SILABUS - Nurr Hafni

SILABUS MATEMATIKA (WAJIB) SMK
Satuan Pendidikan: SMK Negeri 1 Lhoknga

Kelas /Semester : X / 11
Paket Keahlian : Semua Paket Keahlian
Kompetensi Inti :
Memahami, menerapkan, menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa
ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradabanterkaitpenyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkanpengetahuanprosedural pada
KI.3 :
bidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakat dan minatnyauntukmemecahkanmasalah.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
KI.4 : dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Materi Pokok Alokasi SumberB

Kompetensi Dasar Pembelajaran Penilaian
MateriNasional Materi Aceh Waktu elajar
3.7.MenjelaskanRasioT Trigonometri Al-Baqarah ayat 142 - Mengamati Tugas 3 x 4 jam  Buku
rigonometri (sinus, 144 Mengamatigamba Mengamatim pelajaran Guru
cosinus, tangent, PerbandinganTrigonom r-gambar dan embuatperta (disesuaik dan
video yang nyaan,
cosecen, secan, dan etri Pada SegitigaSiku- (142): “Orang-orang andengan bukusis
yang ditayangkan. mendiskusika
cotangen) pada siku kalenderp waMate
kurangakalnyadiantara nsertamempr
segitigasiku-siku. manusiaakanberkata: Menanya esentasikanh endidikans matika
4.7.Menyelesaikanmas “Apakah yang Membuat asildiskusi erta jam kelas X.
alahkonstekstual yang pertanyaan dan efektif
TIM KURIKULUM MATEMATIKA SMK ACEH
berkaitandenganrasio(s memalingkanmereka mendiskusikanme yang ada  Buku,
inus, cosinus, tangent, (umat Islam) ngenaigambar- Tes pada Modul,
cosecen, secan, dan darikiblatnya (Baitul gambaruntukmen Tes tertulis satuanpen referensi
Maqdis) yang gaitkanhubungan bentuk uraian didikan) dan
cotangen) pada
dahulumerekatelahberk segitigasiku- mengenai
segitigasiku-siku. artikel
iblatkepadanya? sikudenganPerba penyelesaian yang
Katakanlah: ndinganTrigonom
3.8 “Kepunyaan Allah- etri. masalahsede sesuai
Menggenaralisasirasiot lahtimur dan barat. rhana, dan
rigonometriuntuksudut- Diamemberipimpinank Mengeksplorasi masalahkons
sudutdiberbagaikuadra epadasiapa yang kan tekstual .
dikehendaki-Nya mencobamenemu
n dan sudut-
kejalan yang lurus.” kankonsepbarute
sudutberelasi (143): “Dan demikian ntangPerbanding
(pula) Kami anTrigonometri
4.8Menyelesaikanmasa telahmenjadikankamu
lah yang (umat Islam), umat Mengasosiasika
berkaitandenganrasiotri yang adil dan pilihan n
gonometriuntuksudut- agar Menganalisis
kamumenjadisaksiatas menyelesaikanm
sudutdiberbagaikuadra
(perbuatan) manusia asalah-masalah
n dan sudut- dan agar Rasul yang
sudutberelasi (Muhammad) berkaitandenganr
menjadisaksiatas(perb asiotrigonometri
uatan) kamu. Dan Kami
tidakmenjadikankiblat Mengomunikasi
yang menjadikiblat kan
(sekarang) melainkan Mempresentasika
agar Kami mengetahui nhasildiskusimasi
(supayanyata) siapa ng-
yang mengikuti Rasul masingkelompok
dan siapa yang
membelot. Dan
sungguh
(pemindahankiblat) itu,
terasaamatberat,
kecualibagi orang-
orang yang
telahdiberipetunjuk
oleh Allah; dan Allah
tidakakanmenyia-
nyiakanimanmu.
Sesungguhnya Allah
amatPengasihlagiPeny
ayangkepadamanusia.”
(144): “Sungguh Kami

(sering)
melihatmukamumenen
gadahkelangit,
makasungguh Kami
akanmemalingkankam

ukekiblat yang
kamusukai.
Palingkanlahmukamuk
earahMasjidil Haram.
Dan
dimanasajakamuberad
a,
palingkanlahmukamuk
earahnya. Dan
sesungguhnya orang-
orang (Yahudi dan
Nasrani) yang diberi Al-
Kitab (Taurat dan Injil)
memangmengetahui,
bahwaberpalingkeMasji
dil Haram
ituadaalhbenardariTuh
annya; dan Allah
sekali-kali
tidaklengahdariapa
yang merekakerjakan.”
Sholatadalahkewajib
an yang
harusdijalankan oleh
setiapUmat Islam,
dan salah
satusyaratsahnyasho
latadalahmenghadap
kearahKiblat. Nah
yang
menjadipersoalanada
lahbanyakdiantarakit
a yang
kurangpedulidengan
arahkiblat yang
benar.
Jikaarahkiblatkita
pada waktusholat
salah,
makasahatautidaksh
olatkita ?
Untukmenghilangkan
keraguantersebutden
ganbantuan Google
Map
kitadapatmenentukan
arahkiblat yang
benardenganmudahy
aitudenganmenggun
nakanfungsiTrigono
metri.
Perhatikangambar di
bawahini :
Trigonometrimerupaka
nalatutamailmuukurseg
itiga.
Tigonometrimemilikiba
nyakaplikasi pada
kehidupansehari-hari,
diantaranya pada
bidangtekniksipil dan
astronomi.
Trigonometrimemilikait
an yang
sangateratdalamkehidu
pankita,
baiksecaralangsung
dan tidaklangsung.
Ilmuperbintangan dan
konstruksibangunansa
ngatdibantu oleh
hadirnyatrigonometri.
Seiringperkembanganj
aman,
trigonometriterusdikem
pangan,
dipadukandengandisipl
inkelimuan lain
gunakemaslahatanbers
ama.
Sebagaibagiandarirent
etanartikeltentang aplik
asimatematika dalamke
hidupansehari-hari,
artikelinidisusun.
Awalnyatrigonometrih
adirsebagaisolusiatasp
emecahanukuranatasb
angundatar-
bangundatarsederhana
,
seiringberkembangnya
zaman
trignometrikerapdiguna
kandalam dunia
ilmuterapan
(kehidupansehari-hari),
perkembanganilmulain,
maupunperkambangan
ilmumatematikaitusend
iri. Di bawahini,
sayaakanmencobamem
berikancontohtentang
aplikasitrigonometri da
lamkehidupansehari-
hari,
adapunaplikasinyaadal
ah:
1.
AplikasiTrigononomerti
Pada IlmuAstronomi
Trigonometrisangatbes
armanfaatnyadalamilm
uastronomi,
karenaukuranbenda-
bendalangittidakmungk
indiukurpakaipenggari,
pastidihutugdenganber
mainskala-skala dan
sudut-sudut,
sehinggadapatdiestima
siukurannyasecaraakur
at.
Rumustrigonometrisud
utgandadigunakanuntu
knilai-
nilaiukuransisiakibatsu
dut-sudut yang
tidakistimewa.
Meskipunpemnggunaa
nkalkulatordiijinkandal
ampenelitian,
namunkalkulatorumum
nyatidakmampumenga
nanikasusnumeris
yang
membutuhkanketelitian
tinggi. Karena
dalambeberapakasusn
umeris,
perlakuantanpapembul
atanadalahmetodeterba
ik.
2. AplikasiTrigonometri
Para
PerkembanganIlmu
Teknik Sipil ()
Selain di
bidangilmuastronomi,
trigonometri juga
sangateratkaitannyade
nganpekerjaanseorang
surveyor
(ahliilmuukurtanah).
Pengukurantanahadala
hsuatucabangilmualam
untukmenentukanposis
iruangdimensitigadaris
uatutempat pada
permukaanbumi. Hasil
pengukurantanah yang
diperlehantara lain
digunakanuntukmemb
uat peta
topografidaribumiuntu
kmenentukanluas
wilayah suatudaerah.
Dalamsistemundang-
undangagraria zaman
sekarang,
koordinateksakbatas
negara adalahsuatuhal
yang sangatpenting
agar batas negara
tidakbergeser, seperti
yang seringdiangkat di
media.
Para engineer, khusun
yaahlisipil,
lebihkhususnyalagiahli
geodesi,
sangatbergantung
pada
seorang surveyor. Keti
kaseoranginsinyurmem
buatperencanaanpemb
angunansuatuproyek,
sepertipembangunanjal
anraya, jembatan,
bendungan,
gedungbertingkat,
dllperan surveyor
sangatdiperlukan.
Miripkalitannyadengan
ahli dosimetri dengand
okterspesialispenyakit
onkologi.
Seorang suveyor juga
harusmempersiapkanu
ntuk input data
mengenaipermukaanbu
mi dan tanah,
setelahitu data diinput
pada
suatusisteminformasi
yang diberinaman GIS
(Geographical
Information System).
Tidakjarangpengamata
nuntukmenghitungkem
inganjalanraya,
relkeretaapi, dan
jembatan,
Keahliantrigonometrise
orang surveyor
sangatmempermudahp
ekerjaannyasehinggab
eliautakperluterjunlang
sungkemedan-
medansulit.
3. AplikasiTrigonometri
pada Geografi dan
NavigasiTabeltrigonom
etridiciptakanlebihdari
duaributahun yang
laluuntukperhitungand
alamastronomi.
Bintang-
bintangdianggaptetap
pada bola
kristaldenganukuranbe
sar, dan model yang
sempurnauntuktujuanp
raktis. Hanya planet
berpindah bola. (Pada
saatituadatujuh planet
yang diakui: Merkurius,
Venus, Mars, Jupiter,
Saturnus, bulan, dan
matahariMerekaadalah
planet-planet yang
kitaberinamahari-hari
kami
dalamseminggusesuda
hBumitersebutbelumdi
anggapsebagai..sebua
h planet
karenaituadalahpusatal
amsemesta, dan
planet-planet
luartidakditemukankem
udian)
jenistrigonometri yang
diperlukanuntukmema
hamiposisi pada bola
disebuttrigonometribol
a..Trigonometri bola
jarangdiajarkansekaran
gkarenatugasnyatelahd
iambilalih oleh aljabar
linear.
Meskipundemikian,
satuaplikasidaritrigono
metriadalahastronomi.
Sepertibumi juga bola,
trigonometridigunakan
dalamgeografi dan
navigasi. Ptolemy (100-
178) yang
digunakantrigonometri
pada geografi dan
menggunakantabeltrig
onometridalamkarya-
karyanya. Columbus
membawasalinandari
Regiomontanus
‘Ephemerides
Astronomicae pada
perjalananke Dunia
Baru dan
menggunakannyauntuk
keuntungannya.
4. Aplikasimatematika
pada
teknikkimiaMeskipun tr
igonometri
yang pertama
kali diterapkan
pada bola,
namuniatelah aplikasi
yang
lebihbesar untuk pesa
wat. Surveyor telahmen
ggunakan trigonometri
yang selamaberabad-
abad. Insinyur,
baikinsinyur militer dan
sebaliknya,
telahmenggunakan trig
onometriyanghampirse
panjang.Fisika meletak
kan tuntutanberat
pada trigonometri. Opti
k dan statika,
dua bidang awal fisika
yang
menggunakan trigono
metri, tapi semuacaban
g trigonometri
yang penggunaan fisik
asejak bantu trigonome
tri
yang dalamruang pema
haman. Bidangterkait s
epertikimia fisiksecara
alami menggunakan tri
gonometri.

SILABUS - Nurr Hafni

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS - Nurr Hafni

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS MATEMATIKA (WAJIB) SMK

Satuan Pendidikan: SMK Negeri 1 Lhoknga

Materi Pokok Alokasi SumberB

(144): “Sungguh Kami

TIM KURIKULUM MATEMATIKA SMK ACEH

TIM KURIKULUM MATEMATIKA SMK ACEH

Anda mungkin juga menyukai