II.

KOMPETENSI DASAR, MATERI PEMBELAJARAN,

DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

A. Kelas X

Alokasi Waktu: 3 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sikap Sosial dicapai melalui

pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) pada pembelajaran
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan melalui
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang

proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.

Pembelajaran untuk Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi

Keterampilan sebagai berikut ini.

Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.1Mengidentifikasi Isi pokok laporan Menentukan isi pokok,
teks laporan hasil hasil observasi: hal-hal yang
observasi yang pernyataan dilaporkan, dan ciri
dipresentasikan umum; kebahasaan dalam
dengan lisan dan hal yang teks laporan hasil
tulis. dilaporkan; observasi.
4.1Menginterpretasi isi deskripsi Menafsirkan teks
teks laporan hasil bagian; laporan hasil observasi
observasi deskripsi berdasarkan struktur,
berdasarkan manfaat; dan ciri kebahasaan, dan
interpretasi baik maksud isi teks isi teks laporan hasil
secara lisan (tersirat dan observasi.
maupun tulis. tersurat). Mempresentasikan
dan menanggapi teks
laporan hasil observasi

3.2Menganalisis isi dan Isi pokok teks Mengidentifikasi

aspek kebahasaan laporan hasil isi,struktur, dan ciri
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
dari minimal dua observasi: kebahasaan.
teks laporan hasil pernyataan isi, ciri kebahasaandalam
observasi umum; teks laporan hasil
deskripsi observasi.
bagian; Menyusun kembali teks
4.2Mengonstruksi teks deskripsi laporan hasil observasi
laporan hasil manfaat; dan yang dibaca dengan
observasidengan kebahasaan memerhatikanisi,
memerhatikan isi (kalimat struktur, danciri
dan aspek definisi, kata kebahasaan.
kebahasaan. sifat). Mempresentasikan,
menanggapi,dan
merevisiteks laporan
hasil observasi yang
telah disusun.

3.3Menganalisis Isi teks eksposisi: Menggalistruktur, isi,

struktur, isi pernyataan (permasalahan,
(permasalahan, tesis; argumentasi,
argumentasi, argumen; pengetahuan, dan
pengetahuan, dan pernyataan rekomendasi), dan
rekomendasi), ulang; dan kebahasaan dalam teks
kebahasaan teks kebahasaan. eksposisi yang
eksposisi yang didengar danatau
didengar dan atau dibaca.
dibaca Menyusun teks eksposisi
4.3Mengembangkan isi Komentar dengan memerhatikan
(permasalahan, terhadap: struktur, isi,
argumen, Kekurangan permasalahan,
pengetahuan, dan dan kelebihan argumentasi,
rekomendasi) teks dilihat dari isi pengetahuan,
eksposisi secara (kejelasan tesis rekomendasi, dan
lisan dan / tulis. dan kekuatan kebahasaan.
argumenuntuk Mempresentasika
mendukung n,me-ngomentari,
tesis). dan merevisi teks
eksposisi yang
telah disusun.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
3.4Menganalisis Struktur teks Menggali strukturdan
struktur dan eksposisi: aspek kebahasaan
kebahasaan teks pernyataan dalamteks eksposisi
eksposisi. tesis (pendapat yang dibaca.
4.4Mengonstruksikan tentang suatu Menyusun kembali teks
teks eksposisi permasalahan); eksposisi dengan
dengan argumen (data, memerhatikan isi
memerhatikan isi fakta, (permasalahan,
(permasalahan, danpendapat argumen,
argumen, untuk pengetahuan, dan
pengetahuan, dan menguatkan rekomendasi), struktur,
rekomendasi), tesis); dan dan kebahasaan.
struktur dan pernyataan Mempresentasikan,
kebahasaan. ulang.* menanggapi,dan
merevisi teks
Kebahasaan: eksposisi yang telah
kalimat nominal disusun.
dan
kalimat verbal
(aktif transitif
dan aktif
intransitif)
Pola penalaran:
deduksi dan
induksi

3.5Mengevaluasi teks Isi teks anekdot: Menilai isi dan aspek

anekdot dari aspek peristiwa/sosok makna tersirat dalam
makna tersirat. yang berkaitan teks anekdot
dengan Menyusun kembali teks
4.5Mengonstruksi kepentingan anekdot dengan
makna tersirat publik, memerhatikan makna
dalam sebuah teks Unsur anekdot: tersirat dalam teks
anekdot. peritiwa/tokoh anekdot yang dibaca
yang perlu Mempresentasikan,
dikritisi, mengomentari,dan
sindiran, merevisi teks anekdot
humor, dan yang telah disusun.
penyebab
kelucuan.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

3.6Menganalisis Isi anekdot Mengidentifikasi

struktur dan Peristiwa/sosok struktur(bagian-bagian
kebahasaan teks yang berkaitan teks) anekdot dan
anekdot. dengan kebahasaan .
4.6Menciptakan kepentingan Menyusun kembali teks
kembali teks publik. anekdot dengan
anekdot dengan Sindiran. memerhatikan struktur
memerhatikan Unsur humor. dan kebahasaan.
struktur, dan Kata dan Frasa Mempresentasikan,
kebahasaan. idiomatis menanggapi,dan
merevisi teks anekdot
yang telah disusun.

3.7Mengidentifikasi Karakeristik Mendata pokok-pokok isi,

nilai-nilai dan isi hikayat. karakteristik, dan nilai-
yang terkandung Isi hikayat. nilai dalam hikayat.
dalam cerita rakyat Nilai-nilai dalam Menyusunteks eksposisi
(hikayat) baik lisan hikayat (moral, berdasarkan pokok-
maupun tulis. sosial, agama, pokok isi, dan nilai-
4.7Menceritakan budaya, dan nilai dalam hikayat.
kembali isi cerita penddikan). Mempresentasikan,
rakyat (hikayat) menanggapi,dan
yang didengar dan merevisi,teks eksposisi
dibaca. yang telah disusun

3.8Membandingkan Nilai-nilai dalam Menjelaskan persamaan

nilai-nilai dan cerpen dan dan perbedaan isi
kebahasaan cerita hikayat. dannilai-nilai dalam
Gaya bahasa. cerpen dan cerita
rakyat dan cerpen.
Kata arkais rakyat.
(kuno). Menyusun kembali isi
4.8Mengembangkan cerita rakyat ke dalam
cerita rakyat bentuk cerpen dengan
(hikayat) ke dalam memerhatikan isi dan
bentuk cerpen nilai-nilai.
dengan Mempresesntasikan,
memerhatikan isi menanggapi, dan
dan nilai-nilai. merevisiteks cerpen
yang disusun.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran

3.9Menyebutkan butir- Ikhtisar Laporan Hasil Membaca

butir penting dari Buku
dua buku nonfiksi
(buku pengayaan) Melaporkan isi buku yang
dan satu novel yang dibaca dalam bentuk
dibacakan nilai-nilai ikhtisar.
dan kebahasaan Mempresentasikan,
cerita rakyat dan mengomentari, dan
cerpen. merevisiikhtisaryang
dilaporkan.
4.9Menyusun ikhtisar
dari dua buku
nonfiksi (buku
pengayaan) dan
ringkasan dari satu
novel yang dibaca.
3.10 Mengevaluasi Isi teks negosiasi: Menilai masalah,
pengajuan, permasalahan; bagaimana cara
penawaran dan pengajuan; menyampaikan
persetujuan dalam penawaran; pengajuan, penawaran,
teks negosiasi lisan persetujuan/ dan pencapaian
maupun tertulis. kesepakatan persetujuan dalam
4.10 Menyampaikan yang tercapai. bernegosiasi.
pengajuan, Mengungkapkan cara
penawaran, pengajuan, penawaran,
persetujuan dan dan pencapaian
penutup dalam teks persetujuan dalam
negosiasi secara bernegosiasi.
lisan atau tulis. Memberikan tanggapan
hasil kerja teman atau
kelompok lain secara
lisan (kekurangan dan
kelebihan dilihat dari
kejelasan isi,
kelengkapan data,
EYD, dan penggunaan
kalimat).

3.11 Menganalisis isi, Struktur teks Menentukanstruktur:

struktur (orientasi, negosiasi:
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
pengajuan, orientasi dan orientasi dan
penawaran, permasalahan(p permasalahan
persetujuan, engajuan, (pengajuan,
penutup) dan penawaran, dan penawaran, dan
kebahasaan teks persetujuan). persetujuan),
negosiasi. Menentukan cirri
Kebahasaan kebahasaan (pasangan
4.11 Mengkonstruksik pasangan tuturan dan
an teks negosiasi tuturan dalam kesantunan) dalam
dengan teks negosisi teks negosiasi.
memerhatikan isi, dan Menyusun teks negosiasi
struktur (orientasi, bahasa yang dengan
pengajuan, santun. memerhatikanstruktur
penawaran, teks dan aspek
persetujuan, kebahasaan.
penutup) dan Mempresentasikan,
kebahasaan. mengomentari, dan
merevisiteks negosiasi
yang telah disusun.

3.12 Menghubungkan Debat: Mengidentifikasipermasal

permasalahan/ isu, esensi debat; ahan, sudut pandang,
sudut pandang dan mosi argumen, pemeran,
argumen beberapa (permasalahan sikap, pemilihan topik
pihak dan simpulan yang dan simpulan dari
dari debat untuk didebatkan); simulasi debat yang
menemukan esensi argumen untuk menimbulkan pro dan
dari debat. menguatkan kontra yang diperankan
4.12 Mengonstruksi pendapat sesuai oleh peserta didik.
permasalahan/isu, dengan sudut Melaksanakan debat.
sudut pandang dan pandang yang Mengevaluasi
argumen beberapa diambil; dan pelaksanaan debat.
pihak, dan simpulan tanggapan
dari debat secara (mendukung
lisan untuk dan menolak
menunjukkan pendapat
esensi dari debat. disertai
argumen).

3.13 Menganalisis isi Isi debat: Mengidentifikasi isi debat

debat
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
(permasalahan/ isu, mosi/ topik (permasalahan/ isu,
sudut pandang dan permasalahan sudut pandang dan
argumen beberapa yang argumen beberapa
pihak, dan diperdebatkan; pihak, dan simpulan).
simpulan). pernyataan Memberikan tanggapan
sikap (kelebihan dan
4.13 Mengembangkan (mendukung kekurangan) terhadap
permasalahan/isu atau menolak); pihak-pihak pelaku
dari berbagai sudut argumenasi debat.
pandang yang untuk Melaksanakan debat.
dilengkapi argumen mendukung Mengevaluasi
dalam berdebat. sikap. pelaksanaan debat.
Pihak-pihak
pelaksana debat:
pihak yang
mengajukan
mosi/topik
permasalahan
yang
diperdebat-kan;
tim afirmatif
(yang setuju
dengan mosi);
tim oposisi yang
tidak setuju
dengan mosi);
pemimpin/
wasit debat
(yang menjaga
tata tertib)
Penonton/ juri.

3.14 Menilai hal yang Pola penyajian Mengidentifikasiperistiwa

dapat diteladani dari cerita ulang (antara lain:
teks biografi (biografi). perjalananpendidikan,
4.14 Mengungkapkan Hal-hal yang karier, perjuangan)
kembali hal-hal patut diteladani dalam biografi tokoh.
yang dapat dari tokoh Menyampaikan kembali
diteladani dari dalam biografi. hal-hal yang dapat
tokoh yang terdapat diteladani dari
dalam teks biografi peristiwa yang tertuang
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
yang dibaca secara dalam dalam teks
tertulis. biografi
Memberikan komentar
secara lisan atau tulis
terhadap hasil kerja
teman atau kelompok
lain.
3.15 Menganalis Unsur-unsur Mendata pokok-pokok isi
is aspek makna biografi: biografi danciri
dan kebahasaan orientasi: kebahasaan dalam teks
dalam teks (identitas biografi.
biografi. singkat tokoh); Menulis teks biografi
rangkaian tokoh dengan
peristiwa dan memerhatikan isi
4.15 Menyusun masalah yang (antara lain:
teks biografi tokoh dialami; dan perjalananpendidikan,
Reorientasi : karier, perjuangan)
Memberikan tanggapan
Kebahasaan secara lisan terhadap
biografi: isi teks (biografi) yang
pronominal; ditulis teman
pengacu dan
yang diacu; dan
konjungsi.
3.16 Mengidenti Puisi: Mendata suasana, tema,
fikasi suasana, (semua jenis puisi) dan makna dalam puisi
tema, dan makna isi; yang didengar dan atau
beberapa puisi tema; dibaca.
yang terkandung makna; Memusikalisasikan dan
dalam antologi amanat; dan menanggapi salah satu
puisi yang suasana. puisi dari antologi puisi
diperdengarkan atau kumpulan puisi
atau dibaca.
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
4.16 Mendemon dengan memerhatikan
strasikan vokal, ekspresi, dan
(membacakan atau intonasi (tekanan
memusikalisasikan dinamik dan tekanan
) satu puisi dari tempo).
antologi puisi atau
kumpulan puisi
dengan
memerhatikan
vokal, ekspresi,
dan intonasi
(tekanan dinamik
dan tekanan
tempo)
3.17 Menganalis Unsur-unsur Mendata kata-kata yang
is unsur pembangun puisi menunjukkan diksi,
pembangun puisi. diksi; imaji, diksi, kata
imaji; konkret, gaya bahasa,
kata konkret; rima/irama, tipografi,
4.17 Menulis gaya bahasa; tema/makna (sense);
puisi dengan rima/irama; rasa (feeling), nada
memerhatikan tipografi; (tone), dan
unsur tema/makna amanat/tujuan/maksu
pembangunnya. (sense); d (itention). dalam
rasa (feeling); puisi.
nada (tone);dan Menulis puisi dengan
amanat/tujuan memerhatikan diksi,
/maksud imaji, diksi, kata
(itention). konkret, gaya bahasa,
rima/irama, tipografi,
tema/makna (sense);
rasa (feeling), nada
(tone), dan
amanat/tujuan/maksu
d (itention).
Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi puisi yang
telah ditulis
3.18 Menganalis Resensi buku. Membuat Resensi Buku
is isi dari minimal yang Dibaca
 Materi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
satu buku fiksi Menganalisis kelebihan
dan satu buku dan kekurangan buku
nonfiksi yang yang dibaca
sudah dibaca. Menyusun resensi buku
4.18 Mereplikasi nonfiksi yang
isi buku ilmiah dibaca.dengan
yang dibaca dalam memerhatikan unsur-
bentuk resensi. unsur resensi
Mempresentasikan dan
menanggapiresensi
yang ditulis