SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

KELAS XII

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Jombang

Bidang Keahlian Semua Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua program keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Durasi (Waktu) : 36 JP
KI-1 (Sikap Spiritual) : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 (Sikap Sosial) : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian PPKn
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Page | 1
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
1.21 Menghayati 1.21.1 Menghargai Nilai-Nilai 8 JP Mengamati Sikap: Buku
perbedaan perbedaan Pancasila  Membaca dari berbagai  Observasi Paket
sebagai sebagai dalam sumber tentang nilai- terhadap rasa PPKN
anugerah anugerah Tuhan Kehidupan nilai Pancasila dalam ingin tahu dan Kelas
Tuhan yang yang Maha Esa Berbangsa dan kehidupan berbangsa tanggung jawab XII
Maha Esa dalam rangka Bernegara dan bernegara peserta didik
dalam menghindari  Hakikat Hak  Membaca dari berbagai dalam
rangka pelanggaran hak dan sumber tentang Hakikat mengumpulkan
menghindari dan Kewajiban Hak dan Kewajiban informasi dari
pelanggaran pengingkaran Warga Warga Negara berbagai sumber
hak dan kewajiban warga Negara  Mengamati tentang nilai-nilai
pengingkaran negara dalam  Kasus video/film/gambar Pancasila terkait
kewajiban kehidupan Pelanggaran tentang Hakikat Hak dan dengan kasus-
warga negara berbangsa dan Hak dan Kewajiban Warga Negara kasus
dalam bernegara Pengingkara  Mengamati dari pelanggaran hak
kehidupan 1.21.2 Menghayati n Kewajiban video/film/gambar dan
berbangsa perbedaan warga tentang tentang Kasus pengingkaran
dan sebagai Negara Pelanggaran Hak dan kewajiban warga
bernegara anugerah Tuhan  Upaya Pengingkaran Kewajiban negara dalam
yang Maha Esa Penanganan Warga Negara kehidupan
dalam rangka Pelanggaran  Membaca dari berbagai berbangsa dan
menghindari Hak dan sumber tentang Kasus bernegara
pelanggaran hak Pengingkara Pelanggaran Hak dan
dan n Kewajiban Pengingkaran Kewajiban  Observasi
pengingkaran Warga Warga Negara terhadap rasa
kewajiban warga Negara  Mengamati dari ingin tahu dan
negara dalam video/film/gambar tanggung jawab
kehidupan tentang tentang Upaya peserta didik
berbangsa dan Penanganan Pelanggaran dalam
bernegara Hak dan Pengingkaran mengumpulkan
Page | 2
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
Kewajiban Warga Negara informasi dari
2.21 Proaktif 2.21.1 Responsif dalam  Membaca dari berbagai berbagai sumber
menghindari menghindari sumber tentang Upaya tentang nilai-nilai
pelanggaran pelanggaran hak Penanganan Pelanggaran Pancasila terkait
hak dan dan Hak dan Pengingkaran dengan kasus-
pengingkaran pengingkaran Kewajiban Warga Negara kasus
kewajiban kewajiban warga pelanggaran hak
warga negara negara dalam Menanya dan
dalam kehidupan  Mengajukan pertanyaan pengingkaran
kehidupan berbangsa dan tentang nilai-nilai kewajiban warga
berbangsa bernegara Pancasila dalam negara dalam
dan 2.21.2 Proaktif kehidupan berbangsa kehidupan
bernegara menghindari dan bernegara. berbangsa dan
pelanggaran hak  Mengajukan pertanyaan bernegara.
dan tentang Hakikat Hak dan  Observasi
pengingkaran Kewajiban Warga Negara terhadap sikap
kewajiban warga  Mengidentifikasi tanggung jawab
negara dalam pertanyaan dengan peserta didik
kehidupan menggunakan high order dalam
berbangsa dan thinking skills (HOTS) melakukan
bernegara tentang Hakikat Hak dan observasi di
Kewajiban Warga Negara lingkungan
3.21 Menganalisis 3.21.1 Menjelaskan  Mengajukan pertanyaan untuk
nilai-nilai nilai-nilai terkait hasil bacaan dan mengetahui nilai-
Pancasila Pancasila dalam pengamatan yang telah nilai Pancasila
terkait kehidupan dilakukan siswa tentang terkait dengan
dengan kerbangsa dan Kasus Pelanggaran Hak kasus-kasus
kasus-kasus bernegara dan Pengingkaran pelanggaran hak
pelanggaran 3.21.2 Menjelaskan Kewajiban Warga Negara dan
hak dan hakikat hak dan  Mengidentifikasi pengingkaran
pengingkaran pertanyaan tentang kewajiban warga
Page | 3
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
kewajiban kewajiban warga Kasus Pelanggaran Hak negara dalam
warga negara Negara dan Pengingkaran kehidupan
dalam 3.21.3 Menjelaskan Kewajiban Warga Negara berbangsa dan
kehidupan kasus  Mengajukan pertanyaan bernegara.
berbangsa pelanggaran hak terkait hasil bacaan dan
dan dan pengamatan yang telah Pengetahuan:
bernegara pengingkaran dilakukan siswa tentang  Tes tertulis
kewajiban warga Upaya Penanganan dengan
Negara Pelanggaran Hak dan menggunakan
3.21.4 Menjelaskan Pengingkaran Kewajiban pertanyaan High
upaya Warga Negara Order Thinking
penanganan  Mengidentifikasi Skill (HOTS)
pelanggaran hak pertanyaan tentang berkaitan dengan
dan Upaya Penanganan nilai-nilai
pengingkaran Pelanggaran Hak dan Pancasila terkait
kewajiban warga Pengingkaran Kewajiban dengan kasus-
negara Warga Negara kasus
pelanggaran hak
4.21 Menyaji hasil Mengumpulkan informasi dan
analisis 4.21.1 Mempresentasik  Mengumpulkan data pengingkaran
tentang nilai- an hasil analisis dari berbagai sumber kewajiban warga
nilai tentang nilai- tentang nilai-nilai negara dalam
Pancasila nilai Pancasila Pancasila dalam kehidupan
terkait terkait dengan kehidupan berbangsa berbangsa dan
dengan kasus-kasus dan bernegara bernegara.
kasus-kasus pelanggaran hak  Menentukan jenis data  Menulis laporan
pelanggaran dan tentang Hakikat Hak ilmiah sebagai
hak dan pengingkaran dan Kewajiban Warga hasil wawancara
pengingkaran kewajiban warga Negara tentang nilai-nilai
kewajiban negara dalam  Mengumpulkan data Pancasila terkait
warga negara dari berbagai sumber dengan kasus-
Page | 4
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
dalam kehidupan tentang Hakikat Hak kasus
kehidupan berbangsa dan dan Kewajiban Warga pelanggaran hak
berbangsa bernegara Negara dan
dan 4.21.2 Menyaji secara  Mengumpulkan data pengingkaran
bernegara tertulis secara dari berbagai sumber kewajiban warga
tertulis hasil berkaitan tentang negara dalam
analisis tentang Kasus Pelanggaran Hak kehidupan
nilai-nilai dan Pengingkaran berbangsa dan
Pancasila terkait Kewajiban Warga bernegara.
dengan kasus- Negara  Tes tertulis
kasus  Menentukan sumber dengan
pelanggaran hak data yang akan menggunakan
dan dikumpulkan untuk pertanyaan High
pengingkaran mengetahui Kasus order Thinking
kewajiban warga Pelanggaran Hak dan skill berkaitan
negara dalam Pengingkaran Kewajiban dengan nilai-nilai
kehidupan Warga Negara Pancasila terkait
berbangsa dan  Mengumpulkan data dengan kasus-
bernegara dari berbagai sumber kasus
berkaitan tentang pelanggaran hak
Upaya Penanganan dan
Pelanggaran Hak dan pengingkaran
Pengingkaran Kewajiban kewajiban warga
Warga Negara negara dalam
 Menentukan sumber kehidupan
data yang akan berbangsa dan
dikumpulkan untuk bernegara.
mengetahui Upaya
Penanganan Keterampilan:
Pelanggaran Hak dan  Checklist
Pengingkaran Kewajiban pengamatan
Page | 5
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
Warga Negara pada saat
menyampaikan
Menalar/Mengasosiasi hasil temuan
 Menganalisis nilai-nilai tentang nilai-nilai
Pancasila dalam Pancasila terkait
kehidupan berbangsa dengan kasus-
dan bernegara kasus
 Menganalisis Hakikat pelanggaran hak
Hak dan Kewajiban dan
Warga Negara pengingkaran
 Mengelompokkan kewajiban warga
berbagai bentuk Hak negara dalam
dan Kewajiban Warga kehidupan
Negara berbangsa dan
 Menentukan hubungan bernegara.
antara Pelanggaran Hak  Portofolio laporan
dan Pengingkaran tertulis hasil
Kewajiban Warga Negara pengumpulan
 Menyimpulkan data dari media
pentingnya cetak dan
menyelesaikan berbagai elektronik
Kasus Pelanggaran Hak tentang nilai-nilai
dan Pengingkaran Pancasila terkait
Kewajiban Warga Negara dengan kasus-
 Menganalisis Upaya yang kasus
dilakukan pemerintah pelanggaran hak
dalam menangani dan
Pelanggaran Hak dan pengingkaran
Pengingkaran Kewajiban kewajiban warga
Warga Negara negara dalam
 Menyimpulkan Upaya kehidupan
Page | 6
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
Penanganan Pelanggaran berbangsa dan
Hak dan Pengingkaran bernegara.
Kewajiban Warga Negara  Checklist
pengamatan
Mengomunikasikan pada saat
 Menyajikan hasil telaah mempraktikkan
mengenai nilai-nilai di depan kelas
Pancasila dalam tentang kasus-
kehidupan berbangsa kasus
dan bernegara pelanggaran hak
 Menyajikan hasil telaah dan
tentang Hakikat Hak dan pengingkaran
Kewajiban Warga Negara kewajiban warga
 Menyajikan tulisan negara dalam
ilmiah tentang Hakikat kehidupan
Hak dan Kewajiban berbangsa dan
Warga Negara bernegara.
 Menyajikan hasil  Portofolio laporan
pengumpulan data tertulis hasil
tentang Kasus wawancara
Pelanggaran Hak dan tentang nilai-nilai
Pengingkaran Kewajiban Pancasila terkait
Warga Negara dengan kasus-
 Menyajikan kasus
brosur/booklet/leaflet pelanggaran hak
berisi himbauan kepada dan
masyarakat agar tidak pengingkaran
melanggar Hak dan kewajiban warga
melaksanakan negara dalam
Kewajiban sebagai Warga kehidupan
Negara berbangsa dan
Page | 7
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
 Menyajikan hasil bernegara.
pengumpulan data
tentang Upaya
Penanganan Pelanggaran
Hak dan Pengingkaran
Kewajiban Warga Negara
 Melakukan sosiodrama
tentang Upaya
Penanganan Pelanggaran
Hak dan Pengingkaran
Kewajiban Warga Negara
1.22 Mengamalkan 1.22.1 Menghayati Hakikat 10 JP Mengamati Sikap:  Buku
perilaku perilaku orang Perlindungan  Mengamati dari  Observasi Paket
orang beriman kepada dan video/film/gambar terhadap rasa PPKN
beriman Tuhan Yang tentang perlindungan ingin tahu dan Kelas
Penegakkan
kepada Maha Esa dalam dan penegakan hukum tanggung jawab XII
Tuhan Yang praktik Hukum dari lembaga peradilan peserta didik
Maha Esa pelindungan dan  Lembaga terdekat di wilayahnya dalam
dalam penegakan Peradilan  Membaca dari berbagai mengumpulkan
praktik hukum untuk Hukum di sumber tentang informasi dari
pelindungan menjamin Indonesia perlindungan dan berbagai sumber
dan keadilan dan penegakan hukum dalam tentang praktik
 Peran
penegakan kedamaian masyarakat untuk perlindungan
hukum 1.22.2 Mengamalkan Lembaga menjamin keadilan dan dan penegakan
untuk perilaku orang Penegak kedamaian di hukum untuk
menjamin beriman kepada Hukum lingkungannya masing- menjamin
keadilan dan Tuhan Yang dalam masing. keadilan dan
kedamaian Maha Esa dalam Menjamin  Membaca dari berbagai kedamaian.
praktik Keadilan dan sumber tentang lembaga  Observasi
pelindungan dan penegak hukum dan terhadap rasa
penegakan peradilan hukum di ingin tahu dan
Page | 8
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
hukum untuk Kedamaian Indonesia. tanggung jawab
menjamin  Dinamika  Membaca dari berbagai peserta didik
keadilan dan Pelanggaran sumber tentang Peran dalam
kedamaian Lembaga Penegak mengumpulkan
Hukum
Hukum dalam Menjamin informasi dari
2.22 Berperilaku 2.22.1 Berperilaku  Upaya Keadilan dan Kedamaian berbagai sumber
jujur dalam jujur dalam Perlindungan  Mengamati tentang praktik
praktik praktik dan video/film/gambar perlindungan
perlindungan perlindungan Penegakan tentang Peran Lembaga dan penegakan
dan dan penegakan Hukum Penegak Hukum dalam hukum untuk
penegakan hukum di Menjamin Keadilan dan menjamin
untuk
hukum di tengah Kedamaian keadilan dan
tengah masyarakat Menjamin  Membaca dari berbagai kedamaian.
masyarakat 2.22.2 Disiplin dalam Keadilan dan sumber tentang kasus
praktik Kedamaian Dinamika Pelanggaran Pengetahuan:
perlindungan Hukum  Tes tertulis
dan penegakan  Mengamati dengan
hukum di video/film/gambar menggunakan
tengah tentang Dinamika pertanyaan High
masyarakat Pelanggaran Hukum. Order Thinking
3.22 Mengevaluasi  Mengamati Skill (HOTS)
praktik 3.22.1 Mendeskripsika gambar/film/video berkaitan
perlindungan n hakikat tentang upaya dengan praktik
dan Perlindungan perlindungan dan perlindungan
penegakan dan Penegakkan penegakan hukum untuk dan penegakan
hukum Hukum menjamin keadilan dan hukum untuk
untuk 3.22.2 Menganalisis kedamaian. menjamin
menjamin peran Lembaga Menanya keadilan dan
keadilan dan Penegak Hukum  Mengajukan pertanyaan kedamaian.
kedamaian dalam Menjamin pada petugas lembaga  Tes tertulis
Keadilan dan peradilan tentang
Page | 9
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
Kedamaian perlindungan dan dengan
3.22.3 Menilai penegakkan hukum di menggunakan
dinamika wilayahnya pertanyaan High
Pelanggaran  Mengidentifikasi order Thinking
Hukum pertanyaan tentang skill berkaitan
3.22.4 Upaya tugas dan peran lembaga dengan praktik
Perlindungan peradilan tentang perlindungan
dan Penegakan perlindungan dan dan penegakan
Hukum untuk penegakkan hukum di hukum untuk
Menjamin wilayahnya. menjamin
Keadilan dan  Mengidentifikasi keadilan dan
1.22 Mendemonst Kedamaian pertanyaan tentang kedamaian.
rasikan lembaga penegak hukum
praktik 1.22.1 Merancang dan peradilan hukum di Keterampilan:
perlindungan praktik Indonesia  Checklist
dan perlindungan  Mengajukan pertanyaan pengamatan
penegakan dan penegakan tentang Peran Lembaga pada saat
hukum hukum untuk Penegak Hukum dalam menyampaikan
untuk menjamin Menjamin Keadilan dan hasil temuan
menjamin keadilan dan Kedamaian tentang.
keadilan dan kedamaian  Mengidentifikasi  Portofolio
kedamaian 1.22.2 Mensimulasikan pertanyaan dengan rangkuman
praktik menggunakan high order tentang praktik
perlindungan thinking skills (HOTS) perlindungan
dan penegakan tentang Peran Lembaga dan penegakan
hukum untuk Penegak Hukum dalam hukum untuk
menjamin Menjamin Keadilan dan menjamin
keadilan dan Kedamaian keadilan dan
kedamaian  Mengajukan pertanyaan kedamaian .
tentang kasus Dinamika
Pelanggaran Hukum
Page | 10
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
 Mengidentifikasi
pertanyaan dengan
menggunakan high order
thinking skills (HOTS)
tentang Dinamika
Pelanggaran Hukum.
 Mengidentifikasi
pertanyaan tentang
upaya perlindungan dan
penegakan hukum
untuk menjamin
keadilan dan kedamaian.
Mengumpulkan informasi
 Menentukan sumber
data yang lebih
mendalam lagi tentang
praktik perlindungan
dan penegakkan hukum
dilembaga peradilan
terdekat
 Menyimpulkan berbagai
informasi yang diperoleh
tentang praktik
perlindungan dan
penegakkan hukum
dilembaga peradilan
terdekat.
 Mengumpulkan berbagai
informasi tentang
lembaga penegak hukum
dan peradilan hukum di
Page | 11
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
Indonesia.
 Menentukan jenis data
untuk mendapatkan
informasi tentang Peran
Lembaga Penegak
Hukum dalam Menjamin
Keadilan dan Kedamaian
 Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
tentang Peran Lembaga
Penegak Hukum dalam
Menjamin Keadilan dan
Kedamaian
 Menentukan jenis data
dari berbagai media
massa dan elektronik
tentang Dinamika
Pelanggaran Hukum
 Mengumpulkan data
dari berbagai sumber
tentang Dinamika
Pelanggaran Hukum.
 Mengumpulkan
informasi tentang upaya
perlindungan dan
penegakan hukum
untuk menjamin
keadilan dan kedamaian.
Menalar/Mengasosiasi
 Menentukan hubungan
antara satu kasus
Page | 12
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
dengan kasus lainya
dalam penanganan
terhadap perlindungan
dan penegakkan hukum
dalam masyarakat
 Mengelompokkan
berbagai kasus
berkaitan terhadap
perlindungan dan
penegakkan hukum
dalam masyarakat.
 Menganalisis lembaga
penegak hukum dan
peradilan hukum di
Indonesia.
 Menganalisis Peran
Lembaga Penegak
Hukum dalam Menjamin
Keadilan dan Kedamaian
 Mengelompokkan
berbagai Peran Lembaga
Penegak Hukum dalam
Menjamin Keadilan dan
Kedamaian
 Menganalisis kasus-
kasus Dinamika
Pelanggaran Hukum
 Mengelompokkan
berbagai kasus
pelanggaran Dinamika
Pelanggaran Hukum.
Page | 13
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
 Menganalisis upaya
perlindungan dan
penegakan hukum
untuk menjamin
keadilan dan kedamaian.
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil kajian
tentang praktik
perlindungan dan
penegakan hukum
dalam masyarakat
 Menerapkan peran serta
dalam praktek
perlindungan dan
penegakan hukum
dalam masyarakat
sekitar.
 Menyajikan hasil
analisis tentang lembaga
penegak hukum dan
peradilan hukum di
Indonesia.
 Menyajikan hasil telaah
tentang Peran Lembaga
Penegak Hukum dalam
Menjamin Keadilan dan
Kedamaian
 Menyajikan tulisan
tentang komitmen
untuk meningkatkan
Peran Lembaga Penegak
Page | 14
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
Hukum dalam Menjamin
Keadilan dan Kedamaian
 Mempraktikkan di depan
kelas dinamika
Pelanggaran Hukum dan
solusinya
 Menyajikan brosur,
booklet dan leaflet untuk
memberantas
Pelanggaran Hukum.
 Menyajikan hasil
analisis tentang upaya
perlindungan dan
penegakan hukum
untuk menjamin
keadilan dan kedamaian.
1.23 Melaksanakan 1.23.1 Menghayati Penyelenggaraan 8 JP Mengamati Sikap: Buku
pemerintahan pemerintahan Pemerintahan  Mengamati  Observasi Paket
sesuai sesuai yang Baik (Good video/film/gambar terhadap rasa PPKN
karakteristik karakteristik Governance) tentang pelaksanaan ingin tahu dan Kelas
good good governance  Dampak pemerintahan sesuai tanggung jawab XII
governance dengan Pemerintahan karakteristik good peserta didik
dengan berlandaskan yang tidak governance. dalam mencari
berlandaskan nilai-nilai Transparan  Membaca dari berbagai informasi dari
nilai-nilai ketuhanan Yang dan Upaya sumber tentang berbagai buku di
ketuhanan Maha Esa Mengatasinya pelaksanaan perpustakaan
Yang Maha  Upaya pemerintahan sesuai atau internet
Esa Mewujudkan
1.23.2 Melaksanakan karakteristik good tentang
pemerintahan Good governance. pelaksanaan
sesuai Governance  Mengamati pemerintahan
karakteristik video/film/gambar sesuai
Page | 15
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
good governance tentang penyelenggaraan karakteristik good
dengan pemerintahan yang baik governance.
berlandaskan (good governance)  Observasi
nilai-nilai  Membaca dari berbagai terhadap rasa
ketuhanan Yang sumber tentang ingin tahu dan
Maha Esa penyelenggaraan tanggung jawab
pemerintahan yang baik peserta didik
2.23 Berperilaku 2.23.1 Berperilaku (good governance). dalam
jujur dalam jujur dalam  Mengamati mengumpulkan
pelaksanaan pelaksanaan video/film/gambar informasi dari
pemerintaha pemerintahan tentang dampak berbagai sumber
n sesuai sesuai pemerintahan yang tidak tentang
karakteristik karakteristik transparan dan upaya pelaksanaan
good good governance mengatasinya. pemerintahan
governance 2.23.2 Tanggung jawab  Membaca dari berbagai sesuai
dalam sumber tentang dampak karakteristik good
pelaksanaan pemerintahan yang tidak governance.
pemerintahan transparan dan upaya
sesuai mengatasinya. Pengetahuan:
karakteristik  Mengamati  Tes tertulis
good governance video/film/gambar dengan
tentang upaya menggunakan
3.23 Menganalisis 1.23.1 Menjelaskan mewujudkan good pertanyaan High
pelaksanaan penyelenggaraan governance. Order Thinking
pemerintaha pemerintahan  Membaca dari berbagai Skill (HOTS)
n sesuai yang baik (good sumber tentang upaya berkaitan dengan
karakteristik governance) mewujudkan good pelaksanaan
good 1.23.2 Menunjukkan governance. pemerintahan
governance dampak sesuai
pemerintahan Menanya karakteristik good
yang tidak  Mengajukan pertanyaan
Page | 16
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
transparan tentang pelaksanaan governance .
1.23.3 Menganalisis pemerintahan sesuai  Tes tertulis
upaya karakteristik good dengan
mewujudkan governance. menggunakan
pemerintahan  Mengidentifikasi pertanyaan High
yang baik pertanyaan tentang Order Thinking
pelaksanaan Skill berkaitan
pemerintahan sesuai dengan
karakteristik good pelaksanaan
4.23 Menyaji hasil 4.23.1 Mempresentasik governance. pemerintahan
analisis an hasil analisis  Mengajukan pertanyaan sesuai
tentang tentang tentang penyelenggaraan karakteristik good
pelaksanaan pelaksanaan pemerintahan yang baik governance.
pemerintaha pemerintahan (good governance).
n sesuai sesuai  Mengidentifikasi Keterampilan:
karakteristik karakteristik pertanyaan tentang  Checklist
good good governance penyelenggaraan pengamatan pada
governance 4.23.1 Menyaji secara pemerintahan yang baik saat
tertulis hasil (good governance). menyampaikan
analisis tentang  Mengajukan pertanyaan kliping tentang
pelaksanaan tentang dampak pelaksanaan
pemerintahan pemerintahan yang tidak pemerintahan
sesuai transparan dan upaya sesuai
karakteristik mengatasinya. karakteristik good
good governance  Mengidentifikasi governance.
pertanyaan tentang  Rangkuman
dampak pemerintahan tentang
yang tidak transparan pelaksanaan
dan upaya pemerintahan
mengatasinya. sesuai
 Mengajukan pertanyaan
Page | 17
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
tentang upaya karakteristik good
mewujudkan good governance .
governance.
 Mengidentifikasi
pertanyaan tentang
upaya mewujudkan good
governance.

Mengumpulkan informasi
 Mengumpulkan berbagai
informasi tentang
pelaksanaan
pemerintahan sesuai
karakteristik good
governance.
 Mengumpulkan berbagai
informasi tentang
penyelenggaraan
pemerintahan yang baik
(good governance)
 Mengumpulkan berbagai
informasi tentang
dampak pemerintahan
yang tidak transparan
dan upaya
mengatasinya.
 Mengumpulkan berbagai
informasi tentang upaya
mewujudkan good
governance.

Page | 18
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
Menalar/mengasosiasi
 Menganalisis tentang
pelaksanaan
pemerintahan sesuai
karakteristik good
governance.
 Menganalisis tentang
penyelenggaraan
pemerintahan yang baik
(good governance)
 Menganalisis tentang
dampak pemerintahan
yang tidak transparan
dan upaya
mengatasinya.
 Menganalisis tentang
upaya mewujudkan good
governance.
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil
analisis tentang
pelaksanaan
pemerintahan sesuai
karakteristik good
governance.
 Menyajikan hasil
analisis tentang
penyelenggaraan
pemerintahan yang baik
(good governance)
 Menyajikan hasil
Page | 19
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
analisis tentang dampak
pemerintahan yang tidak
transparan dan upaya
mengatasinya.
Menyajikan hasil
analisis tentang upaya
mewujudkan good
governance.
1.24 Menghayati 1.24.1 Menghargai Pengaruh 10 JP  Mengamati gambar Sikap: Buku
kemajuan kemajuan Ilmu positif dan /tayangan vidio/film Observasi Paket
Ilmu pengetahuan negatif dan atau membaca terhadap sikap PPKN
pengetahuan dan teknologi kemajuan berbagai sumber (buku, spiritual dan sosial Kelas
dan teknologi sebagai IPTEK artikel, media cetak (Responsif, XII
sebagai anugerah terhadap maupun elektronik) tanggung jawab,
anugerah Tuhanan Yang negara: dengan penuh rasa dan sikap lainnya
Tuhanan Maha Esa 1. Pengaruh syukur untuk yang relevan)
Yang Maha 1.24.2 Menghayati positif dan mengidentifikasi dan dalam KBM
Esa kemajuan Ilmu negatif merumuskan Pengetahuan:
pengetahuan kemajuan pertanyaan/masa-lah  Tes tertulis (LOTs
dan teknologi IPTEK dengan menggunakan dan HOTs)
sebagai terhadap LOTs dan HOTs tentang tentang pengaruh
anugerah Negara pelaksanaan positif dan
Tuhanan Yang Kesatuan pemerintahan sesuai negatif
Maha Esa Republik karakteristik good kemajuan IPTEK
Indonesia governance terhadap negara
2. Sikap  Mengumpulkan data  Pelaporan hasil
2.24 Bertanggungj 2.24.1 Responsif dalam selektif dari berbagai sumber penugasan
awab dalam menyikapi dalam dengan jujur, disiplin
menyikapi pengaruh menghadapi dan tanggung jawab Keterampilan:
pengaruh kemajuan Ilmu berbagai tentang pengaruh  Unjuk kinerja
kemajuan pengetahuan pengaruh
Page | 20
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
Ilmu dan teknologi kemajuan positif dan negatif (Pengamatan
pengetahuan dalam bingkai IPTEK kemajuan IPTEK presentasi)
dan teknologi Bhinneka terhadap negara  Portofolio laporan
dalam Tunggal Ika  Mengolah dan tertulis hasil
bingkai 2.24.2 Bertanggungjaw menganalisis data analisis dan atau
Bhinneka ab dalam tentang pengaruh proyek
Tunggal Ika menyikapi positif dan negatif kewarganegaraan
pengaruh kemajuan IPTEK tentang pengaruh
kemajuan Ilmu terhadap negara positif dan negatif
pengetahuan  Mengomunikasikan kemajuan IPTEK
dan teknologi hasil analisis tentang terhadap negara
dalam bingkai pengaruh positif dan
Bhinneka negatif kemajuan
Tunggal Ika IPTEK terhadap negara

3.24 Menganalisis 3.24.1 Menjlaskan

pengaruh Pengertian ilmu
kemajuan pengetahuan
ilmu dan teknologi
pengetahuan 3.24.2 Menelaah
dan teknologi pengaruh
terhadap kemajuan
bangsa dan IPTEK terhadap
negara dalam bangsa dan
bingkai Negara
Bhinneka Indonesia
Tunggal Ika 3.24.3 Menampilkan
sikap bangsa
Indonesia
terhadap
kemajuan Ilmu
Page | 21
 Indikator Pencapaian Alokasi Buku
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Sumber
1 2 3 4 5 6
Pengetahuan
dan Teknologi
4.24 Menyaji hasil
analisis 4.24.1 Mempresentasik
tentang an hasil analisis
pengaruh tentang
kemajuan pengaruh
ilmu kemajuan ilmu
pengetahuan pengetahuan
dan teknologi dan teknologi
terhadap terhadap bangsa
bangsa dan dan negara
negara dalam dalam bingkai
bingkai Bhinneka
Bhinneka Tunggal Ika
Tunggal Ika 4.24.2 Menyaji secara
tertulis hasil
analisis tentang
pengaruh
kemajuan ilmu
pengetahuan
dan teknologi
terhadap bangsa
dan negara
dalam bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika
Jombang, 15 Juli 2019
Guru Mata Pelajaran

Page | 22
NUSWANTORO ABDI GUNAWAN, S.Pd
NIP. 19770326 201407 1 001

Page | 23