PENGEMBANGAN SILABUS

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XII (Dua Belas)
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Materi indikator Pencapaian Penilaian alokasi sumber belajar

Kompetensi Dasar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran waktu
Pembelajaran afejtif kognitif pskiko
1.1 Menghargai  Menghargai perbedaan  Mengamati tayangan vi-  24 JP
perbeda-an sebagai sebagai anugerah Tuhan deo/ film/ gambar dengan
anugerah Tuhan yang Maha Esa dalam penuh rasa syukur, mem-
yang Maha Esa rangka penghormatan hak baca dari berbagai sumber
dalam rangka peng- asasi manusia tentang Kasus-kasus pe-
hormatan hak asasi langgaran hak dan pe-
manusia ngingkaran kewajiban
2.1 Bersikap responsif  Bersikap responsif dan warga negara. 
dan proaktif proaktif terhadap pelang-  Mengidentifikasi dan me-
terhadap garan hak dan penging- ngajukan pertanyaan de-
pelanggaran hak dan karan kewajiban warga ngan penuh tanggung
pengingkaran kewa- negara dalam kehidupan jawab menggunakanhigh-
jiban warga negara berbangsa dan bernegara order thinking skills
dalam kehidupan (HOTS) tentang Kasus-
ber-bangsa dan kasus pelanggaran hak dan
berne-gara pengingkaran kewa-jiban
Kasus-kasus warga negara
pelanggar-an hak dan  Mengidentifikasi  Buku penunjang kuri-
3.1 Menganalisis nilai- kasus- 
nilai Pancasila
penging-karan kasus pelanggaran hak dan  Mengumpulkan data dari kulum 2013 mata pela-
terkait de-ngan berbagai sumber dengan
kewajiban warga pengingkaran kewa-jiban penuh rasa tanggung ja- jaran Pendidikan Kewar-
kasus-kasus pe- warga negara dari berbagai ganegaraan Kelas XII,
13
 Materi indikator Pencapaian Penilaian alokasi sumber belajar
Kompetensi Dasar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran waktu
Pembelajaran afejtif kognitif pskiko
langgaran hak dan Negara. sumber wab tentang Kasus-kasus Kemendikbud, tahun
pengingkaran kewa- a. Makna Hak dan  Mengidentifikasi dengan pelanggaran hak dan 2013 revisi 2016
jiban warga negara Kewajiban Warga penuh tanggung jawab pengingkaran kewajiban  Affandi, Idrus dan Karim
dalam kehidupan Negara menggunakan high-order warga negara Suryadi. 2008. Hak Asasi
ber-bangsa dan b. Substansi Hak dan thinking skills (HOTS)  Menganalisis dan menyim- Manusia (HAM). Jakarta:
berne-gara Kewajiban Warga tentang Kasus-kasus pe- pulkan Kasus-kasus pe- Universitas Terbuka.
Negara dalam Pan- langgaran hak dan pe- langgaran hak dan pe-  Bakry, Noor Ms. 2009.
casila ngingkaran kewajiban ngingkaran kewajiban Pendidikan Kewargane-
c. Kasus Pelanggaran warga negara warga negara. garaan. Yogyakarta:
Hak dan Penging-  Menjelaskan data dari  Menyajikan hasil pengum- Pustaka Pelajar.
karan Kewajiban berbagai sumber dengan pulan data secara ber-  MPR RI. 2012. Panduan
Warga Negara penuh rasa tanggung jawab tanggung jawab dalam Pemasyarakatan UUD
d. Penanganan Pe- tentang Kasus-kasus bentuk display atau power NRI Tahun 1945 Sesuai
langgaran Hak dan pelanggaran hak dan point tentang Kasus-kasus dengan Urutan Bab,
Pengingkar-an pengingkaran kewa-jiban pelanggaran hak dan Pasal dan Ayat. Jakarta:
Kewajiban Warga warga negara pengingkaran kewajiban Sekretariat Jenderal
Negara  Menganalisis dan menyim- warga negara. MPR RI.
pulkan Kasus-kasus pe-  Menyajikan tulisan ilmiah  _____.2012. Bahan Ta-
langgaran hak dan pe- tentang kasus-kasus pe- yangan Materi
ngingkaran kewajiban langgaran hak dan pe- Sosialisasi UUD NRI
warga negara. ngingkaran kewajiban Tahun 1945. Jakarta:
warga Negara Sekretariat Jen-deral
MPR RI.

4.1 Menyaji hasil  Menyajikan hasil pengum- 

analisis nilai-nilai pulan data secara ber-
Pancasila terkait tanggung jawab dalam
dengan kasus-kasus bentuk display atau power
pelanggaran hak dan point tentang Kasus-kasus
pengingkar-an pelanggaran hak dan
kewajiban warga pengingkaran kewajiban
negara dalam kehi- warga negara.
dupan berbangsa dan  Menyajikan tulisan ilmiah
bernegara tentang kasus-kasus pe-
langgaran hak dan pe-
ngingkaran kewajiban
14
 Materi indikator Pencapaian Penilaian alokasi sumber belajar
Kompetensi Dasar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran waktu
Pembelajaran afejtif kognitif pskiko
warga Negara
1.2 Menjalankan  Menjalankan perilaku  Mengamati tayangan vi-  16 JP
perilaku orang orang beriman dalam deo/ film/ gambar dengan
beriman dalam praktik pelindungan dan penuh rasa syukur dan atau
praktik pelindungan penegakan hukum untuk membaca dari ber-bagai
dan penegakan hu- menjamin keadilan dan sumber tentang per-
kum untuk kedamaian lindungan dan penegakan
menjamin keadilan hukum dalam masyarakat
dan keda-maian untuk menjamin keadilan
2.2 Berperilaku jujur da-  Berperilaku jujur dalam dan kedamaian 
lam praktik perlin- praktik perlindungan dan  Mengidentifikasi dan me-
dungan dan pene- penegakan hukum di ngajukan pertanyaan de-
gakan hukum di te- Pelindungan dan tengah masyarakat ngan menggunakan high-
ngah masyarakat penegakan hukum order-thinking-
dalam masyarakat skills(HOTS) tentang
3.2 Mengevaluasi prak-
untuk menjamin ke-  Mengidentifikasi dari ber-   Buku penunjang kuri-
tik perlindungan dan pelindungan dan penegakan
adilan dan kedamai- bagai sumber tentang kulum 2013 mata pela-
pe-negakan hukum hukum dalam masyarakat
an pelindungan dan pene- jaran Pendidikan Kewar-
un-tuk menjamin untuk menja-min keadilan
a. Hakikat Perlin- gakan hukum dalam ma- ganegaraan Kelas XII,
keadil-an dan dan keda-maian
syarakat untuk menjamin Kemendikbud, tahun
kedamaian
dungan dan Pene-
keadilan dan kedamaian  Mengumpulkan data dari 2013 revisi 2016
gakkan Hukum berbagai sumber dengan
b. Peran Lembaga  Mengidentifikasi dengan  Bakry, Noor Ms. 2009.
penuh disiplin tentang
Penegak Hukum menggunakan high-order- Pendidikan Kewargane-
pelindungan dan pene-
dalam Menjamin thinking skills (HOTS) garaan. Yogyakarta:
gakan hukum dalam ma-
Keadilan dan Ke- tentang pelindungan dan Pustaka Pelajar.
syarakat untuk menjamin
damaian penegakan hukum dalam  Kansil, C.S.T. 1992.
keadilan dan kedamaian
masyarakat untuk men- Pengantar Ilmu Hukum
jamin keadilan dan keda-  Mengevaluasi dan me-
c. Dinamika Pelang-
garan Hukum dan Tata Hukum Indo-
maian nyimpulkan tentang per-
nesia. Jakarta: Balai
lindungan dan penegakan
 Menganalisis data dari Pustaka.
hukum dalam masyarakat
berbagai sumber dengan  Kusnardi, Mohammad
untuk menjamin keadilan
penuh disiplin tentang dan Hermaily Ibrahim.
dan kedamaian.
pelindungan dan pene- (1983). Pengantar Hu-
gakan hukum dalam ma-  Menyajikan hasil evaluasi kum Tata Negara.
syarakat untuk menjamin secara disiplin tentang Jakarta: Pusat Studi
keadilan dan kedamaian pelindungan dan pene-
Hukum Tata Negara

15
 Materi indikator Pencapaian Penilaian alokasi sumber belajar
Kompetensi Dasar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran waktu
Pembelajaran afejtif kognitif pskiko
 Mengevaluasi dan me- gakan hukum dalam ma- Fakultas Hukum Uni-
nyimpulkan tentang per- syarakat untuk menjamin versitas Indonesia.
lindungan dan penegakan keadilan dan kedamaian
hukum dalam masyarakat
untuk menjamin keadilan
dan kedamaian.
4.2 Mendemonstrasikan  Menyajikan hasil evaluasi 
hasil evaluasi secara disiplin tentang
praktik perlindungan pelindungan dan pene-
dan pe-negakan gakan hukum dalam ma-
hukum un-tuk syarakat untuk menjamin
menjamin keadil-an keadilan dan kedamaian
dan kedamaian  Mendemonstrasikan hasil
evaluasi praktik perlin-
dungan dan penegakan
hukum untuk menjamin
keadilan dan kedamaian
1.3 Menyikapi pengaruh  Menyikapi pengaruh ke-  Mengamati tayangan vi-  8 JP
kemajuan Ilmu majuan Ilmu pengeta-huan deo/ film/ gambar/ berita
penge-tahuan dan dan teknologi de-ngan tetap dengan penuh rasa syukur
teknologi dengan memegang nilai-nilai dan atau ipmembaca dari
tetap meme-gang Ketuhanan Yang Maha Esa berbagai sumber tentang
nilai-nilai Ketu- pengaruh positif dan ne-
hanan Yang Maha gatif kemajuan IPTEK
Esa terhadap negara dalam
2.3 Bertanggungjawab  Bertanggungjawab dalam bingkai Bhinneka Tunggal 
dalam menyikapi pe- menyikapi pengaruh ke- Ika
ngaruh kemajuan Il- majuan Ilmu pengetahuan  Mengidentifikasi dan me-
mu pengetahuan dan dan teknologi dalam ngajukan pertanyaan de-
teknologi dalam bingkai Bhinneka Tunggal ngan menggunakanhigh-
bing-kai Bhinneka Ika order-thinking-
Tunggal Ika Pengaruh positif dan skills(HOTS) tentang
negatif kemajuan pengaruh positif dan
IPTEK terhadap ne-  Mengidentifikasi dari ber- negatif kemajuan IPTEK  Buku penunjang kuri-
3.3 Mengidentifikasi pe- 
ngaruh kemajuan bagai sumber pengaruh kulum 2013 mata pela-
gara. terhadap negara dalam
ilmu pengetahuan positif dan negatif kema- jaran Pendidikan Kewar-
16
 Materi indikator Pencapaian Penilaian alokasi sumber belajar
Kompetensi Dasar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran waktu
Pembelajaran afejtif kognitif pskiko
dan tek-nologi a. Pengaruh positif juan IPTEK terhadap Ne- bingkai Bhinneka Tunggal ganegaraan Kelas XII,
terhadap ne-gara dan negatif ke- gara dalam bingkai Bhin- Ika Kemendikbud, tahun
dalam bingkai majuan IPTEK neka Tunggal Ika  Mengumpulkan data dari 2013 revisi 2016
Bhinneka Tunggal terhadap Negara  Mengidentifikasi dengan berbagai sumber tentang  Bakry, Noor Ms. 2009.
Ika Kesatuan Repu- menggunakan high-order- pengaruh positif dan ne- Pendidikan Kewargane-
blik Indonesia thinking skills (HOTS) gatif kemajuan IPTEK ter- garaan. Yogyakarta:
b. Sikap selektif da- tentang pengaruh positif hadap negara dalam bing- Pustaka Pelajar.
lam menghadapi dan negatif kemajuan kai Bhinneka Tunggal Ika  Kansil, C.S.T. 1992.
berbagai penga- IPTEKterhadap negara da-  Mengevaluasi dan menge- Pengantar Ilmu Hukum
ruh kemajuan lam bingkai Bhinneka lompokan pengaruh posi- dan Tata Hukum Indo-
IPTEK Tunggal Ika tif dan negatif kemajuan nesia. Jakarta: Balai
 Menelaah data dari ber- IPTEK terhadap negara Pustaka.
bagai sumber tentang pe- dalam bingkai Bhinneka  Kusnardi, Mohammad
ngaruh positif dan negatif Tunggal Ika dan Hermaily Ibrahim.
kemajuan IPTEK terhadap  Menyajikan hasil evaluasi (1983). Pengantar Hu-
negara dalam bingkai dan melakukan sosiodra- kum Tata Negara.
Bhinneka Tunggal Ika ma pengaruh positif dan Jakarta: Pusat Studi
 Mengevaluasi dan menge- negatif kemajuan IPTEK Hukum Tata Negara
lompokan pengaruh posi-tif terhadap negara dalam Fakultas Hukum Uni-
dan negatif kemajuan bingkai Bhinneka Tunggal versitas Indonesia.
IPTEK terhadap negara Ika
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4.3 Mempresentasikan  Menyajikan hasil evaluasi 
hasil identifikasi pe- dan melakukan sosiodra-
ngaruh kemajuan ma pengaruh positif dan
ilmu pengetahuan negatif kemajuan IPTEK
dan tek-nologi terhadap negara dalam
terhadap ne-gara bingkai Bhinneka Tunggal
dalam bingkai Ika
Bhinneka Tunggal
Ika
1.4 Mensyukuri persatu-  Mensyukuri persatuan dan  Mengamati tayangan vi-  24 JP
an dan kesatuan kesatuan bangsa sebagai deo/ film/ gambar dengan
bangsa sebagai upa- upaya dalam menjaga dan penuh rasa syukur dan atau
ya dalam menjaga
17
 Materi indikator Pencapaian Penilaian alokasi sumber belajar
Kompetensi Dasar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran waktu
Pembelajaran afejtif kognitif pskiko
dan mempertahan- mempertahankan Negara membaca dari ber-bagai
kan Negara Kesatuan Republik Indo- sumber tentang dinamika
Kesatuan Republik nesia sebagai bentuk persatuan dan kesatuan
Indonesia sebagai pengabdian bangsa sebagai upaya
bentuk pe-ngabdian menjaga dan mem-
2.4 Bersikap proaktif  Bersikap proaktif dalam pertahankan Negara Kesa- 
da-lam mengembangkan persa- tuan Republik Indonesia
mengembang-kan tuan dan kesatuan bangsa  Mengidentifikasi dan me-
persatuan dan sebagai upaya dalam men- ngajukan pertanyaan de-
kesatuan bangsa se- jaga dan mempertahan-kan ngan menggunakan high-
bagai upaya dalam Negara Kesatuan Republik order-thinking-
menjaga dan mem- Indonesia skills(HOTS) tentang
pertahanakan Negara dinamika persa-tuan dan
Kesatuan Republik kesatuan bangsa sebagai
Indonesia Dinamika persatuan upaya menjaga dan
dan kesatuan bangsa mempertahankan Ne-gara
sebagai upaya men-  Mengidentifikasi dari ber-  Buku penunjang kuri-
3.4 Mengevaluasi 
Kesatuan Republik
dinami-ka persatuan
jaga dan memperta- bagai sumber tentang
Indonesia
kulum 2013 mata pela-
dan ke-satuan dinamika persatuan dan jaran Pendidikan Kewar-
bangsa seba-gai
hankan Negara Kesa-  Mengumpulkan data dari
tuan Republik Indo- kesatuan bangsa sebagai berbagai sumber dengan
ganegaraan Kelas XII,
upaya menjaga dan upaya menjaga dan mem- Kemendikbud, tahun
nesia penuh kejujuran tentang
mempertahan-kan
a. Hakikat Negara pertahankan Negara Kesa- dinamika persatuan dan
2013 revisi 2016
Negara Kesatuan
Kesatuan Repu- tuan Republik Indonesia  Affandi, Idrus dan Karim
kesatuan bangsa sebagai
Republik Indonesia
blik Indonesia  Mengidentifikasi dengan Suryadi. 2008. Hak Asasi
upaya menjaga dan mem-
b. Persatuan dan Ke- menggunakan high-order- pertahankan Negara Kesa-
Manusia (HAM). Jakarta:
satuan Bangsa In- thinking skills (HOTS) ten- tuan Republik Indonesia
Universitas Terbuka.
donesia dari masa tang dinamika persatuan   Bakry, Noor Ms. 2009.
Menganalisis dan menge-
ke masa dan kesatuan bangsa se- Pendidikan Kewargane-
valuasi dinamika persa-
bagai upaya menjaga dan garaan. Yogyakarta:
tuan dan kesatuan bangsa
mempertahankan Negara Pustaka Pelajar.
sebagai upaya menjaga dan
Kesatuan Republik Indo-
mempertahankan Ne-gara  MPR RI. 2012. Panduan
nesia Pemasyarakatan UUD
Kesatuan Republik
 Menjelaskan data dari ber- NRI Tahun 1945 Sesuai
Indonesia
bagai sumber dengan penuh dengan Urutan Bab,
 Menyajikan hasil analisis
kejujuran tentang dinamika Pasal dan Ayat. Jakarta:
dan evaluasi dengan pe-nuh
persatuan dan kesatuan Sekretariat Jenderal
torelansi tentang dinamika
bangsa sebagai upaya
18
 Materi indikator Pencapaian Penilaian alokasi sumber belajar
Kompetensi Dasar Kompetensi Kegiatan Pembelajaran waktu
Pembelajaran afejtif kognitif pskiko
menjaga dan mem- persatuan dan kesatuan MPR RI.
pertahankan Negara Kesa- bangsa sebagai upaya  _____.2012. Bahan Ta-
tuan Republik Indonesia menjaga dan mem- yangan Materi
 Menganalisis dan menge- pertahankan Negara Kesa- Sosialisasi UUD NRI
valuasi dinamika persa-tuan tuan Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta:
dan kesatuan bangsa Sekretariat Jen-deral
sebagai upaya menjaga dan MPR RI.
mempertahankan Ne-gara
Kesatuan Republik
Indonesia
4.4 Merancang dan  Menyajikan hasil analisis 
mengkampanyekan dan evaluasi dengan pe-nuh
persatuan dan kesa- torelansi tentang dinamika
tuan bangsa sebagai persatuan dan kesatuan
upaya menjaga dan bangsa sebagai upaya
mempertahankan menjaga dan mem-
Ne-gara Kesatuan pertahankan Negara Kesa-
Repu-blik Indonesia tuan Republik Indonesia
 Merancang dan meng-
kampanyekan persatuan
dan kesatuan bangsa se-
bagai upaya menjaga dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik Indo-
nesia

Purwodadi, 8 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Djoko Priyanto,S.Pd., M.Pd. Budi Astuti, S.Pd., M.Pd

NIP 19740906 200003 1 002 NIP 19640916 198703 2 009

19