Nama Sekolah : SMK Plus Assuyuthiyyah

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SILABUS

Kelas XII
Semester 1
Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
Standar Kompetensi : 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
Alokasi waktu : 8 x 45 menit
KOMPETENSI ALOKAS
Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR I WAKTU

1.1 Mendeskripsikan
Pancasila sebagai Pancasila sebagai  Mengkaji dari berbagai sumber  Mendeskripsikan makna o Non tes: 4 X 45  Buku
ideologi terbuka ideologi terbuka (buku, nara sumber dsb.) Pancasila sebagai ideologi Performance tes Kewarganegaraan
o Makna Pamcasila tentang proses perumusan negara (tugas kelompok/ SMK Kelas XII,.
sebagai ideologi Pancasila sejak sidang BPUPKI  Mendeskripsikan makna individu)  Undang-Undang
terbuka sampai dengan sidang PPKI Pancasila sebagai ideologi o Tes tertulis Dasar Republik
o Proses perumusan tanggal 18 Agustus 1945 terbuka (Uraian, pilihan Indonesia tahun
Pancasila sebagai  Menguraikan fungsi pokok  Membedakan ideologi ganda, bentuk 1945, amandemen I,
dasar negara Pancasila dalam kehidupan terbuka dan ideologi tertutup lainnya) II, III dan IV, Bandung:
 Pembentukan berbangsa dan bernegara  Menguraikan fungsi pokok o Presentasi Citra Umbara.
BPUPKI  Membandingkan ideologi Pancasila sebagai dasar  Nugroho Notosusanto
 Piagam Jakarta terbuka dan ideologi tertutup negara dan ideologi negara (1983), Naskah
 Pengesahan  Berdiskusi hasil penggalian  Mengemukakan proses Prokla-masi yang
Pancasila Sebagai informasi makna Pancasila perumusan Pancasila Otentik dan Rumusan
Dasar Negara sebagai ideologi terbuka sebagai dasar negara Pancasila yang
Otentik, Jakarta: PN
Balai Pustaka.
 Buku-buku sumber
yang relevan
 Media cetak dan
elektronik
 Mustafa Kamatl
Pasha, B. Ed, (2002)
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus
Assuyuthiyyah
 Pendidikan
Kewarganegaraan
(Civic Education),
Yogyakarta: Citra
Karsa Mandiri.

1.2 Menganalisis o Non tes: 2 X 45

Pancasila sebagai Pancasila sebagai  Mengkaji dari beberapa  Mendeskripsikan Pancasila Performance tes
sumber nilai dan sumber nilai dan sumber pustaka tentang sebagai sumber (tugas kelompok/
paradigma paradigma Pancasila sebagai sumber nilai nilai. individu)
pembangunan pembangunan dan Pancasila sebagai o Tes tertulis
o Pancasila sebagai paradigma pembangunan.  Mendeskripsikan Pancasila (Uraian, pilihan
sumber nilai sebagai paradigma ganda, bentuk
 Berdiskusi hasil kajian tentang
Pancasila sebagai pembangunan. lainnya)
Pancasila sebagai sumber nilai
paradigma dan sebagai paradigma  Menganalisis Pancasila o Presentasi
pembangunan pembangunan sebagai sumber nilai dan
1.3 Menampilkan 2 X 45
paradigma pembangunan
sikap positif Sikap positif o Non tes:
 Mengidentifikasi berita di
terhadap terhadap Pancasila Performance tes
media elektronik (TV, internet
Pancasila sebagai sebagai ideologi (tugas kelompok/
dsb.) dan artikel dari  Menunjukkan contoh sikap
ideologi terbuka terbuka individu)
media cetak (buku, koran, dan perilaku positif yang
majalah dsb) sehingga sesuai dengan nilai-nilai o Tes tertulis
dapat menunjukkan perilaku Pancasila (Uraian, pilihan
positif terhadap Pancasila ganda, bentuk
 Mengamati perilaku
 Menemukan cara bersikap lainnya)
positif yang sesuai dengan o Presentasi
masyarakat lingkungannya
Pancasila sebagai ideologi
yang sesuai dengan nilai
terbuka
Pancasila sebagai ideologi
terbuka (contoh: berani
mengemukakan
pendapat/demonstrasi)

SILABUS

Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus

Assuyuthiyyah
Nama Sekolah : SMK Plus Assuyuthiyyah
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas XII
Semester 1
Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
Standar Kompetensi : 2. Mengevaluasi berbagai sistem pemerintahan
Alokasi waktu : 8 X 45 menit
kOMPETENSI ALOKAS
Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN SUMBER BELAJAR
DASAR I WAKTU

2.1 Menganalisis Sistem pemerintahan  Mengkaji berbagai literatur  Mendeskripsikan pengertian o Non tes: 4 X 45  Buku
sistem  Pengertian sistem tentang sistem pemerintahan sistem pemerintahan Performance tes Kewarganegaraan
pemerintahan di pemerintahan  Mengidentifikasi beberapa jenis (tugas kelompok/ SMK Kelas XII
beberapa negara sistem pemerintahan  Mendeskripsikan beberapa individu)  Moh. Kusnardi,
 Jenis sistem jenis sistem pemerintahan o Tes tertulis Harmaily Ibrahim
 Mengidentifikasi ciri-ciri sistem
pemerintahan pemerintahan negara-negara (Uraian, pilihan (1993) Pengantar
 Mengklasifikasikan sistem ganda, bentuk
yang menganut sistem Hukum Tata Negara RI.
pemerintahan presidensial lainnya) FHUI.
 Ciri-ciri sistem Presidensial dan Parlementer
dan Parlementer di berbagai o Presentasi
pemerintahan  Mendeskripsikan kelebihan dan  Undang-Undang
negara
 Ciri-ciri sistem kelemahan sistem Dasar Republik
pemerintahan pemerintahan Presidensial dan Indonesia tahun 1945,
 Menguraikan kelebihan dan
presidensial Parlementer perubahan I, II, III dan
kelemahan sistem
 Ciri-ciri sistem  Membandingkan dari berbagai IV
pemerintahan Presidensial
pemerintahan aspek, negara-negara yang dan Parlementer  Jimly Ashieddieqy
parlementer menganut sistem pemerintahan Sistem pemerintahan di
Presidensial dan Parlementer  Mengidentifikasiciri sistem Indonesia, makalah
pemerintahan Presidensial pembukaan temu
dan Parlementer wicara guru PKn
Provinsi DKI dengan
Mahkamah Konstitusi,
2005
 Buku- buku yang
relevan
 Buku pelajaran
2.2 Menganalisis  Menguraikan sistem 2 X 45

Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus

Assuyuthiyyah
 pelaksanaan Sistem pemerintahan pemerintahan yang o Non tes:
sistem
 Mengkaji UUD 1945, dapat
negara Indonesia menganalisis pelaksanaan digunakan oleh negara Performance tes
pemerintahan o Sistem pemerintahan Indonesia menurut UUD
sistem pemerintahan Indonesia (tugas kelompok/
negara Indonesia 1945.
Indonesia pada awal menurut UUD 1945 pada individu)
kemerdekaan awal kemerdekaan  Membandingkan sistem o Tes tertulis
o Sistem pemerintahan  Mengidentifikasi sistem pemerintahan Indonesia (Uraian, pilihan
Indonesia setelah pemerintahan Indonesia berdasarkan UUD 1945 ganda, bentuk
adanya perubahan berdasarkan UUD 1945 sebelum dengan sesudah lainnya)
UUD 1945 sebelum dan sesudah perubahan UUD 1945. o Presentasi
2.3 Membandingkan perubahan
 Menguraikan sistem 2 X 45
pelaksanaan
sistem Pelaksanaan sistem  Mengkaji berbagai buku, media pemerintahan Indonesia
pemerintahan pemerintahan Indonesia cetak dan elektronik mengenai sebelum amandemen UUD o Non tes:
yang berlaku di o Sistem pemerintahan sistem pemerintahan di 1945 Performance tes
Indonesia dengan Indonesia sebelum Indonesia sebelum (tugas kelompok/
negara lain amandemen UUD 1945 amandemen UUD 1945  Menguraikan kelebihan dan individu)
o Kelemahan sistem  Mengkaji berbagai literatur kelemahan pelaksanaan o Tes tertulis
pemerintahan Indonesia mengenai kelebihan dan sistem pemerintahan (Uraian, pilihan
sebelum amandemen kelemahan pelaksanaan Indonesia ganda, bentuk
UUD 1945 sistem pemerintahan negara RI lainnya)
o Sistem pemerintahan  Menanyakan kepada pejabat  Mendiskusikan hasil kajian o Presentasi
negara yang dianut oleh pemerintah di lingkungannya dan temuan di lapangan
UUD 1945 tentang kelebihan dan tentang Identifikasi sistem
kelemahan sistem pemerintahan negara yang
pemerintahan negara RI dianut oleh UUD 1945
 Berdiskusi hasil kajian dan
temuan di lapangan tentang
Identifikasi sistem
pemerintahan negara yang
dianut oleh UUD 1945

Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus

Assuyuthiyyah
Nama Sekolah : SMK Plus Assuyuthiyyah
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SILABUS
Kelas XII
Semester 2
Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
Standar Kompetensi : 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi
Alokasi waktu : 6 X 45 menit
kOMPETENSI JENIS ALOKAS
Materi Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR SUMBER BELAJAR
DASA PENILAIAN I
3.1. Mendeskripsikan Pengertian, fungsi dan  Mengkaji dari berbagai  Menguraikan pengertian, o Non tes: 2X  Buku
pengertian, fungsi peran, serta buku sumber mengenai fungsi pers dalam Performance tes 45 Kewarganegaraan
dan peran serta perkembangan pers di pengertian dan fungsi pers masyarakat yang (tugas kelompok/ SMK Kelas XII
perkembangan Indonesia demokratis individu)  UU Pers
pers di Indonesia o Pengertian pers  Menguraikan perkembangan  Mendeskripsikan o Tes tertulis  UU kemerdekaan
o Fungsi pers pers di dunia dan perkembangan pers di (Uraian, pilihan mengeluarkan
o Perkembangan pers Indonesia dunia dan Indonesia ganda, bentuk pendapat
di dunia dan  Menguraikan peranan pers lainnya)  Masduki, kebebasan
Indonesia  Menganalisis peranan pers di dalam masyarakat o Presentasi pers dan Kode etik
Indonesia jurnalistik
3.2. Menganalisis Pers yang bebas dan o Non tes:
pers yang bebas bertanggung jawab  Menguraikan pengertian 2X  Buku- buku yang
 Mengkaji Undang-undang, kode etik jurnalistik Performance tes relevan
dan bertanggung sesuai kode etik (tugas kelompok/ 45
jawab sesuai buku, sumber lainnya tentang  Menganalisis kode etik
jurnalistik dalam kode etik jurnalistik individu)
kode etik jurnalistik dalam
masyarakat demokrasi o Tes tertulis
jurnalistik dalam o Kode etik pers  Mengkaji kode etik jurnalistik masyarakat demokratis di
yang berlaku dalam masyarakat Indonesia (Uraian, pilihan
masyarakat o Kebebasan pers demokratis di Indonesia ganda, bentuk
demokratis di  Menguraikan hasil analisis
Dampak kebebasan lainnya)
Indonesia  Menganalisis berbagai literatur mengenai berbagai bentuk
pers o Presentasi
dan sumber lainnya tentang kebebasan pers dalam
bentuk kekebasan pers dalam masyarakat demokrasi
masyarakat demokrasi  Menguraikan berbagai
 Menganalisis berbagai literatur dampak kebebasan pers
dan sumber lainnya mengenai
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus
Assuyuthiyyah
 dampak kebebasan pers dalam dalam masyarakat
masyarakat demokrasi demokrasi
 Berdiskusi hasil kajian tentang  Menunjukkan contoh-
kode etik jurnalistik, contoh penyimpangan kode
penyimpangan kode etik etik jurnalistik dari berbagai
jurnalistik dari berbagai media, media
dan upaya yang dilakukan  Menguraikan upaya
pemerintah dalam pemerintah dalam
mengendalikan kebebasan pers mengendalikan kebebasan
di media cetak dan elektronik pers
3.3. Mengevaluasi Penyalahgunaan o Non tes: 2 x 45
kebebasan pers kebebasan pers dalam o Mengkritisi berbagai berita, Performance
 Menguraikan manfaat pers
dan dampak masyarakat demokratis artikel dari media cetak dan tes (tugas
dalam kehidupan
penyalahgunaan di Indonesia elektronik yang tidak sesuai kelompok/
masyarakat demokratis di
kebebasan media o Manfaat media massa dengan kode etik jurnalistik individu)
Indonesia
massa dalam dalam kehidupan o Tes tertulis
masyarakat sehari-hari. o Mengkaji manfaat pers dalam (Uraian, pilihan
demokratis di  Menunjukkan dampak
Dampak dari kehidupan masyarakat ganda, bentuk
Indonesia penyalahgunaan
penyalahgunaan demokratis di Indonesia lainnya)
kebebasan media massa
kebebasan Presentasi
atau pers dalam
pers/media massa o Berdiskusi hasil temuan dan masyarakat Indonesia
kajian tentang dampak
penyalahgunaan kebebasan
media massa dalam
masyarakat Indonesia

Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus

Assuyuthiyyah
Nama Sekolah : SMK Plus Assuyuthiyyah
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SILABUS
Kelas XII
Semester 2
Program Studi : Ilmu Alam, Ilmu Sosial dan Bahasa
Standar Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasi
Alokasi waktu : 10 X 45 menit
KOMPETENSI
DASAR KEGIATAN ALOKASI
Materi Pembelajaran INDIKATOR JENIS PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN WAKTU
4.1 Mendeskripsikan
proses, aspek, dan Prospek, aspek, dan  Mengkaji dari berbagai  Menguraikan proses o Non tes: 2 X 45 o Buku
dampak globalisasi dampak globalisasi media cetak dan elektronik globalisasi Performance tes Kewarganegaraan
dalam kehidupan o Proses globalisasi mengenai proses dan aspek  Mendeskripsikan aspek (tugas kelompok/ SMK Kelas XII,
berbangsa dan o Aspek globalisasi globalisasi globalisasi individu)
bernegara o Dampak-dampak  Berdiskusi hasil kajian  Mendeskripsikan dampak o Tes tertulis (Uraian, o Media cetak dan
globalisasi literatur tentang dampak globalisasi dalam kehidupan pilihan ganda, elektronik tentang
globalisasi dalam kehidupan berbangsa dan bernegara bentuk lainnya) globalisasi
berbangsa dan bernegara o Presentasi
4.2 Mengevaluasi o Buku-buku yang
 Mengkaji dari berbagai 2 X 45
pengaruh Pengaruh globalisasi  Mendeskripsikan pengaruh o Non tes: berkaitan tentang
globalisasi terhadap kehidupan media cetak dan elektronik Performance tes globalisasi
globalisasi terhadap
terhadap berbangsa dan bernegara tentang pengaruh (tugas kelompok/
kehidupan berbangsa dan
o
kehidupan Bangsa Pengaruh globalisasi di globalisasi terhadap bangsa individu) o Anthony Giddens,
bernegara dalam bidang
dan Negara bidang lingkungan hidup Indonesia dalam bidang o Tes tertulis (Uraian, Dunia Sedang
POLEKSOSBUDHANKAM
Indonesia o Pengaruh globalisasi di POLEKSOSBUDHANKAM pilihan ganda, Berlari.
 Berdiskusi hasil kajian  Menunjukkan contoh
bidang ekonomi pengaruh Negara lain yang bentuk lainnya)
o Pengaruh globalisasi di tentang contoh-contoh o Presentasi
pengaruh negara lain yang dirasakan oleh bangsa
bidang sosial budaya Indonesia
o Pengaruh globalisasi di dirasakan oleh bangsa
Indonesia  Menguraikan kemajuan
bidang politik dan hankam perkembangan globalisasi
 Menganalisis dari berbagai
o Tren yang mengglobal
media cetak dan elektronik
o Perusahaan global tentang perkembangan
o Berkurangnya kedaulatan
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus
Assuyuthiyyah
 negara
o Pertumbuhan macan Asia
o Krisis ekonomi
o Masa depan kapitalisme
global
4.3 Menentukan sikap
terhadap pengaruh Menyingkapi implikasi
dan implikasi globalisasi terhadap
globalisasi kehidupan berangsa dan
terhadap Bangsa bernegara
dan Negara o Menghapus berbagai
Indonesia jenis subsidi untuk rakyat  Mengkaji berbagai literatur
o Meliberalisasi keuangan
o Meliberalisasi perbankan
o Melakukan privatisasi
4.4 Mempresentasikan
tulisan tentang
Penulisan karya ilmiah
pengaruh
tentang pengaruh globalisasi
globalisasi
o Langkah-langkah
terhadap Bangsa
penulisan ilmiah
dan Negara
o Sistematika penulisan
Indonesia
karya ilmiah
Presentasi karya ilmiah
Silabus Pendidikan Kewarganegaraan – Kelas XII - SMK Plus
Assuyuthiyyah
globalisasi
2 X 45
 Mengkaji berbagai literatur  Menentukan posisi terhadap o Non tes:
tentang implikasi globalisasi implikasi globalisasi dalam Performance tes
terhadap kehidupan kehidupan berbangsa dan (tugas kelompok/
berbangsa dan bernegara di bernegara individu)
Indonesia  Mengenali liberalisasi di o Tes tertulis (Uraian,
bidang keuangan dan pilihan ganda,
tentang liberalisasi di bidang perbankan di Indonesia. bentuk lainnya)
keuangan dan perbankan.  Mendeskripsikan mengenai o Presentasi
upaya privatisasi yang telah o Skala sikap
berjalan di Indonesia.
2 X 45
Berdiskusi tentang upaya
 Meresensi tulisan tentang o Non tes:
privatisasi yang telah
pengaruh globalisasi dalam Performance tes
dilakukan di Indonesia
kehidupan berbangsa dan (tugas kelompok/
o Meresensi berita/artikel dari
bernegara individu)
beberapa buku, surat kabar,
o Tes tertulis (Uraian,
media elektronik tentang
 Membuat karya tulis pilihan ganda,
pengaruh globalisasi bentuk lainnya)
terhadap kehidupan bangsa tentang pengaruh
globalisasi o Presentasi
dan negara Indonesia
o Menyusun tulisan ilmiah o Skala sikap
Mempresentasikan tulisan
tentang pengaruh
tentang pengaruh
globalisasi terhadap Bangsa
globalisasi
dan Negara Indonesia
o Mempresentasikan hasil
tulisannya di depan kelas
dan dikritisi oleh teman-
temannya