FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :

KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengidentifikasi isi dan · Mengidentifikasi surat lamaran pekerjaan 80 80 85 82
sistematika surat lamaran pekerjaan
· Mengidentifikasi isi dan sistematika surat 80 80 85 82
yang dibaca
lamaran pekerjaan
· Mengidentifikasi bahasa dan kalimat efektif 80 80 85 82
dalam surat lamaran pekerjaan
· Mengidentifikasi lampiran surat lamaran 80 80 85 82
pekerjaan
4.1 Menyajikan simpulan · Mendata sistematika dan isi surat lamaran
sistematika dan unsur-unsur isi surat pekerjaan 80 80 85 82
lamaran baik secara lisan maupun · Menyimpulkan sistematika dan unsur-unsur isi
tulis 80 80 85 82
surat lamaran pekerjaan
· Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran 80 80 85 82
pekerjaan.
3.2 Mengidentifikasi unsur · Memahami unsur kebahasaan surat lamaran
kebahasaan surat lamaran pekerjaan pekerjaan 80 80 85 82
3.2 Mengidentifikasi unsur
kebahasaan surat lamaran pekerjaan
· Mengidentifikasi penulisan surat lamaran 80 80 85 82
pekerjaan sesuai kaidah penulisan EYD
· Mengidentifikasi isi daftar riwayat hidup 80 80 85 82
4.2 Menyusun surat lamaran · Mendata ciri kebahasaan surat lamaran
pekerjaan dengan memerhatikan isi, 80 80 85 82
pekerjaan
sistematika dan kebahasaan · Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan. 80 80 85 82

· Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi

surat lamaran pekerjaan yang telah disusun 80 80 85 82

3.3 Mengidentifikasi informasi, · Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah

yang mencakup orientasi, rangkaian 80 80 85 82
kejadian yang saling berkaitan, · Mengidentifikasi isi teks cerita sejarah 80 80 85 82
komplikasi dan resolusi, dalam cerita
sejarah lisan atau tulis · Mengidentifikasi nilai-nilai cerita (novel) 80 80 85 82
sejarah
· Mengidentifikasi kebahasaan teks cerita 80 80 85 82
sejarah
4.3 Mengonstruksi nilai-nilai dari · Mendata struktur (orientasi, rangkaian kejadian
informasi cerita sejarah dalam yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi),
sebuah teks eksplanasi nilai-nilai, hal-hal yang menarikdalam cerita 80 80 85 82
(novel) sejarah.
· Menyusun kembali nilai-nilai dari cerita 80 80 85 82
(novel) sejarah ke dalam teks eksplanasi
· Mempresentasikan, menanggapi, merevisi teks 80 80 85 82
eksplanasi yang disusun
3.4 Menganalisis kebahasaan cerita · Menganalisis unsur kebahasaan cerita (novel)
atau novel sejarah 80 80 85 82
sejarah
· Mengidentifikasi unsur-unsur cerita 80 80 85 82
· Mengidentifikasi topik dari sebuah cerita 80 80 85 82
· Memahami kerangka karangan cerita atau 80 80 85 82
novel sejarah
4.4 Menulis cerita sejarah pribadi · Mendata kebahasaan dan unsur-unsur cerita
dengan memerhatikan kebahasaan 80 80 85 82
sejarah yang tersaji
· Menyusun teks cerita (novel) sejarah pribadi 80 80 85 82
4.4 Menulis cerita sejarah pribadi
dengan memerhatikan kebahasaan

· Mempresentasikan, mengomentari, dan

merevisi teks cerita (novel) sejarah yang telah 80 80 85 82
ditulis
3.5 Mengidentifikasi informasi · Mengidentifikasi isi teks editorial 80 80 85 82
(pendapat, alternatif solusi dan
· Mengidentifikasi pendapat dalam sebuah teks 80 80 85 82
simpulan terhadap suatu isu) dalam
editorial
teks editorial
· Mengidentifikasi ragam informasi dalam teks 80 80 85 82
editorial
· Menyimpulkan informasi dalam teks editorial 80 80 85 82
4.5 Menyeleksi ragam informasi · Menemukan pendapat, alternatif solusi, dan
sebagai bahan teks editorial baik simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam
secara lisan maupun tulis informasi sebagai bahan teks editorial 80 80 85 82

· Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi

informasi berupa pendapat, alternatif solusi, dan
simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam 80 80 85 82
informasi sebagai bahan teks editorial.

3.6 Menganalisis struktur dan · Mengidentifikasi struktur teks editorial 80 80 85 82

kebahasaan teks editorial
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks 80 80 85 82
editorial
· Menganalisis topik teks editorial 80 80 85 82
· Menganalisis kerangka karangan teks editorial 80 80 85 82
4.6 Merancang teks editorial dengan · Menentukan struktur dan unsur kebahasaan
memerhatikan struktur dan 80 80 85 82
dalam teks editorial
kebahasaan baik secara lisan maupun · Menyusun teks editorial yang sesuai topik,
tulis 80 80 85 82
struktur, dan kebahasaan
· Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
topik, kerangka, stuktur, unsur kebahasaan, dan
teks editorial yang telah disusun 80 80 85 82

3.7 Menilai isi dua buku fiksi · Mengidentifikasi isi dalam buku fiksi dan
(kumpulan cerita pendek atau 80 80 85 82
nonfiksi
kumpulan puisi) dan satu buku · Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku fiksi
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca 80 80 85 82
dan nonfiksi
 3.7 Menilai isi dua buku fiksi
(kumpulan cerita pendek atau
kumpulan puisi) dan satu buku
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
· Mengidentifikasi kaitan nilai dalam novel 80 80 85 82
dengan kehidupan
· Mengidentifikasi amanat dalam novel 80 80 85 82
4.7 Menyusun laporan hasil diskusi · Menyusun Laporan buku fiksi yang dibaca.
buku tentang satu topik baik secara 80 80 85 82
lisan maupun tulis · Mempresentasikanlaporan yang ditulisnya di 80 80 85 82
depan kelas.
· Menanggapi laporan yang dipresentasikan 80 80 85 82
3.8 Menafsir pandangan pengarang · Mengidentifikasi pandangan pengarang dalam
terhadap kehidupan dalam novel 80 80 85 82
novel yang dibaca
yang dibaca · Menghubungkan tafsiran tentang pandangan
pengarang dalam novel dengan kehidupan 80 80 85 82

4.8 Menyajikan hasil interpretasi · Menentukan pandangan pengarang terhadap

terhadap pandangan pengarang baik kehidupan nyata dalam novel yang dibaca 80 80 85 82
secara lisan maupun tulis
· Mempresentasikan dan menanggapi pandangan 80 80 85 82
pengarang.
Total Indikator 51 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 4165
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 82

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 82

Pandeglang, Juli 2023

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Alan Agus Mulya, M.Pd Devi Aprianti, S.Pd
NIP. 197005 20 200501 1012 NIP.-
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.9 Menganalisis isi dan · Mengidentifikasi unsur intrinsik dan
kebahasaan novel 83 84 86 84
ekstrinsik sebuah novel
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan novel 83 84 86 84
4.9 Merancang novel atau novelet · Menyusun novel berdasarkan rancangan
dengan memerhatikan isi dan 83 84 86 84
kebahasaan baik secara lisan · Mempresentasikan, mengomentari, dan
maupun tulis merevisi unsur-unsur intrinsik dan kebahasaan
novel, dan hasil penyusunan novel 83 84 86 84

3.10 Mengevaluasi informasi, · Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini

baik fakta maupun opini, dalam 83 84 86 84
dari sebuah artikel yang dibaca
sebuah artikel yang dibaca · Memahami kerangka penyusunan artikel 83 84 86 84
· Memahami prosedur penyusunan sebuah 83 84 86 84
opini
4.10 Menyusun opini dalam · Mengkritisimasalah, fakta, opini, dan aspek
bentuk artikel 83 84 86 84
kebahasaan dalam artikel.
4.10 Menyusun opini dalam
bentuk artikel
· Menulis opini dalam bentuk artikel dengan 83 84 86 84
memerhatikan unsur-unsur artikel.
· Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi fakta dan opini, unsur kebahasaan,
pengungkapan opini dan hasil menyusunan 83 84 86 84
opini dalam bentuk artikel.
3.11 Menganalisis kebahasaan · Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini
artikel dan/atau buku ilmiah 83 84 86 84
sebuah artikel dan atau buku ilmiah
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan artikel 83 84 86 84
dan atau buku ilmiah
· Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan
penggunaan bahasa dalam artikel 83 84 86 84

4.11 Mengonstruksi sebuah · Menemukan unsur kebahasaan artikel

artikel dengan memerhatikan fakta 83 84 86 84
dan/atau buku ilmiah
dan kebahasaan · Menyusun artikel dan/atau buku ilmiah 83 84 86 84
sesuai dengan fakta
· Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi unsur kebahasaan artikel yang telah 83 84 86 84
disusun.
3.12 Membandingkan kritik sastra · Memahami pengertian kritik 83 84 86 84
dan esai dari aspek pengetahuan · Mengidentifikasi jenis-jenis esai 83 84 86 84
dan pandangan penulis · Mengidentifikasi bagian-bagian esai 83 84 86 84
· Mengidentifikasi perbedaan kritik dan esai 83 84 86 84

· Memahami prosedur penyusunan kritik dan 83 84 86 84

esai
4.12 Menyusun kritik dan esai · Menentukan unsur-unsur kritik dan esai,
dengan memerhatikan aspek persamaan dan perbedaan kritik dan esai, dari 83 84 86 84
pengetahuan dan pandangan aspek pengetahuan dan pandangan
penulis baik secara lisan maupun
· Menulis kritik dan esai dengan
tulis
memerhatikan aspek pengetahuan dan 83 84 86 84
pandangan tertulis
· Mempresentasikan, menanggapi, merevisi 83 84 86 84
kritik dan esai yang telah ditulis
3.13 Menganalisis sistematika dan · Menganalisis sistematika kritik dan esai 83 84 86 84
kebahasaan kritik dan esai · Menganalisis unsur kebahasaan kritik dan 83 84 86 84
esai
 3.13 Menganalisis sistematika dan
kebahasaan kritik dan esai

· Menemukan isi dan sistematika, kebahasaan 83 84 86 84

kritik dan esai
4.13 Mengonstruksi sebuah kritik · Menyusun kritik dan esai berdasarkan
atau esai dengan memerhatikan konstruksi dengan memerhatikan sistematika 83 84 86 84
sistematika dan kebahasaan baik dan kebahasaan
secara lisan maupun tulis
· Mempresentasikan, Memberikan penilaian
terhadap kritik dan esai berdasarkan sistematika 83 84 86 84
dan kebahasaan
3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai · Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat
yang terdapat dalam sebuah buku 83 84 86 84
dalam sebuah buku pengayaan
pengayaan (nonfiksi) dan satu · Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat
buku drama (fiksi) 83 84 86 84
dalam sebuah buku drama
4.14 Menulis refleksi tentang · Menyusun laporan yang berisi refleksi nilai-
nilai-nilai yang terkandung dalam nilai dalam kehidupan nyata dari buku 83 84 86 84
sebuah buku pengayaan (nonfiksi) fiksi/nonfiksi yang dibaca.
dan satu buku drama (fiksi)
· Mempresentasikanlaporan buku yang 83 84 86 84
ditulisnya
Total Indikator 33 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2783
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 84

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah84

Pandeglang, Juli 2023

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Alan Agus Mulya, M.Pd Devi Aprianti, S.Pd

NIP. 197005 20 200501 1012 NIP.-