PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN TIMUR

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 1 LONG KALI

”TERAKREDITASI A”
Alamat : Jalan Raya Long Kali KM.68 RT.04 Kabupaten Paser 76283 Email : sman1longkali@yahoo.com

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 Long Kali

Kelas : XII (dua belas)

KOMPETENSI INTI :
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaranagama yang dianutnya.

KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI.4 Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

1
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi sumber
Kompetensi
1.1. Menghargai perbedaan Kasus-kasus  Menghargai perbedaan  Mengamati tayangan  Penilaian sikap  8 Jam  .................................
sebagai anugerah pelanggaran hak dan sebagai anugerah Tuhan vidio/film/gambar dengan dengan Jurnal 2016. Pendidikan
Tuhan yang Maha Esa pengingkaran Pancasila dan
yang Maha Esa dalam rangka penuh rasa syukur, membaca melalui
dalam rangka Kewarganegaraan
kewajiban warga penghormatan hak asasi dari berbagai sumber tentang Observasi
penghormatan hak Kelas XII
asasi manusia Negara. manusia Kasus-kasus pelanggaran hak
SMA/MA/SMK/MA
dan pengingkaran kewajiban  Penilaian
K . Jakarta:
2.1. Bersikap responsif dan a. Makna Hak dan  Bersikap responsif dan warga negara. Pengetahua Kementerian
proaktif terhadap Kewajiban Warga proaktif terhadap n dengan Pendidikan dan
pelanggaran hak dan Negara pelanggaran hak dan  Mengidentifikasi dan tes tertulis Kebudayaan.
pengingkaran pengingkaran kewajiban mengajukan pertanyaan dengan  ...................................
kewajiban warga b. Substansi Hak warga negara dalam penuh tanggung jawab  Penilaian 2013. UUD Negera
negara dalam dan Kewajiban kehidupan berbangsa dan menggunakanhigh-order thinking ketrampilan Republik Indonesia
kehidupan berbangsa Warga Negara
dan bernegara skills (HOTS)tentang Kasus-kasus dengan Tahun 1945.
dalam Pancasila pelanggaran hak dan penyajian dalam Jakarta: Majelis
pengingkaran kewajiban bentuk video Permusyawaratan
c. Kasus tentang Kasus-
kasus

2
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kompetensi
bernegara Pelanggaran Hak  Mengidentifikasi kasus-
dan Pengingkaran kasus pelanggaran hak
3.1. Menganalisis nilai- Kewajiban Warga dan pengingkaran  Mengumpulkan data dari
nilai Pancasila kewajiban warga negara
Negara
terkait dengan dari berbagai sumber
kasus-kasus  Mengidentifikasi dengan
d. Penanganan
pelanggaran hak dan penuh tanggung jawab
Pelanggaran Hak
pengingkaran menggunakan high-order
kewajiban warga dan Pengingkaran
thinking skills (HOTS)
negara dalam Kewajiban Warga
tentang Kasus-kasus
kehidupan berbangsa Negara pelanggaran hak dan
dan bernegara pengingkaran kewajiban  Menganalisis dan
warga negara
 Menjelaskan data dari
berbagai sumber dengan
penuh rasa tanggung
jawab tentang Kasus-
kasus pelanggaran hak dan 
pengingkaran kewajiban
warga negara
 Menganalisis dan
menyimpulkan Kasus-
kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
warga negara.
 Menyajikan hasil  Menyajikan tulisan ilmiah
pengumpulan data secara
bertanggung jawab dalam
bentuk display atau power
point tentang Kasus-kasus
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi sumber
warga negara Rakyat.
 http://www.siswa
berbagai sumber dengan master.com/2016/
penuh rasa tanggung jawab 02/pengertian-
tentang Kasus-kasus hak-dan-
pelanggaran hak dan kewajiban-warga-
pengingkaran kewajiban negara.html
warga negara
menyimpulkan Kasus-kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
warga negara.
Menyajikan hasil
pengumpulan data secara
bertanggung jawab dalam
bentuk display atau video
tentang Kasus-kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
warga negara.
tentang kasus-kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
3
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi sumber
Kompetensi
pelanggaran hak dan warga Negara
pengingkaran kewajiban
4.1. Menyaji hasil analisis warga negara.
nilai-nilai Pancasila  Menyajikan tulisan ilmiah
terkait dengan kasus- tentang kasus-kasus
kasus pelanggaran hak dan
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
pengingkaran warga Negara
kewajiban warga
negara dalam
kehidupan berbangsa
dan
bernegara

1.2. Menjalankan perilaku Pelindungan dan  Menjalankan perilaku  Mengamati tayangan  Penilaian sikap  8 Jam  .................................
orang beriman dalam penegakan hukum orang beriman dalam vidio/film/gambar dengan dengan Jurnal 2016.
praktik pelindungan dalam masyarakat Pendidikan
praktik pelindungan dan penuh rasa syukur dan atau melalui Observasi
dan penegakan hukum Pancasila dan
untuk menjamin penegakan hukum untuk membaca dari berbagai sumber
untuk menjamin Kewarganegaraa
keadilan dan keadilan dan menjamin keadilan dan tentang pelindungan dan  Penilaian
n Kelas XII
kedamaian kedamaian kedamaian penegakan hukum dalam Pengetahuan
SMA/MA/SMK/M
masyarakat untuk menjamin dengan tes A
a. Hakikat keadilan dan kedamaian tertulis K . Jakarta:
2.2. Berperilaku jujur dalam Perlindungan dan  Berperilaku jujur dalam Kementerian
praktik perlindungan Penegakkan  Penilaian
praktik perlindungan dan  Mengidentifikasi dan Pendidikan
dan penegakan hukum dan
Hukum penegakan hukum di tengah mengajukan pertanyaan ketrampilan
di tengah masyarakat Kebudayaan.
masyarakat dengan menggunakanhigh- dengan penyajian
b. Peran Lembaga order-thinking skills (HOTS) presentasi  ...................................
Penegak Hukum tentang pelindungan dan 2013. UUD
3.2. Mengevaluasi praktik dalam Menjamin Negera Republik
 Mengidentifikasi dari penegakan hukum dalam
perlindungan dan Keadilan dan Indonesia Tahun
berbagai sumber tentang masyarakat untuk menjamin
Kedamaian 1945.
Jakarta: Majelis
Permusyawarata

4
 n Rakyat.

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi sumber
Kompetensi
penegakan hukum c. Dinamika pelindungan dan keadilan dan kedamaian  http://
untuk menjamin Pelanggaran penegakan hukum dalam www.acade
keadilan dan Hukum masyarakat untuk  Mengumpulkan data dari mia.edu/
kedamaian menjamin keadilan dan berbagai sumber dengan penuh 8960853/
kedamaian
disiplin tentang pelindungan Makalah_PPKN
 Mengidentifikasi dengan
dan penegakan hukum dalam
menggunakan high-order-
thinking skills (HOTS) masyarakat untuk menjamin
tentang pelindungan dan keadilan dan kedamaian
penegakan hukum dalam
masyarakat untuk  Mengevaluasi dan
menjamin keadilan dan menyimpulkan tentang
kedamaian pelindungan dan penegakan
 Menganalisis data dari hukum dalam masyarakat untuk
berbagai sumber dengan menjamin keadilan dan
penuh disiplin tentang
kedamaian.
pelindungan dan
penegakan hukum dalam
masyarakat untuk  Menyajikan hasil evaluasi secara
menjamin keadilan dan disiplin tentang pelindungan
kedamaian dan penegakan hukum dalam
 Mengevaluasi dan masyarakat untuk menjamin
menyimpulkan keadilan dan kedamaian
tentangpelindungan dan
penegakan hukum dalam
masyarakat untuk
menjamin keadilan dan
4.2. Mendemonstrasikan
kedamaian.

 Menyajikan hasil evaluasi

secara disiplin tentang
pelindungan dan

5
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi sumber
Kompetensi
hasil evaluasi praktik penegakan hukum dalam
perlindungan dan masyarakat untuk
penegakan hukum menjamin keadilan dan
untuk menjamin kedamaian
keadilan dan  Mendemonstrasikan hasil
kedamaian evaluasi praktik
perlindungan dan
penegakan hukum untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian
1.3. Menyikapi pengaruh Pengaruh positif  Menyikapi pengaruh  Mengamati tayangan  Penilaian sikap  8 Jam  .................................
kemajuan Ilmu dan negatif kemajuan Ilmu vidio/film/gambar/berita dengan dengan Jurnal 2016.
pengetahuan dan kemajuan IPTEK Pendidikan
pengetahuan dan teknologi penuh rasa syukur dan atau melalui Observasi
teknologi dengan Pancasila dan
terhadap negara. dengan tetap memegang ipmembaca dari berbagai sumber
tetap memegang nilai- Kewarganegaraa
nilai ke- Tuhanan nilai-nilai ke- Tuhanan tentang pengaruh positif dan  Penilaian
a. Pengaruh positif n Kelas XII
Yang Maha Esa Yang Maha Esa negatif kemajuan IPTEK Pengetahuan
SMA/MA/SMK/M
dan negatif terhadap Negaradalam bingkai dengan A
2.3. Bertanggungjawab kemajuan IPTEK  Bertanggung jawab dalam Bhinneka Tunggal Ika penugasan K . Jakarta:
dalam menyikapi terhadap Negara menyikapi pengaruh Kementerian
pengaruh kemajuan Kesatuan Republik kemajuan Ilmu pengetahuan  Mengidentifikasi dan  Penilaian Pendidikan
Ilmu pengetahuan dan Indonesia mengajukan pertanyaan dengan ketrampilan dan
dan teknologi dalam bingkai
teknologi dalam Kebudayaan.
Bhinneka Tunggal Ika menggunakanhigh- order- dengan
bingkai Bhinneka b. Sikap selektif  ...................................
Tunggal Ika thinking skills (HOTS) tentang melakukan
dalam pengaruh positif dan negatif sosiodrama 2013. UUD
menghadapi  Mengidentifikasi dari kemajuan IPTEK terhadap Negera Republik
berbagai berbagai sumber negaradalam bingkai Bhinneka Indonesia Tahun
3.3. Mengidentifikasi pengaruh pengaruh positif dan 1945.
Tunggal Ika
pengaruh kemajuan kemajuan IPTEK negatif kemajuan Jakarta: Majelis
ilmu pengetahuan IPTEKterhadap
 Mengumpulkan data dari Permusyawarata
berbagai sumber tentang n Rakyat.

 http://
novigusman

6
 .blogspot.co.id/
201
4/06/dampak-

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi sumber
Kompetensi

7
 dan teknologi Negaradalam bingkai pengaruh positif dan negatif positif-dan-
terhadap negara Bhinneka Tunggal Ika kemajuan IPTEK terhadap negatif-
dalam bingkai  Mengidentifikasi dengan negaradalam bingkai iptek-
Bhinneka Tunggal menggunakan high-order- dalam.html
Bhinneka Tunggal Ika
Ika thinking skills(HOTS)
tentang pengaruh positif
 Mengevaluasi dan
dan negatif kemajuan
IPTEKterhadap mengelompokan pengaruh
negaradalam bingkai positif dan negatif kemajuan
Bhinneka Tunggal Ika IPTEKterhadap negaradalam
 Menelaah data dari berbagai bingkai Bhinneka Tunggal Ika
sumber tentang pengaruh
positif dan negatif kemajuan  Menyajikan hasil evaluasi dan
IPTEK terhadap melakukan sosiodrama
negaradalam bingkai pengaruh positif dan negatif
Bhinneka Tunggal Ika
kemajuan IPTEK terhadap
 Mengevaluasi dan
negaradalam bingkai Bhinneka
mengelompokan
pengaruh positif dan Tunggal Ika
negatif kemajuan
IPTEKterhadap
negaradalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika

4.3. Mempresentasikan
 Menyajikan hasil
hasil identifikasi evaluasidan melakukan
sosiodrama pengaruh positif
pengaruh kemajuan
dan negatif kemajuan IPTEK
ilmu pengetahuan
terhadap negaradalam
bingkai Bhinneka Tunggal
Ika

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi sumber
Kompetensi

8
 dan teknologi
terhadap negara
dalam bingkai
Bhinneka Tunggal
Ika
1.4. Mensyukuri persatuan Dinamika persatuan  Mensyukuri persatuan dan  Mengamati tayangan  Penilaian sikap  8 Jam  ..............................
dan kesatuan bangsa dan kesatuan bangsa kesatuan bangsa sebagai vidio/film/gambar dengan dengan Jurnal ...
sebagai upaya dalam sebagai upaya menjaga 2016.
upaya dalam menjaga dan penuh rasa syukur dan atau melalui Observasi
menjaga dan Pendidikan
dan mempertahan-kan mempertahankan Negara membaca dari berbagai
mempertahankan Pancasila dan
Negara Kesatuan Negara Kesatuan Kesatuan Republik Indonesia sumber tentang dinamika  Penilaian
Kewarganega
Republik Indonesia Republik Indonesia sebagai bentuk pengabdian persatuan dan kesatuan Pengetahuan
raan Kelas XII
sebagai bentuk bangsa sebagai upaya dengan tes SMA/MA/SM
pengabdian a. Hakikat Negara menjaga dan mempertahankan tertulis K/MA
Kesatuan  Bersikap proaktif dalam Negara Kesatuan Republik K . Jakarta:
Republik mengembangkan persatuan Indonesia  Penilaian Kementeri
Indonesia dan kesatuan bangsa sebagai ketrampilan an
2.4. Bersikap proaktif dalam
upaya dalam menjaga dan  Mengidentifikasi dan dengan hasil Pendidika
mengembangkan
persatuan dan b. Persatuan dan
mempertahanakan Negara mengajukan pertanyaan dengan analisis dan n dan
Kesatuan Bangsa Kebudaya
kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia menggunakanhigh- order- evaluasi dengan
Indonesia dari an.
sebagai upaya dalam thinking skills (HOTS) tentang penuh torelansi
menjaga dan masa ke masa  ..............................
dinamika persatuan dan tentang dinamika
mempertahanakan .....
 Mengidentifikasi dari kesatuan bangsa sebagai upaya persatuan dan
Negara Kesatuan 2013. UUD
berbagai sumber tentang menjaga dan mempertahankan kesatuan bangsa
Republik Indonesia Negera
dinamika persatuan dan Negara Kesatuan Republik
kesatuan bangsa sebagai Republik
3.4. Mengevaluasi Indonesia
upaya menjaga dan Indonesia
dinamika persatuan Tahun 1945.
 Mengumpulkan data dari
Jakarta:
berbagai sumber dengan
Majelis
penuh kejujuran tentang
Permusyawa
ratan Rakyat.

 http://
www.pusakain
donesia.org/lim
a- sikap-dalam-

9
 menjaga-
keutuhan- nkri/

 http://
irwant-
suttisna.blogs
pot.c

10
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi sumber
Kompetensi
dan kesatuan bangsa mempertahankan Negara dinamika persatuan dan o.id/2014/10/
sebagai upaya Kesatuan Republik kesatuan bangsa sebagai upaya upa
menjaga dan Indonesia menjaga dan mempertahankan ya-
mempertahankan  Mengidentifikasi dengan mempertahanka
Negara Kesatuan Republik
Negara Kesatuan menggunakanhigh-order-
Indonesia n- nkri.html
Republik Indonesia thinking skills (HOTS)
tentang dinamika
persatuan dan kesatuan  Menganalisis dan
bangsa sebagai upaya mengevaluasi dinamika
menjaga dan persatuan dan kesatuan
mempertahankan Negara bangsa sebagai upaya
Kesatuan Republik menjaga dan mempertahankan
Indonesia Negara Kesatuan Republik
 Menjelaskan data dari Indonesia
berbagai sumber dengan
penuh kejujuran tentang
 Menyajikan hasil analisis dan
dinamika persatuan dan
kesatuan bangsa sebagai evaluasi dengan penuh torelansi
upaya menjaga dan tentang dinamika persatuan dan
mempertahankan Negara kesatuan bangsa sebagai upaya
Kesatuan Republik menjaga dan mempertahankan
Indonesia Negara Kesatuan Republik
 Menganalisisdan Indonesia
mengevaluasi dinamika
persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya
menjaga dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia

11
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi sumber
Kompetensi
 Menyajikan hasil analisis
dan evaluasi dengan penuh
torelansi tentang dinamika
persatuan dan kesatuan
bangsa sebagai upaya
4.4. Merancang dan menjaga dan
mengkampanyekan mempertahankan Negara
persatuan dan Kesatuan Republik
kesatuan bangsa Indonesia
sebagai upaya
 Merancang dan
menjaga dan
mempertahankan mengkampanyekan
Negara Kesatuan persatuan dan kesatuan
Republik Indonesia bangsa sebagai upaya
menjaga dan
mempertahankan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia

Long Kali, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Parno, S.Pd Akhmad Eddy, S.Pd

NIP. 19710306 199802 1 002 NIP. 19730414 200502 1 002

12