secara kelompok. 2. Membuat sinopsis
peran tari kelompok Tari Tunggal kreasi tari tunggal Media
mancanegara (non-Asia) dan Kelompok dan kelompok. • Foto
dalam konteks kehidupan 3. Pertunjukan 3. Membuat • Gambar
budaya masyarakatnya. Seni Tari Kreasi pertunjukan seni • CD/vidio tari
13.3 Mengidentifikasi jenis, tari kreasi.
peran, dan pengembangan
tari tunggal mancanegara
(non-Asia) sesuai konteks
budaya masyarakatnya.
13.4 Menunjukkan sifat apresiatif
terhadap keunikan tari
tunggal mancanegara (non-
Asia) dalam konteks budaya
masyarakatnya.
IPS, Bahasa
tari tunggal dan kelompok.
14.2 Menyiapkan pertunjukan
seni tari kreasi (tunggal dan
14.3 Mempertunjukkan seni tari
kreasi (tunggal dan
Silabus Berkarakter

Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi karya seni teater.

16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater.
Nilai
Kewirausahaan, Alokasi
Pendidikan
Kompetensi Materi Ekonomi Indikator Pencapaian Waktu Sumber/Media
No. Pertemuan Budaya dan Kegiatan Pembelajaran Tindak Lanjut
Dasar Pembelajaran Kreatif, Daya Kompetensi Bentuk Contoh (Jam Belajar
Karakter Jenis
Saing, dan Etos Instrumen Instrumen Pelajaran)
Bangsa
Kerja
15.1 Mengidentifikasi makna dan 15 1. Makna dan Fungsi 1. Rasa ingin 1. Inisiatif 1. Mendiskusikan 1. Menjelaskan • Penilaian • Analisis Sebutkan ciri- ... X 1 JP • Perbaikan Sumber
peranan pertunjukan teater Teater tahu 2. Pantang peranan teater yang makna dan fungsi Penugasan Berdasarkan ciri teater pada (Remedial) • Buku teks Seni
nontradisional mancanegara Nontradisional 2. Kreatif menyerah telah diamati dan teater • Penilaian Studi Pustaka zaman Yunani • Pengayaan Budaya Kelas XII.
(non-Asia) sesuai konteks Mancanegara 3. Bersahabat 3. Semangat membuat laporan nontradisional Tertulis • Pilihan Ganda Klasik! (Enrichment) • Buku Ajar Fokus.
budaya masyarakat. 2. Apresiasi Unsur 4. Kerja keras 4. Berani tentang hasil diskusi mancanegara. • Penilaian Diri • Uraian • Sumber lain yang
15.2 Menunjukkan sikap apresiatif Estetis dan Pesan 5. Disiplin mengambil mengenai jenis dan 2. Mengungkapkan relevan.
terhadap unsur-unsur estetis Moral Teater risiko peranan teater hasil apresiasi unsur
taeter nontradisional Nontradisional 5. Gigih pengamatan. estetis dan pesan Media
mancanegara (non-Asia) Mancanegara 2. Membuat moral teater • Foto
berdasarkan pengamatan 16 3. Berkarya Seni pertunjukan teater di nontradisional • Gambar
pertunjukan. Teater Kreatif kelas dengan naskah mancanegara. • CD/vidio
15.3 Menunjukkan sifat apresiatif 4. Pertunjukan Teater yang sudah ada. 3. Mengeksplorasikan pertunjukan teater
terhadap pesan moral (kearifan Kreatif 3. Merancang sebuah karya seni teater
lokal) teater mancanegara pementasan teater kreatif.
(non-Asia) dalam konteks kreatif yang 4. Menggelar
budaya masyarakatnya. mengadaptasi model pertunjukan teater
16.1 Mengeksplorasi teknik olah sajian teater Barat kreatif
tubuh, pikiran, dan suara. dalam bentuk
16.2 Merancang karya teater yang penulisan naskah
dikembangkan dari teater dengan tema
nontradisional mancanegara permasalahan remaja
(non-Asia). di sekitarnya.
16.3 Menerapkan prinsip kerja 4. Membuat
sama dalam berteater. pertunjukan teater di
16.4 Menyiapkan pertunjukan kelas dengan
teater kreatif yang diciptakan menggunakan
sendiri. naskah buatan
16.5 Menggelar pertunjukan teater sendiri dan latihan
kreatif yang diciptakan sendiri. dengan didampingi
guru.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) Berkarakter

Standar IPS, Bahasa

Kompetensi 1. Mengapresiasi karya seni rupa.
IPA
2. Membuat karya seni rupa.
Kompetensi IPS, Bahasa

Dasar 1.1 Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni
rupa modern/ kontemporer.
mancanegara.
1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer.
2.1 Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang
IPA
1.1 Mengidentifikasi gagasan, teknik, dan bahan dalam karya seni
rupa modern/ kontemporer.
mancanegara.
1.3 Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni rupa modern/ kontemporer.
2.1 Menggambar teknik/ perspektif.
2.2 Merancang karya seni rupa murni dan terapan yang

26 26
Indikator 1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni
Pencapaian rupa modern/kontemporer.
Kompetensi 2. Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer
mancanegara.
3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan
teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer.
Alokasi Waktu : … x 1 Jam Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa modern
atau kontemporer mancanegara.
2. Menyebutkan aliran-aliran seni rupa.
3. Merancang dan membuat karya seni rupa murni dan terapan yang
• Karakter Peserta didik yang • Nilai Kewirausahaan/Ekonomi
Diharapkan Kreatif
1. Disiplin 1. Percaya diri
2. Menghargai prestasi 2. Keyakinan
3. Kreatif 3. Ketidaktergantungan
4. Kerja keras 4. Optimisme
5. Rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
• Keunikan Gagasan dan Teknik dalam Karya Seni Rupa Modern atau
Kontemporer Mancanegara
• Aliran-Aliran Seni Rupa, Tokoh, dan Contoh Karya
• Merancang dan Membuat Karya Seni Rupa Murni dan Terapan yang
Dikembangkan dari Beragam Unsur Seni Rupa Nusantara
C. Model dan Metode Pembelajaran

• Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi
2. Latihan keterampilan
3. Demonstrasi
• Model Pembelajaran

27 27
1. Model Lightening The Learning Climate (Menghidupkan Suasana Belajar)
2. Model Information Search (Mencari Informasi)
3. Model Inquiring Minds Want to Know (Bangkitkan Minat)
4. Model Modeling The Way (Membuat Contoh Praktik)
D. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Kegiatan Pendahuluan
A. Apersepsi
1. Guru mengucapkan salam.
2. Peserta didik menjawab serempak.
3. Guru mengajak peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
4. Guru menanyakan peserta didik yang tidak masuk.
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
6. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti
kegiatan pembelajaran hari ini.
Nilai yang Ditanamkan
Toleransi, demokratis, gemar membaca, kerja keras, dan rasa ingin
tahu.
B. Motivasi
1. Guru menyiapkan media pembelajaran, untuk memunculkan daya
tarik peserta didik.
2. Guru memilih satu kata, ungkapan, pertanyaan, gambar, dan
sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian, ditanyakan
dan atau ditujukan kepada peserta didik.
3. Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau
penjelasan singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan
sebagainya.
Nilai yang ditanamkan
tahu.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
Kegiatan guru dalam ranah eksplorasi, tercantum berikut ini.

28 28
1. Guru menguraikan materi tentang keunikan gagasan dan teknik
dalam karya seni rupa modern atau kontemporer mancanegara.
2. Guru menjelaskan aliran-aliran seni rupa, tokoh, dan contoh karya.
3. Guru dalam menjelaskan keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni rupa modern atau kontemporer mancanegara dan
aliran-aliran seni rupa, tokoh, dan contoh karya dapat
memanfaatkan media pembelajaran berupa foto, gambar, audio,
atau powerpoint.
4. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan
dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan
menerapkan prinsip alam takambang jadi guru belajar dari aneka
sumber.
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya.
6. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran, dalam bentuk tanya jawab maupun berpendapat.
tahu.
B. Elaborasi
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna menjelaskan
tentang perbedaan-perbedaan yang mendasar pada aliran-aliran
seni rupa.
2. Peserta didik membuat rangkuman/resume secara individu
mengenai hasil temuan dengan mencantumkan sumbernya.
3. Guru memfasilitasi tanya jawab berdasarkan hasil temuan peserta
didik dari berbagai referensi.
4. Peserta didik dapat memunculkan gagasan baru, baik secara lisan
maupun tertulis melalui kegiatan penugasan.
5. Guru melakukan evaluasi terhadap hasil pembelajaran yang sudah
dilakukan dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/uji
kompetensi yang terdapat dalam Buku Ajar Fokus.
6. Guru meminta peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik secara lisan maupun tertulis.

29 29
tahu.
C. Konfirmasi
1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan
peserta didik.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber.
3. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
Toleransi, demokratis, gemar membaca, kerja keras, dan rasa ingin tahu.
3. Kegiatan Penutup
1. Guru membuat simpulan tentang hasil proses belajar mengajar.
2. Peserta didik membuat catatan dan rangkuman tentang materi yang
telah dipelajari.
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
mengenai materi yang kurang dimengerti.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedial dan enrichment (program pengayaan).
Pertemuan Kedua
A. Apersepsi
tahu.
B. Motivasi

30 30
sebagainya.

tahu.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru menguraikan materi merancang dan membuat karya seni
rupa murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur
seni rupa Nusantara.
2. Guru dalam menjelaskan merancang dan membuat karya seni rupa
murni dan terapan yang dikembangkan dari beragam unsur seni
rupa Nusantara dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa
foto, gambar, audio, atau powerpoint.
sumber.
lainnya.
tahu.
B. Elaborasi

31 31
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna membuat
pengelompokan teknik, bahan, media, dan alat yang paling tepat
untuk membuat sebuah karya seni rupa murni dan terapan.
tahu.
C. Konfirmasi
peserta didik.
tahu.
3. Kegiatan Penutup
telah dipelajari.

32 32
E. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran

• Sumber Belajar:
1. Buku Ajar Fokus Seni Budaya kelas XII.
2. Buku-buku penunjang yang relevan.
• Media Pembelajaran:
1. CD/video
2. Gambar/foto
3. Presentasi PowerPoint
F. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Tertulis (Paper and Pen Assesment)
Nama : ........................... Mata Pelajaran : Seni Budaya

Penilaian
Kelas : ........................... Kls/Smt : XII/1
Tertulis
No. Absen : ........................... Waktu : ....................
Jenis Tagihan Penilaian Tertulis
Bantuk Tagihan Uraian
Soal Uraian
1. Jelaskan secara singkat mengenai seni rupa murni!

2. Apakah yang dimaksud dengan seni rupa terapan?
3. Jelaskan yang dimaksud aliran realisme dalam seni rupa!
4. Sebutkan beberapa unsur dari seni rupa!
5. Sebutkan jenis warna yang ada dalam warna sekunder!
Pedoman Penilaian

33 33
Pedoman penskoran: masing-masing soal jika dijawab benar dengan proses yang
benar mendapat skor 10. Jika jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai
sejauh mana proses dikerjakan. Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai
berikut:
Nilai akhir = Perolehan Skor x 2
2. Penilaian Penugasan (Project Assessment)
Nama : .......................... Mata Pelajaran : Seni Budaya

Penilaian
Kelas : .......................... Kls/Smt : XII/1
Penugasan
No. Absen : .......................... Waktu : ........................
Jenis Tagihan Penilaian Sikap
Bantuk Tagihan Pendapat
Bahan Diskusi Buatlah lukisan sesuai dengan kreasi Anda

dengan menerapkan unsur-unsur seni rupa!
Kumpulkan hasilnya pada guru Anda untuk
mendapatkan penilaian!
Lembar Penilaian Pengamatan dan Diskusi

Hari/Tanggal : ........................................................................................................
Topik Pengamatan : ........................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

34 34
Nama
Nilai Nilai
No. Aspek yang Dinilai Kelompok/
Kualitatif Kuantitatif
Nama Siswa
Penilaian Kelompok
1. Menyelesaikan tugas kelompok

dengan baik.
2. Kerja sama kelompok.
3. Hasil tugas.
4. Penggunaan bahasa yang baik.
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu Siswa
1. Partisipasi dalam kegiatan.
2. Berani menjawab pertanyaan.
3. Inisiatif
4. Ketelitian
Jumlah Nilai Individu
Mengetahui, ........., ...................................

____________________ _______________________
NIP. NIP.

35 35
(RPP) Berkarakter

Standar 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi 4. Mengekspresikan diri melalui seni musik.
Kompetensi 3.1 Mengidentifikasi makna dan peranan musik Nusantara dalam

Dasar konteks kehidupan budaya masyarakat.
3.2 Menunjukkan nilai-nilai dari pengalaman musikal hasil
pengamatan terhadap pertunjukan karya musik Nusantara.
4.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir karya
musik dengan menggali beragam proses, teknik, prosedur,
media, dan materi musik Nusantara.
4.2 Menampilkan karya musik yang telah diaransir.
Indikator 1. Memahami pengertian dan ragam musik Nusantara.

Pencapaian 2. Menjelaskan makna dan peranan musik Nusantara dalam
Kompetensi kehidupan budaya masyarakat.
3. Memahami cara mengaransir karya musik.
4. Memahami teknik dan langkah-langkah mengaransemen
musik.
Peserta didik diharapkan mampu:
1. Menjelaskan makna dan peranan musik Nusantara dalam konteks
kehidupan budaya masyarakat.
2. Memiliki sikap apresiatif terhadap makna dan peranan musik Nusantara
dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.
3. Merancang karya musik yang dikembangkan dengan aransemen.
4. Membuat karya musik yang dikembangkan dengan aransemen.

36 36
• Karakter Peserta Didik yang • Nilai Kewirausahaan/Ekonomi
Diharapkan Kreatif
1. Kreatf 1. Ketidaktergantungan
2. Cinta tanah air 2. Optimisme
3. Menghargai prestasi 3. Berorientasi pada tugas dan hasil
4. Bersahabat/komunikatif 4. Berorientasi pada prestasi
5. Rasa ingin tahu
• Musik Nusantara dan Ragamnya
• Makna dan Peranan Musik Nusantara dalam Kehidupan Budaya
Masyarakat
• Mengaransir Karya Musik
• Teknik dan Langkah-Langkah Mengaransemen Musik

3. Demonstrasi
Pertemuan Pertama
A. Apersepsi

37 37
tahu.
B. Motivasi
sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan
dan atau ditunjukkan kepada peserta didik.
sebagainya.
tahu.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru menguraikan materi tentang musik Nusantara dan
ragamnya.
2. Guru menjelaskan makna dan peranan musik Nusantara dalam
kehidupan budaya masyarakat.
3. Guru dalam menjelaskan musik Nusantara dan ragamnya dan
makna dan peranan musik Nusantara dalam kehidupan budaya
masyarakat dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa foto,
gambar, audio, atau powerpoint.
sumber.
lainnya.

38 38
tahu.
B. Elaborasi
Kegiatan guru dalam ranah elaborasi, tercantum berikut ini.
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna menjelaskan tentang
perbedaan-perbedaan peranan musik dari daerah satu dengan daerah
yang lain.
2. Peserta didik membuat rangkuman/resume secara individu mengenai
hasil temuan dengan mencantumkan sumbernya.
dilakukan dengan cara mengerjakan soal-soal pelatihan/uji kompetensi
yang terdapat dalam Buku Ajar Fokus.
C. Konfirmasi
Kegiatan guru dalam ranah konfirmasi, tercantum berikut ini.
1. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta
didik.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta
didik melalui berbagai sumber.
3. Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi guna memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
3. Kegiatan Penutup

39 39
2. Siswa membuat catatan dan rangkuman tentang materi yang telah
dipelajari.
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
materi yang kurang dimengerti.
4. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial
dan enrichment (program pengayaan).
Pertemuan Kedua
A. Apersepsi
6. Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti kegiatan
pembelajaran hari ini.
B. Motivasi
1. Guru menyiapkan media pembelajaran untuk memunculkan daya tarik
peserta didik.
sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian ditanyakan dan
atau ditunjukkan kepada peserta didik.
3. Guru meminta peserta didik mengungkapkan jawaban atau penjelasan
singkat tentang kata, ungkapan, atau gambar tersebut.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru menguraikan materi mengaransir karya musik.

40 40
2. Guru dalam menjelaskan mengaransir karya musik dapat
memanfaatkan media pembelajaran berupa foto, gambar, audio, atau
powerpoint.
3. Guru melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam
tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru belajar dari aneka sumber.
4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara
peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
B. Elaborasi
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna membuat aransir
karya musik.
tahu.
C. Konfirmasi
peserta didik.

41 41
tahu.
3. Kegiatan Penutup:
dipelajari.

• Sumber Belajar:
1. CD/video
2. Gambar/foto


Penilaian
Kelas : ........................... Kls/Smt : XII/1
Tertulis
No. Absen : ........................... Waktu : ....................

42 42
Soal Uraian
1. Sebut dan jelaskan secara singkat makna dari musik Nusantara!

2. Jelaskan bahwa musik memiliki peran sebagai pengendalian diri dan
penghubung sosial!
3. Sebutkan dua nilai yang terdapat dalam pertunjukan musik Nusantara!
4. Sebutkan teknik dalam mengaransemen musik!
5. Jelaskan langkah-langkah dalam mengaransemen lagu!
Pedoman Penilaian
berikut:
Penilaian
Kelas : ........................... Kls/Smt : XII/1
Penugasan
No. Absen : ........................... Waktu : ...................
Jenis Tagihan Unjuk Kerja
Bantuk Tagihan Kliping
Bahan Diskusi Praktikkan menyanyikan salah satu bagian

dari musik Nusantara, apabila Anda dapat
memainkan instrumen musik, maka Anda
dapat menyanyikannya dengan iringan
instrumen yang Anda kuasai! Lakukan di
depan kelas untuk dinilai guru dan teman-
teman Anda!

43 43
Hari/Tanggal : .........................................................................................................
Topik Pengamatan : .........................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Nama
Nilai Nilai
Nama Siswa
Penilaian Kelompok
1. Menyelesaikan tugas
kelompok dengan baik.
3. Hasil tugas.

44 44
3. Inisiatif
4. Ketelitian
Mengetahui, ........., ...................................

____________________ _______________________
NIP. NIP.

(RPP) Berkarakter

Standar 5. Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi 6. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari.
Kompetensi 5.1 Mengidentifikasi jenis, peran, dan pengembangan tari tunggal

Dasar kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah
setempat.
5.2 Mengidentifikasi jenis dan peran dari kelompok kreasi
nonetnik dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah
setempat.
5.3 Menunjukkan sifat apresiatif terhadap keunikan tari tunggal

45 45
kreasi nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah
setempat.
6.1 Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik.
6.2 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik.
Indikator 1. Menjelaskan jenis, peran, dan pengembangan tari tunggal

Pencapaian kreasi nonetnik sesuai konteks budaya masyarakat daerah
Kompetensi setempat.
2. Menjelaskan jenis dan peran dari kelompok kreasi nonetnik
dalam konteks kehidupan budaya masyarakat daerah
setempat.
3. Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal nonetnik.
4. Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok nonetnik.
1. Mengidentifikasi jenis dan peranan tari tunggal kreasi nonetnik sesuai
dengan budaya masyarakat setempat.
2. Mengidentifikasi jenis dan peranan dari tari kelompok kreasi nonentik
dalam konteks budaya masyarakat setempat.
3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari tunggal kreasi
nonetnik dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat.
Diharapkan Kreatif
1. Cinta tanah air 1. Inisiatif
2. Semangat kebangsaan 2. Berani mengambil risiko
3. Kreatif 3. Suka pada tantangan
4. Disiplin 4. Kepemimpinan
5. Tanggung jawab
• Jenis dan Peran Tari Modern di Indonesia
• Sejarah dan Perkembangan Tari Modern di Indonesia
• Menyusun Sinopsis Tari Kreasi Non-Etnik

46 46
3. Demonstrasi
Pertemuan Pertama
A. Apersepsi
B. Motivasi
sebagainya.
2. Kegiatan Inti

47 47
A. Eksplorasi
1. Guru menguraikan materi tentang jenis dan peran tari modern di
Indonesia.
2. Guru menjelaskan sejarah dan perkembangan tari modern di
Indonesia.
3. Guru dalam menjelaskan jenis dan peran tari modern di Indonesia
dan sejarah dan perkembangan tari modern di Indonesia dapat
memanfaatkan media pembelajaran berupa foto, gambar, audio,
atau powerpoint.
sumber.
lainnya.
B. Elaborasi
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna mencari contoh
jenis tarian modern.

48 48
C. Konfirmasi
peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
telah dipelajari.
Pertemuan Kedua
A. Apersepsi
B. Motivasi

49 49
sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian, ditanyakan dan
atau ditujukan kepada peserta didik.
singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru menguraikan materi menyusun sinopsis tari kreasi non-etnik.
2. Guru dalam menjelaskan menyusun sinopsis tari kreasi non-etnik
dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa foto, gambar, audio,
atau powerpoint.
B. Elaborasi
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna membuat sinopsis tari
kreasi non-etnik.

50 50
tahu.
C. Konfirmasi
peserta didik.
tahu.
3. Kegiatan Penutup
telah dipelajari.

• Sumber Belajar:
1. CD/video
2. Gambar/foto

51 51

Nama : .......................... Mata Pelajaran : Seni Budaya
Penilaian
Kelas : .......................... Kls/Smt : XII/1
Tertulis
No. Absen : .......................... Waktu : ......................
Soal Uraian
1. Jelaskan pengertian tari tradisional!

2. Sebutkan 5 ciri-ciri tari folk klasik!
3. Sebutkan 4 tokoh tari di Indonesia dan daerah asal tokoh-tokoh tersebut!
4. Sebutkan langkah-langkah membuat sinopsis tari sesuai dengan urutannya!
5. Sebutkan 4 contoh tari modern yang ada di Indonesia!
Pedoman Penilaian
Pedoman penskoraan: masing-masing soal jika dijawab benar dengan proses yang
berikut:
Nama : .......................... Penilaian Mata Pelajaran : Seni Budaya

52 52
Kelas : .......................... Kls/Smt : XII/1
Penugasan
No. Absen : .......................... Waktu : ......................
Bantuk Tagihan Laporan
Bahan Diskusi Buatlah sebuah sinopsis dari salah satu tari

kreasi! Kumpulkan hasilnya pada guru Anda
untuk mendapatkan penilaian!

Hari/Tanggal : ..........................................................................................................
Topik Pengamatan : ...........................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
No. Aspek yang Dinilai Nama Nilai Nilai

Kelompok/ Kualitatif Kuantitatif

53 53
Nama Siswa
Penilaian Kelompok
3. Hasil tugas.
4. Penggunaan bahasa yang

baik.
3. Inisiatif
4. Ketelitian
Mengetahui, ........., ...................................

____________________ _______________________
NIP. NIP.

(RPP) Berkarakter

54 54
Standar 7. Mengapresiasi karya seni teater.

Kompetensi 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater.
Kompetensi 7.1 Mengidentifikasi makna dan peranan petunjuk teater

Dasar tradisional mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan
budaya masyarakat.
7.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsure estetis teater
tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan
pertunjukan.
7.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan
lokal) teater tradisional mancanegara (Asia).
8.2 Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater
tradisional mancanegara (Asia).
Indikator 1. Menjelaskan makna dan peranan petunjuk teater tradisional

Pencapaian mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya
Kompetensi masyarakat.
2. Menjelaskan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater
tradisional mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan
pertunjukan.
3. Menjelaskan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan
lokal) teater tradisional mancanegara (Asia).
4. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara.
5. Merancang karya teater kreatif yang dikembangkan dari teater
6. Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater.
1. Mengidentifikasi makna dan peranan petunjuk teater tradisional
mancanegara (Asia) dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.

55 55
2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis teater tradisional
mancanegara (Asia) berdasarkan pengamatan pertunjukan.
3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater
Diharapkan Kreatif
1. Kreatif 1. Suka pada tantangan
2. Tanggung jawab 2. Kepemimpinan
3. Disiplin 3. Inovatif dan kreatif
4. Kerja keras 4. Berorientasi ke masa depan
5. Kerja sama
• Makna dan Peranan Teater Tradisional Asia
• Apresiasi terhadap Unsur Estetis dan Pesan Moral Teater Tradisional Asia
• Eksplorasi Olah Tubuh, Pikiran, dan Suara
• Merancang Karya Teater

3. Demonstrasi
Pertemuan Pertama
A. Apersepsi

56 56
tahu.
B. Motivasi
sebagainya.
tahu.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru menguraikan materi tentang makna dan peranan teater
tradisional Asia.
2. Guru menjelaskan apresiasi terhadap unsur estetis dan pesan moral
teater tradisional Asia.
3. Guru dalam menjelaskan makna dan peranan teater tradisional
Asia dan apresiasi terhadap unsur estetis dan pesan moral teater
tradisional Asia dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa
foto, gambar, audio, atau powerpoint.
sumber.
lainnya.

57 57
B. Elaborasi
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna mengapresiasi
terhadap unsur estetis dan pesan moral teater tradisional Asia.
C. Konfirmasi
peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
telah dipelajari.

58 58
Pertemuan Kedua
A. Apersepsi
B. Motivasi
sebagainya yang berkaitan dengan materi, kemudian, ditanyakan dan
atau ditujukan kepada peserta didik.
singkat tentang kata, ungkapan, gambar, dan sebagainya.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru menguraikan materi eksplorasi olah tubuh, pikiran, dan suara.
2. Guru dalam menjelaskan eksplorasi olah tubuh, pikiran, dan suara
dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa foto, gambar, audio,
atau powerpoint.

59 59
B. Elaborasi
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna merncang karya
teater.
tahu.
C. Konfirmasi
peserta didik.

60 60
tahu.
3. Kegiatan Penutup
telah dipelajari.

• Sumber Belajar:
1. CD/video
2. Gambar/foto


Penilaian
Kelas : ........................... Kls/Smt : XII/1
Tertulis
No. Absen : ........................... Waktu : .......................
Soal Uraian

61 61
1. Jelaskan yang dimaksud dengan teater tradisional!
2. Sebutkan enam fungsi musik dalam pertunjukan teater!
3. Sebutkan tiga contoh teater tradisional di Asia!
4. Sebutkan yang menjadi perbedaan antara drama dan teater (drama teatrikal)!
5. Jelaskan yang dimaksud dengan prolog!
Pedoman Penilaian
berikut:
Nama : ........................ Mata Pelajaran : Seni Budaya
Penilaian
Kelas : ....................... Kls/Smt : XII/1
Penugasan
No. Absen : ....................... Waktu : ..........................
Bahan Diskusi Amatilah sebuah pertunjukan teater melalui

media audio visual secara kelompok,
kemudian buatlah ringkasan cerita dari awal
sampai akhir pertunjukan!

Hari/Tanggal : .........................................................................................................
Topik Pengamatan : .........................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

62 62
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Nama Kelompok/ Nilai Nilai

No. Aspek yang Dinilai
Nama Siswa Kualitatif Kuantitatif
Penilaian Kelompok
3. Hasil tugas.
4. Penggunaan bahasa yang

baik.

63 63
3. Inisiatif
4. Ketelitian
Mengetahui, ........., ...................................

____________________ _______________________
NIP. NIP.

(RPP) Berkarakter

Standar 9. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
Kompetensi IPS, Bahasa

Dasar 9.1 Membandingkan seni rupa tradisional dengan seni rupa
modern/kontemporer.
9.2 Menjelaskan perkembangan seni rupa modern/kontemporer di
Indonesia.
9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan
dan teknik dalam karya seni rupa modern/kontemporer di
Indonesia.
10.1 Menggambar teknik/perspektif lanjutan.

64 64
10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang telah diciptakan untuk
pameran di sekolah atau luar sekolah.
Indikator 1. Menjelaskan konsep seni rupa tradisional dan

Pencapaian modern/kontemporer Indonesia.
Kompetensi 2. Menjelaskan perkembangan dan keunikan gagasan dan teknik
seni rupa modern/kontemporer di Indonesia.
3. Membuat karya seni rupa murni dan terapan.
4. Menyelenggarakan pameran seni rupa.
1. Mengkaji pengertian, fungsi, dan peranan pers dalam masyarakat
demokratis.
2. Mendeskripsikan perkembangan pers dan kode jurnalistik di Indonesia.
3. Menguraikan upaya pemerintah dalam pengendalian pers.
4. Menjelaskan manfaat pers dalam kehidupan masyarakat demokratis di
Indonesia.
5. Menunjukkan dampak penyalahgunaan kebebasan media massa atau pers.
Diharapkan Kreatif
1. Disiplin 1. Tekad kerja keras
2. Menghargai prestasi 2. Memiliki dorongan kuat
3. Kreatif 3. Gigih
4. Kerja keras 4. Pantang menyerah
5. Rasa ingin tahu 5. Semangat
• Keunikan Gagasan dan Teknik dalam Karya Seni Rupa Modern atau
Kontemporer Mancanegara
• Perkembangan dan Keunikan Gagasan dan Teknik Seni Rupa
Modern/Kontemporer di Indonesia
• Merancang dan Membuat Karya Seni Murni dan Terapan
• Penyelenggaraan Pameran Seni Rupa

65 65
1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
3. Metode latihan keterampilan
1. Model Reading Guide (Panduan Membaca)
2. Model True or False (Benar atau Salah)
3. Model Keep on Learning (Belajar Terus)
Pertemuan Pertama
A. Apresiasi
Disiplin, menghargai prestasi, kreatif, kerja keras, dan rasa ingin tahu.
B. Motivasi
sebagainya.

66 66
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru menguraikan materi tentang pengertian seni rupa tradisional,
modern, dan kontemporer.
2. Guru dalam menjelaskan pengertian seni rupa tradisional, modern,
dan kontemporer dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa
foto, gambar, slide, atau powerpoint.
3. Guru meminta kepada peserta didik untuk menjelaskan
perbandingan seni rupa tradisional dan modern atau kontemporer
dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa foto, gambar, slide,
atau powerpoint.
dalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan
menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber.
lainnya.

B. Elaborasi
tentang konsep seni rupa tradisional dan modern/kontemporer.
mengenai hasil temuan dan melalui studi pustaka dari berbagai
referensi.
didik dari hasil temuan dan memberi solusi terhadap masalah
dalam diskusi.

67 67
C. Konfirmasi
peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
dipelajari.
5. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk membuat
laporan tentang konsep seni rupa tradisional dan modern/
kontemporer.
Pertemuan Kedua
A. Apersepsi

68 68
B. Motivasi
sebagainya.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru menguraikan materi tentang merancang dan membuat karya
seni murni dan terapan.
2. Guru menjelaskan kepada peserta didik mengenai merancang dan
membuat karya seni murni dan terapan.
3. Guru dalam menjelaskan tentang merancang dan membuat karya seni
murni dan terapan dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa
aneka sumber.
lainnya.

69 69
B. Elaborasi
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna penyelenggaraan
pameran seni rupa.
didik dari berbagai referensi serta mencermati langkah kerja
pameran.
C. Konfirmasi
peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
dipelajari.

70 70
5. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik membuat karya seni
rupa murni atau terapan.

• Sumber Belajar:
1. Buku Ajar Fokus Seni Budaya XII.
1. Buku teks
2. Foto/gambar
3. Modul


Penilaian
Kelas : ........................... Kls/Smt : XII/2
Tertulis
No. Absen : .............................. Waktu : .....................
Soal Uraian
1. Jelaskan pengertian seni rupa tradisional!

2. Jelaskan pengertian seni rupa modern!
3. Apakah yang dimaksud dengan seni rupa kontemporer?
4. Sebutkan perbedaan corak seni rupa tradisional dengan seni rupa
modern/kontemporer!
5. Sebutkan pelopor seniman lukis zaman kemerdekaan!
Pedoman Penilaian

71 71
Masing-masing soal jika dijawab benar dengan proses yang benar mendapat skor
10. Jika jawaban belum lengkap skor ditentukan sampai sejauh mana proses
dikerjakan.
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 sebagai berikut:
Nama : ....................... Mata Pelajaran : Seni Budaya

Penilaian
Kelas : ....................... Kls/Smt : XII/2
Penugasan
No. Absen : ....................... Waktu : ........................
Bahan Diskusi Siswa membuat 4 buah karya seni rupa dari

sumber internet yang termasuk seni rupa
tradisional dan modern atau kontemporer,
kemudian menganalisisnya.

Hari/Tanggal : .......................................................................................................
Topik Pengamatan : ......................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Nama
Nilai Nilai
Nama Siswa

72 72
Penilaian Kelompok

dengan baik.
3. Hasil tugas.
3. Inisiatif
4. Ketelitian
Mengetahui, ........., ...................................

____________________ _______________________
NIP. NIP.

73 73
(RPP) Berkarakter

Standar 11. Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi 12. Mengekspresikan diri melalui seni musik.
Kompetensi 11.1 Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional

Dasar mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.
pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional
media, dan materi musik tradisional mancanegara (non-Asia).
12.2 Menyiapkan pertunjukan musik tradisional, nontradisional,
atau mancanegara (non-Asia) di sekolah atau luar sekolah.
12.3 Menampilkan pertunjukan musik tradisional, nontradisional,
Indikator 1. Menjelaskan makna dan peranan musik tradisional

Pencapaian mancanegara dalam perkembangannya.
Kompetensi
2. Mengapresiasi nilai-nilai musikal pertunjukan karya musik
tradisional mancanegara (non-Asia).
3. Mengaransemen musik dengan proses, teknik, prosedur,
4. Mempertunjukkan musik tradisi, nontradisi, dan mancanegara.
1. Menjelaskan makna dan peranan musik tradisional mancanegara dalam
perkembangannya.

74 74
2. Apresiasi nilai-nilai musikal pertunjukan karya musik tradisional
mancanegara non-Asia.
3. Aransemen musik dengan proses, teknik, prosedur, media, dan materi
musik tradisional mancanegara non-Asia.
Diharapkan Kreatif
1. Disiplin 1. Tekad Kerja Keras
2. Menghargai prestasi 2. Kepemimpinan
3. Kreatif 3. Gigih
4. Kerja keras 4. Pantang menyerah
5. Rasa ingin tahu 5. Inovatif
• Makna dan Peranan Musik Tradisional Mancanegara dalam
Perkembangannya.
• Apresiasi Nilai-Nilai Musikal Pertunjukan Karya Musik Tradisional
Mancanegara Non-Asia
• Aransemen Musik dengan Proses, Teknik, Prosedur, Media, dan Materi
Musik Tradisional Mancanegara Non-Asia
• Pertunjukan Musik Tradisi, Nontradisi, dan Mancanegara

1. Metode ceramah bervariasi
3. Metode demonstrasi
1. Model Lightening the Learning Climate (Menghidupkan Suasana Belajar)
3. Model Practicle-Rehearsal Pairs (Praktik Berpasangan)
Pertemuan Pertama
A. Apresiasi

75 75
B. Motivasi
sebagainya.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru menjelaskan mengenai periodisasi musik tradisional
mancanegara.
2. Guru menjelaskan makna musik tradisional mancanegara.
3. Guru dalam menjelaskan pers di Indonesia dan pers yang bebas dan
bertanggung jawab dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa
aneka sumber.
lainnya.

76 76
B. Elaborasi
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna mengetahui
peranan musik mancanegara di Indonesia.
referensi.
dalam diskusi.
C. Konfirmasi
peserta didik.
3. Kegiatan Penutup

77 77
dipelajari.
5. Guru memberikan penugasan secara kelompok, yaitu mendiskusikan
perkembangan musik mancanegara.
Pertemuan Kedua
A. Apersepsi
B. Motivasi
sebagainya.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi

78 78
1. Guru menguraikan materi tentang aransemen musik tradisional
mancanegara non-Asia.
2. Guru menjelaskan kepada peserta didik mengenai langkah-langkah
mengadakan pertunjukkan musik.
3. Guru dalam menjelaskan mengenai langkah-langkah mengadakan
pertunjukkan musik dapat memanfaatkan media pembelajaran
berupa foto, gambar, slide, atau powerpoint.
aneka sumber.
lainnya.
B. Elaborasi
pertunjukkan musik tradisi, nontradisi, dan mancanegara.
didik dari berbagai referensi serta mencermati hal-hal dalam
menggelar pertunjukkan musik.

79 79
C. Konfirmasi
peserta didik.
dipelajari.
5. Guru memberikan penugasan secara kelompok, yaitu mengaransir
salah satu dari lagu-lagu mancanegara.

• Sumber Belajar:
1. Buku teks
2. Hand out
3. Gambar/foto.

80 80

Penilaian
Kelas : ........................... Kls/Smt : XII/2
Tertulis
No. Absen : .............................. Waktu : .....................
Soal Uraian
1. Sebutkan periode perkembangan musik tradisional mancanegara!

2. Jelaskan perkembangan musik tradisional mancanegara periode kuno hingga
abad ke-14!
3. Jelaskan perkembangan musik tradisional mancanegara periode modern!
4. Sebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam pertunjukan musik!
5. Sebutkan contoh-contoh pertunjukan musik mancanegara!
Pedoman Penilaian
dikerjakan.

Penilaian
Kelas : ....................... Kls/Smt : XII/2
Penugasan
No. Absen : ....................... Waktu : ........................
Bahan Diskusi Siswa mengaransir salah satu dari lagu-lagu

81 81
mancanegara secara berkelompok.

Hari/Tanggal : .......................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Nama
Nilai Nilai
Nama Siswa
Penilaian Kelompok

dengan baik.
3. Hasil tugas.

82 82
3. Inisiatif
4. Ketelitian
Mengetahui, ........., ...................................

____________________ _______________________
NIP. NIP.

(RPP) Berkarakter

Standar 13. Mengapresiasi karya seni tari.

Kompetensi
Kompetensi 11.1 Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional

Dasar mancanegara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat.
pengamatan terhadap pertunjukan karya musik tradisional

83 83
12.2 Menyiapkan pertunjukan musik tradisional, nontradisional,
12.3 Menampilkan pertunjukan musik tradisional, nontradisional,
Indikator 1. Menjelaskan jenis, peranan, serta perkembangan tari tunggal

Pencapaian dan kelompok mancanegara.
Kompetensi
2. Membuat sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok.
3. Membuat pertunjukan seni tari kreasi
1. Mengidentiﬁkasi jenis, peran, dan pengembangan tari tunggal dan
kelompok mancanegara (non-Asia) sesuai konteks budaya masyarakatnya.
2. Menyusun sinopsis kreasi tari tunggal dan kelompok.
3. Mempertunjukkan seni tari kreasi tunggal dan kelompok di sekolah.
Diharapkan Kreatif
1. Rasa ingin tahu 1. Inisiatif
2. Disiplin 2. Optimisme
3. Kerja keras 3. Tekun dan tabah
4. Menghargai prestasi 4. Inovatif dan kreatif
5. Kreatif 5. Semangat
• Jenis-Jenis, Peranan, serta Perkembangan Tari Tunggal dan Kelompok
Mancanegara
• Sinopsis Kreasi Tari Tunggal dan Kelompok
• Pertunjukan Seni Tari Kreasi

1. Metode diskusi
2. Metode ceramah

84 84
1. Model Point-Counterpoint
3. Model Practicle-Rehearsal Pairs (Praktik Berpasangan)
Pertemuan Pertama
A. Apresiasi
Rasa ingin tahu, disiplin, kerja keras, menghargai prestasi, dan kreatif.
B. Motivasi
sebagainya.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru menjelaskan mengenai jenis-jenis tari tunggal dan kelompok
mancanegara.

85 85
2. Guru menjelaskan perkembangan tari tunggal dan kelompok
mancanegara.
3. Guru dalam menjelaskan perkembangan tari tunggal dan kelompok
mancanegara dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa foto,
gambar, slide, atau powerpoint.
aneka sumber.
lainnya.
B. Elaborasi
peranan tari tunggal dan kelompok mancanegara.
referensi.
dalam diskusi.
C. Konfirmasi

86 86
peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
dipelajari.
5. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mendiskusikan
pertunjukan tari mancanegara non-Asia.
Pertemuan Kedua
A. Apersepsi
B. Motivasi

87 87
sebagainya.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru menguraikan materi tentang sinopsis kreasi tari tunggal dan
kelompok.
2. Guru menjelaskan kepada peserta didik mengenai pertunjukan seni
kreasi.
3. Guru dalam menjelaskan pertunjukan seni kreasi dapat
memanfaatkan media pembelajaran berupa foto, gambar, slide,
atau powerpoint.
aneka sumber.
lainnya.
B. Elaborasi
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna pmenyebutkan
bagian-bagian proposal pertunjukan seni tari.

88 88
didik dari berbagai referensi serta mencermati langkah kerja
pameran.
C. Konfirmasi
peserta didik.
dipelajari.
laporan hasil pengamatan secara kelompok.

• Sumber Belajar:

89 89
1. Buku teks
2. Foto/gambar
3. CD/Video tari.


Penilaian
Kelas : ........................... Kls/Smt : XII/2
Tertulis
No. Absen : .............................. Waktu : .....................
Soal Uraian
1. Apa pengertian sinopsis tari?

2. Sebutkan langkah-langkah untuk menyusun sinopsis tari!
3. Sebutkan petunjuk-petunjuk untuk menyusun tari tunggal!
4. Apa perbedaan tari kelompok dengan tari tunggal?
5. Jelaskan bagian-bagian proposal pertunjukan seni tari!
Pedoman Penilaian
dikerjakan.
Nama : ....................... Penilaian Mata Pelajaran : Seni Budaya

90 90
Kelas : ....................... Kls/Smt : XII/2
Penugasan
No. Absen : ....................... Waktu : ........................
Bahan Diskusi Siswa mendiskusikan pertunjukan tari

mancanegara non-Asia, kemudian membuat
laporannya.

Hari/Tanggal : .......................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Nama
Nilai Nilai
Nama Siswa

91 91
Penilaian Kelompok

dengan baik.
3. Hasil tugas.
3. Inisiatif
4. Ketelitian
Mengetahui, ........., ...................................

____________________ _______________________
NIP. NIP.

92 92
(RPP) Berkarakter

Standar 15. Mengapresiasi karya seni teater.

Kompetensi 16. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater.
Kompetensi 15.1 Mengidentifikasi makna dan peranan pertunjukan teater

Dasar nontradisional mancanegara (non-Asia) sesuai konteks
budaya masyarakat.
15.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur-unsur estetis
teater nontradisional mancanegara (non-Asia) berdasarkan
pengamatan pertunjukan.
15.3 Menunjukkan sifat apresiatif terhadap pesan moral (kearifan
lokal) teater mancanegara (non-Asia) dalam konteks budaya
masyarakatnya.
16.2 Merancang karya teater yang dikembangkan dari teater
nontradisional mancanegara (non-Asia).
16.4 Menyiapkan pertunjukan teater kreatif yang diciptakan
sendiri.
16.5 Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri.
Indikator 1. Menjelaskan makna dan fungsi teater nontradisional

Pencapaian mancanegara.
Kompetensi
2. Mengungkapkan apresiasi unsur estetis dan pesan moral
teater nontradisional mancanegara.
3. Mengeksplorasikan karya seni teater kreatif.
4. Menggelar pertunjukan teater kreatif

93 93
1. Mengidentiﬁkasi makna dan peranan pertunjukan teater nontradisional
mancanegara (non-Asia) sesuai konteks budaya masyarakat.
2. Mengeksplorasi teknik olah tubuh, pikiran, dan suara.
3. Menggelar pertunjukan teater kreatif yang diciptakan sendiri.
Diharapkan Kreatif
1. Rasa ingin tahu 1. Inisiatif
2. Kreatif 2. Pantang menyerah
3. Bersahabat 3. Semangat
4. Kerja keras 4. Berani mengambil risiko
5. Disiplin 5. Gigih
• Makna dan Fungsi Teater Nontradisional Mancanegara
• Apresiasi Unsur Estetis dan Pesan Moral Teater Nontradisional
Mancanegara
• Berkarya Seni Teater Kreatif
• Pertunjukan Teater Kreatif

1. Metode ceramah
2. Metode diskusi
1. Model Listening Teams (Tim Pendengar)
2. Model Snow Balling (Bola Salju)
Pertemuan Pertama

94 94
A. Apresiasi
Rasa ingin tahu, kreatif, bersahabat, kerja keras, dan disiplin.
B. Motivasi
sebagainya.
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru menjelaskan mengenai makna teater nontradisional
mancanegara.
2. Guru menjelaskan fungsi teater nontradisional mancanegara.
3. Guru dalam menjelaskan fungsi teater nontradisional mancanegara
dapat memanfaatkan media pembelajaran berupa foto, gambar, slide,
atau powerpoint.
aneka sumber.

95 95
lainnya.
B. Elaborasi
1. Memberi penugasan kepada peserta didik guna menjelaskan unsur
estetis teater mancanegara.
referensi.
dalam diskusi.
C. Konfirmasi
peserta didik.

96 96
3. Kegiatan Penutup
dipelajari.
5. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mendiskusikan
peranan teater yang telah diamati dan membuat laporan tentang hasil
diskusi mengenai jenis dan peranan teater hasil pengamatan.
Pertemuan Kedua
A. Apersepsi
B. Motivasi
sebagainya.

97 97
2. Kegiatan Inti
A. Eksplorasi
1. Guru menguraikan materi tentang latihan olah tubuh, pikiran, dan
suara dalam teater.
2. Guru menjelaskan kepada peserta didik mengenai rancangan teater
kreatif.
3. Guru dalam menjelaskan rancangan teater kreatif dapat
memanfaatkan media pembelajaran berupa foto, gambar, slide,
atau powerpoint.

aneka sumber.
lainnya.
B. Elaborasi
pengelolaan pertunjukan teater.
didik dari berbagai referensi serta mencermati langkah
penyusunan jadwal kegiatan teater.

98 98
C. Konfirmasi
peserta didik.

dipelajari.
pertunjukan teater di kelas dengan naskah yang sudah ada.

• Sumber Belajar:
1. Buku teks.
2. Foto/gambar.
3. CD/Video tari.

99 99

Penilaian
Kelas : ........................... Kls/Smt : XII/2
Tertulis
No. Absen : .............................. Waktu : .....................
Soal Uraian
1. Sebutkan tahapan latihan olah tubuh!

2. Jelaskan makna ketahanan, kelenturan, dan ketangkasan dalam latihan inti
olah tubuh!
3. Bagaimana pelaksanaan latihan olah rasa?
4. Sebutkan bagian-bagian staf produksi beserta tugas masing-masing!
5. Apa tugas desainer dekorasi?
Pedoman Penilaian
dikerjakan.

Penilaian
Kelas : ....................... Kls/Smt : XII/2
Penugasan
No. Absen : ....................... Waktu : ........................

100 100
Bahan Diskusi Siswa merancang sebuah pementasan teater
kreatif yang mengadaptasi model sajian teater
Barat dalam bentuk penulisan naskah dengan
tema permasalahan remaja di sekitarnya.

Hari/Tanggal : .......................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Nama
Nilai Nilai
Nama Siswa
Penilaian Kelompok

dengan baik.
3. Hasil tugas.

101 101
3. Inisiatif
4. Ketelitian
Mengetahui, ........., ...................................

____________________ _______________________
NIP. NIP.

102 102

Perangkat Seni Budaya 12 Sma KTSP Fokus 2017 Jadi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Perangkat Seni Budaya 12 Sma KTSP Fokus 2017 Jadi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Menuju Pembelajaran Tuntas

Kunci Jawaban dan Pembahasan

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas : XII

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12

Mengetahui, .............., .............................

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12

Juli Agustus September Oktober November Desember

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 7 7

3. Mengapresiasi 3.1 Mengidentifikasi makna SENI MUSIK

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 8 8

Ulangan Tengah Semester 1

5. Mengapresiasi 5.1 Mengidentifikasi jenis, SENI TARI

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 9 9

7.3 Menunjukkan pesan moral • Merancang Karya

Mengetahui, .............., ..........................................

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 10 10

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 11 11

Materi Januari Februari Maret April Mei Juni

IPS, Bahasa IPS, Bahasa SENI RUPA

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 12 12

Ulangan Tengah Semester 2

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 13 13

diri melalui karya budaya masyarakatnya. • Sinopsis dan

Ujian Akhir Sekolah Paket 1

Ujian Akhir Sekolah Paket 2

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 14 14

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 15 15

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : IPS, Bahasa

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 16 16

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 17 17

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari.

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 18 18

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1

Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya seni teater.

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 19 19

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/2

Standar Kompetensi : IPS, Bahasa

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 20 20

Nilai Semangat Penilaian Alokasi

IPS, Bahasa 10 3. Merancang dan

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 21 21

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/2

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 22 22

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/2

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 23 23

Standar Kompetensi : IPS, Bahasa

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 24 24

Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi karya seni teater.

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12 25 25

Mata Pelajaran : Seni Budaya Kelas/Semester : XII/1

Standar IPS, Bahasa

Kompetensi IPS, Bahasa

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12

Alokasi Waktu : … x 1 Jam Pelajaran

C. Model dan Metode Pembelajaran

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya 12