Silabus PKN 12 (6 Kolom)

Copyright © www.ilmuguru.
org
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA N www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
Kelas/Semester : XII/1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI) : 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KURIKULUM 2013 REVISI
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
3 SILABUS
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
Sekolah Menengah Atas (SMA)/
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
4
mampu menggunakan Metode sesuai kaidah keilmuan
Madrasah Aliyah (MA)
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar KegiatanMata Pelajaran :
Pembelajaran PPKn Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
1.1 Mengamalkan ketaatan  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI2 terintegrasi dalam Penilaian hasil belajar dilakukan melalui
terhadap agama dan pembelajaran pada KI 3 dan KI4 melalui indirect teaching observasi, penilaian diri, penilaian antar
kepercayaan yang dianut dalam Satuan Pendidikan:_________________________ teman, dan jurnal (catatan pendidik).
kehidupan berbangsa dan Kelas:XII (Dua Belas)
bernegara.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang Nama Guru:ILMUGURU.ORG _________
terkandung dalam pasal 28E
dan 29 ayat 2 Undang-Undang NIP/NIK:_________________________
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
1.3 Menghayati jiwa toleransi antar
umat beragama dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
1.4 Menghargai karakter berakhlak
mulia dalam memperkuat
komitmen negara kesatuan.
2.1 Mengamalkan nilai-nilai
Pancasila sebagai pandangan
hidup dan ideologi nasional
dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
Copyright © www.ilmuguru.org
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
2.2 Mengamalkan kesadaran
berkonstitusi berdasarkan
pemahaman latar belakang,
proses perumusan dan
pengesahan, serta
perkembangan aktualisasi
Undang- Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
2.4 Mengamalkan tanggung-jawab
warga negara untuk mengatasi
ancaman terhadap Negara
2.5 Mengamalkan budaya
demokrasi dengan
mengutamakan prinsip
musyawarah, mufakat, dan
integrasi nasional dalam konteks
NKRI.
3.1 Menganalisis berbagai kasus Hak Asasi Mengamati Sikap: 4 JP  Buku
pelanggaran HAM secara Manusia dalam  Membaca dari berbagai sumber tentang Hak Asasi Manusia Observasi terhadap kepedulian dan Pelajaran
argumentatif dan saling Pancasila dalam Pancasila tanggungjawab peserta didik dalam PPKn SMA
keterhubungan antara aspek  Mengamati gambar/video tentang Hak Asasi Manusia dalam mengumpulkan informasi dari berbagai  Buku
ideal, instrumental dan praksis Pancasila sumber tentang Hak Asasi Manusia dalam Penunjang
sila-sila Pancasila Pancasila Lainnya
1.1 Menyaji pembahasan kasus Menanya  Media cetak
pelanggaran HAM secara  Mengajukan pertanyaan tentang Hak Asasi Manusia dalam Pengetahuan: dan
argumentatif dan saling Pancasila  Tes tertulis dengan menggunakan elektronik
keterhubungan antara aspek  Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan high order pertanyaan High Order Thinking Skill  Internet
ideal, instrumental dan praksis thinking skills (HOTS) tentang Hak Asasi Manusia dalam (HOTS) berkaitan HAM yang terdapat
sila-sila Pancasila Pancasila dalam Pancasila
 Menulis laporan ilmiah tentang Hak
Mengumpulkan informasi Asasi Manusia dalam Pancasila
 Menentukan jenis data untuk mengumpulkan informasi tentang
Hak Asasi Manusia dalam Pancasila Keterampilan:
 Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang Hak  Checklist pengamatan pada saat
Asasi Manusia dalam Pancasila Menyampaikan hasil telaah tentang
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Hak Asasi Manusia dalam Pancasila
Menalar/Mengasosiasi  Portofolio kumpulan laporan ilmiah
 Menganalisis Hak Asasi Manusia yang terdapat dalam tentang Hak Asasi Manusia dalam
Pancasila Pancasila
 Mengelompokkan berbagai Hak Asasi Manusia yang terdapat
dalam Pancasila
Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil telaah tentang Hak Asasi Manusia dalam
Pancasila
 Menyajikan laporan ilmiah tentang Hak Asasi Manusia dalam
Pancasila
Berbagai Kasus Mengamati Sikap: 4 JP
Pelanggaran  Membaca dari berbagai sumber tentang Berbagai Kasus Observasi terhadap rasa peduli dan
Hak Asasi Pelanggaran Hak Asasi Manusia di Indonesia tanggungjawab peserta didik dalam
Manusia di Mengumpulkan data dari berbagai sumber
Indonesia  Mengamati video/film/gambar tentang Berbagai Kasus tentang Berbagai Kasus Pelanggaran Hak
Pelanggaran Hak Asasi Manusia di Indonesia Asasi Manusia di Indonesia
Menanya Pengetahuan:
 Mengajukan pertanyaan tentang Berbagai Kasus Pelanggaran  Tes tertulis dengan menggunakan
Hak Asasi Manusia di Indonesia pertanyaan High Order Thinking Skill
 Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan high order (HOTS) berkaitan tentang Berbagai
thinking skills (HOTS) tentang Berbagai Kasus Pelanggaran Kasus Pelanggaran Hak Asasi
Hak Asasi Manusia di Indonesia Manusia di Indonesia
 Menulis tulisan ilmiah tentang Berbagai
Mengumpulkan informasi Kasus Pelanggaran Hak Asasi
 Menentukan jenis data kualitatif atau kuantitatif tentang Manusia di Indonesia
Berbagai Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia di Indonesia
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Berbagai Keterampilan:
Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia di Indonesia  Checklist pengamatan pada saat
peserta didik Menyajikan hasil telaah
Menalar/Mengasosiasi tentang Berbagai Kasus Pelanggaran
 Menganalisis Berbagai Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia Hak Asasi Manusia di Indonesia
di Indonesia  Portofolio kumpulan tulisan ilmiah
 Mengelompokkan berbagai Berbagai Kasus Pelanggaran Hak tentang tentang Berbagai Kasus
Asasi Manusia di Indonesia Pelanggaran Hak Asasi Manusia di
Indonesia
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil telaah tentang Berbagai Kasus Pelanggaran
Hak Asasi Manusia di Indonesia
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Menyajikan tulisan ilmiah tentang Berbagai Kasus Pelanggaran
Hak Asasi Manusia di Indonesia
Upaya Mengamati Sikap: 4 JP
Penyelesaian  Menyimak penjelasan guru tentang Upaya Penyelesaian Kasus Observasi terhadap kepedulian peserta
Kasus Pelanggaran HAM didik dalam Menentukan jenis data tentang
Pelanggaran  Mengamati video/film/gambar tentang Upaya Penyelesaian Upaya Penyelesaian Kasus Pelanggaran
HAM Kasus Pelanggaran HAM HAM
 Mengajukan pertanyaan tentang Upaya Penyelesaian Kasus  Tes tertulis dengan menggunakan
Pelanggaran HAM pertanyaan High Order Thinking Skill
 Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan high order (HOTS) berkaitan Menentukan jenis
thinking skills (HOTS) tentang Upaya Penyelesaian Kasus data tentang Upaya Penyelesaian
Pelanggaran HAM Kasus Pelanggaran HAM
 Mencoba membuat leaflet, booklet dan
Mengumpulkan informasi brosur tentang Upaya Penyelesaian
 Menentukan jenis data tentang Upaya Penyelesaian Kasus Kasus Pelanggaran HAM
Pelanggaran HAM di Indonesia
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Upaya
Penyelesaian Kasus Pelanggaran HAM Keterampilan:
 Checklist pengamatan pada saat
Menalar/Mengasosiasi Menyajikan hasil pembandingan
 Menganalisis Upaya yang dilakukan pemerintah dalam Upaya Penyelesaian Kasus
menyelesaikan Kasus Pelanggaran HAM Pelanggaran HAM di Indonesia dan
 Membandingkan Upaya Penyelesaian Kasus Pelanggaran Negara lain
HAM di Indonesia dan Negara lain  Portofolio kumpulan
brosur/leaflet/booklet tentang Upaya
Mengomunikasikan Penyelesaian Hak Asasi Manusia
 Menyajikan hasil pembandingan Upaya Penyelesaian Kasus (HAM) di Indonesia
Pelanggaran HAM di Indonesia dan Negara lain
 Menyajikan brosur /leaflet/booklet tentang Upaya Penyelesaian
Kasus Pelanggaran HAM di Indonesia
3.2 Memahami pelaksanaan pasal- Konstitusi Mengamati Sikap: 4 JP  Buku
pasal yang mengatur tentang Negara yang  Melihat tayangan tentang Konstitusi Negara yang mengatur Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta Pelajaran
keuangan, BPK, dan kekuasaan mengatur tentang keuangan, BPK, dan kekuasaan kehakiman didik dalam Mengumpulkan data dari PPKn SMA
kehakiman tentang  Membaca dari berbagai sumber tentang Konstitusi Negara yang berbagai sumber berkaitan tentang  Buku
1.2 Menyaji pelaksanaan pasal- keuangan, BPK, mengatur tentang keuangan, BPK, dan kekuasaan kehakiman Konstitusi Negara yang mengatur tentang Penunjang
pasal yang mengatur tentang dan kekuasaan keuangan, BPK, dan kekuasaan kehakiman Lainnya
keuangan, BPK, dan kekuasaan kehakiman Menanya  Media Internet
kehakiman  Mengajukan pertanyaan terkait Konstitusi Negara yang Pengetahuan:
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
mengatur tentang keuangan, BPK, dan kekuasaan kehakiman  Tes tertulis dengan menggunakan
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang Konstitusi Negara yang pertanyaan High Order Thinking Skill
mengatur tentang keuangan, BPK, dan kekuasaan kehakiman (HOTS) berkaitan tentang Konstitusi
Negara yang mengatur tentang
Mengumpulkan informasi keuangan, BPK, dan kekuasaan
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan tentang kehakiman
Konstitusi Negara yang mengatur tentang keuangan, BPK, dan
kekuasaan kehakiman  Menulis bahan untuk melakukan debat
 Menentukan sumber data yang akan dikumpulkan tentang terbuka berkaitan dengan Konstitusi
Konstitusi Negara yang mengatur keuangan negara, BPK, dan Negara yang mengatur tentang
kekuasaan kehakiman keuangan, BPK, dan kekuasaan
kehakiman
Menalar/Mengasosiasi
 Menentukan hubungan pasal yang satu dengan pasal yang lain Keterampilan:
berkaitan dengan Konstitusi Negara yang mengatur tentang  Checklist pengamatan pada saat
keuangan, BPK, dan kekuasaan kehakiman melaksanakan debat terbuka berkaitan
 Menyimpulkan pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur dengan Konstitusi Negara yang
Konstitusi Negara yang mengatur tentang keuangan, BPK, dan mengatur tentang keuangan, BPK, dan
kekuasaan kehakiman kekuasaan kehakiman
 Portofolio kumpulan bahan untuk
Mengomunikasikan melakukan debat terbuka berkaitan
 Menyajikan hasil pengumpulan data tentang Konstitusi Negara dengan Konstitusi Negara yang
yang mengatur tentang keuangan, BPK, dan kekuasaan mengatur tentang keuangan, BPK, dan
kehakiman kekuasaan kehakiman
 Melaksanakan debat terbuka berkaitan dengan Konstitusi
Negara yang mengatur tentang keuangan, BPK, dan kekuasaan
kehakiman
Pengelolaan Mengamati Sikap: 4 JP
Keuangan  Mengamati tayangan tentang Pengelolaan Keuangan Negara Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta
Negara Kesatuan Republik Indonesia didik dalam Menentukan sumber data yang
Kesatuan  Membaca dari berbagai sumber tentang Pengelolaan Keuangan akan dikumpulkan untuk mengetahui
Republik Negara Kesatuan Republik Indonesia Pengelolaan Keuangan Negara Kesatuan
Indonesia Republik Indonesia
Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait Pengelolaan Keuangan Negara Pengetahuan:
Kesatuan Republik Indonesia  Tes tertulis dengan menggunakan
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang Pengelolaan Keuangan pertanyaan High Order Thinking Skill
Negara Kesatuan Republik Indonesia (HOTS) berkaitan Pengelolaan
Keuangan Negara Kesatuan Republik
Mengumpulkan informasi Indonesia
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan tentang  Menulis bahan sosiodrama tentang
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pengelolaan Keuangan Negara Kesatuan Republik Indonesia Pengelolaan Keuangan Negara
 Menentukan sumber data yang akan dikumpulkan untuk Kesatuan Republik Indonesia
mengetahui Pengelolaan Keuangan Negara Kesatuan Republik
Indonesia Keterampilan:
Menalar/Mengasosiasi melaksanakan sosiodrama tentang
 Menentukan hubungan aturan-aturan yang berkaitan dengan Pengelolaan Keuangan Negara
Pengelolaan Keuangan Negara Kesatuan Republik Indonesia Kesatuan Republik Indonesia
 Menyimpulkan pentingnya Pengelolaan Keuangan Negara  Portofolio kumpulan hasil pengumpulan
Kesatuan Republik Indonesia yang bersih dan bebas KKN data tentang Pengelolaan Keuangan
Negara Kesatuan Republik Indonesia
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil pengumpulan data tentang Pengelolaan
Keuangan Negara Kesatuan Republik Indonesia
 Melaksanakan sosiodrama tentang Pengelolaan Keuangan
Negara Kesatuan Republik Indonesia yang bersih dan bebas
KKN
Peran Badan Mengamati Sikap: 4 JP
Pemeriksa  Mengamati dari video/film/gambar tentang tentang Peran Badan Observasi terhadap rasa ingin tahu
Keuangan Pemeriksa Keuangan Menurut UUD Negara RI Tahun 1945 peserta didik dalam Mengumpulkan data
Menurut UUD  Membaca dari berbagai sumber tentang Peran Badan dari berbagai sumber berkaitan tentang
Negara RI Pemeriksa Keuangan Menurut UUD Negara RI Tahun 1945 Peran Badan Pemeriksa Keuangan
Tahun 1945 Menurut UUD Negara RI Tahun 1945
Menanya
 Mengajukan pertanyaan terkait hasil bacaan dan pengamatan Pengetahuan:
yang telah dilakukan siswa tentang Peran Badan Pemeriksa  Tes tertulis dengan menggunakan
Keuangan Menurut UUD Negara RI Tahun 1945 pertanyaan High Order Thinking Skill
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang Peran Badan Pemeriksa (HOTS) berkaitan Peran Badan
Keuangan Menurut UUD Negara RI Tahun 1945 Pemeriksa Keuangan Menurut UUD
Negara RI Tahun 1945
Mengumpulkan informasi  Menulis laporan ilmiah hasil
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan tentang pengumpulan data tentang Peran
Peran Badan Pemeriksa Keuangan Menurut UUD Negara RI Badan Pemeriksa Keuangan Menurut
Tahun 1945 UUD Negara RI Tahun 1945
 Menentukan sumber data yang akan dikumpulkan untuk
mengetahui pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur Peran Keterampilan:
Badan Pemeriksa Keuangan  Checklist pengamatan pada saat
melaksanakan debat terbuka tentang
Menalar/Mengasosiasi Pemeriksa Keuangan Menurut UUD
 Menentukan hubungan pasal yang satu dengan pasal yang lain Negara RI Tahun 1945
berkaitan dengan Peran Badan Pemeriksa Keuangan Menurut  Portofolio laporan ilmiah hasil
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
UUD Negara RI Tahun 1945 pengumpulan data tentang Peran
 Menyimpulkan pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur Badan Pemeriksa Keuangan Menurut
Peran Badan Pemeriksa Keuangan UUD Negara RI Tahun 1945
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil pengumpulan data tentang Peran Badan
Pemeriksa Keuangan Menurut UUD Negara RI Tahun 1945
 Melaksanakan debat terbuka tentang Pemeriksa Keuangan
Menurut UUD Negara RI Tahun 1945
Penyelengaraan Mengamati Sikap: 4 JP
Kekuasaan  Mengamati dari video/film/gambar tentang tentang Observasi terhadap rasa ingin tahu
Kehakiman Penyelengaraan Kekuasaan Kehakiman dalam UUD Negara RI peserta didik dalam Menentukan sumber
dalam UUD Tahun 1945 data yang akan dikumpulkan untuk
Negara RI  Membaca dari berbagai sumber tentang Penyelengaraan mengetahui Penyelengaraan Kekuasaan
Tahun 1945 Kekuasaan Kehakiman dalam UUD Negara RI Tahun 1945 Kehakiman dalam UUD Negara RI Tahun
1945
Menanya
yang telah dilakukan siswa tentang Penyelengaraan Kekuasaan  Tes tertulis dengan menggunakan
Kehakiman dalam UUD Negara RI Tahun 1945 pertanyaan High Order Thinking Skill
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang Penyelengaraan (HOTS) berkaitan Penyelengaraan
Kekuasaan Kehakiman dalam UUD Negara RI Tahun 1945 Kekuasaan Kehakiman dalam UUD
Negara RI Tahun 1945
Mengumpulkan informasi  Menulis laporan ilmiah hasil
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan tentang pengumpulan data tentang
Penyelengaraan Kekuasaan Kehakiman dalam UUD Negara RI Penyelengaraan Kekuasaan Kehakiman
Tahun 1945 dalam UUD Negara RI Tahun 1945
mengetahui Penyelengaraan Kekuasaan Kehakiman dalam Keterampilan:
UUD Negara RI Tahun 1945  Checklist pengamatan pada saat
melaksanakan Melakukan sosiodrama
Menalar/Mengasosiasi tentang Penyelengaraan Kekuasaan
 Menentukan hubungan pasal yang satu dengan pasal yang lain Kehakiman dalam UUD Negara RI
berkaitan dengan Penyelengaraan Kekuasaan Kehakiman Tahun 1945
dalam UUD Negara RI Tahun 1945  Portofolio kumpulan laporan ilmiah hasil
 Menyimpulkan pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur pengumpulan data tentang
Penyelengaraan Kekuasaan Kehakiman dalam UUD Negara RI Penyelengaraan Kekuasaan Kehakiman
Tahun 1945 dalam UUD Negara RI Tahun 1945
Mengomunikasikan
 Menyajikan laporan ilmiah hasil pengumpulan data tentang
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Penyelengaraan Kekuasaan Kehakiman dalam UUD Negara RI
Tahun 1945
 Melakukan sosiodrama tentang Penyelengaraan Kekuasaan
Kehakiman dalam UUD Negara RI Tahun 1945
3.3 Menganalisis dinamika Tujuan Negara Mengamati Sikap: 4 JP
pengelolaan kekuasaan negara Republik  Membaca dari berbagai sumber tentang Tujuan Negara Observasi terhadap tanggungjawab peserta
di pusat dan daerah Indonesia Republik Indonesia didik dalam Menentukan jenis data,
berdasarkan Undang-Undang  Mengamati video/film/gambar tentang Tujuan Negara Republik qualitative atau quantitative tentang Tujuan
Dasar Negara Republik Indonesia Negara Republik Indonesia
Indonesia Tahun 1945 dalam
mewujudkan tujuan Negara Menanya Pengetahuan:
1.3 Menyaji hasil analisis dinamika  Mengajukan pertanyaan tentang Tujuan Negara Republik  Tes tertulis dengan menggunakan
pengelolaan kekuasaan negara Indonesia pertanyaan High Order Thinking Skill
di pusat dan daerah  Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan high order (HOTS) berkaitan Tujuan Negara
berdasarkan Undang-Undang thinking skills (HOTS) tentang Tujuan Negara Republik Republik Indonesia
Dasar Negara Republik Indonesia  Menulis karya ilmiah tentang Tujuan
Indonesia Tahun 1945 dalam Negara Republik Indonesia
mewujudkan tujuan negara Mengumpulkan informasi
 Menentukan jenis data, qualitative atau quantitative tentang Keterampilan:
Tujuan Negara Republik Indonesia  Checklist pengamatan pada saat
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Tujuan Menyajikan tulisan ilmiah tentang
Negara Republik Indonesia Tujuan Negara Republik Indonesia
 Portofolio kumpulan tulisan ilmiah
Menalar/Mengasosiasi tentang Tujuan Negara Republik
 Menganalisis Tujuan Negara Republik Indonesia dengan Indonesia
beberapa Negara tetangga
 Membandingkan Tujuan Negara Republik Indonesia dari masa
ke masa
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil telaah tentang Tujuan Negara Republik
Indonesia
 Menyajikan tulisan ilmiah tentang Tujuan Negara Republik
Indonesia
Kekuasaan Mengamati Sikap: 4 JP
Pemerintah Pusat  Mengamati dari video/film/gambar tentang Kekuasaan Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta
Menurut Undang- Pemerintah Pusat Menurut Undang-Undang Dasar Negara RI didik dalam Mengumpulkan data dari
Undang Dasar tahun 1945 berbagai sumber berkaitan tentang
Negara RI tahun  Membaca dari berbagai sumber tentang Kekuasaan Pemerintah Kekuasaan Pemerintah Pusat Menurut
1945 Pusat Menurut Undang-Undang Dasar Negara RI tahun 1945 Undang-Undang Dasar Negara RI tahun
1945
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Mengajukan pertanyaan terkait hasil bacaan dan pengamatan  Tes tertulis dengan menggunakan
yang telah dilakukan siswa tentang Kekuasaan Pemerintah pertanyaan High Order Thinking Skill
Pusat Menurut Undang-Undang Dasar Negara RI tahun 1945 (HOTS) berkaitan Kekuasaan
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang Kekuasaan Pemerintah Pemerintah Pusat Menurut Undang-
Pusat Menurut Undang-Undang Dasar Negara RI tahun 1945 Undang Dasar Negara RI tahun 1945
 Menulis bahan debat terbuka tentang
Mengumpulkan informasi Kekuasaan Pemerintah Pusat Menurut
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan tentang Undang-Undang Dasar Negara RI tahun
Kekuasaan Pemerintah Pusat Menurut Undang-Undang Dasar 1945
Negara RI tahun 1945
 Menentukan sumber data yang akan dikumpulkan untuk Keterampilan:
mengetahui Kekuasaan Pemerintah Pusat Menurut Undang-  Checklist pengamatan pada saat
Undang Dasar Negara RI tahun 1945 melaksanakan debat terbuka tentang
Kekuasaan Pemerintah Pusat Menurut
Menalar/Mengasosiasi Undang-Undang Dasar Negara RI
 Menentukan hubungan pasal yang satu dengan pasal yang lain tahun 1945
berkaitan dengan Kekuasaan Pemerintah Pusat Menurut  Portofolio kumpulan data tentang
Undang-Undang Dasar Negara RI tahun 1945 Kekuasaan Pemerintah Pusat Menurut
 Menyimpulkan pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur Undang-Undang Dasar Negara RI
Kekuasaan Pemerintah Pusat tahun 1945
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil pengumpulan data tentang Kekuasaan
Pemerintah Pusat Menurut Undang-Undang Dasar Negara RI
tahun 1945
 Melaksanakan debat terbuka tentang Kekuasaan Pemerintah
Pusat Menurut Undang-Undang Dasar Negara RI tahun 1945
Kekuasaan Mengamati Sikap: 4 JP

Pemerintah  Mengamati dari video/film/gambar tentang tentang Kekuasaan Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta
Daerah Menurut Pemerintah Daerah Menurut Undang-Undang Dasar Negara didik dalam Menentukan sumber data yang
Undang-Undang Republik Indonesia Tahun 1945 akan dikumpulkan, baik dalam bentuk
Dasar Negara  Membaca dari berbagai sumber tentang Kekuasaan Pemerintah wawancara maupun observasi untuk
Republik Daerah Menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik mengetahui Kekuasaan Pemerintah Daerah
Indonesia Tahun Indonesia Tahun 1945 Menurut Undang-Undang Dasar Negara
1945 Republik Indonesia Tahun 1945
Menanya
yang telah dilakukan siswa tentang Kekuasaan Pemerintah  Tes tertulis dengan menggunakan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Daerah Menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik pertanyaan High Order Thinking Skill
Indonesia Tahun 1945 (HOTS) berkaitan Kekuasaan
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang Kekuasaan Pemerintah Pemerintah Daerah Menurut Undang-
Daerah Menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945
 Menulis laporan ilmiah hasil
Mengumpulkan informasi pengumpulan data tentang Kekuasaan
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan tentang Pemerintah Daerah Menurut Undang-
Kekuasaan Pemerintah Daerah Menurut Undang-Undang Dasar Undang Dasar Negara Republik
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945
 Menentukan sumber data yang akan dikumpulkan, baik dalam
bentuk wawancara maupun observasi untuk mengetahui Keterampilan:
Kekuasaan Pemerintah Daerah Menurut Undang-Undang Dasar  Checklist pengamatan pada saat
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Menyajikan hasil pengumpulan data
tentang Kekuasaan Pemerintah Daerah
Menalar/Mengasosiasi Menurut Undang-Undang Dasar Negara
 Menentukan hubungan pasal yang satu dengan pasal yang lain Republik Indonesia Tahun 1945
berkaitan dengan Kekuasaan Pemerintah Daerah Menurut  Portofolio kumpulan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 laporan ilmiah tentang Kekuasaan
 Menyimpulkan pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur Pemerintah Daerah Menurut Undang-
Kekuasaan Pemerintah Daerah Menurut Undang-Undang Dasar Undang Dasar Negara Republik
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Indonesia Tahun 1945
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil pengumpulan data tentang Kekuasaan
Pemerintah Daerah Menurut Undang-Undang Dasar Negara
 Menyajikan laporan ilmiah tentang Kekuasaan Pemerintah
Daerah Menurut Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Perimbangan Mengamati Sikap: 4 JP
Kekuasaan  Mengamati dari video/film/gambar tentang tentang Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta
Pemerintah Pusat Perimbangan Kekuasaan Pemerintah Pusat dan Daerah didik dalam Mengumpulkan data dari
dan Daerah  Membaca dari berbagai sumber tentang Perimbangan berbagai sumber berkaitan tentang pasal-
Kekuasaan Pemerintah Pusat dan Daerah pasal dalam UUD 1945 yang mengatur
Perimbangan Kekuasaan Pemerintah Pusat
Menanya dan Daerah
 Mengajukan pertanyaan terkait hasil bacaan dan pengamatan
yang telah dilakukan siswa tentang Perimbangan Kekuasaan Pengetahuan:
Pemerintah Pusat dan Daerah  Tes tertulis dengan menggunakan
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang Perimbangan Kekuasaan pertanyaan High Order Thinking Skill
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pemerintah Pusat dan Daerah (HOTS) berkaitan Perimbangan
Kekuasaan Pemerintah Pusat dan
Mengumpulkan informasi Daerah
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan tentang  Menulis laporan hasil pengumpulan
pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur Perimbangan data tentang Perimbangan Kekuasaan
Kekuasaan Pemerintah Pusat dan Daerah Pemerintah Pusat dan Daerah
mengetahui pasal-pasal dalam UUD 1945 yang mengatur Keterampilan:
Perimbangan Kekuasaan Pemerintah Pusat dan Daerah  Checklist pengamatan pada saat
melaksanakan debat terbuka tentang
Menalar/Mengasosiasi Perimbangan Kekuasaan Pemerintah
 Menentukan hubungan adanya Perimbangan Kekuasaan Pusat dan Daerah
Pemerintah Pusat dan Daerah  Portofolio laporan hasil pengumpulan
 Menyimpulkan adanya Perimbangan Kekuasaan Pemerintah data tentang Perimbangan Kekuasaan
Pusat dan Daerah Pemerintah Pusat dan Daerah
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil pengumpulan data tentang Perimbangan
Kekuasaan Pemerintah Pusat dan Daerah
 Melaksanakan debat terbuka tentang Perimbangan Kekuasaan
Pemerintah Pusat dan Daerah
3.4 Menganalisis kasus Hakikat Hak dan Mengamati Sikap: 4 JP
pelanggaran hak dan Kewajiban Warga  Membaca dari berbagai sumber tentang Hakikat Hak dan Observasi terhadap tanggungjawab peserta
pengingkaran kewajiban Negara Kewajiban Warga Negara didik dalam menentukan jenis data yang
sebagai warga Negara  Mengamati video/film/gambar tentang Hakikat Hak dan akan dikumpulkan tentang Hakikat Hak dan
1.4 Menyaji analisis penanganan Kewajiban Warga Negara Kewajiban Warga Negara
kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban Menanya Pengetahuan:
sebagai warga negara  Mengajukan pertanyaan tentang Hakikat Hak dan Kewajiban  Tes tertulis dengan menggunakan
Warga Negara pertanyaan High Order Thinking Skill
 Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan high order (HOTS) tentang Menentukan jenis data
thinking skills (HOTS) tentang Hakikat Hak dan Kewajiban tentang Hakikat Hak dan Kewajiban
Warga Negara Warga Negara
 Menulis laporan ilmiah tentang Hakikat
Mengumpulkan informasi Hak dan Kewajiban Warga Negara
 Menentukan jenis data tentang Hakikat Hak dan Kewajiban
Warga Negara Keterampilan:
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Hakikat Hak  Checklist pengamatan pada saat
dan Kewajiban Warga Negara Menyajikan tulisan ilmiah tentang
Hakikat Hak dan Kewajiban Warga
Menalar/Mengasosiasi Negara
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
 Menganalisis Hakikat Hak dan Kewajiban Warga Negara  Portofolio kumpulan tulisan ilmiah
 Mengelompokkan berbagai bentuk Hak dan Kewajiban Warga tentang Hakikat Hak dan Kewajiban
Negara Warga Negara
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil telaah tentang Hakikat Hak dan Kewajiban
Warga Negara
 Menyajikan tulisan ilmiah tentang Hakikat Hak dan Kewajiban
Warga Negara
Kasus Mengamati Sikap: 4 JP
Pelanggaran Hak  Mengamati dari video/film/gambar tentang tentang Kasus Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta
dan Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara didik dalam Menentukan sumber data yang
Pengingkaran  Membaca dari berbagai sumber tentang Kasus Pelanggaran Hak akan dikumpulkan untuk mengetahui Kasus
Kewajiban Warga dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara Pelanggaran Hak dan Pengingkaran
Negara Kewajiban Warga Negara
Menanya
yang telah dilakukan siswa tentang Kasus Pelanggaran Hak  Tes tertulis dengan menggunakan
dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara pertanyaan High Order Thinking Skill
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang Kasus Pelanggaran Hak (HOTS) berkaitan Kasus Pelanggaran
dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara Hak dan Pengingkaran Kewajiban
Warga Negara
Mengumpulkan informasi  Membuat booklet/brosur/leaflet berisi
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan tentang himbauan kepada masyarakat agar
Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga tidak melanggar Hak dan
Negara melaksanakan Kewajiban sebagai
 Menentukan sumber data yang akan dikumpulkan untuk Warga Negara
mengetahui Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran
Kewajiban Warga Negara Keterampilan:
Menalar/Mengasosiasi Menyajikan hasil pengumpulan data
 Menentukan hubungan antara Pelanggaran Hak dan tentang Kasus Pelanggaran Hak dan
Pengingkaran Kewajiban Warga Negara Pengingkaran Kewajiban Warga Negara
 Menyimpulkan pentingnya menyelesaikan berbagai Kasus  Portofolio kumpulan
Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara booklet/brosur/leaflet berisi himbauan
kepada masyarakat agar tidak
Mengomunikasikan melanggar Hak dan melaksanakan
 Menyajikan hasil pengumpulan data tentang Kasus Pelanggaran Kewajiban sebagai Warga Negara
Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara
 Menyajikan brosur/booklet/leaflet berisi himbauan kepada
masyarakat agar tidak melanggar Hak dan melaksanakan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kewajiban sebagai Warga Negara
Upaya Mengamati Sikap: 4 JP
Penanganan  Mengamati dari video/film/gambar tentang tentang Upaya Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta
Pelanggaran Hak Penanganan Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban didik dalam Menentukan sumber data yang
dan Warga Negara akan dikumpulkan untuk mengetahui Upaya
Pengingkaran  Membaca dari berbagai sumber tentang Upaya Penanganan Penanganan Pelanggaran Hak dan
Kewajiban Warga Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara Pengingkaran Kewajiban Warga Negara
Negara
yang telah dilakukan siswa tentang Upaya Penanganan pertanyaan High Order Thinking Skill
Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara (HOTS) berkaitan Upaya Penanganan
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang Upaya Penanganan Pelanggaran Hak dan Pengingkaran
Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara Kewajiban Warga Negara
 Menulis laporan ilmiah hasil
Mengumpulkan informasi pengumpulan data tentang Wilayah
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan tentang Negara Kesatuan Republik Indonesia
Upaya Penanganan Pelanggaran Hak dan Pengingkaran (NKRI) dari berbagai sumber media
Kewajiban Warga Negara massa dan elektronik
mengetahui Upaya Penanganan Pelanggaran Hak dan Keterampilan:
Pengingkaran Kewajiban Warga Negara  Checklist pengamatan pada saat
Melakukan sosiodrama tentang Upaya
Menalar/Mengasosiasi Penanganan Pelanggaran Hak dan
 Menganalisis Upaya yang dilakukan pemerintah dalam Pengingkaran Kewajiban Warga Negara
menangani Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban  Portofolio laporan hasil pengumpulan
Warga Negara data tentang Upaya Penanganan
 Menyimpulkan Upaya Penanganan Pelanggaran Hak dan Pelanggaran Hak dan Pengingkaran
Pengingkaran Kewajiban Warga Negara Kewajiban Warga Negara
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil pengumpulan data tentang Upaya Penanganan
Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara
 Melakukan sosiodrama tentang Upaya Penanganan
Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara
3.5 Mengevaluasi peran Indonesia Pola Hubungan Mengamati Sikap: 4 JP

dalam hubungan Internasional Internasional Observasi terhadap tanggungjawab peserta
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
1.5 Menyaji hasil evaluasi dari yang Dibangun  Membaca dari berbagai sumber tentang Pola Hubungan didik ketika Mengumpulkan data dari
berbagai media massa tentang Indonesia Internasional yang Dibangun Indonesia berbagai sumber tentang Pola Hubungan
peran Indonesia dalam  Mengamati video/film/gambar tentang Pola Hubungan Internasional yang Dibangun Indonesia
hubungan internasional Internasional yang Dibangun Indonesia
Pengetahuan:
Menanya  Tes tertulis dengan menggunakan
 Mengajukan pertanyaan tentang Pola Hubungan Internasional pertanyaan High Order Thinking Skill
yang Dibangun Indonesia (HOTS) tentang Pola Hubungan
 Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan high order Internasional yang Dibangun Indonesia
thinking skills (HOTS) tentang Pola Hubungan Internasional  Menulis komitmen bersama untuk
yang Dibangun Indonesia menjaga Hubungan Internasional yang
telah dibangun pemerintah Indonesia
Mengumpulkan informasi
 Menentukan jenis data tentang Pola Hubungan Internasional Keterampilan:
yang Dibangun Indonesia  Checklist pengamatan pada saat
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Pola Menyajikan hasil telaah tentang Pola
Hubungan Internasional yang Dibangun Indonesia Hubungan Internasional yang Dibangun
Indonesia
Menalar/Mengasosiasi  Portofolio kumpulan komitmen
 Menganalisis Pola Hubungan Internasional yang Dibangun bersama untuk menjaga Hubungan
Indonesia Internasional yang telah Dibangun
 Membandingkan Pola Hubungan Internasional Indonesia dan pemerintah Indonesia
Negara lainnya
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil telaah tentang Pola Hubungan Internasional
yang Dibangun Indonesia
 Menyajikan komitmen bersama untuk menjaga Hubungan
Internasional yang telah Dibangun pemerintah Indonesia
Perjanjian Mengamati Sikap:
Internasional  Mengamati dari video/film/gambar tentang tentang Perjanjian Observasi terhadap rasa ingin tahu
yang Dilakukan Internasional yang Dilakukan Indonesia peserta didik dalam Menentukan sumber
Indonesia  Membaca dari berbagai sumber tentang Perjanjian data yang akan dikumpulkan untuk
Internasional yang Dilakukan Indonesia mengetahui Perjanjian Internasional yang
Dilakukan Indonesia
yang telah dilakukan siswa pertanyaan High Order Thinking Skill
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang Perjanjian Internasional (HOTS) berkaitan Perjanjian
yang Dilakukan Indonesia Internasional yang Dilakukan Indonesia
 Menulis bahan untuk orasi ilmiah
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Mengumpulkan informasi tentang Perjanjian Internasional yang
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan tentang Dilakukan Indonesia
Perjanjian Internasional yang Dilakukan Indonesia
mengetahui Perjanjian Internasional yang Dilakukan Indonesia  Checklist pengamatan pada saat
Mempresentasikan orasi ilmiah tentang
Menalar/Mengasosiasi Perjanjian Internasional yang
 Menganalisis Perjanjian Internasional yang Dilakukan Dilakukan Indonesia
Indonesia dengan Negara lain  Portofolio kumpulan bahan untuk orasi
 Menyimpulkan Perjanjian Internasional yang berdampak positif ilmiah tentang Perjanjian Internasional
bagi Indonesia yang Dilakukan Indonesia
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil pengumpulan data tentang Perjanjian
Internasional yang Dilakukan Indonesia
 Mempresentasikan orasi ilmiah tentang Perjanjian Internasional
yang Dilakukan Indonesia
Kedudukan Mengamati Sikap: 4 JP
Perwakilan  Mengamati dari video/film/gambar tentang Kedudukan Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta
Diplomatik Perwakilan Diplomatik Indonesia didik dalam Mengumpulkan data dari
Indonesia  Membaca dari berbagai sumber tentang Kedudukan Perwakilan berbagai sumber berkaitan tentang
Diplomatik Indonesia Kedudukan Perwakilan Diplomatik Indonesia
tentang Kedudukan Perwakilan Diplomatik Indonesia pertanyaan High Order Thinking Skill
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang Kedudukan Perwakilan (HOTS) berkaitan Kedudukan
Diplomatik Indonesia Perwakilan Diplomatik Indonesia
 Menulis bahan debat terbuka tentang
Mengumpulkan informasi Kedudukan Perwakilan Diplomatik
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan tentang Indonesia
Kedudukan Perwakilan Diplomatik Indonesia
mengetahui Kedudukan Perwakilan Diplomatik Indonesia  Checklist pengamatan pada saat
Melaksanakan debat terbuka tentang
Menalar/Mengasosiasi Kedudukan Perwakilan Diplomatik
 Menganalisis Kedudukan Perwakilan Diplomatik Indonesia Indonesia
 Menyimpulkan pentingnya Perwakilan Diplomatik Indonesia  Portofolio laporan hasil pengumpulan
data tentang Kedudukan Perwakilan
Mengomunikasikan Diplomatik Indonesia
 Menyajikan hasil pengumpulan data tentang Kedudukan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Perwakilan Diplomatik Indonesia
 Melaksanakan debat terbuka tentang Kedudukan Perwakilan
Diplomatik Indonesia
3.6 Menganalisis strategi yang Strategi dalam Mengamati Sikap: 3 JP  Buku
diterapkan negara Indonesia mengatasi  Mengamati video/film/gambar tentang Strategi dalam mengatasi Observasi terhadap rasa ingin tahu dan Pelajaran
dalam menyelesaikan ancaman berbagai berbagai ancaman dalam membangun persatuan dan kesatuan tanggungjawab peserta didik dalam PPKn SMA
terhadap negara dalam ancaman dalam bangsa Mengumpulkan data dari berbagai sumber  Buku
memperkokoh persatuan membangun  Membaca dari berbagai sumber tentang Strategi dalam tentang Strategi dalam mengatasi berbagai Penunjang
dengan bingkai Bhinneka persatuan dan mengatasi berbagai ancaman dalam membangun persatuan dan ancaman dalam membangun Lainnya
Tunggal Ika kesatuan kesatuan bangsa  Media cetak
1.6 Menyaji hasil analisis strategi bangsa Pengetahuan: dan
yang diterapkan negara Menanya  Tes tertulis dengan menggunakan elektronik
Indonesia dalam menyelesaikan  Mengajukan pertanyaan antar siswa dalam bentuk diskusi pertanyaan  Internet
ancaman terhadap negara kelompok tentang Strategi dalam mengatasi berbagai ancaman  High Order Thinking Skill (HOTS)
dalam memperkokoh persatuan dalam membangun berkaitan Strategi dalam mengatasi
bangsa  Mengidentifikasi pertanyaan tentang Strategi dalam mengatasi berbagai ancaman dalam membangun
4.8.1 Berinteraksi dengan teman dan berbagai ancaman dalam membangun persatuan dan kesatuan  Menulis deklarasi untuk mendukung
orang lain berdasarkan prinsip bangsa Strategi yang telah disusun pemerintah
saling menghormati, dan dalam mengatasi berbagai ancaman
menghargai dalam Mengumpulkan informasi dalam membangun
keberagaman suku, agama, ras,  Menentukan sumber data untuk mendapatkan informasi tentang
budaya, dan gender. Strategi dalam mengatasi berbagai ancaman dalam membangun Keterampilan:
persatuan dan kesatuan bangsa  Checklist pengamatan pada saat
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Strategi Melakukan sosiodrama di depan kelas
dalam mengatasi berbagai ancaman dalam membangun tentang Strategi dalam mengatasi
persatuan dan kesatuan bangsa berbagai ancaman dalam membangun
 Portofolio kumpulan tulisan tentang
Menalar/Mengasosiasi deklarasi untuk mendukung Strategi
 Menganalisis Strategi dalam mengatasi berbagai ancaman yang telah disusun pemerintah dalam
dalam membangun persatuan dan kesatuan bangsa mengatasi berbagai ancaman dalam
 Mengelompokkan berbagai Strategi dalam mengatasi ancaman membangun
dalam membangun persatuan dan kesatuan bangsa
Mengomunikasikan
 Melakukan sosiodrama di depan kelas tentang Strategi dalam
mengatasi berbagai ancaman dalam membangun persatuan
dan kesatuan bangsa
 Menyusun deklarasi untuk mendukung Strategi yang telah
disusun pemerintah dalam mengatasi berbagai ancaman dalam
membangun persatuan dan kesatuan bangsa
Model Praktis Mengamati Sikap: 3JP
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Partisipasi warga  Membaca dari berbagai sumber tentang Model Praktis Observasi terhadap rasa ingin tahu dan
negara dalam Partisipasi warga negara dalam mengatasi ancaman guna tanggungjawab peserta didik dalam
mengatasi membangun Persatuan dan Kesatuan Bangsa Menentukan jenis data tentang Model
ancaman guna  Mengamati video/film/gambar tentang Model Praktis Partisipasi Praktis Partisipasi warga negara dalam
membangun warga negara dalam mengatasi ancaman guna membangun mengatasi ancaman guna membangun
Persatuan dan Persatuan dan Kesatuan Bangsa Persatuan dan Kesatuan Bangsa
Kesatuan Bangsa
 Mengajukan pertanyaan tentang Model Praktis Partisipasi  Tes tertulis dengan menggunakan
warga negara dalam mengatasi ancaman guna membangun pertanyaan High Order Thinking Skill
Persatuan dan Kesatuan Bangsa (HOTS) tentang Model Praktis
 Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan high order Partisipasi warga negara dalam
thinking skills (HOTS) tentang Model Praktis Partisipasi warga mengatasi ancaman guna membangun
negara dalam mengatasi ancaman guna membangun Persatuan dan Kesatuan Bangsa
Persatuan dan Kesatuan Bangsa  Menulis tulisan ilmiah tentang Model
Praktis Partisipasi warga negara
Mengumpulkan informasi dalam mengatasi ancaman guna
 Menentukan jenis data tentang Model Praktis Partisipasi warga membangun Persatuan dan Kesatuan
negara dalam mengatasi ancaman guna membangun Bangsa
Persatuan dan Kesatuan Bangsa
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Model Keterampilan:
Praktis Partisipasi warga negara dalam mengatasi ancaman  Checklist pengamatan pada saat
guna membangun Persatuan dan Kesatuan Bangsa menyajikan hasil telaah tentang Model
Praktis Partisipasi warga negara
Menalar/Mengasosiasi dalam mengatasi ancaman guna
 Menganalisis Model Praktis Partisipasi warga negara dalam membangun Persatuan dan Kesatuan
mengatasi ancaman guna membangun Persatuan dan Bangsa
Kesatuan Bangsa  Portofolio kumpulan tulisan ilmiah
 Mengelompokkan berbagai Model Praktis Partisipasi warga tentang Model Praktis Partisipasi
negara dalam mengatasi ancaman guna membangun warga negara dalam mengatasi
Persatuan dan Kesatuan Bangsa ancaman guna membangun
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil telaah tentang Model Praktis Partisipasi
warga negara dalam mengatasi ancaman guna membangun
 Menyajikan tulisan ilmiah tentang Model Praktis Partisipasi
warga negara dalam mengatasi ancaman guna membangun
3.7 Menganalisis dinamika Dinamika Mengamati Sikap: 3 JP
penyelenggaraan negara dalam Penyelenggaraan Observasi terhadap rasa ingin tahu dan
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
konsep NKRI dan konsep Negara dalam  Membaca dari berbagai sumber tentang Dinamika tanggungjawab peserta didik dalam
negara federal Konteks NKRI Penyelenggaraan Negara dalam Konteks NKRI Menentukan jenis data tentang Dinamika
1.7 Menyaji hasil analisis dinamika  Mengamati video/film/gambar tentang Dinamika Penyelenggaraan Negara dalam Konteks
penyelenggaraan negara dalam Penyelenggaraan Negara dalam Konteks NKRI NKRI
konsep NKRI dan konsep
negara federal Menanya Pengetahuan:
4.8.2 Menyaji bentuk partisipasi  Mengajukan pertanyaan tentang Dinamika Penyelenggaraan  Tes tertulis dengan menggunakan
kewarganegaraan yang Negara dalam Konteks NKRI pertanyaan High Order Thinking Skill
mencerminkan komitmen  Mengidentifikasi pertanyaan dengan menggunakan high order (HOTS) berkaitan Dinamika
terhadap keutuhan nasional. thinking skills (HOTS) tentang Dinamika Penyelenggaraan Penyelenggaraan Negara dalam
Negara dalam Konteks NKRI Konteks NKRI
 Menulis petisi untuk meningkatkan
Mengumpulkan informasi kualitas Penyelenggaraan Negara
 Menentukan jenis data tentang Dinamika Penyelenggaraan dalam Konteks NKRI
Negara dalam Konteks NKRI
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Dinamika Keterampilan:
Penyelenggaraan Negara dalam Konteks NKRI  Checklist pengamatan pada saat
Menyajikan hasil telaah tentang
Menalar/Mengasosiasi Dinamika Penyelenggaraan Negara
 Menganalisis Dinamika Penyelenggaraan Negara dalam dalam Konteks NKRI
Konteks NKRI  Portofolio kumpulan petisi untuk
 Menyimpulkan berbagai Dinamika Penyelenggaraan Negara meningkatkan kualitas
dalam Konteks NKRI Penyelenggaraan Negara dalam
Konteks NKRI
Mengomunikasikan
 Menyajikan hasil telaah tentang Dinamika Penyelenggaraan
Negara dalam Konteks NKRI
 Menyajikan petisi untuk meningkatkan kualitas
Penyelenggaraan Negara dalam Konteks NKRI
Dinamika Mengamati Sikap: 3 JP
Penyelenggaraan  Mengamati dari video/film/gambar tentang tentang Dinamika Observasi terhadap rasa ingin tahu peserta
Negara dalam Penyelenggaraan Negara dalam Konteks Federalisme didik dalam mengumpulkan informasi dari
Konteks berbagai sumber tentang Dinamika
Federalisme Menanya Penyelenggaraan Negara dalam Konteks
 Mengajukan pertanyaan terkait hasil bacaan dan pengamatan Federalisme
tentang Dinamika Penyelenggaraan Negara dalam Konteks
Federalisme Pengetahuan:
 Mengidentifikasi pertanyaan tentang Dinamika  Tes tertulis dengan menggunakan
Penyelenggaraan Negara dalam Konteks Federalisme pertanyaan High Order Thinking Skill
 Mengumpulkan informasi (HOTS) berkaitan Dinamika
 Mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan tentang Penyelenggaraan Negara dalam
Materi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Dinamika Penyelenggaraan Negara dalam Konteks Konteks Federalisme
Federalisme  Menulis laporan ilmiah hasil
 Menentukan sumber data yang akan dikumpulkan untuk pengumpulan data tentang Dinamika
mengetahui Dinamika Penyelenggaraan Negara dalam Konteks Penyelenggaraan Negara dalam
Federalisme Konteks Federalisme
Menalar/Mengasosiasi
 Menganalisis Dinamika Penyelenggaraan Negara dalam Keterampilan:
Konteks Federalisme  Checklist pengamatan pada saat
 Menyimpulkan Dinamika Penyelenggaraan Negara dalam melaksanakan debat terbuka tentang
Konteks Federalisme Dinamika Penyelenggaraan Negara
dalam Konteks Federalisme
Mengomunikasikan  Portofolio hasil karya ilmiah Dinamika
 Menyajikan hasil pengumpulan data tentang Dinamika Penyelenggaraan Negara dalam
Penyelenggaraan Negara dalam Konteks Federalisme Konteks Federalisme
 Melaksanakan debat terbuka tentang Dinamika
Penyelenggaraan Negara dalam Konteks Federalisme
Lebak, .............................. 20.....

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA N iguru31.blogspot.com Guru Kelas 12
............................................................ https://iguru31.blogspot.com
NIP. ................................................... NIP. ...........................................

Silabus PKN 12 (6 Kolom)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus PKN 12 (6 Kolom)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Copyright © www.ilmuguru.

Kekuasaan Mengamati Sikap: 4 JP

3.5 Mengevaluasi peran Indonesia Pola Hubungan Mengamati Sikap: 4 JP

Lebak, .............................. 20.....

Anda mungkin juga menyukai