RPP SBK Kls 9 - 2019

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs)
1
Perangkat Pembelajaran Rencana Pelaksana Pembelajaran (RPP)_SBK_2019
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP Al-Madinah IC KKMB

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX / I
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Satandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang
diciptakan di daerah setempat
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni rupa murni daerah
2. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng)
3. Menyebutkan tema karya seni rupa murni
4. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)
PERANGKATDisiplin
PEMBELAJARAN
 Karakter siswa yang diharapkan : ( Discipline )
Tekun ( diligence ) (RPP)
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian
Mata Pelajaran: ( carefulness)
Seni Budaya.
Kerja sama ( Cooperation )
Satuan Pendidikan: SMP/MTs.
Percaya diri ( Confidence )
Kelas/Semester: IX /1 )
Kecintaan ( Lovely
B. Materi Ajar
Nama Guru: QONA’AH ADIAHITA, SHum
 Pengertian seni rupa murni daerah
NIP/NIK: -
 Ragam karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah): seni lukis, dan seni patung.
Sekolah: SMP Al-Madinah Islamic Center
 Tema seni rupa murni
 Gaya seni rupa murni
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian
KURIKULUM Tugas SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
TINGKAT
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
 Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
 Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung
 Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
2
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar
 Buku teks Seni Budaya
 Media elektronok: laptop dan LCD proyektor
 Gambar seni lukis dan seni patung
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi beragam Tes tertulis Tes uraian  Tuliskan sedikitnya 2 karya seni
karya seni rupa murni daerah rupa murni yang ada di
setempat daerahmu.
 Mengkaji perkembangan seni  Berikan penjelasan masing-
rupa murni daerah setempat masing contoh mengenai jenis,
bentuk, teknik pembuatan dan
maknanya
 Jelaskan secara singkat sejarah
perkembangannya
 Sebutkan pengertian seni rupa
murni daerah!
 Sebutkan dua jenis karya seni
rupa murni (Jawa Tengah)!
 Sebutkan tema seni rupa murni!
 Sebutkan gaya seni rupa murni
daerah (Jawa Tengah)!
Tangerang Selatan, Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMP Al-Madinah IC KKMB Guru Mapel Seni Budaya.
(YETI RUWAIDAYATI, S.Pd) (QONA’AH ADIAHITA, S.Hum)

NIP/NIK :- NIP/NIK :-
3

(RPP)

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik seni rupa
murni daerah setempat.
Siswa mampu
1. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
2. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
3. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Ketelitian ( carefulness)
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
 Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah)
 Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas

 Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai materi yang akan diajarkan
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik
 Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
 Elaborasi
 Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Jawa Tengah)
 Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah
dihasilkan;
4
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber belajar
 Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mendeskripsikan keunikan Penugas Tugas  Buatlah kliping berupa gambar
gagasan dan teknik karya seni an individu/ Rumah dan tulisan tentang keunikan
rupa murni daerah setempat kelompok karya seni rupa murni daerahmu
 Membuat tanggap an tentang Tes  Presentasikan hasil klipingmu
karya seni rupa murni daerah Tes praktik identifikasi  Jelaskan keunikan gagasan/tema
setempat /kinerja seni rupa murni daerah (Jawa
tengah)!
 Jelaskan teknik pembuatan
karya seni rupa murni daerah
(Jawa Tengah)!

Mengetahui,

5

(RPP)

Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan )
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 2.1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk
dikembangkan menjadi karya seni murni
Siswa mampu
1. Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
 Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema dan gayanya!
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Pemberian Tugas

Pertemuan pertama dan kedua :
 Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni rupa murni
 Elaborasi
 Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara
dihasilkan;
 Konfirmasi
6
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar
 Media Elektronik : LCD proyektor
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat rancangan/ gambar Tes praktik Tes uji  Buatlah gambar desain karya
desain karya seni rupa murni /kinerja petik kerja seni rupa murni 2 dimensi atau
yang dikembangkan dari 3 dimensi dengan
unsur seni rupa Nusantara mengembangkan unsur seni rupa
Nusantara.

Mengetahui,

7

(RPP)

Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan )
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa nusantara
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni lukis
2. Menggunakan bahan dan alat melukis
3. Membuat karya seni lukis

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
 Konsep seni lukis
 Bahan dan alat melukis
 Teknik melukis
 Langkah-langkah melukis
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas

Pertemuan pertama, kedua dan ketiga :
 Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Membaca buku teks seni budaya: seni lukis
 Elaborasi
 Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis
 Membuat karya seni lukis
8
dihasilkan;
 Konfirmasi
3 Kegiatan Penutup
 Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik
E. Sumber Belajar
 Media Elektronik : LCD proyektor
 Bahan dan alat lukis
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat karya seni rupa Tes praktik Tes uji  Buatlah karya seni rupa murni
murni yang dikembangkan /kinerja petik kerja sesuai dengan gambar disainmu
dari unsur seni rupa
Nusantara
Kriteria penilaian seni lukis

Penilaian
Aspek-aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
Ide
Kreativitas
Teknik
Karakteristik

Mengetahui,

9

(RPP)

Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi dasar : 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia
I. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menentukan asal musik yang diperdengarkan
2. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara.
3. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara.

Tekun ( diligence )
II. Materi Ajar
Musik mancanegara.
III. Metode Pembelajaran

Pengamatan, diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua :
a. Kegiatan pembelajaran
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia melalui DVD, VCD, CD, kaset.
 Elaborasi
 Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas musik mancanegara.
 Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah diperdengarkan.
 Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.
dihasilkan;
10
 Konfirmasi
c Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Menyimpulkan materi pembelajaran.
V. Alat/Sumber Belajar
Buku “Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
Asia, DVD, VCD, CD, kaset
VI. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyebutkan jenis musik Tes praktik Tes uji  Sebutka 4 jenis lagu
mancanegara yang /kinerja petik kerja mancanegara yang kamu
diperdengarkan ketahui dengan cirinya masing-
 Mengidentifikasi ciri-ciri dan masing!
unsur dari musik  Sebutkan fungsi sosial/makna
mancanegara dari musik yang didengar!
 Menyimpulkan fungsi sosial ,
sejarah musik mancanegara

Mengetahui,

11

(RPP)
SEKOLAH : SMP Al-Madinah IC KKMB

Kelas : IX
Semester : 1 (satu)
Standar kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi dasar : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
lagu mancanegara di Asia.
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
 Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu “Amayadori”)
 Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Lagu mancanegara ( Musik Jepang )
Model pendekatan Ctl life skill
D. Langkah – langkah pembelajaran

Pertemuan I dan II
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui CD/VCD/kaset/guru.
 peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di Asia
 Elaborasi
 Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.
 Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama, tempo, nada serta dinamika.
dihasilkan;
 Konfirmasi
12

c Kegiatan Penutup
E. Alat/Sumber Belajar
Lagu-lagu mancanegara, VCD, CD, kaset, guru
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menemukan informasi Tes praktik Tes uji  Tuliskan 3 komponis beserta
tentang komponis /kinerja petik kerja karya musiknya!
mancanegara di Asia  Tuliskan keunikan dari
 Menyebutkan karya komponis komponis mancanegara di Asia.
dan aliran musiknya  Tuliskan hal-hal yang dapat
 Menuliskan keunikan dan diteladani dari komponis
pesan dari musik  Dari manakan asal musik yang
 Menuliskan keistimewaan diperdengarkan?
dari komponis mancanegara  Sebutkan ciri-ciri musik
di Asia mancanegara?
 Jelaskan fungsi sosial musik
mancanegara!
 Jelaskan makna / pesan musik
yang diperdengarkan!
 Apresiasikan lagu yang
diperdengarkan!

Mengetahui,

13

(RPP)

Kelas : IX
Standar kompetensi : 4. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik
Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.
 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.
 Memainkan lagu hasil aransir.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Lagu mancanegara di Asia.
Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 40)
a. Pendahuluan
Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui CD, kaset, VCD.
 Elaborasi
 Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama, tempo, nada serta dinamika.
 Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah diperdengarkan.
 Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.
dihasilkan;
 Konfirmasi
14

c Kegiatan Penutup
Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40)

Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 peserta didik Mengaransir salah satu lagu ‘model’ mancanegara di Asia. ( lagu “Ko Koro No
Tommo”).
 Elaborasi
 Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
 Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir
dihasilkan;
 Konfirmasi
3 Kegiatan Penutup
 Mengevaluasi siswa
E. Alat / Sumber Belajar

VCD, CD, kaset
Lagu-lagu mancanegara di Asia.
F. Penilaian
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 menyusun notasi, irama,tempo, Tes kinerja Tes Uji  Aransirlah salah satu lagu
dan dinamika lagu dalam Petik kerja mancanegara dengan iringan musik
aransemen lagu produk dengan memperhatikan unsur-unsur
 menentukan alat musik pengiring musik
15
Penilaian
Instrumen Instrumen
dari musik mancanegara  Tentukanlah alat musik yang
 mengaransir lagu berdasarkan digunakan sebagai alat musik
ide kreatif mancanegara pengiring dalam musik mancanegara
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa

No Penilaian
urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5
1 Menyebutkan elemen-elemen musik
2 Menyebutkan judul lagu
mancanegara di Asia
Keterangan : 5 = bobot nilai 10 2 = bobot nilai 4

4 = bobot nilai 8 1 = bobot nilai 2
3 = bobot nilai 6

Mengetahui,

16

(RPP)

Kelas : IX
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan )
Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
Kompetensi dasar : 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu
mancanegara di Asia.
A. Memainkan lagu hasil aransemen.
B. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang dimainkan.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
1. Teknik Mengaransir Lagu
2. Musik Mancanegara di Asia
Model pendekatan CTL dan Life skill
Pertemuan I dan II
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu.
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan dimainkan.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar
lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
17
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
 Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir.
 Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
 Konfirmasi
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun
hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai
sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik
yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
 Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.
E. Sumber Belajar
Lagu-lagu mancanegara Asia
Perangkat alat musik
DVD, VCD, CD, kaset, guru
18
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 memainkan lagu hasil Tes kinerja Tes Uji  Aransirlah secara sederhana lagu
aransemen dengan Petik kerja mancanegara di Asia
menggunakan alat musik yang produk  Mainkan hasil aransemen musik
tersedia mancanegara di depan kelas
secara kelompok maupun
perorangan
Format penilaian :
No Penilaian
urut Aspek-aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
1 Ketepatan nada
2 Keajegan irama
3 Kreativitas
4 Kekompakan kelompok
5 Penampilan
6 Dirigen
7 Komposisi alat musik
8 Harmonisasi
9 Teknik bermain
10 Dinamika musik
Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
3 = sedang

Mengetahui,

19

( RPP )
Nama Sekolah : SMP Al-Madinah IC KKMB

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/ Semester : IX/ Satu
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca negara di Asia
Indikator : - Menentukan negara asal dari sajian tari manca negara
- Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca negara
1. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara
2. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD
3. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD
4. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD
5. Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian lisan/tertulis

Tekun ( diligence )
B. Materi Pembelajaran
Tari dari negara di Asia (India,Korea,Timur Tengah)
Ceramah,diskusi
Pertemuan I
1. Pendahuluan
a. Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di Asia melalui tayangan CD
aneka sumber;
lain;
20
 Elaborasi
 Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia dan menyebutkan ragam gerak.
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak
tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
dihasilkan;
 Konfirmasi
sumber,
telah dilakukan,
kompetensi dasar:
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E. Sumber Belajar
1. Buku referensi tentang tarian mancanegara
2. Koleksi tari mancanegara
3. VCD
21
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi tentang Tes Tertulis Isian  Jelaskan dengan singkat tentang
karya tari mancanegara di Singkat tari mancanegara
Asia  Sebutkat nama jenis tari
 Menuliskan unsur budaya mancanegara berdasarkan
khas dari tari asia. negaranya
 Mengkaji perkembangan seni Uraian  Sebutkan perbedaan ciri dari
tari mancanegara di Asia karya tari negara:
 Menuliskan a. India
keunikan/keindahan dan b. Thailand
pesan dari pertunjukan tari c. Indonesia
yang ditonton
d. Malaysia

Mengetahui,

22

( RPP )

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari
Kelas/ Semester : IX / Satu
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari manca negara
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia
2. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara
3. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia
4. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang digunakan

Tekun ( diligence )
Tari mancanegara di Asia(India,Korea,Timar Tengah)
Ceramah,diskusi
1. Pertemuan I dan II
a. Pendahuluan
- Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia
- Tanya jawab sekitar tari di Asia
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di Asia
 Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di Asia /CD
aneka sumber;
lain;
23
 Elaborasi
yang bermakna;
 Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak , busana, rias , iringan ,pola lantai tari mancanegara
 Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil diskusi
tanpa rasa takut;
dihasilkan;
 Konfirmasi
sumber,
telah dilakukan,
kompetensi dasar:
c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E. Sumber Belajar
1. Koleksi tari mancanegara di Asia
2. VCD
3. Kostum , rias tari mancanegara
24
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mendeskripsikan keunikan Tes Tertulis Uraian  Presentasikan hasil diskusi
gagasan dari karya seni tari kelompok tentang keunikan
mancanegara di Asia gagasan terhadap beragam tari
 Membuat tanggapan tentang mancanegara di Asia
karya seni tari mancanegara
di Asia

Mengetahui,

25

RPP

Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca negara di Asia
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)
1. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan
2. Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan
3. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan
4. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang sesuai dan pola lantainya

Tekun ( diligence )
Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India,korea,Timar Tengah)
Demonstrasi.driil
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
 Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
 Motivasi dan apersepsi.
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui
audio visual/ model
 peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara di Asia
 peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia
aneka sumber;
lain;
26
 Elaborasi
yang bermakna;
 Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok
 Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar
 Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui gambar
 Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara
berpasangan/berkelompok
tanpa rasa takut;
dihasilkan;
 Konfirmasi
sumber,
telah dilakukan,
kompetensi dasar:
c. Kegiatan Penutup
pelajaran;
 Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan
2. Tape, kaset, CD
27
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengeksplorasi gerak tari Tes Tes Uji  Buatlah konsep garapan tari
berdasarkan ide kreatif manca Praktek/ Kerja berdasarkan pengamatan tari
negara di Asia Kinerja mancanegara
 Buatlah garapan tari berdasarkan
pengamatan tari mancanegara
Lembar penilaian
Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
1. Teknik pola lantai
2. Ragam gerak tari berpasangan/kelompokKeserasian
3. Pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik

Mengetahui,


28
RPP

Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 6.2 Menampilkan tari melalui karya seni tari
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)
1. Memperagakan ragam gerak tari mancanegara
2. Membuat pola lantai gerak tari mancanegara
3. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar
4. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara berpasangan / berkelompok

Tekun ( diligence )
Tari mancanegara dari Asia
Demonstrasi CTL
Pertemuan I & II
a. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-sama tari mancanegara melalui
audio visual/ model
aneka sumber;
lain;
 Elaborasi
yang bermakna;
29
 Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok
 Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan urutan yang benar
 Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang dibuat melalui diskripsi tari
 Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan garapan pola lantai secara
berpasangan / berkelompok
tanpa rasa takut;
dihasilkan;
 Konfirmasi
sumber,
telah dilakukan,
kompetensi dasar:
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
 Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari mancanegara / dideskripsikan
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan
2. Tape, kaset, CD
F. Penilaian
30
Penilaian
Kompetensi TeknikBentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Menyusun gerak berdasarkan Tes Tertulis Uraian  Kreasikan gerak dasar tari
ide kreatif tari mancanegara dengan kreasi gerakanmu sendiri
di Asia
 Menyajikan tari kreasi manca
negara secara kelompok di
kelas/sekolah
Lembar penilaian
Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
4. Teknik pola lantai
5. Ragam gerak tari berpasangan/kelompok
6. Keserasian pola lantai dengan gerak tari berpasangan/
kelompok

Mengetahui,

31

RPP
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Kelas / Semester : IX / 1
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya seni teater
Kompetensi Dasar : 7.1 Mengidentifikasi jenis karya seni teater tradisional dan
modern mancanegara di Asia .
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1.Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia
2.Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia
3.Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara Asia
Tekun ( diligence )
B . MATERI POKOK
1. Seni drama/teater mancanegara Asia
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN

 Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
 Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , teater mancanegara, dan menyampaikan
manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara Asia
 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater mancanegara Asia
 Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung pementasan teater mancanegara
Asia
 Pembahasan seni teater mancanegara Asia
aneka sumber;
lain;
32
 Elaborasi
yang bermakna;
 Peserta didik membentuk kelompok
 Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia
tanpa rasa takut;
dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia
33
F . PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyebutkan ciri-ciri teater tradisi Tes Tertulis Uraian  Sebutkan masing-masing 2 ciri
onal dan modern mancanegara di dari:
Asia a. teater Nusantara
 Menyebutkan elemen/unsur-unsur b. teater modern
pendukung pementasan teater tradisi  Saksikan pertunjukan teater
nusantara dan teater modern berikut ini lalu sebutkan :
a. Tema cerita
b. tokoh cerita
c. unsur –unsur

Mengetahui,

34

RPP
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER : IX / 1
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater mancanegara di Asia .
Peserta didik mampu
1. Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater mancanegara Asia
Tekun ( diligence )
B . MATERI POKOK
1. Seni drama/teater mancanegara Asia
Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas
 Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , keunikan seni teater mancanegara dan
menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia
 Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat
 Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater mancanegara Asia
aneka sumber;
lain;
 Elaborasi
yang bermakna;
35
tanpa rasa takut;
dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E .SUMBER BELAJAR
2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia
F . PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat catatan tertulis terhadap Tes Tertulis Uraian  Buatlah catatan tertulis terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater keunikan dan pesan moral seni
manca negara di Asia teater mancanegara di Asia

Mengetahui,

36

RPP
Mata pelajaran : Seni Budaya (Seni Teater)
Kelas / Semester : IX / 1
Alokasi waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar kompetensi : 8. mengekspresikan diri melalui karya seni teater
Kompetensi dasar : 8.1 merancang pertunjukan teater kreatif dengan mengolah unsur teater daerah
setempat, nusantara, dan mancanegara di asia
Peserta didik mampu
1. Menemukan gagasan cerita
2. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku.
3. Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun.
4. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun.
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )
B . MATERI POKOK
1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara Asia
Pendekatan kontekstual, demonstrasi dan tugas
Pertemuan I & II
 Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , berkarya seni drama, dan menyampaikan
2 . Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik menyusun naskah drama sendiri
 Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didik
aneka sumber;
lain;
 Elaborasi
37
yang bermakna;
tanpa rasa takut;
 Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan teater daerah, nusantara dan
mancanegara
dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E .SUMBER BELAJAR
2. Rekaman karya seni teater daerah, nusantara, dan mancanegara
F . PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menemukan gagasan/tema cerita Tes Tes uji  Tentukanlah gagasan/tema cerita yang
 Menyusun naskah teater kreatif praktik / petik kerja akan dijadikan tema naskah
sesuai kaidah yang ada kinerja  Buatlah naskah teater kreatif sesuai kaidah
 Menyusun staf produksi pembuatan naskah
 Susunlah staf produksi pementasan
Mengetahui, Tangerang Selatan, Juli 2019

38
( RPP )
SEKOLAH : SMP AL-MADINAH IC KKMB
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER : IX / 1
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater.
Peserta didik mampu
1. Menyusun staf produksi.
2. Membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara sederhana
Tekun ( diligence )
B . MATERI POKOK
1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan mancanegara
Pendekatan kontekstual, latihan dan demonstrasi.
 Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , pertunjukan seni drama, dan menyampaikan
2 . Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara bekerjasama dalam pertunjukan
seni teater.
aneka sumber;
lain;
 Elaborasi
yang bermakna;
39
tanpa rasa takut;
 Peserta didik menyusun staf produksi
 Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara
sederhana
 Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.
dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E .SUMBER BELAJAR
2. Perlengkapan pertunjukan seni teater.
F . PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat rancangan kostum Tes Tes uji  Buatlah rancangan kostum sesuai peran
 Membuat rancangan tata rias praktik petik kerja  Buatlah rancangan tata rias sesuai karakter
 Membuat setting panggung /kinerja peran
 Buatlah setting panggung sesuai tema naskah
Mengetahui, Tangerang Selatan, Juli 2019

40

41

( RPP)
Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)
Pertemuan ke :1
Kompetensi Dasar : 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang diciptakan di Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara
PERANGKAT PEMBELAJARAN
2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara
3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran: Seni Budaya.
Tekun ( diligence )
Kelas/Semester: IX /2
Nama Guru:Percaya
RATNA diriSARI P, S.Si )
( Confidence
NIP/NIK: ...........................
B. Materi Ajar : Sekolah: SMP AL-MADINAH IC KKMB
 Pengertian seni rupa murni nusantara
 Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis
 Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern
KURIKULUM
C. Metode Pembelajaran : TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan Pendahuluan.
 Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.
 Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca negara.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni rupa murni nusantara
 Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni nusantara dan mancanegara
 Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna karya seni rupa murni nusantara
aneka sumber;
lain;
42
 Elaborasi
yang bermakna;
tanpa rasa takut;
 Peserta didik menyusun staf produksi
 Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan lighting secara
sederhana
 Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.
dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
.
E. Sumber Belajar :
 Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
43
F. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi beragam Tes tertulis Tes uraian  Tuliskan sedikitnya 5 contoh karya seni
karya seni rupa murni dua dan rupa murni yang terkenal di Indonesia dan
tiga dimensi Indonesia deskripsikan sesuai jenis, nama, bahan,
daerah asal dan tokoh pembuatnya
Mengetahui,

44

( RPP)
Kompetensi Dasar : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni rupa murni Indonesia.
1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
 Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara
 Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab.
Pertemuan I & II
 Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni nusantara
 Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik
pembuatan karya seni rupa murni nusantara
aneka sumber;
lain;
45
 Elaborasi
yang bermakna;
tanpa rasa takut;
 Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara
dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
pelajaran;
E. Sumber Belajar
46
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mendeskripsikan karya seni rupa Tes Tes  Pilihlah satu atau lebih karya seni rupa
murni Indonesia dari segi bahan, praktik / identifikasi murni di Indonesia kemudian
teknik dan latar belakang kinerja diskusikan di kelompokmu dan buatlah
pembuatan, seniman penciptanya tanggapan tertulis tentang keunikan
dan sebagainya gagasan, teknik dan makna yang
 Menanggapi keunikan gagasan dan terkandung di dalamnya.
teknik seni rupa murni Indonesia
.

Mengetahui,

47

( RPP )

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
Kompetensi Dasar : 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara dan
mancanegara di luar Asia
1. Mendefinisikan konsep seni patung
2. Menjelaskan fungsi patung
3. Menyebutkan tiga corak patung
4. Menyebutkan tiga jenis patung
5. Menyebutkan tiga bahan patung
6. Menyebutkan lima alat patung
7. Merancang pembuatan patung
8. Membuat karya patung
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
 Pengertian seni patung
 Fungsi patung
 Corak patung
 Jenis patung
 Bahan dan alat patung
 Teknik pembuatan patung
 Langkah-langkah membuat patung
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
Pertemuan I & II
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
48

 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni patung
 Peserta didik Merangkum materi seni patung
 Peserta didik Melihat tayangan gambar patung
aneka sumber;
lain;
 Elaborasi
yang bermakna;
tanpa rasa takut;
 Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung
 Berkarya patung
dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Menunjukkan karya patung terbaik siswa
E. Sumber belajar :
49
F. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat karya seni rupa Tes uji kerja  Buatlah sebuah karya seni rupa murni 2
murni dengan praktik atau 3 dimensi dengan mengembangkan
mengembangkan unsur seni /kinerja unsur seni rupa Nusantara dan mancanegara
rupa Nusantra dan di luar Asia

Mengetahui,

50

( RPP)

Pertemuan ke : 8-9
Kompetensi Dasar : 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran di sekolah atau di luar sekolah
1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah
2. Membuat proposal pameran seni rupa
3. Menyusun panitia pameran
4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
 Pengertian pameran seni rupa di sekolah
 Persiapan pameran
 Pengorganisasian pameran
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran
aneka sumber;
lain;
51
 Elaborasi
yang bermakna;
tanpa rasa takut;
 Membuat persiapan pameran
 Mengorganisasikan pameran
 Membuat kelengkapan pameran
dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar :
 Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya
F. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyiapkan karya seni rupa Penugas Tugas  Lakukan seleksi karya-karya
untuk pameran an individu proyek seni rupa yang akan dipamer-
/kelmpok kan dan buatlah katolognya

Mengetahui,

52
( RPP)

Pertemuan ke : 10-11
Kompetensi Dasar : 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan
dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar sekolah
1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah
2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
 Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah
 Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
 Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
Pertemuan I & II
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
aneka sumber;
lain;
53
 Elaborasi
yang bermakna;
tanpa rasa takut;
 Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah
 Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar :
F. Penilaian:
Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik
Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Mengorganisir pelaksanaan pameran Penugas Tugas  Laksanakan pameran karya seni
karya seni rupa an individu proyek rupa di sekolah atau diluar
 Membuat laporan pelaksanaan /kelmpok sekolah
pameran

Mengetahui,
54

(RPP)
SEKOLAH :SMP AL-MADINAH ISLAMIC CENTER

Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 11. Mengekspresikan karya seni musik
Kompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik
mancanegara di luar Asia.
1. Tujuan Pembelajaran
1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya.
2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik yang diperdengarkan.
Tekun ( diligence )
2. Materi Pembelajaran
Musik nusantara dan mancanegara
3. Metode Pembelajaran
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1 Kegiatan pendahuluan
tanya jawab tentang musik mancanegara
2 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD, CD, kaset atau guru.
aneka sumber;
lain;
 Elaborasi
55

tanpa rasa takut;
dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
5. Alat/Sumber Belajar
- Buku “Seni Budaya .
- Lagu-lagu mancanegara
- VCD, CD, kaset, guru.
6.Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 mengidentifikasi beragam Tes TertulisTes uraian  Sebutkan perbedaan musik
lagu dan karya musik dari country dengan musik bluss
tokoh mancanegara  Tuliskan sumber bunyi dan cara
 Mampu menyebutkan nama memainkan alat musik :
alat musik pengiring a. banyo
 Mengidentifikasi alat musik b. biola
berdasarkan sumber bunyinya c. flute
d. glokenspil

Mengetahui,
56


(RPP)

Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi dasar : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap
keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.
1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan
2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar.
3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu yang didengar.

Tekun ( diligence )
Musik mancanegara
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
Pertemuan I & II
a. Kegiatan pendahuluan
Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.
 Elaborasi
57
 Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik mancanegara.

 Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.
dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
1. Buku “Seni Budaya .
2. Lagu-lagu mancanegara
3. VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyebutkan keunikan Tes Tes uji  Sebutkan keunikan lagu
lagu /musik mancanegara praktik petik kerja mancanegara
 Mengidentifikasi ciri-ciri dari /kinerja  Tuliskan keunikan dari musik
jenis musik yang didengar klasik, jazz dan reggae
 Mengidentifikasi fungsi sosial  Sebutkan jenis musik sesuai
musik mancanegara. dengan ciri musik yang
diperdengarkan
 Sebutkan sejarah musik blues

Mengetahui,

58

(RPP)

Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )
Kompetensi dasar : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia
1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia.
2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia
Tekun ( diligence )
Lagu mancanegara di luar Asia
Model pendekatan CTL dan Life skill.
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar Asia.
 Mendengarkan sambil menirukan lagu.
 Elaborasi
 Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk aransemen.
dihasilkan;
 Konfirmasi
59

c. Kegiatan Penutup
Contoh aransemen
Lagu-lagu mancanegara, VCD, player
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 mengaransir lagu pop Tes Tes uji  Sebutkan keunikan lagu mancanegara
mancanegara praktik petik kerja  Tuliskan keunikan dari musik klasik,
 Membuat karya aransemen /kinerja jazz dan reggae
berdasarkan pengembangan  Sebutkan jenis musik sesuai dengan
gagasan kreatif secara ciri musik yang diperdengarkan
perorangan /kelompok  Sebutkan sejarah musik blues

No Bobot nilai
soa Aspek-aspek yang dinilai
l 1 2 3 4 5
1 Melodi
2 Harmoni
3 Pola ritme
Jumlah
Keterangan :
1. Sangat kurang
2. Kurang
3. Cukup
4. Baik
5. Sangat baik
Mengetahui,
60


(RPP)

Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi dasar : I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan
secara perorangan dan kelompok di kelas atau
sekolah lagu mancanegara
1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara secara perorangan/kelompok.
2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.
3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.
Tekun ( diligence )
Musik mancanegara di luar Asia
Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.
Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi
 Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia.
 Mendengarkan musiknya.
 Elaborasi
 Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara sederhana.
 Menampilkan hasil aransemen
61
dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat perencanaan Tes Tes uji  Buatlah perencanaan pergelaran
pergelaran di kelas praktik petik kerja di kelas
/kinerja
Contoh lembar penilaian penampilan musik

Bobot nilai
1 2 3 4 5
Progresi akord
Melodi selingan
Instrumen/alat yang dipakai
Harmonisasi
Jumlah
Keterangan :
1. Sangat kurang 4. Baik
2. Kurang 5. Sangat baik
3. Cukup

Mengetahui,

62

(RPP)

Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
Kompetensi dasar : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara

secara perorangan dan kelompok di kelas atau di
sekolah.
1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.
2. Membuat perencanaan pergelaran diatas.
3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.
Tekun ( diligence )
1. Musik nusantara dan mancanegara
2. Pergelaran Musik
Model pendekatan CTL dan Lifeskill
Pertemuan I & II
a. Pendahuluan
Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik
 Elaborasi
 Membuat perencanaan pergelaran kelas
63
dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
 Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok
VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyanyikan/menampilkan Tes Tes uji petik  Nyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.
lagu pop mancanegara praktik kerja  Susunlah proposal pergelaran musik nusantara
 Memainkan dalam bentuk /kinerja dan mancanegara di sekolah kalian !
ansambel.  Buatlah sebuah aransmen lagu nusantara atau
mancanegara dalam bentuk musik ansambel !
 Tampilkan dalam pergelaran sekolah aransmen
vokal secara sederhana untuk lagu
mancanegara !
Format penilaian :
No Penilaian
uru Aspek-aspek yang dinilai
t 1 2 3 4 5
1 Ketepatan nada
2 Keajegan irama
3 Kreativitas
4 Kekompakan kelompok
5 Dinamika musik
6 Harmonisasi
7 Komposisi alat musik
8 Dirigen
9 Teknik bermain
10 Penampilan
Keterangan :
64
3 = sedang

Mengetahui,

65

( RPP )

Kelas/Semester : IX/ Dua
Standar Kompetensi : 13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari mancanegara di luar Asia
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
1. Menyebutkan macam tari mancanegara
2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara
3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara
Tekun ( diligence )
Macam-macam tari mancanegara Eropa
Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)
1. Pertemuan
a. Pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak tari mancanegara/ Eropa
melalui VCD/ contoh dari guru yang bersangkutan
 Elaborasi
 Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa
 Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia
 Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia
dihasilkan;
 Konfirmasi
66

c. Kegiatan Penutup
 Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/ kelompok
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan/ pegangan
2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi beragam tari Tes Tes uji  Saksikan tarian berikut ini lalu
mancanegara praktik petik kerja sebutkan fungsi :
 Menuliskan unsur budaya /kinerja a. tarian
khas dari tari di luar Asia b. Tata rias
c. Busana
d. Musik pengiring
e. Property (peralatan
Tari.

Mengetahui,

67

( RPP )

Kelas/ Semester : IX/ Dua
Standar Kompetensi : 13 Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar : 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam gerak
2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya
3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia

Tekun ( diligence )
Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi
Model pendekatan CTL dan drill
1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui VCD
 Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari ragam
gerak
 Elaborasi
 Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam penyajiannya
 Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia
dihasilkan;
68
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
 Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di luar Asia
 Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang
E. Sumber Belajar
1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat koleksi kliping tari Tes Tes uji  Buatlah tanggapan secara singkat
manca -negara di luar Asia praktik petik kerja tentang tari mancanegara serta
 Menuliskan /kinerja presentasikan di depan kelas
keunikan/keindahan dan  Tuliskan kesanmu tentang
pesan dari tari yang keunikan dan keindahan tarian
dipertunjukkan mancanegara di luar Asia serta
 Menuliskan pendapat pribadi pesan yang tersirat dalam tari
tentang tari yang tersebut !
dipertunjukkan

Mengetahui,

69

( RPP )

Kelas/ Semester : IX / Dua
Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan tari manca negara
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )
1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia
2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia
Tekun ( diligence )
Tari Manca negara di luar Asia
Model pendekatan CTL, demonstrasi
1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level
penari
 Elaborasi
 Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks serta memberikan contoh
 Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah diterangkan
dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
70
 Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah hadap, dan level penari,
menjawab pertanyaan dalam bentuk tertulis, dan mendemonstrasikan
E. Sumber Belajar
1. Buku teks dan media cetak
3. Pertunjukan tari audio visual
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengeksplorasi gerak tari Tes Tes uji  Buatlah 5 motif gerak hasil
berdasarkan ide kreatif tari praktik petik kerja eksplorasi berdasarkan
manca negara /kinerja pengamatan tari mancanegara
 Menyusun gerak berdasarkan  Susunlah motif- motif gerak
ide kreatif tari manca negara tersebut menjadi 1 bentuk karya
tari kreasi
Contoh lembar penilaian seni tari

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Ketepatan jenis
Ketepatan macam bentuk
Teknik gerak dalam penyajian
Kreativitas

Mengetahui,

71

( RPP )

Kompetensi Dasar : 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari mancanegara
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara sederhana
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana
3. Melengkapi tari dengan iringan
4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara sederhana

Tekun ( diligence )
Ragam gerak tari mancanegara
Demonstrasi, drill
Pertemuan I, II & III
Motivasi dan apersepsi
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/ kaset
 Elaborasi
 Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa iringan
 Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan iringan
 Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai
dihasilkan;
 Konfirmasi
72

3. Kegiatan Penutup
 Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang tersusun dari awal sampai akhir
dengan iringan
E. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru
2. Tape recorder dan kaset
3. VCD/ CD
4. Guru
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menentukan tema Tes Tes uji  Buatlah komposisi tari
 Menentukan jenis tari praktik petik kerja sederhana dengan menggunakan
 Menentukan bentuk tari /kinerja pola lantai yang sederhana
 Menyusun gerak tari  Peragakan gerak tani kreasi
 Mencari iringan tari mancanegara tanpa iringan!
 Peragakan gerak tari kreasi
mancanegara dengan iringan!
mancanegara lengkap dengan
iringan dan pola lantai!

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Teknik kaki
Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
73

Mengetahui,

( RPP )

Kompetensi Dasar : 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan / kelompok

Tekun ( diligence )
Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
Demonstrasi, drill
Pertemuan I & II
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
74
 Elaborasi
 Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara barpasangan / kelompok tanpa
iringan
 Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara berpasangan / kelompok dengan iringan
 Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan / kelompok lengkap dengan iringan
dan pola lantai
dihasilkan;
 Konfirmasi
3. Kegiatan Penutup
dengan iringan
E. Sumber Belajar
3. VCD/ CD
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat perencanaan Tes Tes uji  Buatlah 1 bentuk karya tari
pergelaran tari kelompok di praktik petik kerja kreasi berdasarkan hasil
dalam kelas/sekolah /kinerja eksplorasi sesuai dengan tema
 Menyusun program dan tari dan iringan tari
kepanitiaan pergelaran tari

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Teknik kaki
Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring dan pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
75

Mengetahui,

76

( RPP )

Kompetensi Dasar : 14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok
4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana
Tekun ( diligence )
Ragam gerak tari mancanegara
Diskripsi tari
Demonstrasi, drill
Pertemuan I & II
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Elaborasi
 Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana berpasangan / kelompok
 Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan dan pola lantai
dihasilkan;
 Konfirmasi
77
3. Kegiatan Penutup
dengan iringan
E. Sumber Belajar
3. VCD/ CD
4. Guru
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyajikan tari kreasi Tes Tes uji  Sajikan karya tari hasil kreasi
mancane gara secara praktik petik kerja didepan kelas/ sekolah
kelompok di kelas/ sekolah /kinerja  Buatlah perencanaan, meliputi :
susunan kepanitiaan, pembuatan
proposal
 Buatlah 1 bentuk kegiatan
pagelaran pentas seni dikelas/
sekolah
 buatlah diskripsi tari
mancanegara secara sederhana
berpasangan / kelompok
mancanegara dengan iringan
sesuai dengan diskripsi tari!
mancanegara lengkap dengan
iringan dan pola lantai!

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Diskripsi tari
Teknik penulisan
Uraian Rangkaian gerak
Penulisan komposisi proses
Komposisi jadi
Keterangan :
1 = sangat kurang 4 = baik
2 = kurang 5 = sangat baik
3 = cukup
78

Mengetahui,

79

(RPP)

Kelas : IX (sembilan)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater
Kompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater
tradisional dan modern mancanegara di luar
Asia
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
 Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa..
 Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa.
 Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater modern.
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa
b. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa
c. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
Pertemuan I & II
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater tradisional dan modern
mancanegara di Eropa.
 Elaborasi
 Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa unsur-unsur yang
mendukungnya.
dihasilkan;
 Konfirmasi
80

c. Kegiatan Penutup
 Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi seni teater mancanegara di Eropa.
E. Sumber Belajar
Buku “ Seni Budaya
DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi jenisi teater Tes ter tulis Tes uraian  Sebutkan tiga jenis teater
mancanegara di luar Asia mancanegara di luar Asia
 Membandingkan ciri-ciri  Buatlah perbandingan ciri-ciri
teater tradisional dan modern teater tradisional dan modern
mancanegara di luar Asia mancanegara di luar Asia
 Sebutkan 3 jenis karya seni
teater tradisional mancanegara
di Eropa!
 Sebutkan ciri-ciri teater
mancanegara di Eropa!
 Sebutkan 3 unsur pendukung
dalam seni teater mancanegara
di Eropa!
 Apa yang di maksud dengan
Opera?
 Bagaimanakah sifat dari cerita
opera abad XIX?

Mengetahui,

81

(RPP)

Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater
mancanegara
Kompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater
mancanegara di luar Asia.
a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni teater
mancanegara di Eropa.
b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa yang disaksikan.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Peran Moral karya seni teater
b. Kritik / saran
Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di Eropa.
 Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis terhadap karya seni
teater mancanegara di Eropa.
 Elaborasi
 Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater mancanegara di Eropa yang
disaksikan.
dihasilkan;
 Konfirmasi
82

c. Kegiatan Penutup
 Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan moral yang terkandung di dalam
cerita drama yang disaksikan.
E. Sumber Belajar
- Buku “ Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mempresentasikan keunikan Tes ter tulis Tes uraian  Presentasikanlah keunikan dan
dan pesan moral dari pesan moral dari pertunjukan
pertunjukan teater teater mancanegara di luar Asia
Format penilaian :
No Penilaian
1 Menafsirkan pesan moral
2 Susunan kalimat
3 Kreativitas
4 Gaya bahasa
5 Kritik membangun
Keterangan :
3 = sedang

Mengetahui,

83

(RPP)
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teater
Kompetensi dasar : 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat,
Nusantara dan mancanegara.
a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater nusantara dan mancanegara.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
a. Perencanaan pergelaran
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan pengaruhnya terhadap pertunjukan
teater Nusantara.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat dalam pertunjukan teater di
sekolah.
 Elaborasi
 Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik naskah teater.
dihasilkan;
 Konfirmasi
84
c. Kegiatan Penutup
 Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan teater modern di sekolah.
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat disaian pertunjukan Tes praktik/ Tes uji  Buatlah sebuah disain
teater kinerja petik kerja pertunjukan teater
 Memerankan karakter sesuai  Mainkanlah karakter sesuai
peran. peran
Format penilaian :
No Penilaian
1 Gagasan cerita
2 Kreativitas
3 Setting
4 Kerjasama kelompok
5 Desain dramatik naskah
Keterangan :
3 = sedang

Mengetahui,

85

(RPP)

Semester : 2 (dua)
Kompetensi dasar : 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater
a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama berjudul “Say No to Drugs”.
b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “ Say No to Drugs”.
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Cuplikan cerita drama “Say No to Drugs”
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan sebuah teater.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
 Elaborasi
 Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cuplikan drama “Say No to
Drugs”.
 Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan olah rasa.
 Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to Drugs”.
dihasilkan;
 Konfirmasi
86

c. Kegiatan Penutup
 Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
E. Sumber Belajar
- Tape recorder / handycam
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengadakan latihan bersama Tes praktik/ Tes uji  Lakukanlah latihan bersama
kinerja petik kerja
Format penilaian :
No Penilaian
1 Gerak tubuh
2 Olah suara
3 Pola permainan
4 Pengembangan
Keterangan :
3 = sedang

Mengetahui,

87
(RPP)

Semester : 2 (dua)
Kompetensi dasar : 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif
di sekolah
a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.

Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Panggung petunjukan teater
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam pembuatan panggung pertunjukan
teater.
 Elaborasi
 Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk pementasan teater di sekolah.
 Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di sekolah.
dihasilkan;
 Konfirmasi
88
c. Kegiatan Penutup
 Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater di sekolah.
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Melakukan persiapan untuk Tes praktik/ Tes uji  Lakukanlah persiapan
pertunjukan teater kinerja petik kerja pertunjukan karya kreatif
Format penilaian :
No Penilaian
1 Penataan tempat
2 Kelancaran gerak
3 Penempatan sound system
4 Tata lampu
5 Background
Keterangan :
3 = sedang

Mengetahui,

89

(RPP)
Semester : 2 (dua)
Kompetensi dasar : 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif
yang diciptakan di sekolah
a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah secara kelompok.
Tekun ( diligence )
B. Materi Ajar
Kreasi Teater Nusantara
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di sekolah secara kelompok.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan
 Elaborasi
 Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah.
dihasilkan;
 Konfirmasi
c. Kegiatan Penutup
 Mengumpulkan kritik seni secara praktis.
90
E. Sumber Belajar
- Tape rekorder / Fotop / Handycam
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mementaskan teater Tes praktik/ Tes uji  Lakukanlah pergelaran/
nusantara. kinerja petik kerja pertunjukan di sekolah untuk
 Menilai pagelaran dari karya teater kreatifyang kamu
berbagai aspek setelah selesai buat
pementasan  Lakukanlah evaluasi dari
pergelaran/pertunjukan yang
kamu adakan
Uji Petik Prosedur
No Penilaian
1 Pola permainan
2 Karakter tokoh
3 Pengembangan cerita
4 Rias busana
5 Tata panggung
Uji Petik Produk
No Penilaian
urut Aspek-aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
1 Alur cerita
2 Karakter tokoh
3 Rias busana
4 Tata panggung
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui,

91
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran : Keterampilan
Kelas/Semester: VII / 1
Nama Guru: QONA’AH ADIAHITA, S.Hum

NIP/NIK: -
Sekolah: SMP Al-Madinah Islamic Center
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
92

RPP SBK Kls 9 - 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP SBK Kls 9 - 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/ Madrasah Tsanawiyah (MTs)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Al-Madinah IC KKMB

Tangerang Selatan, Juli 2019

(YETI RUWAIDAYATI, S.Pd) (QONA’AH ADIAHITA, S.Hum)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Al-Madinah IC KKMB

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Tangerang Selatan, Juli 2019

(YETI RUWAIDAYATI, S.Pd) (QONA’AH ADIAHITA, S.Hum)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Al-Madinah IC KKMB

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Tangerang Selatan, Juli 2019

(YETI RUWAIDAYATI, S.Pd) (QONA’AH ADIAHITA, S.Hum)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Al-Madinah IC KKMB

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Kriteria penilaian seni lukis

Tangerang Selatan, Juli 2019

(YETI RUWAIDAYATI, S.Pd) (QONA’AH ADIAHITA, S.Hum)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Al-Madinah IC KKMB

Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Tangerang Selatan, Juli 2019

(YETI RUWAIDAYATI, S.Pd) (QONA’AH ADIAHITA, S.Hum)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMP Al-Madinah IC KKMB

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah – langkah pembelajaran

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

Tangerang Selatan, Juli 2019

(YETI RUWAIDAYATI, S.Pd) (QONA’AH ADIAHITA, S.Hum)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMP Al-Madinah IC KKMB

Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40)

E. Alat / Sumber Belajar

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa

Keterangan : 5 = bobot nilai 10 2 = bobot nilai 4

Tangerang Selatan, Juli 2019

(YETI RUWAIDAYATI, S.Pd) (QONA’AH ADIAHITA, S.Hum)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SEKOLAH : SMP Al-Madinah IC KKMB

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

Tangerang Selatan, Juli 2019

(YETI RUWAIDAYATI, S.Pd) (QONA’AH ADIAHITA, S.Hum)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMP Al-Madinah IC KKMB

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tangerang Selatan, Juli 2019

(YETI RUWAIDAYATI, S.Pd) (QONA’AH ADIAHITA, S.Hum)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN