SILABUS BAHASA INDONESIA

Alokasi waktu 4 jam pelajaran/minggu

Semester Ganjil dan Genap
SMA NEGERI 2 WEBSITEEDUKASI.COM
Kelas XII Tahun Pelajaran 2018/2019

Kompetnsi inti

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan

metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3. 1. Mengidentifikasi isi dan Surat Lamaran Pekerjaan: · Mendata sistematika dan isi
sistematika surat lamaran· identifikasi surat surat lamaran pekerjaan
pekerjaan yang dibaca · Isi · Menyimpulkan sistematika
4.1. Menyajikan simpulan· Sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran
sistematika dan unsur-unsur isi· Bahasa pekerjaan
·
surat lamaran baik secara lisan Lampiran · mempresentasikan,
maupun tulis · Kalimat efektif. menanggapi, dan merevisi
sistematika dan unsur-unsur isi
surat lamaran pekerjaan.
3. 2. Mengidentifikasi unsur Surat Lamaran Pekerjaan: · Mendata ciri kebahasaan surat
kebahasaan surat lamaran· unsur kebahasaan; lamaran pekerjaan
pekerjaan · penulisan EYD; dan · Menyusun surat lamaran
4.2. Menyusun surat lamaran· daftar riwayat hidup. pekerjaan dengan memerhatikan
pekerjaan dengan isi, sistematika, dan kebahasaan.
memerhatikan isi, sistematika · Mempresentasikan,
dan kebahasaan menanggapi, dan merevisi surat
lamaran pekerjaan yang telah
disusun
3. 3. Mengidentifikasi Teks cerita (novel) sejarah · Mendata struktur (orientasi,
informasi, yang mencakup · struktur teks cerita sejarah; rangkaian kejadian yang saling
orientasi, rangkaian kejadian · isi teks cerita sejarah; berkaitan, komplikasi dan
yang saling berkaitan, · nilai-nilai cerita (novel) resolusi), nilai-nilai, hal-hal yang
komplikasi dan resolusi, sejarah; dan menarikdalam cerita (novel)
dalam cerita sejarah lisan atau· kebahasaan teks cerita sejarah.
tulis sejarah. · Menyusun kembali nilai-nilai
4.3. Mengonstruksi nilai-nilai dari cerita (novel) sejarah ke
dari informasi cerita sejarah dalam teks eksplanasi
dalam sebuah teks eksplanasi · Mempresentasikan,
menanggapi, merevisi teks
eksplanasi yang disusun
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.4. Menganalisis Teks cerita (novel) sejarah · Mendata kebahasaan
kebahasaan cerita atau novel· kebahasaan cerita (novel) dan unsur-unsur cerita sejarah
sejarah sejarah; yang tersaji
4.4. Menulis cerita sejarah· unsur-unsur cerita; · Menyusun teks cerita (novel)
pribadi dengan memerhatikan · topik; dan sejarah pribadi
kebahasaan · kerangka karangan. · Mempresentasikan,
mengomentari, dan merevisi teks
cerita (novel) sejarah yang telah
ditulis
3.5. Mengidentifikasi Teks Editorial: · Menemukan pendapat,
informasi (pendapat, alternatif· isi teks editorial; alternatif solusi, dan simpulan,
solusi dan simpulan terhadap· pendapat; informasi-informasi penting, dan
suatu isu) dalam teks editorial· ragam informasi; dan ragam informasi sebagai bahan
4.5. Menyeleksi ragam informasi· simpulan. teks editorial
sebagai bahan teks editorial · Mempresentasikan,
baik secara lisan maupun tulis menanggapi, dan merevisi
informasi berupa pendapat,
alternatif solusi, dan simpulan,
informasi-informasi penting, dan
ragam informasi sebagai bahan
teks editorial.
3.6. Menganalisis struktur Teks Editorial: · Menentukan struktur dan unsur
dan kebahasaan teks editorial · struktur; kebahasaan dalam teks editorial
4.6. Merancang teks editorial· unsur kebahasaan; · Menyusun teks editorial yang
dengan memerhatikan struktur· topik; dan sesuai topik, struktur, dan
dan kebahasaan baik secara· kerangka karangan. kebahasaan
lisan maupun tulis · Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi topik,
kerangka, stuktur, unsur
kebahasaan, dan teks editorial
yang telah disusun
3.7. Menilai isi dua buku Laporan Hasil Membaca Buku
fiksi (kumpulan cerita pendek Buku Pengayaan: · Menyusun Laporan buku fiksi
atau kumpulan puisi) dan satu Laporan Hasil Membaca Buku yang dibaca.
buku pengayaan (nonfiksi)· nilai-nilai dalam novel· Mempresentasikanlaporan
yang dibaca (agama, sosial, budya, moral, yang ditulisnya di depan kelas.
4.7. Menyusun laporan hasil dll); · Menanggapi laporan yang
diskusi buku tentang satu topik· kaitan nilai dalam novel dipresentasikan
baik secara lisan maupun tulis dengan kehidupan;
· amanat dalam novel; dan
· laporan hasil membaca
buku.
3.8. Menafsir pandangan· Pandangan pengarang
pengarang terhadap kehidupan · Menentukan pandangan
dalam novel yang dibaca pengarang terhadap kehidupan
4.8. Menyajikan hasil nyata dalam novel yang dibaca
interpretasi terhadap · Mempresentasikan dan
pandangan pengarang baik menanggapi pandangan
secara lisan maupun tulis pengarang.
3.9. Menganalisis isi dan· Unsur intrinsik dan· Menemukan isi (unsur intrinsik
kebahasaan novel ekstrinsik dan ekstrinsik) dan kebahasaan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
4.9. Merancang novel atau· Unsur kebahasaan (ungkapan, majas, peribahasa)
novelet dengan memerhatikan · Ungkapan novel
isi dan kebahasaan baik secara
· Majas · Menyusun novel berdasarkan
lisan maupun tulis · Peribahasa rancangan
· Mempresentasikan,
mengomentari, dan merevisi
unsur-unsur intrinsik dan
kebahasaan novel, dan hasil
penyusunan novel
3.10. Mengevaluasi informasi,· Artikel. · Mengkritisimasalah, fakta,
baik fakta maupun opini,· masalah opini, dan aspek kebahasaan
dalam sebuah artikel yang· fakta dan opini dalam artikel.
dibaca · penyusunan opini · Menulis opini dalam bentuk
4.10. Menyusun opini dalam· topik artikel dengan memerhatikan
bentuk artikel · masalah unsur-unsur artikel.
· kerangka · Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi fakta
dan opini, unsur kebahasaan,
pengungkapan opini dan hasil
menyusunan opini dalam bentuk
artikel.
3.11. Menganalisis Artikel: · Menemukan unsur kebahasaan
kebahasaan artikel dan/atau· Masalah; artikel dan/atau buku ilmiah
buku ilmiah · fakta dan opini; · Menyusun artikel dan/atau
4.11. Mengonstruksi sebuah· penyusunan opini buku ilmiah sesuai dengan fakta
artikel dengan memerhatikan · topik · Mempresentasikan,
fakta dan kebahasaan · masalah menanggapi, dan merevisi unsur
· kerangka kebahasaan artikel yang telah
· Persamaan dan perbedaan disusun,
penggunaan bahasa.
3.12. Membandingkan kritik Kritik dan Esai: · Menentukan unsur-unsur kritik
sastra dan esai dari aspek · pengertian kritik; dan esai, persamaan dan
pengetahuan dan pandangan · jenis-jenis esai; perbedaan kritik dan esai, dari
penulis · bagian-bagian esai aspek pengetahuan dan
4.12. Menyusun kritik dan esai (pembukaan, isi, penutup); pandangan
dengan memerhatikan aspek · perbedaan kritik dan esai;· Menulis kritik dan esai dengan
pengetahuan dan pandangan dan memerhatikan aspek
penulis baik secara lisan · penyusunan kritik dan esai. pengetahuan dan pandangan
maupun tulis tertulis
· Mempresentasikan,
menanggapi, merevisi kritik dan
esai yang telah ditulis
3.13. Menganalisis sistematika Kritik dan Esai · Menemukan isi dan
dan kebahasaan kritik dan esai
· pengertian kritik dan esai; sistematika, kebahasaan kritik
4.13. Mengonstruksi sebuah · jenis-jenis kritik dan esai; dan esai
kritik atau esai dengan · bagian-bagian kritik dan· Menyusun kritik dan esai
memerhatikan sistematika dan esai (pembukaan, isi, berdasarkan konstruksi dengan
kebahasaan baik secara lisan penutup); memerhatikan sistematika dan
maupun tulis · perbedaan kritik dan esai; kebahasaan
dan · Mempresentasikan, Memberika
· penyusunan kritik dan esai n penilaian terhadap kritik dan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
esai berdasarkan sistematika dan
kebahasaan
3.14. Mengidentifikasi nilai- Laporan Hasil Membaca Buku· Menyusun laporan yang berisi
nilai yang terdapat dalam · Laporan hasil pembacaan refleksi nilai-nilai dalam
sebuah buku pengayaan buku dan drama fiksi kehidupan nyata dari buku
(nonfiksi) dan satu buku drama fiksi/nonfiksi yang dibaca.
(fiksi) · Mempresentasikanlaporan
4.14. Menulis refleksi tentang buku yang ditulisnya
nilai-nilai yang terkandung
dalam sebuah buku pengayaan
(nonfiksi) dan satu buku drama
(fiksi)

Metro, 2 Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMAN 1 websiteedukasi.com Guru Mata Pelajaran

.......................................... ............................................
NIP. NIP.
 SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alokasi Waktu : 64 x 45 menit

Kompetnsi inti

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural dan

metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,serta bertindak secara efektif dan
kreatif,dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Nomor Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
KD Dasar
3.1 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata sistematika 3.1.1.
dan Mendata isi
isi dan Pekerjaan: isi surat lamaran pekerjaan dansistematikadalam surat lamaran
sistematika surat identifikasi surat  Menyimpulkan
lamaran  Isi sistematika dan unsur- pekerjaan
pekerjaan yang  Sistematika unsur isi surat lamaran 3.1.2. Menemukan hal-hal penting
dibaca  Bahasa pekerjaan dalam surat lamaran pekerjaan
4.1 Menyajikan  Lampiran  mempresentasikan, 4.1.1. Menyimpulkan sistematika dan
simpulan  Kalimat efektif. menanggapi, dan merevisi
unsur-unsur isi surat lamaran
sistematika dan sistematika dan unsur-
unsur-unsur isi unsur isi surat lamaran pekerjaan.
surat lamaran pekerjaan. 4.1.2. Mempresentasikan simpulan
baik secara lisan sistematika dan unsur-unsur isi
maupun tulis
surat lamaran pekerjaan.
3.2 Mengidentifikasi Surat Lamaran  Mendata ciri kebahasaan
3.2.1. Menentukan unsurkebahasaan
unsur Pekerjaan: surat lamaran pekerjaan surat lamaran pekerjaan
kebahasaan surat unsur  Menyusun surat lamaran
lamaran kebahasaan; pekerjaan dengan 3.2.2. Membandingkan unsur
pekerjaan  penulisan EYD; memerhatikan isi, kebahasaan yang terdapat
dan sistematika, dan pada surat lamaran pekerjaan.
4.2 Menyusun surat  daftar riwayat kebahasaan.
4.1.1. Menyusun surat lamaran
lamaran hidup.  Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi pekerjaan dengan memerhatikan
pekerjaan
dengan surat lamaran pekerjaan isi, sistematika, dan kebahasaan.
memerhatikan yang telah disusun 4.1.2. Mempresentasikan, menanggapi,
isi, sistematika dan merevisi surat lamaran
dan kebahasaan
pekerjaan yang telah disusun
3.3 Mengidentifikasi Teks cerita (novel)  Mendata struktur 3.3.1. Mendatainformasi penting dalam
informasi, yang sejarah (orientasi, rangkaian novel sejarah
mencakup  struktur teks kejadian yang saling
orientasi, cerita sejarah; 3.3.2. Menentukan struktur teks novel
berkaitan, komplikasi dan
rangkaian sejarah.
 kejadian yang  isi teks cerita resolusi), nilai-nilai, hal-
3.3.3. Membandingkan novel sejarah
saling berkaitan, sejarah; hal yang menarikdalam
dengan teks sejarah
komplikasi dan  nilai-nilai cerita cerita (novel) sejarah.
resolusi, dalam (novel) sejarah; dan Menyusun kembali nilai-
cerita sejarah  kebahasaan teks nilai dari cerita (novel)
lisan atau tulis cerita sejarah. sejarah ke dalam teks
4.3 Mengonstruksi eksplanasi 4.2.1. Menuliskan kembali nilai-nilai
nilai-nilai dari  Mempresentasikan, dalam novel sejarah
informasi cerita menanggapi, merevisi teks
sejarah dalam eksplanasi yang disusun4.2.2. Menyajikan nilai novel sejarah
sebuah teks ke dalam sebuah teks eksplanasi.
eksplanasi 4.2.3. Mempresentasikan, menanggapi,
merevisi teks eksplanasi yang
disusun
3.4 Menganalisis Teks cerita (novel)  Mendata kebahasaan 3.4.1. Menemukanunsurkebahasaanyang
kebahasaan sejarah dan unsur-unsur ada dalam novelsejarah
cerita atau novel kebahasaan cerita cerita sejarah yang tersaji
sejarah (novel) sejarah;  Menyusun teks cerita3.4.2. Menunjukkan unsur kebahasaan
 unsur-unsur (novel) sejarah pribadi yang sering digunakan dalam nove
cerita;  Mempresentasikan, sejarah
 topik; dan mengomentari, dan
4.4 Menulis cerita  kerangka merevisi teks cerita (novel)
4.3.1. Menentukan topik sebagai dasar
sejarah pribadi karangan. sejarah yang telah ditulis
penyusunan kerangka novel sejarah
dengan
memerhatikan 4.3.2. Mengembangkan kerangka
kebahasaan menjadi novel sejarah yang utuh.
4.3.3. Mempresentasikan,
mengomentari, dan merevisi teks
cerita (novel) sejarah yang telah
ditulis
3.5 Mengidentifikasi  Menemukan pendapat, 3.5.1. Mengidentifikasi isi dalam teks
informasi Teks Editorial: alternatif solusi, dan editorial.
(pendapat,  isi teks editorial; simpulan, informasi-
alternatif solusi  pendapat; informasi penting, dan 3.5.2. Membedakan fakta dan opini
dan simpulan  ragam informasi; ragam informasi sebagai dalam tekseditorial
terhadap suatu dan bahan teks editorial
isu) dalam teks  simpulan.  Mempresentasikan,
editorial menanggapi, dan merevisi
4.5 Menyeleksi informasi berupa pendapat,4.4.1. Menentukan isu aktual dari
ragam informasi alternatif solusi, dan
berbagai media informasi (cetak,
sebagai bahan simpulan, informasi-
teks editorial informasi penting, dan elektronik, maupun internet)
baik secara lisan ragam informasi sebagai 4.4.2. Menuliskan pendapat terhadap
maupun tulis bahan teks editorial. isu aktual dilengkapi argumen
pendukung (data dan alasan logis).
4.4.3. Mempresentasikan, menanggapi,
dan merevisi informasi berupa
pendapat, alternatif solusi, dan
simpulan, informasi-informasi
 penting, dan ragam informasi
sebagai bahan teks editorial.
3.6 Menganalisis  Menentukan struktur 3.6.1.
dan Menentukan strukturdalam teks
struktur dan Teks Editorial: unsur kebahasaan dalam editorial
kebahasaan teks  struktur; teks editorial
editorial  unsur  3.6.2.
Menyusun teks editorial Menentukanunsur kebahasaan
kebahasaan; yang sesuai dalam teks editorial
 topik; dan topik, struktur, dan
4.6 Merancang teks  kerangka kebahasaan 4.5.1.
Menyusun argumen atau
editorial dengan karangan.  Mempresentasikan,
pendapat terhadap isu aktual
memerhatikan menanggapi, dan merevisi
struktur dan topik, kerangka, stuktur,4.5.2.
Menyusun saran (rekomendasi)
kebahasaan baik unsur kebahasaan, dan teksterhadap isu aktual
secara lisan editorial yang telah 4.5.3.
Menulis teks editorial dengan
maupun tulis disusun
memerhatikan struktur dan kaidah
kebahasaan
4.5.4. Mempresentasikan, menanggapi,
dan merevisi topik, kerangka,
stuktur, unsur kebahasaan, dan teks
editorial yang telah disusun
3.7 3.7. Menilai isi dua Laporan Hasil Membaca 3.7.1. Menentukan kelebihan dan
buku fiksi Buku Pengayaan: Buku
kekurangan buku kumpulan cerpen
(kumpulan cerita Laporan Hasil  Menyusun Laporan buku
pendek atau Membaca Buku fiksi yang dibaca. atau kumpulan puisi (fiksi) yang
kumpulan puisi) nilai-nilai dalam  Mempresentasikanlaporan dibaca
dan satu buku novel (agama, yang ditulisnya di depan
3.7.2. Menentukan kelebihan dan
pengayaan sosial, budya, kelas. kekurangan buku nonfiksi yang
(nonfiksi) yang moral, dll);  Menanggapi laporan
dibaca  kaitan nilai dibaca
yang dipresentasikan
4.7 4.7. Menyusun dalam novel 4.7.1. Menyusun laporan hasil diskusi
laporan hasil dengan kehidupan;
buku baik lisan maupun tulis
diskusi buku  amanat dalam 4.7.2. Mempresentasikanlaporan yang
tentang satu novel; dan ditulisnya di depan kelas.
topik baik secara laporan hasil
lisan maupun membaca buku. 4.7.3. Menanggapi laporan yang
tulis dipresentasikan.

Metro, 2 Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMAN 1 websiteedukasi.com Guru Mata Pelajaran

.......................................... ............................................
NIP. NIP.