SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Purwodadi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas, semester : XII MIPA/ 1 dan 2

SKL :

Dimensi Sikap :

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, 2. berkarakter, jujur, dan peduli, 3.
bertanggungjawab, 4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional

Dimensi Pengetahuan:

Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, 4. budaya, dan 5. humaniora.

Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, serta kawasan regional dan internasional

Dimensi Ketrampilan :

Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui
pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri.

_________________________________________________________________________________________________________________

Kompetensi Inti:

KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara
 efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber

Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar

1. 3.1 Mengidentifikasi isi • Mengidentifikasi surat Surat • Mendata Portofolio 16x45  Buku
dan sistematika surat lamaran pekerjaan Lamaran sistematika dan isi Tes tulis menit Bahasa
lamaran pekerjaan yang • Mengidentifikasi isi Pekerjaan: surat lamaran Indonesia
dibaca dan sistematika surat • identifikasi pekerjaan untuk
lamaran pekerjaan surat • Menyimpulkan Kelas XII
• Isi sistematika dan  PR Intan
3.2 Mengidentifikasi unsur • Mengidentifikasi • Sistematik unsur-unsur isi Pariwara
kebahasaan surat bahasa dan kalimat • Bahasa surat lamaran  Modul UT
lamaran pekerjaan efektif dalam surat • Lampiran pekerjaan Keterampi
lamaran pekerjaan • Mendata ciri -lan
• Mengidentifikasi kebahasaan surat Menulis
lampiran surat lamaran lamaran pekerjaan  Kamus
pekerjaan Ejaan
• Mendata ciri Baru
4.1 Menyajikan simpulan • Mendata sistematika • Kalimat kebahasaan surat
sistematika dan unsur- dan isi surat lamaran efektif. lamaran pekerjaan
unsur isi surat lamaran pekerjaan • unsur
baik secara lisan • Menyimpulkan kebahasaan • Menyusun surat
maupun tulis sistematika dan unsur- penulisan lamaran pekerjaan
unsur isi surat lamaran EYD dengan
 pekerjaan • daftar memerhatikan isi,
riwayat sistematika, dan
hidup. kebahasaan.

4.2 Menyusun surat lamaran • Mempresentasikan, • Mempresentasika

pekerjaan dengan
memerhatikan isi,
sistematika dan kebahasaan
menanggapi, dan n, menanggapi,
merevisi sistematika dan merevisi surat
dan unsur-unsur isi lamaran pekerjaan
surat lamaran pekerjaan yang telah
disusun

2. 3.3Mengidentifikasi • Mengidentifikasi Teks cerita •Mendata struktur Portofolio 20x45  Buku

informasi, yang struktur teks cerita (novel) (orientasi, Tes tulis menit Bahasa
mencakup orientasi, sejarah sejarah rangkaian Indonesia
rangkaian kejadian yang • Mengidentifikasi isi • struktur kejadian yang untuk
saling berkaitan, teks cerita sejarah teks cerita saling berkaitan, Kelas XII
komplikasi dan resolusi, • Mengidentifikasi nilai- sejarah; komplikasi dan  Novel dari
dalam cerita sejarah lisan nilai cerita (novel) • isi teks resolusi), nilai- Perpusta-
atau tulis sejarah cerita nilai, hal-hal yang kaan
• Mengidentifikasi sejarah; menarikdalam sekolah
kebahasaan teks cerita • nilai-nilai cerita (novel)
sejarah cerita sejarah.
(novel)
4.3Mengonstruksi nilai-nilai • Mendata struktur sejarah • Menyusun
dari informasi cerita (orientasi, rangkaian kembali nilai-nilai
sejarah dalam sebuah kejadian yang saling • kebahasaa dari cerita (novel)
teks eksplanasi berkaitan, komplikasi n teks sejarah ke dalam
dan resolusi), nilai- cerita teks eksplanasi
nilai, hal-hal yang sejarah • Mempresentasika
menarikdalam cerita n, menanggapi,
(novel) sejarah. • unsur- merevisi teks
• Menyusun kembali unsur eksplanasi yang
nilai-nilai dari cerita cerita disusun
(novel) sejarah ke • Mendata
dalam teks eksplanasi • topik kebahasaan dan
• Mempresentasikan, unsur-unsur cerita
 menanggapi, merevisi • kerangka sejarah yang
teks eksplanasi yang karangan. tersaji
disusun • Menyusun teks
cerita (novel)
sejarah pribadi
• Mempresentasika
n, mengomentari,
dan merevisi teks
cerita (novel)
sejarah yang telah
ditulis

3.4Menganalisis kebahasaan • Menganalisis unsur • Mendata

cerita atau novel sejarah kebahasaan cerita kebahasaan dan
(novel) sejarah unsur-unsur
• Mengidentifikasi cerita sejarah
unsur-unsur cerita yang tersaji
• Mengidentifikasi topik
dari sebuah cerita
• Memahami kerangka
karangan cerita atau
novel sejarah

4.4 Menulis cerita sejarah • Mendata kebahasaan • Menyusun teks Projek

pribadi dengan dan unsur-unsur cerita cerita (novel)
memerhatikan sejarah yang tersaji sejarah pribadi
kebahasaan • Menyusun teks cerita • Mempresentasi-
(novel) sejarah pribadi kan,
• Mempresentasikan, mengomentari,
mengomentari, dan dan merevisi
merevisi teks cerita teks cerita (novel)
(novel) sejarah yang sejarah yang telah
telah ditulis ditulis
3. 3.5 Mengidentifikasi • Mengidentifikasi isi Teks • Menemukan Tulis 16x45 • Buku
informasi (pendapat, teks editorial Editorial: pendapat, Portofolio menit Bahasa
 alternatif solusi dan • Mengidentifikasi • isi teks alternatif solusi, Indonesia
simpulan terhadap pendapat dalam sebuah editorial dan simpulan, untuk
suatu isu) dalam teks teks editorial • pendapat informasi- Kelas XII
editorial • Mengidentifikasi ragam • ragam informasi penting, • Teks
informasi dalam teks informasi dan ragam editorial
editorial • simpulan informasi sebagai dari surat
• Menyimpulkan • struktur bahan teks kabar/med
informasi dalam teks • unsur editorial ia massa
editorial kebahasaan

3.6 Menganalisis struktur • Mengidentifikasi • topik • Menentukan

dan kebahasaan teks struktur teks editorial • kerangka struktur dan
editorial • Mengidentifikasi unsur karangan. unsur kebahasaan
kebahasaan teks dalam teks
editorial editorial
• Menganalisis topik teks
editorial
• Menganalisis kerangka
karangan teks editorial

4.5 Menyeleksi ragam • Menemukan pendapat, • Mempresentasi-

informasi sebagai alternatif solusi, dan kan, menanggapi,
bahan teks editorial simpulan, informasi- dan merevisi
baik secara lisan informasi penting, dan informasi berupa
maupun tulis ragam informasi pendapat,
sebagai bahan teks alternatif solusi,
editorial dan simpulan,
• Mempresentasikan, informasi-
menanggapi, dan informasi
merevisi informasi penting, dan
berupa pendapat, ragam informasi
alternatif solusi, dan sebagai bahan
simpulan, informasi- teks editorial.
informasi penting, dan
ragam informasi
sebagai bahan teks
 editorial.

4.6 Merancang teks • Menentukan struktur • Menentukan

editorial dengan dan unsur kebahasaan struktur dan
memerhatikan struktur dalam teks editorial unsur kebahasaan
dan kebahasaan baik • Menyusun teks dalam teks
secara lisan maupun editorial yang sesuai editorial
tulis topik, struktur, dan • Menyusun teks
kebahasaan editorial yang
• Mempresentasikan, sesuai topik,
menanggapi, dan struktur, dan
merevisi topik, kebahasaan
kerangka, stuktur, • Mempresentasi-
unsur kebahasaan, dan kan, menanggapi,
teks editorial yang telah dan merevisi
disusun topik, kerangka,
stuktur, unsur
kebahasaan, dan
teks editorial
yang telah
disusun
4. 3.7 Menilai isi dua buku • Mengidentifikasi isi Buku Laporan Hasil Portofolio 16X45 • Buku
fiksi (kumpulan cerita dalam buku fiksi dan Pengayaan: Membaca Buku menit Bahasa
pendek atau kumpulan nonfiksi • nilai-nilai • Menyusun Indonesia
puisi) dan satu buku • Mengidentifikasi nilai- dalam Laporan buku untuk
pengayaan (nonfiksi) nilai dalam buku fiksi novel fiksi yang dibaca. Kelas XII
yang dibaca dan nonfiksi (agama, • Buku
• Mengidentifikasi kaitan sosial, fiksi(no-
nilai dalam novel budaya, vel,
dengan kehidupan moral, dll); kumpulan
• Mengidentifikasi • kaitan nilai cerpen)
amanat dalam novel dalam dan
novel nonfiksi(b
4.7 Menyusun laporan • Menyusun Laporan dengan • Mempresentasi- iografi,
hasil diskusi buku buku fiksi yang dibaca. kehidupan; kanlaporan yang karya
tentang satu topik baik • Mempresentasikan • amanat ditulisnya di umum)
 secara lisan maupun laporan yang ditulisnya dalam depan kelas. • Artikel
tulis di depan kelas. novel; dan • Menanggapi dari media
• Menanggapi laporan • laporan laporan yang massa
yang dipresentasikan hasil dipresentasikan
membaca
3.8 Menafsir pandangan • Mengidentifikasi buku. • Menentukan
pengarang terhadap pandangan pengarang pandangan
kehidupan dalam novel dalam novel yang • Pandangan pengarang
yang dibaca dibaca pengarang terhadap
• Menghubungkan kehidupan nyata
tafsiran tentang • Unsur dalam novel yang
pandangan pengarang intrinsik dibaca
dalam novel dengan dan
kehidupan ekstrinsik
• Unsur
4.8 Menyajikan hasil • Menentukan pandangan kebahasaan •Mempresentasi-
interpretasi terhadap pengarang terhadap • Ungkapan kan dan
pandangan pengarang kehidupan nyata dalam • Majas menanggapi
baik secara lisan novel yang dibaca • Peribahasa pandangan
maupun tulis • Mempresentasikan dan • Artikel. pengarang.
menanggapi pandangan • masalah
pengarang. • fakta dan
opini
3.9 Menganalisis isi dan • Mengidentifikasi unsur • penyusunan • Menemukan isi
kebahasaan novel intrinsik dan ekstrinsik opini (unsur intrinsik
sebuah novel • topik dan ekstrinsik)
• Mengidentifikasi unsur • masalah dan kebahasaan
kebahasaan novel • kerangka (ungkapan,
majas,
peribahasa) novel

4.9 Merancang novel atau • Menyusun novel • Menyusun novel Projek

novelet dengan berdasarkan rancangan berdasarkan
memerhatikan isi dan • Mempresentasikan, rancangan
kebahasaan baik secara mengomentari, dan • Mempresentasi-
lisan maupun tulis merevisi unsur-unsur kan,
 intrinsik dan mengomentari,
kebahasaan novel, dan dan merevisi
hasil penyusunan unsur-unsur
novel intrinsik dan
kebahasaan
novel, dan hasil
penyusunan
novel

3.10 Mengevaluasi • Mengidentifikasi • Mengkritisi

informasi, baik fakta masalah, fakta dan masalah, fakta,
maupun opini, dalam opini dari sebuah opini, dan aspek
sebuah artikel yang artikel yang dibaca kebahasaan
dibaca • Memahami kerangka dalam artikel.
penyusunan artikel • Menulis opini
• Memahami prosedur dalam bentuk
penyusunan sebuah artikel dengan
opini memerhatikan
unsur-unsur
artikel.

4.10 Menyusun opini dalam • Mengkritisi masalah, • Mempresentasi-

bentuk artikel fakta, opini, dan aspek kan, menanggapi,
kebahasaan dalam dan merevisi
artikel. fakta dan opini,
• Menulis opini dalam unsur
bentuk artikel dengan kebahasaan,
memerhatikan unsur- pengungkapan
unsur artikel. opini dan hasil
• Mempresentasikan, menyusunan
menanggapi, dan opini dalam
merevisi fakta dan bentuk artikel.
opini, unsur
kebahasaan,
pengungkapan opini
dan hasil menyusunan
 opini dalam bentuk
artikel.
5. 3.11 Menganalisis • Mengidentifikasi Artikel: • Menemukan Portofolio 12X45 • Buku
kebahasaan artikel masalah, fakta dan • Masalah; unsur kebahasaan Tes Tulis menit Bahasa
dan/atau buku ilmiah opini sebuah artikel dan • fakta dan artikel dan/atau Indonesia
atau buku ilmiah opini buku ilmiah untuk
• Mengidentifikasi unsur • penyusunan • Menyusun artikel Kelas XII
kebahasaan artikel dan opini dan/atau buku • Artike
atau buku ilmiah • topik ilmiah sesuai dari media
• Mengidentifikasi • masalah dengan fakta massa
persamaan dan • kerangka
perbedaan penggunaan • Persamaan
bahasa dalam artikel dan
perbedaan
penggunaan
4.11 Mengonstruksi sebuah • Menemukan unsur bahasa. • Mempresentasi-
artikel dengan kebahasaan artikel kan, menanggapi,
memerhatikan fakta dan/atau buku ilmiah dan merevisi
dan kebahasaan • Menyusun artikel unsur kebahasaan
dan/atau buku ilmiah artikel yang telah
sesuai dengan fakta disusun,
• Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi unsur
kebahasaan artikel
yang telah disusun.
6. 3.12 Membandingkan kritik • Memahami pengertian Kritik dan • Menentukan Portofolio 12X45 • Buku
sastra dan esai dari kritik Esai: unsur-unsur kritik menit Bahasa
aspek pengetahuan dan • Mengidentifikasi jenis- • pengertian dan esai, Indonesia
pandangan penulis jenis esai kritik; persamaan dan untuk
• Mengidentifikasi • jenis-jenis perbedaan kritik Kelas XII
bagian-bagian esai esai; dan esai, dari • Kumpulan
• Mengidentifikasi • bagian- aspek kritik dan
perbedaan kritik dan bagian esai pengetahuan dan esai dari
esai (pembuka- pandangan perpustak
 • Memahami prosedur an, isi, aan atau
penyusunan kritik dan penutup); media
esai • perbedaan massa(in-
kritik dan ternet)
4.12 Menyusun kritik dan • Menentukan unsur- esai; dan • Menemukan isi
esai dengan unsur kritik dan esai, • penyusunan dan sistematika,
memerhatikan aspek persamaan dan kritik dan kebahasaan kritik
pengetahuan dan perbedaan kritik dan esai. dan esai
pandangan penulis baik esai, dari aspek
secara lisan maupun pengetahuan dan • Menulis kritik
tulis pandangan dan esai dengan
• Menulis kritik dan esai memerhatikan
dengan memerhatikan aspek
aspek pengetahuan dan pengetahuan dan
pandangan tertulis pandangan
• Mempresentasikan, tertulis
menanggapi, merevisi • Mempresentasi-
kritik dan esai yang kan, menanggapi,
telah ditulis merevisi kritik
dan esai yang
telah ditulis
3.13 Menganalisis • Menganalisis
sistematika dan sistematika kritik dan
kebahasaan kritik dan esai
esai • Menganalisis unsur
kebahasaan kritik dan
esai
• Menemukan isi dan
sistematika,
kebahasaan kritik dan
esai

4.13 Mengonstruksi sebuah Menyusun kritik dan esai

kritik atau esai dengan berdasarkan konstruksi
memerhatikan dengan memerhatikan
sistematika dan sistematika dan
 kebahasaan baik secara kebahasaan
lisan maupun tulis • Mempresentasikan,
Memberikan penilaian
terhadap kritik dan esai
berdasarkan sistematika
dan kebahasaan
7. 3.14 Mengidentifikasi nilai- • Mengidentifikasi nilai- • Laporan Laporan Hasil Portofolio 20 X 45 • Buku
nilai yang terdapat nilai yang terdapat hasil Membaca Buku menit Bahasa
dalam sebuah buku dalam sebuah buku pembacaan • Menyusun Indone-
pengayaan (nonfiksi) pengayaan buku dan laporan yang sia untuk
dan satu buku drama • Mengidentifikasi nilai- drama fiksi berisi refleksi Kelas
(fiksi) nilai yang terdapat nilai-nilai dalam XII
dalam sebuah buku kehidupan nyata • Buku
drama dari buku fiksi(no-
fiksi/nonfiksi vel,
4.14 Menulis refleksi • Menyusun laporan yang dibaca. cerpen)
tentang nilai-nilai yang yang berisi refleksi dan
terkandung dalam nilai-nilai dalam • Mempresentasi- nonfiksi
sebuah buku pengayaan kehidupan nyata dari kanlaporan buku (biografi
(nonfiksi) dan satu buku fiksi/nonfiksi yang ditulisnya , artikel)
buku drama (fiksi) yang dibaca.
• Mempresentasikanl
aporan buku yang
ditulisnya

Purwodadi, 1 Juli 2022

Guru Mata Pelajaran,
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Purwodadi,

Djoko Priyanto,S.Pd.,M.Pd. Dra. Erlyana Dwi Prastyowati, M.Pd.

NIP 19740906 200003 1 002 NIP 19660412 200604 2 001