SILABUS BAHASA INDONESIA

Alokasi waktu 4 jam pelajaran/minggu

Semester Ganjil dan Genap
SMK NU TULIS
Kelas XII Tahun Pelajaran 2019/2020

Kompetensi inti

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan

metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

4.  Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3. 1.    Mengidentifikasi isi dan Surat Lamaran Pekerjaan: ·       Mendata sistematika dan isi
sistematika surat lamaran·       identifikasi surat surat lamaran pekerjaan
pekerjaan yang dibaca ·       Isi ·       Menyimpulkan sistematika
4.1.    Menyajikan simpulan ·       Sistematika dan unsur-unsur isi surat
sistematika dan unsur-unsur·       Bahasa lamaran pekerjaan
isi surat lamaran baik·       Lampiran ·       mempresentasikan,
secara lisan maupun tulis ·       Kalimat efektif. menanggapi, dan merevisi
sistematika dan unsur-unsur
isi surat lamaran pekerjaan.
3. 2.    Mengidentifikasi unsur Surat Lamaran Pekerjaan: ·       Mendata ciri kebahasaan
kebahasaan surat lamaran·       unsur kebahasaan; surat lamaran pekerjaan
pekerjaan ·       penulisan EYD; dan ·       Menyusun surat lamaran
4.2.    Menyusun surat lamaran·       daftar riwayat hidup. pekerjaan dengan
pekerjaan dengan memerhatikan isi,
memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan.
sistematika dan kebahasaan ·       Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi
surat lamaran pekerjaan yang
telah disusun
3. 3.    Mengidentifikasi Teks cerita (novel) sejarah ·       Mendata struktur (orientasi,
informasi, yang mencakup ·       struktur teks cerita rangkaian kejadian yang
orientasi, rangkaian sejarah; saling berkaitan, komplikasi
kejadian yang saling ·       isi teks cerita sejarah; dan resolusi), nilai-nilai, hal-
berkaitan, komplikasi dan ·       nilai-nilai cerita (novel) hal yang menarikdalam cerita
resolusi, dalam cerita sejarah; dan (novel) sejarah.
sejarah lisan atau tulis ·       kebahasaan teks cerita·       Menyusun kembali nilai-
4.3.    Mengonstruksi nilai-nilai sejarah. nilai dari cerita (novel)
dari informasi cerita sejarah sejarah ke dalam teks
dalam sebuah teks eksplanasi
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
eksplanasi
       Mempresentasikan,
menanggapi, merevisi teks
3.4.    Menganalisis Teks cerita (novel) sejarah ·      Mendata kebahasaan
kebahasaan cerita atau·       kebahasaan  cerita dan unsur-unsur
novel sejarah (novel) sejarah; cerita  sejarah yang tersaji
4.4.    Menulis cerita·       unsur-unsur cerita; ·      Menyusun teks cerita
sejarah pribadi dengan·       topik; dan (novel) sejarah pribadi
memerhatikan kebahasaan ·       kerangka karangan. ·     Mempresentasikan,
mengomentari, dan
merevisi teks cerita (novel)
sejarah yang telah ditulis
3.5.    Mengidentifikasi Teks Editorial: ·      Menemukan pendapat,
informasi (pendapat,·       isi teks editorial; alternatif solusi, dan
alternatif solusi dan·       pendapat; simpulan, informasi-
simpulan terhadap suatu·       ragam informasi; dan informasi penting, dan ragam
isu) dalam teks editorial ·       simpulan. informasi sebagai bahan teks
4.5.    Menyeleksi ragam editorial
informasi sebagai bahan ·       Mempresentasikan,
teks editorial baik secara menanggapi, dan merevisi
lisan maupun tulis informasi berupa pendapat,
alternatif solusi, dan
simpulan, informasi-
informasi penting, dan ragam
informasi sebagai bahan teks
editorial.
3.6.    Menganalisis struktur Teks Editorial: ·      Menentukan struktur dan
dan kebahasaan teks·       struktur; unsur kebahasaan dalam teks
editorial ·       unsur kebahasaan; editorial
4.6.    Merancang teks editorial·       topik; dan ·       Menyusun  teks editorial
dengan memerhatikan·       kerangka karangan. yang sesuai topik,  struktur,
struktur dan kebahasaan dan kebahasaan
baik secara lisan maupun ·       Mempresentasikan,
tulis menanggapi, dan merevisi
topik, kerangka, stuktur,
unsur kebahasaan, dan teks
editorial yang telah disusun
3.7.    Menilai isi dua buku Buku Pengayaan: Laporan Hasil Membaca
fiksi (kumpulan cerita Laporan Hasil Membaca Buku
pendek atau kumpulan Buku ·      Menyusun Laporan buku
puisi) dan satu buku·       nilai-nilai dalam novel fiksi yang dibaca.
pengayaan (nonfiksi) yang (agama, sosial, budya,·      Mempresentasikanlaporan
dibaca moral, dll); yang ditulisnya di depan
4.7.    Menyusun laporan·       kaitan nilai dalam novel kelas.
hasil diskusi buku tentang dengan kehidupan; ·      Menanggapi laporan yang
satu topik baik secara lisan·       amanat dalam novel; dan dipresentasikan
maupun tulis ·       laporan hasil membaca
buku.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.8.    Menafsir pandangan·       Pandangan pengarang
pengarang terhadap ·      Menentukan pandangan
kehidupan dalam novel pengarang terhadap
yang dibaca kehidupan nyata dalam novel
4.8.    Menyajikan hasil yang dibaca
interpretasi terhadap ·      Mempresentasikan dan
pandangan pengarang baik menanggapi pandangan
secara lisan maupun tulis pengarang.
3.9.    Menganalisis isi dan·       Unsur intrinsik dan·     Menemukan isi (unsur
kebahasaan novel ekstrinsik intrinsik dan ekstrinsik) dan
4.9.    Merancang novel ·       Unsur kebahasaan kebahasaan (ungkapan,
atau novelet dengan         Ungkapan majas, peribahasa) novel
memerhatikan isi dan         Majas ·      Menyusun novel
kebahasaan baik secara         Peribahasa berdasarkan rancangan
lisan maupun tulis ·     Mempresentasikan,
mengomentari, dan merevisi
unsur-unsur intrinsik dan
kebahasaan novel, dan hasil
penyusunan  novel
3.10. Mengevaluasi ·       Artikel. ·      Mengkritisimasalah, fakta,
informasi, baik fakta·       masalah opini, dan aspek kebahasaan
maupun opini, dalam·       fakta dan opini dalam artikel.
sebuah artikel yang dibaca ·       penyusunan opini ·       Menulis opini dalam
4.10. Menyusun opini·       topik bentuk artikel dengan
dalam bentuk artikel ·       masalah memerhatikan unsur-unsur
·       kerangka artikel.
·       Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi
fakta dan opini, unsur
kebahasaan, pengungkapan
opini dan hasil menyusunan
opini dalam bentuk artikel.
3.11. Menganalisis Artikel: ·      Menemukan unsur
kebahasaan artikel dan/atau·       Masalah; kebahasaan artikel dan/atau
buku ilmiah ·       fakta dan opini; buku ilmiah
4.11. Mengonstruksi sebuah·       penyusunan opini ·       Menyusun artikel dan/atau
artikel dengan         topik buku ilmiah sesuai dengan
memerhatikan fakta dan         masalah fakta
kebahasaan          kerangka ·       Mempresentasikan,
          Persamaan dan menanggapi, dan merevisi
perbedaan penggunaan unsur kebahasaan artikel yang
bahasa. telah disusun,
3.12. Membandingkan Kritik dan Esai: ·      Menentukan unsur-unsur
kritik sastra dan esai dari          pengertian kritik; kritik dan esai, persamaan
aspek pengetahuan dan          jenis-jenis esai; dan perbedaan  kritik dan
pandangan penulis           bagian-bagian esai esai, dari aspek pengetahuan
4.12. Menyusun kritik dan (pembukaan, isi, penutup); dan pandangan
esai dengan memerhatikan          perbedaan kritik dan·      Menulis kritik dan esai
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
aspek pengetahuan dan
pandangan penulis baik
secara lisan maupun tulis
esai; dan dengan memerhatikan aspek
        penyusunan kritik dan pengetahuan dan pandangan
esai. tertulis
3.13. Menganalisis Kritik dan Esai ·      Menemukan isi dan
sistematika dan kebahasaan          pengertian kritik dan sistematika, kebahasaan kritik
kritik dan esai esai; dan esai
4.13. Mengonstruksi sebuah          jenis-jenis kritik dan·     Menyusun kritik dan esai
kritik atau esai dengan esai; berdasarkan konstruksi
memerhatikan sistematika           bagian-bagian kritik dan dengan memerhatikan
dan kebahasaan baik secara esai (pembukaan, isi, sistematika dan kebahasaan
lisan maupun tulis penutup); ·     Mempresentasikan, Member
          perbedaan kritik dan ikan penilaian terhadap kritik
esai; dan dan esai berdasarkan
          penyusunan kritik dan sistematika dan kebahasaan
esai
3.14. Mengidentifikasi Laporan Hasil Membaca·      Menyusun laporan yang
nilai-nilai yang terdapat Buku berisi refleksi nilai-nilai
dalam sebuah buku          Laporan hasil dalam kehidupan nyata dari
pengayaan (nonfiksi) dan pembacaan buku dan buku fiksi/nonfiksi yang
satu buku drama (fiksi) drama fiksi dibaca.
4.14. Menulis refleksi          Mempresentasikanlaporan
tentang nilai-nilai yang buku yang ditulisnya
terkandung dalam sebuah
buku pengayaan (nonfiksi)
dan satu buku drama (fiksi)

Tulis, .... Juli 2019

Mengetahui  Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

A. Roziqin, SE Susiyanti, S.Pd

NIPY. 66.2014.001 NIPY. 69.2014.0121
 SILABUS
Mata Pelajaran    : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester  : XII/1
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu   : 64 x 45 menit
Kompetensi inti

3.  Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan

metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

4.   Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta
bertindak secara efektif dan kreatif,dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan

Indikator Pencapaian Teknik Alo

No
Kompeten Materi Kegiatan Kompetensi Penilai kasi
mor
si Dasar Pokok Pembelajaran an Wak
KD
tu
3.1 Mengiden Surat        Mendata 3.1.1.     Mendata isi Tes 8x
tifikasi isi Lamaran sistematika dan dansistematikadalam  tertulis 45’
dan Pekerjaan: isi surat lamaran surat lamaran (uraian
sistematik       identifik pekerjaan pekerjaan ),
a surat asi surat        Menyimpulka
3.1.2.    Menemukan hal-hal Penug
lamaran        Isi n sistematika dan penting dalam surat asan
pekerjaan       Sistemati unsur-unsur isi lamaran pekerjaan (Lemb
yang ka surat lamaran ar
dibaca        Bahasa pekerjaan kerja)
4.1 Menyajik        Lampira       mempresentas
4.1.1.    Menyimpulkan
an n ikan, sistematika dan
simpulan        Kalimat menanggapi, dan unsur-unsur isi surat
sistematik efektif. merevisi lamaran pekerjaan.
sistematika dan Produk
a dan 4.1.2.    Mempresentasikan
unsur-unsur isi ,
unsur- simpulan sistematika
surat lamaran Praktik
unsur isi dan unsur-unsur isi
pekerjaan. (Penila
surat surat lamaran
ian
lamaran pekerjaan.
Praktik
baik
)
secara
lisan
maupun
tulis
3.2 Mengiden Surat        Mendata ciri
3.2.1.    Menentukan Tes 8x
tifikasi Lamaran kebahasaan surat unsurkebahasaan tertulis 45’
unsur Pekerjaan: lamaran surat lamaran (uraian
 kebahasaa       unsur pekerjaan pekerjaan ),
n surat kebahasaan;       Menyusun3.2.2.    Membandingkan Penug
lamaran        penulisa surat lamaran unsur kebahasaan asan
pekerjaan n EYD; dan pekerjaan yang terdapat (Lemb
       daftar dengan pada surat lamaran ar
riwayat memerhatikan pekerjaan. kerja)
4.2 Menyusu hidup. isi, sistematika,
4.1.1.     Menyusun surat Produk
n surat dan kebahasaan. lamaran pekerjaan ,
lamaran       Mempresentas dengan memerhatikan Praktik
pekerjaan ikan, isi, sistematika, dan (Penila
dengan menanggapi, dan kebahasaan. ian
memerhat merevisi surat4.1.2.   Mempresentasikan, Praktik
ikan isi, lamaran menanggapi, dan )
sistematik pekerjaan yang merevisi surat
a dan telah disusun lamaran pekerjaan
kebahasaa yang telah disusun
n
3.3 Mengiden Teks cerita        Mendata 3.3.1.     Mendatainformasi Tes 8x
tifikasi (novel) struktur penting dalam novel tertulis 45’.
informasi, sejarah (orientasi, sejarah (uraian )
yang        struktur rangkaian 3.3.2.    Menentukan ),
mencakup teks cerita kejadian yang struktur teks novel Penug
orientasi, sejarah; saling berkaitan, sejarah. asan
rangkaian       isi teks komplikasi dan 3.3.3.    Membandingkan (Lemb
kejadian cerita resolusi), nilai- novel sejarah dengan ar
yang sejarah; nilai, hal-hal teks sejarah kerja)
saling        nilai- yang
berkaitan, nilai cerita menarikdalam
komplikas (novel) cerita (novel)
i dan sejarah; dan sejarah.
resolusi,        kebahasa       Menyusun
dalam an teks kembali nilai-
cerita cerita nilai dari cerita
sejarah sejarah. (novel) sejarah
lisan atau ke dalam teks
tulis eksplanasi
4.3 Mengonst       Mempresentas
4.2.1.     Menuliskan Produk
ruksi ikan, kembali nilai-nilai ,
nilai-nilai menanggapi, dalam novel sejarah Praktik
dari merevisi teks 4.2.2.     Menyajikan nilai
informasi eksplanasi yang novel sejarah ke
cerita disusun dalam sebuah teks
sejarah eksplanasi.
dalam 4.2.3.   Mempresentasikan,
sebuah menanggapi, merevisi
teks teks eksplanasi yang
eksplanasi disusun
3.4 Menganal Teks cerita       Mendata 3.4.1.    Menemukanunsurk Tes 12 x
isis (novel) kebahasaan ebahasaanyang ada tertulis 45’
kebahasaa sejarah dan unsur-unsur dalam novelsejarah (uraian
 n cerita        kebahasa cerita  sejarah3.4.2.    Menunjukkan unsur ),
atau novel an cerita yang tersaji kebahasaan yang Penug
sejarah (novel)       Menyusun sering digunakan asan
sejarah; teks cerita dalam novel sejarah (Lemb
       unsur- (novel) sejarah ar
unsur cerita; pribadi kerja)
4.4 Menulis        topik;     Mempresentasi4.3.1.    Menentukan topik Produk
cerita dan kan, sebagai dasar ,
sejarah        kerangka mengomentari, penyusunan kerangka Praktik
pribadi karangan. dan novel sejarah
dengan merevisi teks 4.3.2.    Mengembangkan
memerhat cerita (novel) kerangka menjadi
ikan sejarah yang novel sejarah yang
kebahasaa telah ditulis utuh.
n 4.3.3.        Mempresentasikan
, mengomentari, dan
merevisi teks cerita
(novel) sejarah yang
telah ditulis
3.5 Mengiden Teks       Menemukan 3.5.1.    Mengidentifikasi isi Tes 8x
tifikasi Editorial: pendapat, dalam teks editorial. tertulis 45’ 
informasi        isi teks alternatif solusi,
3.5.2.    Membedakan fakta (uraian
(pendapat editorial; dan simpulan, dan opini dalam ),
, alternatif       pendapat informasi- tekseditorial Penug
solusi dan ; informasi asan
simpulan        ragam penting, dan (Lemb
terhadap informasi; ragam informasi ar
suatu isu) dan sebagai bahan kerja)
dalam        simpulan teks editorial
teks .       Mempresentas
editorial ikan,
4.5 Menyelek menanggapi, dan4.4.1.    Menentukan isu Produk
si ragam merevisi aktual dari berbagai ,
informasi informasi berupa media informasi Praktik
sebagai pendapat, (cetak, elektronik,
bahan alternatif solusi, maupun internet)
teks dan simpulan,4.4.2.     Menuliskan
editorial informasi- pendapat terhadap isu
baik informasi aktual dilengkapi
secara penting, dan argumen pendukung
lisan ragam informasi (data dan alasan
maupun sebagai bahan logis).
tulis teks editorial. 4.4.3.   Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi informasi
berupa pendapat,
alternatif solusi, dan
simpulan, informasi-
informasi penting,
dan ragam informasi
 sebagai bahan teks
editorial.
3.6 Menganal Teks       Menentukan 3.6.1.    Menentukan    Tes 12 x
isis Editorial: struktur dan strukturdalam teks tertulis 45’
struktur        struktur; unsur editorial (Uraia
dan        unsur kebahasaan 3.6.2.    Menentukanunsur n)
kebahasaa kebahasaan; dalam teks kebahasaan dalam   Penu
n teks        topik; editorial teks editorial gasan
editorial dan        Menyusun te (Lemb
       kerangka ks editorial yang ar
karangan. sesuai Keja)
4.6 Merancan topik,  struktur,
4.5.1.     Menyusun Praktik
g teks dan kebahasaan argumen atau
editorial       Mempresentas pendapat terhadap isu
dengan ikan, aktual
memerhat menanggapi, dan4.5.2.     Menyusun saran
ikan merevisi topik, (rekomendasi)
struktur kerangka, terhadap isu aktual
dan stuktur, unsur4.5.3.     Menulis teks
kebahasaa kebahasaan, dan editorial dengan
n baik teks editorial memerhatikan
secara yang telah struktur dan kaidah
lisan disusun kebahasaan
maupun 4.5.4.    Mempresentasikan,
tulis menanggapi, dan
merevisi topik,
kerangka, stuktur,
unsur kebahasaan,
dan teks editorial
yang telah disusun
3.73.7.   Menilai Buku Laporan Hasil3.7.1.    Menentukan    Tes 8x
isi dua Pengayaan: Membaca Buku kelebihan dan tertulis 45’
buku fiksi Laporan       Menyusun kekurangan buku (Uraia
(kumpula Hasil Laporan buku kumpulan cerpen atau n)
n cerita Membaca fiksi yang kumpulan puisi   Penu
pendek Buku dibaca. (fiksi) yang dibaca gasan
atau        nilai-      Mempresentas 3.7.2.    Menentukan (Lemb
kumpulan nilai dalam ikanlaporan yang kelebihan dan ar
puisi) dan novel ditulisnya di kekurangan buku Kerja)
satu buku (agama, depan kelas. nonfiksi yang dibaca
pengayaa sosial,       Menanggapi
n budya, laporan yang
(nonfiksi) moral, dll); dipresentasikan
yang        kaitan
dibaca nilai dalam
4.74.7.   Menyus novel 4.7.1.     Menyusun laporan Praktik
un dengan hasil diskusi buku
laporan kehidupan; baik lisan maupun
hasil        amanat tulis
diskusi dalam 4.7.2.    Mempresentasikanl
 buku aporan yang
tentang ditulisnya di depan
satu topik kelas.
baik 4.7.3.    Menanggapi
secara novel; dan laporan yang
lisan        laporan dipresentasikan.
maupun hasil
tulis membaca

Tulis, .... Juli 2019

Mengetahui  Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,

A. Roziqin, SE Susiyanti, S.Pd

NIPY. 66.2014.001 NIPY. 69.2014.0121