ANALISIS KETERKAITAN KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR

(KD), INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK), DAN MATERI

PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XII KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SMA ………………….

Kompetensi Indikator Pencapaian

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Inti Kompetensi

3.Memahami,3.1. Mengidentifikasi isi dan

3.1.1. Menentukan isi dan Surat Lamaran
sistematika surat lamaran
menerapkan, sistematika dalam surat Pekerjaan:
pekerjaan yang dibaca
menganalisis lamaran pekerjaan  identifikasi surat
pengetahuan 3.1.2. Menemukan hal-hal  Isi
penting dalam surat
faktual, lamaran pekerjaan  Sistematika
konseptual, 4.1. Menyajikan simpulan4.1.1. Mengidentifikasi  Bahasa
sistematika dan unsur-
prosedural dan sistematika dan unsur-unsur Lampiran
unsur isi surat lamaran
metakognitif baik secara lisan maupun isi surat lamaran pekerjaan. Kalimat efektif
tulis
berdasarkan 4.1.2. Menyimpulkan sistematika
dan unsur-unsur isi surat
rasa ingin
lamaran pekerjaan
tahunya 3.2. Mengidentifikasi unsur3.2.1. Menjelaskan unsur Surat Lamaran
kebahasaan surat lamaran
tentang ilmu kebahasaan surat lamaran Pekerjaan:
pekerjaan
pengetahuan, pekerjaan  unsur kebahasaan;
teknologi, seni 3.2.2. Membandingkan unsur  penulisan EYD; dan
kebahasaan yang terdapat
budaya, dan daftar riwayat hidup.
pada surat lamaran
humaniora pekerjaan.
dengan 4.2. Menyusun surat lamaran
4.2.1. Menyusun surat lamaran
pekerjaan dengan
wawasan pekerjaan dengan
memerhatikan isi,
kemanusiaan, sistematika dan memerhatikan isi,
kebahasaan
kebangsaan, sistematika, dan

kenegaraan, kebahasaan.

dan peradaban 4.2.2. Mempresentasikan,

menanggapi, dan merevisi
 Kompetensi Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Inti Kompetensi

terkait surat lamaran pekerjaan

yang telah disusun
penyebab
3.3. Mengidentifikasi 3.3.1. Mendata informasi penting Teks cerita (novel)
fenomena dan informasi, yang
dalam novel sejarah sejarah
kejadian, serta mencakup orientasi,
rangkaian kejadian yang3.3.2. Menentukan struktur teks  struktur teks cerita
menerapkan saling berkaitan,
novel sejarah. sejarah;
komplikasi dan resolusi,
pengetahuan
dalam cerita sejarah lisan
3.3.3. Membandingkan novel  isi teks cerita sejarah;
procedural atau tulis sejarah dengan teks sejarah
pada bidang 4.3. Mengonstruksi nilai-nilai4.3.1. Menuliskan kembali nilai-  nilai-nilai cerita (novel)
dari informasi cerita sejarah; dan
kajian yang nilai dalam novel sejarah
sejarah dalam sebuah
 kebahasaan teks cerita
spesifik sesuai teks eksplanasi 4.3.2. Menyajikan nilai novel
sejarah
dengan bakat sejarah ke dalam sebuah

dan minatnya teks eksplanasi.

untuk 4.3.3. Mempresentasikan,

menanggapi, merevisi teks
memecahkan eksplanasi yang disusun
masalah. 3.4. Menganalisis kebahasaan 3.4.1. Menemukan unsur Teks cerita (novel)
cerita atau novel sejarah
4.Mengolah, kebahasaan yang ada dalam sejarah
menalar, novel sejarah  kebahasaan cerita
menyaji, dan
mencipta 3.4.2. Menunjukkan unsur (novel) sejarah;
dalam ranah kebahasaan yang sering
digunakan dalam novel  unsur-unsur cerita;
konkret dan
ranah abstrak sejarah  topik; dan
terkait dengan 4.4. Menulis cerita sejarah4.4.1. Menentukan topik sebagai
kerangka karangan.
pengembangan pribadi dengan dasar penyusunan kerangka
dari yang memerhatikan
dipelajarinya di kebahasaan novel sejarah
sekolah secara 4.4.2. Mengembangkan kerangka
mandiri,serta
bertindak menjadi novel sejarah yang
secara efektif utuh.
dan kreatif, dan
mampu 4.4.3. Mempresentasikan,
menggunakan mengomentari, dan
metode sesuai merevisi teks cerita (novel)
kaidah sejarah yang telah ditulis
keilmuan 3.5. Mengidentifikasi 3.5.1. Mengidentifikasi isi dalam Teks Editorial:
informasi (pendapat,
teks editorial.
alternatif solusi dan
Kompetensi Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Inti Kompetensi

simpulan terhadap suatu3.5.2. Membedakan fakta dan  isi teks editorial;

isu) dalam teks editorial opini dalam teks editorial
4.5. Menyeleksi ragam 4.5.1. Menentukan isu aktual dari  pendapat;

berbagai media informasi 

informasi sebagai bahan ragam informasi; dan
teks editorial baik secara
lisan maupun tulis (cetak, elektronik, maupun  simpulan..
internet)
4.5.2. Menuliskan pendapat
terhadap isu aktual
dilengkapi argumen
pendukung (data dan alasan
logis).
4.5.3. Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi
informasi berupa pendapat,
alternatif solusi, dan
3.6. Menganalisis struktur 3.6.1. Menentukan struktur dalam Teks Editorial:
dan kebahasaan teks
editorial
teks editorial  struktur;
3.6.2. Menentukan unsur  unsur kebahasaan;
kebahasaan dalam teks
editorial  topik; dan
4.6. Merancang teks editorial
4.6.1. Menyusun argumen atau  kerangka karangan.
dengan memerhatikan
pendapat terhadap isu
struktur dan kebahasaan
baik secara lisan maupun aktual
tulis
4.6.2. Menyusun saran
(rekomendasi) terhadap isu
aktual
4.6.3. Menulis teks editorial
dengan memerhatikan
struktur dan kaidah
kebahasaan
4.6.4. Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi
topik, kerangka, stuktur,
unsur kebahasaan, dan teks
editorial yang telah disusun
Kompetensi Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Inti Kompetensi

3.7. Menilai isi dua buku 3.7.1. Menentukan kelebihan dan Buku Pengayaan:
fiksi (kumpulan cerita
kekurangan buku kumpulan Laporan Hasil Membaca
pendek atau kumpulan
puisi) dan satu buku cerpen atau kumpulan puisi Buku
pengayaan (nonfiksi)
yang dibaca
(fiksi) yang dibaca  nilai-nilai dalam novel
3.7.2. Menentukan kelebihan dan (agama, sosial, budya,
kekurangan buku nonfiksi
yang dibaca moral, dll);
4.7. Menyusun laporan hasil 4.7.1. Menyusun laporan hasil  kaitan nilai dalam novel
diskusi buku tentang satu
diskusi buku baik lisan dengan kehidupan;
topik baik secara lisan
maupun tulis maupun tulis  amanat dalam novel;
4.7.2. Mempresentasikan laporan dan
yang ditulisnya di depan  laporan hasil membaca
kelas. buku.
4.7.3. Menanggapi laporan yang
dipresentasikan.
3.8. Menafsir pandangan 3.8.1. Menemukan pandangan Pandangan pengarang
pengarang terhadap
pengarang terhadap
kehidupan dalam novel
yang dibaca kehidupan dalam novel.
3.8.2. Menjelaskan pandangan
pengarang terhadap
kehidupan dalam novel.
4.8. Menyajikan hasil 4.8.1. Menyusun interpretasi
interpretasi terhadap
pandangan pengarang
pandangan pengarang
baik secara lisan maupun terhadap kehidupan dalam
tulis
novel.
4.8.2. Mempresentasikan dan
menanggapi hasil
interpretasi pandangan
pengarang dengan kalimat
yang baik dan benar
3.9. Menganalisis isi dan 3.9.1. Menentukan isi novel  Unsur intrinsik dan
kebahasaan novel
berdasarkan unsur ekstrinsik
intrinsiknya.  Unsur kebahasaan
3.9.2. Menentukan unsur  Ungkapan
kebahasaan novel.
Kompetensi Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Inti Kompetensi

4.9. Merancang novel atau4.9.1. Merancang novel dengan  Majas

novelet dengan
memerhatikan isi. Peribahasa
memerhatikan isi dan
kebahasaan baik secara
4.9.2. Merancang novel dengan
lisan maupun tulis
memerhatikan kebahasaan.
4.9.3. Mempresentasikan,
mengomentari, dan
merevisi unsur-unsur
intrinsik dan kebahasaan
novel, dan hasil
penyusunan novel
3.10. Mengevaluasi 3.10.1. Menemukan informasi Artikel
informasi, baik fakta
dalam artikel opini.  masalah
maupun opini, dalam
sebuah artikel yang 3.10.2. Membedakan antara  fakta dan opini
dibaca informasi (fakta) dan opini
penulis.  penyusunan opini
4.10. Menyusun opini 4.10.1. Mengungkapkan opini  topik
dalam bentuk artikel
dalam bentuk kalimat yang  masalah
benar. kerangka
4.10.2. Menyusun opini dalam
bentuk paragraf.
4.10.3. Menyusun opini dalam
bentuk artikel.
4.10.4. Mempresentasikan,
menanggapi, dan merevisi
fakta dan opini, unsur
kebahasaan, pengungkapan
opini dan hasil menyusunan
opini dalam bentuk artikel.
3.11. Menganalisis 3.11.1. Menemukan unsur Artikel:
kebahasaan artikel
kebahasaan artikel dan/atau • Masalah;
dan/atau buku ilmiah
buku ilmiah • fakta dan opini;
3.11.2. Membandingkan • penyusunan opini
kebahasaan dalam artikel
• topik
opini dan buku ilmiah.
4.11. Mengonstruksi 4.11.1. Menyusun artikel opini • masalah
sebuah artikel dengan
sesuai dengan fakta. • kerangka
memerhatikan fakta dan
Kompetensi Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Inti Kompetensi

kebahasaan 4.11.2. Mempresentasikan artikel • Persamaan dan

opini dengan kebahasaan
perbedaan penggunaan
yang baik dan benar,
bahasa.

3.12. Membandingkan 3.12.1. Menentukan unsur-unsur Kritik dan Esai:

kritik sastra dan esai dari
kritik dan esai.  pengertian kritik;
aspek pengetahuan dan
pandangan penulis 3.12.2. Membandingkan kritik  jenis-jenis esai;
dan esai berdasarkan
pengetahuan dan sudut  bagian-bagian esai
pandang penulisnya. (pembukaan, isi,
4.12. Menyusun kritik dan 4.12.1. Menyusun kritik terhadap
esai dengan penutup);
karya sastra
memerhatikan aspek  perbedaan kritik dan
pengetahuan dan 4.12.2. Menyusun pernyataan esai
pandangan penulis baik esai; dan
terhadap suatu objek atau
secara lisan maupun tulis penyusunan kritik dan
permasalahan.
4.12.3. Mempresentasikan,
menanggapi, merevisi kritik
dan esai yang telah ditulis
3.13. Menganalisis 3.13.1. Menentukan sistematika Kritik dan Esai
sistematika dan
kritik sastra dan esai.  pengertian kritik dan
kebahasaan kritik dan
esai 3.13.2. Menentukan kebahasaan esai;
kritik sastra dan esai.
4.13. Mengonstruksi 4.13.1. Mengonstruksi kritik  jenis-jenis kritik dan
sebuah kritik atau esai esai;
sastra dengan
dengan memerhatikan
sistematika dan memerhatikan sistematika  bagian-bagian kritik dan
kebahasaan baik secara esai (pembukaan, isi,
dan kebahasaannya.
lisan maupun tulis
4.13.2. Mengonstruksi esai penutup);

dengan memerhatikan  perbedaan kritik dan

sistematika dan esai; dan
kebahasaannya.  penyusunan kritik dan
esai
4.13.3. Mempresentasikan,
Memberikan penilaian
terhadap kritik dan esai
berdasarkan sistematika dan
 Kompetensi Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Inti Kompetensi

kebahasaan
3.14. Mengidentifikasi 3.14.1. Menentukan nilai-nilai Laporan Hasil Membaca
nilai-nilai yang terdapat
yang terdapat dalam sebuah Buku
dalam sebuah buku
pengayaan (nonfiksi) dan buku pengayaan (nonfiksi). Laporan hasil
satu buku drama (fiksi) pembacaan buku
3.14.2. Menentukan nilai-nilai
nonfiksi dan drama fiksi
yang terdapat dalam satu
buku drama (fiksi).
4.14. Menulis refleksi 4.14.1. Menulis refleksi tentang
tentang nilai-nilai yang
nilai-nilai yang terkandung
terkandung dalam sebuah
buku pengayaan dalam sebuah buku
(nonfiksi) dan satu buku
pengayaan (nonfiksi)
drama (fiksi)
4.14.2. Menulis refleksi tentang
nilai-nilai yang terkandung
dalam satu buku drama
(fiksi)
4.14.3. Mempresentasikan
laporan buku yang ditulis.

……………., Juni
2018

Mengetahui

Kepala SMA………. Guru Mata Pelajaran

…………………….. ………………………

NIP NIP