ANALISIS KETERKAITAN KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR

(KD), INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK), DAN MATERI

PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XII KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SMA ………………….

Kompetensi Indikator Pencapaian Materi

Kompetensi Dasar
Inti Kompetensi Pembelajaran
3.1. Mengidentifikasi isi dan3.1.1. Menentukan isi Surat Lamaran
3.Memahami, sistematika surat lamaran dan sistematika dalam surat Pekerjaan:
pekerjaan yang dibaca
menerapkan, lamaran pekerjaan  identifikasi surat
menganalisis 3.1.2. Menemukan hal-hal penting  Isi
pengetahuan dalam surat lamaran pekerjaan
 Sistematika
4.1. Menyajikan simpulan 4.1.1. Mengidentifikasisistematika dan
faktual, sistematika dan unsur-  Bahasa
konseptual, unsur-unsur isi surat lamaran
unsur isi surat lamaran baik  Lampiran
prosedural dan secara lisan maupun tulis pekerjaan. Kalimat efektif
4.1.2. Menyimpulkan sistematika dan
metakognitif unsur-unsur isi surat lamaran
berdasarkan pekerjaan
rasa ingin 3.2. Mengidentifikasi unsur 3.2.1. Menjelaskan unsurkebahasaan Surat Lamaran
tahunya kebahasaan surat lamaran
surat lamaran pekerjaan Pekerjaan:
pekerjaan
tentang ilmu 3.2.2. Membandingkan unsur kebahasaan  unsur kebahasaan;
pengetahuan, yang terdapat pada surat lamaran
 penulisan EYD; dan
pekerjaan.
teknologi, seni
4.2. Menyusun surat lamaran4.2.1. Menyusun surat lamaran pekerjaan
daftar riwayat hidup.
budaya, dan pekerjaan dengan
dengan memerhatikan isi,
humaniora memerhatikan isi,
dengan sistematika dan kebahasaan sistematika, dan kebahasaan.
4.2.2. Mempresentasikan, menanggapi,
wawasan dan merevisi surat lamaran
kemanusiaan, pekerjaan yang telah disusun
kebangsaan, 3.3. Mengidentifikasi informasi,
3.3.1. Mendata informasi penting dalam Teks cerita (novel)
yang mencakup orientasi,
kenegaraan, rangkaian kejadian yang
novel sejarah sejarah
dan peradaban saling berkaitan, 3.3.2. Menentukan struktur teks novel  struktur teks cerita
terkait komplikasi dan resolusi, sejarah. sejarah;
penyebab dalam cerita sejarah lisan
3.3.3. Membandingkan novel sejarah  isi teks cerita
atau tulis dengan teks sejarah
fenomena dan sejarah;
4.3. Mengonstruksi nilai-nilai
kejadian, serta dari informasi cerita 4.3.1. Menuliskan kembali nilai-nilai  nilai-nilai cerita
menerapkan dalam novel sejarah
sejarah dalam sebuah teks (novel) sejarah; dan
pengetahuan eksplanasi 4.3.2. Menyajikan nilai novel sejarah ke  kebahasaan teks
procedural dalam sebuah teks eksplanasi. cerita sejarah
4.3.3. Mempresentasikan, menanggapi,
pada bidang merevisi teks eksplanasi yang
kajian yang disusun
3.4. Menganalisis kebahasaan
spesifik sesuai 3.4.1. Menemukan unsurkebahasaan yang Teks cerita (novel)
dengan bakat cerita atau novel sejarah
ada dalam novel sejarah sejarah
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar
Inti Kompetensi Pembelajaran

dan minatnya 3.4.2. Menunjukkan unsur kebahasaan  kebahasaan cerita

yang sering digunakan dalam
untuk novel sejarah
(novel) sejarah;
memecahkan4.4. Menulis cerita sejarah  unsur-unsur cerita;
4.4.1. Menentukan topik sebagai dasar
masalah. pribadi dengan  topik; dan
penyusunan kerangka novel
memerhatikan kebahasaan kerangka karangan.
4.Mengolah, sejarah
menalar, 4.4.2. Mengembangkan kerangka
menyaji, dan menjadi novel sejarah yang utuh.
4.4.3. Mempresentasikan, mengomentari,
mencipta
dan merevisi teks cerita (novel)
dalam ranah sejarah yang telah ditulis
konkret dan 3.5. Mengidentifikasi informasi Teks Editorial:
3.5.1. Mengidentifikasi isi dalam teks
ranah abstrak (pendapat, alternatif solusi
editorial.  isi teks editorial;
terkait dengan dan simpulan terhadap
3.5.2. Membedakan fakta dan opini  pendapat;
pengembangan suatu isu) dalam teks
dalam tekseditorial
editorial  ragam informasi;
dari yang
4.5. Menyeleksi ragam 4.5.1. Menentukan isu aktual dari dan
dipelajarinya informasi sebagai bahan
di sekolah berbagai media informasi (cetak,  simpulan..
teks editorial baik secara
secara lisan maupun tulis elektronik, maupun internet)
mandiri,serta 4.5.2. Menuliskan pendapat terhadap isu
bertindak aktual dilengkapi argumen
secara efektif pendukung (data dan alasan
dan kreatif, logis).
dan mampu 4.5.3. Mempresentasikan, menanggapi,
menggunakan dan merevisi informasi berupa
pendapat, alternatif solusi, dan
metode sesuai
3.6. Menganalisis struktur dan3.6.1. Menentukan strukturdalam teks Teks Editorial:
kaidah kebahasaan teks editorial
keilmuan editorial  struktur;
3.6.2. Menentukan unsur kebahasaan  unsur kebahasaan;
dalam teks editorial
 topik; dan
4.6. Merancang teks editorial4.6.1. Menyusun argumen atau pendapat
 kerangka karangan.
dengan memerhatikan
terhadap isu aktual
struktur dan kebahasaan
baik secara lisan maupun 4.6.2. Menyusun saran (rekomendasi)
tulis terhadap isu aktual
4.6.3. Menulis teks editorial dengan
memerhatikan struktur dan kaidah
kebahasaan
4.6.4. Mempresentasikan, menanggapi,
dan merevisi topik, kerangka,
stuktur, unsur kebahasaan, dan
teks editorial yang telah disusun
3.7. Menilai isi dua buku fiksi
3.7.1. Menentukan kelebihan dan Buku Pengayaan:
(kumpulan cerita pendek
atau kumpulan puisi) dan
kekurangan buku kumpulan Laporan Hasil
satu buku pengayaan cerpen atau kumpulan puisi (fiksi) Membaca Buku
(nonfiksi) yang dibaca yang dibaca  nilai-nilai dalam
3.7.2. Menentukan kelebihan dan novel (agama, sosial,
kekurangan buku nonfiksi yang
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar
Inti Kompetensi Pembelajaran
dibaca budya, moral, dll);
4.7. Menyusun laporan hasil4.7.1. Menyusun laporan hasil diskusi
 kaitan nilai dalam
diskusi buku tentang satu
buku baik lisan maupun tulis novel dengan
topik baik secara lisan
maupun tulis 4.7.2. Mempresentasikanlaporan yang kehidupan;
ditulisnya di depan kelas.  amanat dalam novel;
4.7.3. Menanggapi laporan yang
dan
dipresentasikan.
 laporan hasil
membaca buku.
3.8. Menafsir pandangan 3.8.1. Menemukan pandangan Pandangan
pengarang terhadap
pengarang terhadap pengarang
kehidupan dalam novel
yang dibaca kehidupan dalam novel.
3.8.2. Menjelaskan pandangan
pengarang terhadap kehidupan
dalam novel.
4.8. Menyajikan hasil 4.8.1. Menyusun interpretasi pandangan
interpretasi terhadap
pengarang terhadap kehidupan
pandangan pengarang baik
secara lisan maupun tulis dalam novel.
4.8.2. Mempresentasikan dan
menanggapi hasil interpretasi
pandangan pengarang dengan
kalimat yang baik dan benar
3.9. Menganalisis isi dan 3.9.1. Menentukan isi novel berdasarkan  Unsur intrinsik dan
kebahasaan novel
unsur intrinsiknya. ekstrinsik
3.9.2. Menentukan unsur kebahasaan  Unsur kebahasaan
novel.
 Ungkapan
4.9. Merancang novel atau 4.9.1. Merancang novel dengan
novelet dengan  Majas
memerhatikan isi. Peribahasa
memerhatikan isi dan
kebahasaan baik secara4.9.2. Merancang novel dengan
lisan maupun tulis memerhatikan kebahasaan.
4.9.3. Mempresentasikan, mengomentari,
dan merevisi unsur-unsur intrinsik
dan kebahasaan novel, dan hasil
penyusunan novel
3.10. Mengevaluasi 3.10.1. Menemukan informasi Artikel
informasi, baik fakta
dalam artikel opini.  masalah
maupun opini, dalam
3.10.2. Membedakan antara informasi  fakta dan opini
sebuah artikel yang dibaca
(fakta) dan opini penulis.
 penyusunan opini
4.10. Menyusun opini dalam 4.10.1. Mengungkapkan opini dalam
bentuk artikel  topik
bentuk kalimat yang benar.
 masalah
4.10.2. Menyusun opini dalam bentuk kerangka
paragraf.
4.10.3. Menyusun opini dalam bentuk
artikel.
4.10.4. Mempresentasikan, menanggapi,
dan merevisi fakta dan opini,
unsur kebahasaan, pengungkapan
opini dan hasil menyusunan opini
Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar
Inti Kompetensi Pembelajaran
dalam bentuk artikel.
3.11. Menganalisis 3.11.1. Menemukan unsur kebahasaan
kebahasaan artikel dan/atau Artikel:
artikel dan/atau buku ilmiah
buku ilmiah
3.11.2. Membandingkan kebahasaan • Masalah;
dalam artikel opini dan buku • fakta dan opini;
ilmiah.
• penyusunan opini
4.11. Mengonstruksi sebuah 4.11.1. Menyusun artikel opini sesuai
artikel dengan • topik
dengan fakta.
memerhatikan fakta dan • masalah
4.11.2. Mempresentasikan artikel opini
kebahasaan
dengan kebahasaan yang baik dan • kerangka
benar, • Persamaan dan
perbedaan
penggunaan
bahasa.

3.12. Membandingkan kritik3.12.1. Menentukan unsur-unsur kritik Kritik dan Esai:

sastra dan esai dari aspek
dan esai.  pengertian kritik;
pengetahuan dan
3.12.2. Membandingkan kritik dan  jenis-jenis esai;
pandangan penulis
esai berdasarkan pengetahuan
 bagian-bagian esai
dan sudut pandang penulisnya.
4.12. Menyusun kritik dan4.12.1. Menyusun kritik terhadap karya (pembukaan, isi,
esai dengan memerhatikan penutup);
sastra
aspek pengetahuan dan  perbedaan kritik dan
pandangan penulis baik4.12.2. Menyusun pernyataan esai
esai; dan
secara lisan maupun tulis terhadap suatu objek atau
penyusunan kritik dan
permasalahan.
4.12.3. Mempresentasikan, menanggapi,
merevisi kritik dan esai yang telah
ditulis
3.13. Menganalisis 3.13.1. Menentukan sistematika kritik Kritik dan Esai
sistematika dan kebahasaan
sastra dan esai.  pengertian kritik dan
kritik dan esai
3.13.2. Menentukan kebahasaan kritik esai;
sastra dan esai.
 jenis-jenis kritik dan
4.13. Mengonstruksi sebuah 4.13.1. Mengonstruksi kritik sastra
kritik atau esai dengan esai;
dengan memerhatikansistematika
memerhatikan sistematika  bagian-bagian kritik
dan kebahasaan baik secara dan kebahasaannya. dan esai
lisan maupun tulis 4.13.2. Mengonstruksi esai dengan
(pembukaan, isi,
memerhatikan sistematika dan
penutup);
kebahasaannya.
 perbedaan kritik dan
4.13.3. Mempresentasikan, Memberikan
penilaian terhadap kritik dan esai esai; dan
berdasarkan sistematika dan  penyusunan kritik
kebahasaan dan esai
3.14. Mengidentifikasi nilai-3.14.1. Menentukan nilai-nilai yang Laporan Hasil
nilai yang terdapat dalam
sebuah buku pengayaan
terdapat dalam sebuah buku Membaca Buku
 Kompetensi Indikator Pencapaian Materi
Kompetensi Dasar
Inti Kompetensi Pembelajaran
(nonfiksi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi).
drama (fiksi) 3.14.2. Menentukan nilai-nilai yang Laporan hasil
terdapat dalam satu buku drama pembacaan
(fiksi). bukunonfiksi dan
4.14. Menulis refleksi tentang
4.14.1. Menulis refleksi tentang nilai- drama fiksi
nilai-nilai yang terkandung
nilai yang terkandung dalam
dalam sebuah buku
pengayaan (nonfiksi) dan sebuah buku pengayaan (nonfiksi)
satu buku drama (fiksi)4.14.2. Menulis refleksi tentang nilai-
nilai yang terkandung dalam satu
buku drama (fiksi)
4.14.3. Mempresentasikan laporan buku
yang ditulis.

……………., Juni 2018

Mengetahui
Kepala SMA………. Guru Mata Pelajaran

…………………….. ………………………
NIP NIP