Admin Kelas 12 - WWW - Ilmuguru.org - Silabus

SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK www.ilmuguru.org

Bidang Keahlian : TKJ, MM
Program Keahlian : TKJ, MM
Kompetensi Keahlian : TKJ, MM
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : XII / 1 (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Kompetensi Inti :
1. KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajianPPKn pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. KI-4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kecakapan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Abad 21 Waktu Belajar
1.21 Menghayati 1.21.1 Menerima perbedaan sebagai Kasus-kasus PPK  Mengamati gambar Sikap: 8 JP  Buku
perbedaan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa pelanggaran hak  Religius /tayangan vidio/film dan  Observasi penunjang
anugerah Tuhan dalam rangka menghormati hak dan pengingkaran atau membaca berbagai terhadap sikap kurikulum
yang Maha Esa asasi manusia. kewajiban warga  Mandiri sumber (buku, artikel, 2013 mata
spiritual dan
dalam rangka 1.21.2 Menghargai perbedaan sebagai Negara:  Gotong royong media cetak maupun sosial pelajaran
menghindari anugerah Tuhan Yang Maha Esa 1. Makna Hak  Kejujuran elektronik) dengan ( responsif, Pendidikan
pelanggaran hak dalam rangka menghormati hak dan Kewajiban penuh rasa syukur untuk proaktif, Kewargane
dan pengingkaran asasi manusia.  Kerja keras mengidentifikasi dan garaan
Warga Negara tanggung jawab,
kewajiban warga  Percaya diri merumuskan dan sikap Kelas XII,
negara dalam 2. Substansi Hak
 Kerjasama pertanyaan/masa-lah lainnya yang Kemendik
kehidupan dan Kewajiban
dengan menggunakan relevan) bud.
berbangsa dan Warga Negara
LOTs dan HOTs tentang  Internet
bernegara dalam Literasi Pengetahuan:
nilai-nilai Pancasila
Pancasila  Tes tertulis  Video
2.21 Proaktif 2.21.1 Memiliki sikap responsif dan  Bahasa terkait kasus-kasus
Copyright © 2020. iGuru31.blogspot.com | Situs Administrasi Guru SD, SMP, SMA, SMK
menghindari proaktif terhadap pelanggaran 3. Kasus  Numerasi pelanggaran hak dan  Pelaporan hasil  Buku/
pelanggaran hak hak dan pengingkaran kewajiban Pelanggaran pengingkaran kewajiban penugasan sumber
dan pengingkaran warga negara dalam kehidupan Hak dan warga Negara Keterampilan: lain yang
kewajiban warga berbangsa dan bernegara. Pengingkaran 4C relevan.
 Mengumpulkan data dari  Unjuk kinerja
negara dalam 2.21.2 Bersikap responsif dan proaktif Kewajiban  Berpikir kritis, berbagai sumber dengan
kehidupan terhadap pelanggaran hak dan (Pengamatan
Warga Negara  kreatif, responsif, proaktif dan
berbangsa dan pengingkaran kewajiban warga Presentasi)
4. Penanganan  bekerjasama tanggung jawab tentang
bernegara. negara dalam kehidupan  Portofolio
Pelanggaran nilai-nilai Pancasila
berbangsa dan bernegara.  berkomunikasi laporan tertulis
Hak dan terkait kasus-kasus
 Kolaborasi hasil analisis dan
3.21 Menganalisis nilai- 3.21.1 Mengidentifi kasi hakikat hak Pengingkaran pelanggaran hak dan
atau proyek
nilai Pancasila dan kewajiban warga negara. Kewajiban pengingkaran kewajiban
kewarganegaraa
terkait dengan 3.21.2 Menganalisa substansi hak dan Warga Negara warga Negara
Sikap n
kasus-kasus kewajiban warga negara dalam  Mengolah dan
pelanggaran hak nilai dasar Pancasila.  Peduli
menganalisis data
dan pengingkaran 3.21.3 Menganalisa substansi hak dan  Jujur berkarya tentang nilai-nilai
kewajiban warga kewajiban warga negara dalam  Tanggung Pancasila terkait kasus-
negara dalam nilai instrumental Pancasila. jawab kasus pelanggaran hak
kehidupan 3.21.4 Menganalisa substansi hak dan dan pengingkaran
berbangsa dan kewajiban warga negara dalam  Toleran
kewajiban warga Negara
bernegara. nilai praksis Pancasila.  Kerjasama
 Mengomunikasikan hasil
3.21.5 Menganalisis faktor-faktor  Proaktif analisis tentang nilai-
penyebab kasus pelanggaran hak nilai Pancasila terkait
warga negara.  kreatif
kasus-kasus pelanggaran
3.21.6 Menganalisis contoh kasus hak dan pengingkaran
pengingkaran kewajiban warga kewajiban warga Negara
negara.
3.21.7 Menganalisis upaya penanganan
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga
negara.
3.21.8 Menganalisis bentuk-bentuk
partisipasi masyarakat dalam
pencegahan terjadinya
pelanggaran hak dan kewajiban
warga negara.
4.21 Menyaji hasil 4.21.1 Menalar hasil analisis kasus
analisis tentang pelanggaran hak dan
nilai-nilai pengingkaran kewajiban sebagai
Pancasila terkait warga negara beserta solusinya
dengan kasus- sesuai dengan nilai-nilai
kasus pelanggaran Pancasila.
hak dan 4.21.2 Menyaji hasil analisis kasus
pengingkaran pelanggaran hak dan
kewajiban warga pengingkaran kewajiban sebagai
negara dalam warga negara beserta solusinya
kehidupan sesuai dengan nilai-nilai
berbangsa dan Pancasila.
bernegara
1.22 Mengamalkan 1.22.1 Menunjukkan perilaku orang Perlindungan dan PPK  Mengamati gambar Sikap: 8 JP  Buku
perilaku orang beriman dalam praktis penegakan  Religius /tayangan vidio/film dan  Observasi penunjang
beriman kepada perlindungan dan penegakan hukum dalam atau membaca berbagai terhadap sikap kurikulum
Tuhan Yang Maha hukum untuk menjamin keadilan masyarakat untuk  Mandiri sumber (buku, artikel, 2013 mata
spiritual dan
Esa dalam praktik dan kedamaian menjamin  Gotong royong media cetak maupun sosial pelajaran
pelindungan dan 1.22.2 Menjalankan perilaku orang keadilan dan  Kejujuran elektronik) dengan ( responsif, Pendidikan
penegakan hukum beriman dalam praktis kedamaian: penuh rasa syukur untuk proaktif, Kewargane
untuk menjamin perlindungan dan penegakan  Kerja keras mengidentifikasi dan garaan
1. Hakikat tanggung jawab,
keadilan dan hukum untuk menjamin keadilan Perlindungan  Percaya diri merumuskan dan sikap Kelas XII,
kedamaian dan kedamaian dan  Kerjasama pertanyaan/masa-lah lainnya yang Kemendik
2.22 Berperilaku jujur 2.22.1 Memiliki perilaku jujur dalam Penegakkan dengan menggunakan relevan) bud.
dalam praktik praktik perlindungan dan Hukum LOTs dan HOTs tentang  Internet
Literasi Pengetahuan:
perlindungan dan penegakan hukum di tengah perlindungan dan
2. Peran Lembaga  Tes tertulis  Video
penegakan hukum di masyarakat.  Bahasa penegakan hukum dalam
Penegak  Buku/
tengah masyarakat 2.22.2 Menjalankan perilaku jujur  Numerasi masyarakat untuk  Pelaporan hasil
Hukum dalam sumber
dalam praktik perlindungan dan menjamin keadilan dan penugasan
Menjamin lain yang
penegakan hukum di tengah kedamaian Keterampilan:
Keadilan dan 4C relevan.
masyarakat. Kedamaian  Mengumpulkan data dari  Unjuk kinerja
 Berpikir kritis, berbagai sumber dengan (Pengamatan
3.22 Mengevaluasi 3.22.1 Menjelaskan konsep 3. Dinamika
 kreatif, jujur, disiplin dan Presentasi)
praktik perlindungan perlindungan dan penegakan Pelanggaran
tanggung jawab tentang
dan penegakan hukum. Hukum  bekerjasama  Portofolio
perlindungan dan
hukum untuk 3.22.2 Menjelaskan pentingnya  berkomunikasi laporan tertulis
penegakan hukum dalam
menjamin keadilan perlindungan dan penegakan hasil analisis dan
 Kolaborasi masyarakat untuk
dan kedamaian. hukum. atau proyek
menjamin keadilan dan
3.22.3 Menjelaskan peran kepolisian kewarganegaraa
kedamaian
dalam menjamin keadilan dan Sikap n
kedamaian.  Mengolah, menganalisis
 Peduli dan menyimpulkan data
3.22.4 Menjelaskan peran hakim dalam
menjamin keadilan dan  Jujur berkarya tentang perlindungan dan
kedamaian. penegakan hukum dalam
 Tanggung
3.22.5 Menguraikan peran kejaksaan masyarakat untuk
dalam menjamin keadilan dan jawab menjamin keadilan dan
kedamaian.  Toleran kedamaian
3.22.6 Menuraikan peran advokat  Mengomunikasikan
dalam menjamin keadilan dan  Kerjasama
(simulasi) praktek
kedamaian.  Proaktif perlindungan dan
3.22.7 Menguraikan peran Komisi  kreatif penegakan hukum dalam
Pemberantasan Korupsi dalam masyarakat untuk
menjamin keadilan dan menjamin keadilan dan
kedamaian. kedamaian
3.22.8 Mengidentifi kasi macam-
macam sanksi atas pelanggaran
hukum.
3.22.9 Mengidentifi kasi bentuk
partisipasi masyarakat dalam
perlindungan dan penegakan
hukum.
3.22.10 Mengevaluasi berbagai kasus
pelanggaran hukum
dimasyarakat.
4.22 Mendemonstrasikan 4.22.1 Menalar hasil evaluasi praktik
praktik perlindungan perlindungan dan penegakan
dan penegakan hukum untuk menjamin keadilan
hukum untuk dan kedamaian.
menjamin keadilan 4.22.2 Mendemonstrasikan hasil
dan kedamaian evaluasi praktik perlindungan
dan penegakan hukum untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian.
1.23 Melaksanakan 1.23.1 Menghayati pemerintahan sesuai Pelaksanaan PPK  Mengamati gambar Sikap: 8 JP  Buku
pemerintahan sesuai karakteristik good governance pemerintahan  Religius /tayangan vidio/film dan  Observasi penunjang
karakteristik good dengan berlandaskan nilai-nilai sesuai atau membaca berbagai terhadap sikap kurikulum
governance dengan ketuhanan Yang Maha Esa karakteristik good  Mandiri sumber (buku, artikel, 2013 mata
spiritual dan
berlandaskan nilai- 1.23.2 Melaksanakan pemerintahan governance:  Gotong royong media cetak maupun sosial pelajaran
nilai ketuhanan sesuai karakteristik good 1. Hakikat tata  Kejujuran elektronik) dengan ( responsif, Pendidikan
Yang Maha Esa governance dengan kelola penuh rasa syukur untuk proaktif, Kewargane
berlandaskan nilai-nilai  Kerja keras mengidentifikasi dan garaan
pemerintahan tanggung jawab,
ketuhanan Yang Maha Esa yang baik  Percaya diri merumuskan dan sikap Kelas XII,
2.23 Berperilaku jujur 2.23.1 Berperilaku jujur dalam  Kerjasama pertanyaan/masa-lah lainnya yang Kemendik
2. Implementasi
dalam pelaksanaan pelaksanaan pemerintahan dengan menggunakan relevan) bud.
pemerintahan sesuai sesuai karakteristik good tata kelola LOTs dan HOTs tentang Pengetahuan:  Internet
karakteristik good governance. pemerintahan Literasi pelaksanaan  Tes tertulis  Video
governance. 2.23.2 Tanggung jawab dalam yang baik pemerintahan sesuai
pelaksanaan pemerintahan  Bahasa  Pelaporan hasil  Buku/
3. Peran serta karakteristik good
sesuai karakteristik good  Numerasi penugasan sumber
masyarakat governance
governance Keterampilan: lain yang
dalam  Mengumpulkan data dari relevan.
3.23 Menganalisis 3.23.1 Mendeskrispksikan hakikat tata mewujudkan 4C berbagai sumber dengan  Unjuk kinerja
pelaksanaan kelola pemerintahan yang baik tata kelola jujur, disiplin dan (Pengamatan
 Berpikir kritis, Presentasi)
pemerintahan sesuai 3.23.2 Implementasi tata kelola pemerintahan tanggung jawab tentang
karakteristik good pemerintahan yang baik yang baik  kreatif, pelaksanaan  Portofolio
governance. 3.23.3 Menganalisis peran serta  bekerjasama pemerintahan sesuai laporan tertulis
masyarakat dalam mewujudkan karakteristik good hasil analisis dan
 berkomunikasi
tata kelola pemerintahan yang governance atau proyek
baik  Kolaborasi kewarganegaraa
 Mengolah dan
menganalisis data n
4.23 Menyaji hasil 4.23.1 Mempresentasikan hasil analisis
analisis tentang tentang pelaksanaan Sikap tentang pelaksanaan
pelaksanaan pemerintahan sesuai  Peduli pemerintahan sesuai
pemerintahan sesuai karakteristik good governance karakteristik good
 Jujur berkarya governance
karakteristik good 4.23.2 Menyaji secara tertulis hasil
governance analisis tentang pelaksanaan  Tanggung  Mengomunikasikan hasil
pemerintahan sesuai jawab analisis tentang
karakteristik good governance  Toleran pelaksanaan
 Kerjasama pemerintahan sesuai
karakteristik good
 Proaktif governance
 kreatif
Lebak, ………………………… 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
https://iguru31.blogspot.com http://www.ilmuguru.org
NIP. ………………………… NIP. …………………….
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMK www.ilmuguru.org

Bidang Keahlian : TKJ, MM
Program Keahlian : TKJ, MM
Kompetensi Keahlian : TKJ, MM
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas/Semester : XII / 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Kompetensi Inti :
1. KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajianPPKn pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. KI-4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

1.24 Menghayati 1.24.1 Menerima pengaruh kemajuan Pengaruh positif PPK  Mengamati gambar Sikap: 8 JP  Buku
kemajuan Ilmu ilmu pengetahuan dan teknologi dan negatif  Religius /tayangan vidio/film dan  Observasi penunjang
pengetahuan dan dengan tetap memegang nilai- kemajuan IPTEK atau membaca berbagai terhadap sikap kurikulum
teknologi sebagai nilai Ketuhanan Yang Maha Esa. terhadap negara:  Mandiri sumber (buku, artikel, 2013 mata
spiritual dan
anugerah Tuhanan 1.24.2 Menunjukkan sikap positif 1. Pengaruh  Gotong royong media cetak maupun sosial pelajaran
Yang Maha Esa terhadap pengaruh kemajuan positif dan  Kejujuran elektronik) dengan ( responsif, Pendidikan
ilmu pengetahuan dan teknologi negatif penuh rasa syukur untuk proaktif, Kewargane
dengan tetap memegang nilai-  Kerja keras mengidentifikasi dan garaan
kemajuan tanggung jawab,
nilai Ketuhanan Yang Maha Esa. IPTEK  Percaya diri merumuskan dan sikap Kelas XII,
2.24 Bertanggung-jawab 2.24.1 Memiliki tanggung jawab dalam terhadap  Kerjasama pertanyaan/masa-lah lainnya yang Kemendik
dalam menyikapi menyikapi pengaruh kemajuan Negara dengan menggunakan relevan) bud.
pengaruh kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi Kesatuan LOTs dan HOTs tentang  Internet
ilmu pengetahuan dalam bingkai Bhinneka Republik pelaksanaan
 Tes tertulis  Video
dan teknologi dalam Indonesia  Bahasa pemerintahan sesuai
bingkai Bhinneka Tunggal Ika. 2. Sikap selektif  Numerasi karakteristik good  Pelaporan hasil  Buku/
Tunggal Ika. 2.24.2 Bertanggung jawab dalam dalam governance penugasan sumber
menyikapi pengaruh kemajuan menghadapi  Mengumpulkan data dari Keterampilan: lain yang
ilmu pengetahuan dan teknologi berbagai 4C relevan.
berbagai sumber dengan  Unjuk kinerja
dalam bingkai Bhinneka pengaruh  Berpikir kritis, jujur, disiplin dan
Tunggal Ika (Pengamatan
kemajuan  kreatif, tanggung jawab tentang Presentasi)
3.24 Menganalisis 3.24.1 Mengidentifi kasi pengaruh IPTEK pengaruh positif dan
 bekerjasama  Portofolio
pengaruh kemajuan positif kemajuan iptek dalam negatif kemajuan IPTEK
 berkomunikasi laporan tertulis
ilmu pengetahuan aspek politik. terhadap negara
 Kolaborasi hasil analisis dan
dan teknologi 3.24.2 Mengidentifi kasi pengaruh  Mengolah dan atau proyek
terhadap bangsa dan positif kemajuan iptek dalam menganalisis data kewarganegaraa
negara dalam aspek ekonomi. Sikap tentang pengaruh positif n
bingkai Bhinneka 3.24.3 Mengidentifi kasi pengaruh dan negatif kemajuan
Tunggal Ika. positif kemajuan iptek dalam  Peduli
IPTEK terhadap negara
aspek sosial budaya.  Jujur berkarya
 Mengomunikasikan hasil
3.24.4 Mengidentifi kasi pengaruh  Tanggung analisis tentang pengaruh
positif kemajuan iptek dalam jawab positif dan negatif
pertahanan keamanan. kemajuan IPTEK
3.24.5 Mengidentifi kasi pengaruh  Toleran
terhadap negara
negatif kemajuan iptek dalam  Kerjasama
aspek politik.  Proaktif
3.24.6 Mengidentifi kasi pengaruh
negatif kemajuan iptek dalam  kreatif
aspek ekonomi.
negatif kemajuan iptek dalam
aspek sosial budaya.
negatif kemajuan iptek dalam
pertahanan keamanan.
3.24.9 Memilih strategi mengatasi
berbagai pengaruh negatif
kemajuan iptek.
3.24.10 Mengidentifi kasi sikap selektif
dalam menghadapi berbagai
pengaruh kemajuan iptek.
4.24 Menyaji hasil 4.24.1 Menalar hasil identifi kasi
analisis tentang pengaruh kemajuan ilmu
pengaruh kemajuan pengetahuan dan teknologi
ilmu pengetahuan terhadap negara dalam bingkai
dan teknologi Bhinneka Tunggal Ika.
terhadap bangsa dan 4.24.2 Mempresentasikan hasil identifi
negara dalam kasi pengaruh kemajuan ilmu
bingkai Bhinneka pengetahuan dan teknologi
Tunggal Ika terhadap negara dalam bingkai
BhinnekaTunggal Ika.
1.25 Mensyukuri 1.25.1 Menyakini persatuan dan Dinamika PPK  Mengamati gambar Sikap: 8 JP  Buku
persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya persatuan dan  Religius /tayangan vidio/film dan  Observasi penunjang
kesatuan bangsa dalam menjaga dan kesatuan bangsa atau membaca berbagai terhadap sikap kurikulum
sebagai upaya mempertahankan Negara sebagai upaya  Mandiri sumber (buku, artikel, 2013 mata
spiritual dan
dalam menjaga Kesatuan Republik Indonesia. menjaga dan  Gotong royong media cetak maupun sosial pelajaran
dan 1.25.2 Mensyukuri persatuan dan mempertahan-kan  Kejujuran elektronik) dengan ( responsif, Pendidikan
mempertahankan kesatuan bangsa sebagai upaya Negara Kesatuan penuh rasa syukur untuk proaktif, Kewargane
Negara Kesatuan dalam menjaga dan Republik  Kerja keras mengidentifikasi dan garaan
tanggung jawab,
Republik mempertahankan Negara Indonesia:  Percaya diri merumuskan dan sikap Kelas XII,
Indonesia sebagai Kesatuan Republik Indonesia. 1. Hakikat  Kerjasama pertanyaan/masa-lah lainnya yang Kemendik
bentuk pengabdian Negara dengan menggunakan relevan) bud.
2.25 Proaktif dalam 2.25.1 Menunjukkan sikap proaktif Kesatuan LOTs dan HOTs tentang  Internet
mengembangkan dalam mengembangkan Republik dinamika persatuan dan
 Tes tertulis  Video
persatuan dan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia  Bahasa kesatuan bangsa sebagai
upaya menjaga dan  Pelaporan hasil  Buku/
kesatuan bangsa sebagai upaya dalam menjaga 2. Persatuan dan  Numerasi sumber
sebagai upaya dan mempertahankan Negara mempertahankan Negara penugasan
Kesatuan lain yang
dalam menjaga Kesatuan Republik Indonesia. Kesatuan Republik Keterampilan:
Bangsa 4C relevan.
dan 2.25.2 Bersikap proaktif dalam Indonesia
Indonesia dari  Unjuk kinerja
mempertahanakan mengembangkan persatuan dan masa ke masa  Berpikir kritis,  Mengumpulkan data dari (Pengamatan
Negara Kesatuan kesatuan bangsa sebagai upaya  kreatif, berbagai sumber dengan Presentasi)
3. Semangat
Republik dalam menjaga dan responsif dan proaktif
kebangsaan  bekerjasama  Portofolio
Indonesia. mempertahankan Negara tentang dinamika
dalam  berkomunikasi laporan tertulis
Kesatuan Republik Indonesia. persatuan dan kesatuan
kehidupan hasil analisis dan
 Kolaborasi bangsa sebagai upaya
3.25 Mengevaluasi 3.25.1 Menganalisis konsep negara masyarakat, atau proyek
menjaga dan
dinamika kesatuan. bangsa dan kewarganegaraa
mempertahankan Negara
persatuan dan 3.25.2 Menganalisis karakteristik negara Sikap n
Kesatuan Republik
kesatuan bangsa Negara Kesatuan Republik Indonesia
 Peduli Indonesia
sebagai upaya Indonesia.
menjaga dan 3.25.3 Mengidentifi kasi kelebihan  Jujur berkarya  Mengolah dan
mempertahankan konsep Negara Kesatuan. menganalisis data
 Tanggung
Negara Kesatuan 3.25.4 Menilai persatuan dan kesatuan tentang dinamika
jawab
Republik bangsa pada masa Revolusi persatuan dan kesatuan
 Toleran bangsa sebagai upaya
Indonesia. Kemerdekaan (18 Agustus 1945
sampai dengan 27 Desember  Kerjasama menjaga dan
1949). mempertahan-kan
 Proaktif
3.25.5 Menilai persatuan dan kesatuan Negara Kesatuan
bangsa pada masa Republik  kreatif Republik Indonesia
Indonesia Serikat (27 Desember  Mengomunikasikan hasil
1949 sampai dengan 17 Agustus analisis tentang dinamika
1950). persatuan dan kesatuan
3.25.6 Menilai persatuan dan kesatuan bangsa sebagai upaya
bangsa pada masa Demokrasi menjaga dan
Liberal (17 Agustus 1950 mempertahankan Negara
sampai dengan 5 Juli 1959). Kesatuan Republik
3.25.7 Menilai persatuan dan kesatuan Indonesia
bangsa pada masa Orde Lama
(5Juli 1959 sampai dengan 11
Maret 1966).
3.25.8 Menilai Persatuan dan Kesatuan
pada Masa Orde Baru (11 Maret
1966 sampai dengan 21 Mei
1998).
3.25.9 Menilai persatuan dan kesatuan
pada masa Reformasi (Periode
21 Mei 1998-sekarang).
4.25 Menyaji hasil 4.25.1 Merancang persatuan dan
evaluasi tentang kesatuan bangsa sebagai upaya
dinamika menjaga dan mempertahankan
persatuan dan Negara Kesatuan Republik
kesatuan bangsa Indonesia.
sebagai upaya 4.25.2 Mengampanyekan persatuan
menjaga dan dan kesatuan bangsa sebagai
mempertahankan upaya menjaga dan
Negara Kesatuan mempertahankan Negara
Republik Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia
1.26 Menghayati 1.26.1 Menghayati peranan pers di Peranan pers di PPK  Mengamati gambar Sikap: 8 JP  Buku
peranan pers di Indonesia dengan Indonesia:  Religius /tayangan vidio/film dan  Observasi penunjang
Indonesia dengan berlandaskan nilai-nilai 1. Hakikat pers di atau membaca berbagai terhadap sikap kurikulum
berlandaskan ketuhanan Yang Maha Esa  Mandiri sumber (buku, artikel, 2013 mata
Indonesia spiritual dan
nilai-nilai 1.26.2 Mensyukuri peranan pers di  Gotong royong media cetak maupun sosial pelajaran
ketuhanan Yang Indonesia dengan 2. Pers yang
 Kejujuran elektronik) dengan ( responsif, Pendidikan
Maha Esa berlandaskan nilai-nilai bebas dan
ketuhanan Yang Maha Esa bertanggung  Kerja keras penuh rasa syukur untuk proaktif, Kewargane
2.26 Bertanggungjawab 3.26.1 Responsif dalam menyikapi jawab sesuai  Percaya diri mengidentifikasi dan tanggung jawab, garaan
dalam menyikapi peranan pers di Indonesi kode etik merumuskan dan sikap Kelas XII,
jurnalistik  Kerjasama pertanyaan/masa-lah lainnya yang Kemendik
peranan pers di 3.26.2 Bertanggungjawab dalam
Indonesia menyikapi peranan pers di dalam dengan menggunakan relevan) bud.
Indonesi masyarakat Literasi LOTs dan HOTs tentang Pengetahuan:  Internet
demokratis di peranan pers di
3.26 Mengevaluasi 3.26.1 Mendeskripsikan hakikat pers  Bahasa  Tes tertulis  Video
Indonesia Indonesia
peranan pers di di Indonesia  Numerasi  Pelaporan hasil  Buku/
3. Kebebasan  Mengumpulkan data dari
Indonesia. 3.26.2 Menganalisis pers yang bebas penugasan sumber
pers dan berbagai sumber dengan
dan bertanggung jawab sesuai Keterampilan: lain yang
dampak 4C responsif dan tanggung
kode etik jurnalistik dalam relevan.
penyalahgunaa jawab tentang peranan  Unjuk kinerja
masyarakat demokratis di  Berpikir kritis,
n kebebasan pers di Indonesia (Pengamatan
Indonesia  kreatif,
media massa  Mengolah dan Presentasi)
3.26.3 Menilai kebebasan pers dan
dalam  bekerjasama menganalisis data  Portofolio
dampak penyalahgunaan
masyarakat  berkomunikasi tentang peranan pers di laporan tertulis
kebebasan media massa dalam
demokratis di Indonesia hasil analisis dan
masyarakat demokratis di  Kolaborasi
Indonesia atau proyek
Indonesia  Mengomunikasikan hasil
analisis tentang peranan kewarganegaraa
4.26 Menyaji hasil 4.26.1 Mempresentasikan hasil Sikap n
pers di Indonesia
evaluasi tentang evaluasi tentang peranan pers
peranan pers di di Indonesia  Peduli
Indonesia 4.26.2 Menyaji secara tertulis hasil  Jujur berkarya
evaluasi tentang peranan pers  Tanggung
di Indonesia jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif
1.27 Mengamalkan etos 1.27.1 Menghayati etos kerja Etos kerja PPK  Mengamati gambar Sikap: 8 JP  Buku
kerja masyarakat masyarakat Indonesia dengan masyarakat  Religius /tayangan vidio/film dan  Observasi penunjang
Indonesia dengan berlandaskan nilai-nilai Indonesia: atau membaca berbagai terhadap sikap kurikulum
berlandaskan ketuhanan Yang Maha Esa  Mandiri sumber (buku, artikel, 2013 mata
1. Hakikat etos spiritual dan
nilai-nilai 1.27.2 Mengamalkan etos kerja kerja  Gotong royong media cetak maupun sosial pelajaran
ketuhanan Yang masyarakat Indonesia dengan  Kejujuran elektronik) dengan ( responsif, Pendidikan
Maha Esa berlandaskan nilai-nilai 2. Etika kerja
penuh rasa syukur untuk proaktif, Kewargane
ketuhanan YME dalam Dunia  Kerja keras mengidentifikasi dan garaan
2.27 Peduli terhadap 2.27.1 Responsif terhadap etos kerja Usaha/Dunia  Percaya diri merumuskan tanggung jawab, Kelas XII,
etos kerja masyarakat Indonesia Industri pertanyaan/masa-lah dan sikap Kemendik
 Kerjasama
masyarakat 2.27.2 Bertanggung jawab terhadap 3. Karakter yang dengan menggunakan lainnya yang bud.
Indonesia etos kerja masyarakat Indonesia diperlukan LOTs dan HOTs tentang relevan)  Internet
oleh Dunia Literasi etos kerja masyarakat Pengetahuan:
3.27 Mengevaluasi etos 3.27.1 Mendeskripsikan hakikat etos  Video
kerja masyarakat kerja Usaha/Dunia  Bahasa Indonesia
 Tes tertulis  Buku/
Indonesia 3.27.2 Mendeskripsikan etika kerja Industri  Numerasi  Mengumpulkan data dari
 Pelaporan hasil sumber
dalam Dunia Usaha/Dunia 4. Sikap dan berbagai sumber dengan
penugasan lain yang
Industri perilaku yang responsif dan tanggung
4C Keterampilan: relevan.
3.27.3 Menganalisis karakter yang harus dihindari jawab tentang etos kerja
diperlukan oleh Dunia dalam Dunia  Berpikir kritis, masyarakat Indonesia  Unjuk kinerja
Usaha/Dunia Industri Usaha/Dunia  kreatif,  Menolah dan (Pengamatan
3.27.4 Menyimpulkan sikap dan Indutsri menganalisis data Presentasi)
perilaku yang harus dihindari  bekerjasama
tentang etos kerja  Portofolio
dalam Dunia Usaha/Dunia  berkomunikasi masyarakat Indonesia laporan tertulis
Indutsri  Kolaborasi  Mengomunikasikan hasil hasil analisis dan
4.27 Menyaji hasil 4.27.1 Mempresentasikan hasil analisis tentang etos atau proyek
evaluasi tentang evaluasi tentang etos kerja kerja masyarakat kewarganegaraa
Sikap n
etos kerja masyarakat Indonesia Indonesia
masyarakat 4.27.2 Menyaji secara tertulis hasil  Peduli
Indonesia evaluasi tentang etos kerja  Jujur berkarya
masyarakat Indonesia  Tanggung
jawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 kreatif
Lebak, ………………………… 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
https://iguru31.blogspot.com http://www.ilmuguru.org
NIP. ………………………… NIP. …………………….

Admin Kelas 12 - WWW - Ilmuguru.org - Silabus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Admin Kelas 12 - WWW - Ilmuguru.org - Silabus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK www.ilmuguru.org

Kecakapan Alokasi Sumber

Lebak, ………………………… 20…

Satuan Pendidikan : SMK www.ilmuguru.org

Kecakapan Alokasi Sumber

Lebak, ………………………… 20…

Anda mungkin juga menyukai