IDENTITAS

Nama Program Studi : Biologi

Nama Matakuliah : Ekowisata
Kode Matakuliah : NBIO6510
Semester : Genap
Sks/ Js :
Nama Dosen Pengampu : Drs, Agus Dharmawan, M.Si.

SCPL Menguasai konsep teoritis ekowisata, dan mampu mengintegrasikannya secra

logis dan kritis dengan teori bidang biologi lainnya, serta mampu menganalisis
implementasinya secara logis dan sistematis, dalam pengembangan
penerapannya.
CPMK 1. Menguasai konsep, prinsip, dan teori ekowisata yang terintegrasi dengan
bidang biologi dan ilmu terapan;
2. Memahami kebijakan pemerintah dan posisi strategis pengembangan
ekowisata terkait dengan aspek ekonomi, sosial, dan ekologis;
3. Mampu mengidentifikasi dan mengklasifikasi katagori distinasi wisata;
4. Mampu mengidentifikasi potensi sumberdaya alam dan sosial dalam
pengembangan distinasi ekowisata.
5. Mampu merancang penyelidikan secara mandiri, kreatif dan inovatif dengan
menemukan, menganalisis, dan memecahkan perasalahan dalam
pemanfatan serta penyelamatan sumberdaya alam dalam pengembangan
ekowisata.
Sub-CPMK 1.1 Mampu memahami dan menjelaskan ruang lingkup dan pengertian
ekowisata.
2.1 Mahasiswa mampu menjelaskan posisi strategis wisata dalam peningkatan
pendapatan Negara, Daerah dan Masyarakat yang terlibat dalam
penyelenggaraan distinasi wisata;
3.1 Mahasiswa mampu membedakan wisata masa dengan ekowisata
3.2 Mahasiswa mampu menjelaskan katagori wisata berdasarkan sumberdaya
 penompang distinasinya.
4.1 Mahasiswa mengerti, mampu menjelaskan dan meneliti komponen-
komponen yang bekerja dalam manajemen ekowisata
4.2 Mahasiswa, mampu menganalisis dan menjelaskan potensi, dan
permasalahan dalam pengembangan ekowisata
5.1 Mahasiswa mengerti, mampu menjelaskan dan meneliti ekowisata berbasis
kawasan konservasi (Taman Nasional)
5.2 Mahasiswa mengerti, mampu menjelaskan dan meneliti ekowisata berbasis
bahari
5.3 Mahasiswa mengerti, mampu menjelaskan dan meneliti ekowisata berbasis
sumberdaya alam.
5.4 Mahasiswa mengerti, mampu menjelaskan dan meneliti ekowisata berbasis
social-budaya.
5.5 Mahasiswa mengerti mampu menganalisis dan mengembangkan suatu
distinasi ekowisata secara simulasi.

RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER

Perte- Kode Sub CPMK Deskripsi Isi/ Pengalaman Belajar Sumber Penilaian
muan CPMK Materi Offline Online Belajar
Sinkron Asinkron (kode)
1 1 Terminologi Pemahaman Memahami 1-9
Pengertian dan ruang terhadap pengertian, pengertian
lingkup kepariwisataan ruang lingkup pariwisata dan
dan ekowisata kepariwisataan dan ekowisata.
1.1 ekowisata Mahasiswa
memahami
pengertian
ekowisata dan
wisata massa
Mhsiswa
memahami sejarah
berkembangnya
ekowisata
2 1 1.1 Pemahaman tentang Memahami peran 1-9 Tes kognitif,
manfaat pariwisata sektor pariwisata kemampuan
dan ekowisata dalam dan ekowisata dalam
peningkatan devisa dalam peningkatan menjelaskan
negara dan pendapatan topik yang
Pendapatan Asli ekonomi diberikan
Daerah serta masyarakat, daerah
penciptaan lapangan dan nasional.
kerja bagi erkembang Memahami peran
di masyarakat.. pariwisata dan
ekowisata dalam
penciptaan
lapangan kerja bagi
masyarakat
Memahami peran
ekowisata dalam
konservasi
sumberdaya alam,
sosial dan budaya.

3 2 Kejijakan dalam Memahami kebijakan Memahami Mampu 1-9

pengembangan wisata nasional, regional kebijakan nasional, memanfaatkan
dan ekowisata maupun lokal regional dan teknologi
2.1 terhadap ditingkat aeraha informasi untuk
pengembangan dalam menyelesaikan
distinasi wisata, serta pengembangan masalah yang
aturan yang berlaku distinasi wisata. diberikan terkait
dalam kearifan lokal Memahami aturan2 dengankebijakan
yang yang berkembang ekowisata di
dalam tatanan Indonesia
sosial dan budaya
di masyarakat
terkait dengan
distinasi wisata dan
ekowisata
4 2 Pemahaman teori, Memahami teori dan Memahami teori Mampu 1-9 Penyusunan
prinsip2 kepariwisataan prinsip dan prinsp2 memanfaatkan makalah
dan model2 kepariwisataan dan ekowisata terkait teknologi contoh model
pengembnagan ekowisata. dimensi ekonomi, informasi dalam ekowisata serta
ekowisata Memahami model- dimensi partisipasi menyelesaikan analisis
2.1 model dsan keterlibatan masalah yang terhadap
pengembangan masyarakat, diberikan terkait pengelolaan
distinasi ekowisata dimensi konservasi dengan model nya.
berbasis sumberdaya sumberdaya alam model
alam dan sosial dan sosial budaya. pengembangan
budaya. Mampu ekowisata di
menganalisis dalam maupun
secara logik luar negeri
terhadap model2
pengembangan Vedio model2
ekowisata ekowisata yang
telah
dikembanglan
5-6 3 Analisis Distinasi Mampu menganalisis Mamapu Mampu 1-9 Kemampuan
Ekowisata. komponen2 yang menganalisis memanfaatkan penyelesaian
3.1 berkerja dalam kompionen distinasi teknologi tugas yang
3.2 distinasi wisata. ekowisata; sarana informasi untuk diberikan
prasarana menyelesaikan terkait analisis
penunjang, masalah yang distinasi
kelembagaan, diberikan dosen wisata.
atraksi wisata, terkait dengan
manajemen wisata. tugas yng
pemasaran, dan diberikan dosen
sumberdaya
manusia serta
7 4 Pencegahan resiko dan Memahami faktor2 Memahami faktor2 1-9
penanganannya yang dapat yang dapat
(contingency paln) menyebabkan menyebabkan
4.1 kerawanan kerawanan
4.2 penurunan potensi penurunan potensi
 sertã sertã
penanganannya. penanganannya.

8-9 5 Ekowisata berbasis Memahami daya tarik Memamhami dan Mampu 1-9 Ringkasan
sumberdaya alam atraksi ekowisata, mampu memanfaatkan hasil diskusi
5.1 dan mampu menjelaskan teknologi dan
5.3 menganalisis ekowisata yang informasi untuk pemecahan
kompunen yang berbasis menyelesaikan masalah
bekerja pada sumberdaya alam, masalah yang
ekowisata yang dan social budaya diberikan dosen
berbasis sumberdaya serta komponen terkait dengan
alam yang bekerja pada fisiologi
ekowisata (caving, pencernaan
hutan konservasi,
hewan eksotik dll) Vedio ekowisata
caving
10-11 5 Ekowisata berbasis Memahami daya tarik Memamhami dan - Mampu 1-9 Ringkasan
sumberdaya atraksi ekowisata, mampu memanfaatkan hasil diskusi
bahari/kelautan dan mampu menjelaskan teknologi dan
5.1 menganalisis ekowisata yang informasi untuk pemecahan
5.2 kompunen yang berbasis menyelesaikan masalah
bekerja pada sumberdaya masalah yang
ekowisata yang bahari/kelautan dan diberikan dosen
berbasis sumberdaya social budaya serta
bahari/kelutan komponen yang Vedio snoekling,
bekerja pada deving dan
ekowisata fishing
(snorkeling, diving,
selencar, dll)
12-13 5 Ekowisata berbasis Memahami daya tarik Memamhami dan Mampu 1-9 Ringkasan
social-budaya atraksi ekowisata, mampu memanfaatkan hasil diskusi
5.1 dan mampu menjelaskan teknologi dan
5.4 menganalisis ekowisata yang informasi untuk pemecahan
kompunen yang berbasis mencari dan masalah.
bekerja pada sumberdaya menyelesaikan
 ekowisata yang bahari/kelautan dan masalah yang
berbasis sosial social budaya serta yang ditemukan
budaya komponen yang di masyarakat
bekerja pada terkait lonjakan
ekowisata berbasis dan stabilitas
sosial populasi
budaya(budaya
suku badui, budaya Vedio ekowisata
suku tengger, suku religi, kehidupan
sasal, wisata religi suku badui,
dll) tengger dan
sasak
14-15 5 Pengembanganekowisata Memahami Mampu menyusun 1-9 Makalah dan
5.1 pemilihan lokasi, proposal presentasi
5.5 pengembangan pengembang an proposal
ekowisata membngun suat distinasi pengembangan
atraksi, manajemen ekowisata, yang distinasi
pengelolaan melibatkan peran ekowisata
distinansi, pelibatan aktif masyakat dan
masyarakat, dan para pihak,
pihak terkait. Sertã
strategi
pemasarannya.
16 UAS

Sumber Belajar

1. Agüera, F. O. (2013). STAKEHOLDER THEORY AS A MODEL FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN ECOTOURISM.

2. Backman, K. F., & Munanura, I. (2015). Introduction to the special issues on ecotourism in Africa over the past 30
years. Journal of Ecotourism, 14(2–3), 95–98. doi: 10.
 3. Garrod, B. (2003). Local participation in the planning and management of ecotourism: A revised model
approach. JournalEcotourism, 2(1), 3353doi: 10.1080/147240403086681321080/14724049.2015.1128058University of
UTESA, Master in Business Administration. Seville: University of Sville.
4. Drumm A & A Moore. 2002. An Introduction to Ecotourism Planning Vol 1.The Nature Conservancy, Arlington, Virginia, USA
Fennell, D.A. and Dowling, R.K. 2003. Ecoturism Policy and Planning. CABI Publishing. UK
5. Weaver DB. 2001. The Encyclopedy of Ecotourism. CAB International
6. Wood, ME. 2002. Ecotourism. Principles, Practices and Policy for Susitainability. UNEP
7. UU No. 10 tahun 2009 tentang kepariwisataan.
8. Byrd, E. (2007). Stakeholders in sustainable tourism development and their roles: Applying stakeholder theory to sustainable
tourism development. Tourism Review, 62(2), 6–13. doi: 10.1108/16605370780000309
9. Jurnal, report, brochure terkait
PENGALAMAN BELAJAR
(Satuan Acara Perkuliahan)

Pertemuan CPMK/sub Aktivitas Belajar Penilaian

CPMK Offline/ Tatap Muka Online-Sinkron Online-Asinkron
1 1/1.1 Memahami pengertian
pariwisata dan ekowisata.
Mahasiswa memahami
pengertian ekowisata dan
wisata massa
Mhsiswa memahami sejarah
berkembangnya ekowisata
2 1/1.1 Memahami peran sektor Tes kognitif, kemampuan dalam
pariwisata dan ekowisata menjelaskan topik yang
dalam peningkatan pendapatan diberikan
 ekonomi masyarakat, daerah
dan nasional.
Memahami peran pariwisata
dan ekowisata dalam
penciptaan lapangan kerja bagi
masyarakat
Memahami peran ekowisata
dalam konservasi sumberdaya
alam, sosial dan budaya
3 2/2.1 Memahami kebijakan nasional, Mampu memanfaatkan
regional dan ditingkat aeraha teknologi informasi untuk
dalam pengembangan distinasi menyelesaikan masalah yang
wisata. diberikan terkait
Memahami aturan2 yang dengankebijakan ekowisata di
berkembang dalam tatanan Indonesia
sosial dan budaya di
masyarakat terkait dengan
distinasi wisata dan ekowisata
4 2/2.1 Memahami teori dan prinsp2 Mampu memanfaatkan Penyusunan makalah contoh
ekowisata terkait dimensi teknologi informasi dalam model ekowisata serta analisis
ekonomi, dimensi partisipasi menyelesaikan masalah yang terhadap pengelolaan nya.
dsan keterlibatan masyarakat, diberikan terkait dengan model
dimensi konservasi model pengembangan
sumberdaya alam dan sosial ekowisata di dalam maupun
budaya. luar negeri
Mampu menganalisis secara
logik terhadap model2 Video model-model ekowisata
pengembangan ekowisata yang telah dikembanglan
5-6 3/3.1,3.2 Mamapu menganalisis Mampu memanfaatkan Kemampuan penyelesaian
kompionen distinasi ekowisata; teknologi informasi untuk tugas yang diberikan terkait
sarana prasarana penunjang, menyelesaikan masalah yang analisis distinasi wisata.
kelembagaan, atraksi wisata, diberikan dosen terkait dengan
manajemen wisata. tugas yng diberikan dosen
pemasaran, dan sumberdaya
manusia serta
 7 4/4.1,4.2 Memahami faktor2 yang dapat
menyebabkan kerawanan
penurunan potensi sertã
penanganannya.
8-9 5/5.1,5.3 Memamhami dan mampu
menjelaskan ekowisata yang
berbasis sumberdaya alam,
dan social budaya serta
komponen yang bekerja pada
ekowisata (caving, hutan
konservasi, hewan eksotik dll)
10-11 5/5.1,5.2 Memamhami dan -mampu
menjelaskan ekowisata yang
berbasis sumberdaya
bahari/kelautan dan social
budaya serta komponen yang
bekerja pada ekowisata
(snorkeling, diving, selencar,
dll)
12-13 5/5.1,5.4 Memamhami dan mampu
menjelaskan ekowisata yang
berbasis sumberdaya
bahari/kelautan dan social
budaya serta komponen yang
bekerja pada ekowisata
berbasis sosial budaya(budaya
suku badui, budaya suku
tengger, suku sasal, wisata
religi dll)
14-15 5/5.1,5.4 Mampu menyusun proposal
pengembang an suat distinasi
Mampu menentukan kerawanan 
yang dapat menyebabkan
penurununan potensi daya tarik
wisata sertã penanganannya
baik dalam bentuk konservasi
maupun pemeliharaan tata nilai
sosial budaya yang ada.
Mampu memanfaatkan Ringkasan hasil diskusi dan
teknologi informasi untuk pemecahan masalah
menyelesaikan masalah yang
diberikan dosen terkait dengan
fisiologi pencernaan
Video ekowisata caving
Mampu memanfaatkan Ringkasan hasil diskusi dan
teknologi informasi untuk pemecahan masalah
menyelesaikan masalah yang
diberikan dosen
Video snoekling, deving dan
fishing
Mampu memanfaatkan Ringkasan hasil diskusi dan
teknologi informasi untuk pemecahan masalah.
mencari dan menyelesaikan
masalah yang yang ditemukan
di masyarakat terkait lonjakan
dan stabilitas populasi
Video ekowisata religi,
kehidupan suku badui, tengger
dan sasak
Makalah dan presentasi
proposal pengembangan
 ekowisata, yang melibatkan distinasi ekowisata
peran aktif masyakat dan para
pihak,
16 UAS