1
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pemajuan dan pemenuhan dalam rangka perlindungan, sumber tentang Buku Penunjang
HAM dalam
HAM sesuai dengan nilai- pemajuan dan pemenuhan HAM kasus pelanggaran Lainnya
nilai Pancasila dalam rangka HAM dalam rangka
perlindungan, Menanya
kehidupan bermasyarakat, Menanya tentang kasus perlindungan, Media cetak dan
berbangsa dan bernegara pemajuan dan pemajuan dan elektronik
pelanggaran HAM dalam rangka
4.1 Menyaji hasil análisis pemenuhan perlindungan, pemajuan dan pemenuhan HAM
kasus pelanggaran HAM HAM pemenuhan HAM - Diskusi kelompok
dalam rangka membahas hasil
perlindungan, pemajuan Mengeksperimen/mengeksplora- pengamatan
dan pemenuhan HAM sikan - Membuat laporan
sesuai dengan nilai-nilai Menggali dari berbagai sumber hasil pengamatan
Pancasila dalam tentang kasus pelanggaran HAM - Mempresentasikan
kehidupan bermasyarakat, dalam rangka perlindungan, hasil laporan di
berbangsa dan bernegara pemajuan dan pemenuhan HAM depan kelas
(format presentasi
terlampir)
Mengasosiasikan
Menghubungkan satu konsep
2. Observasi
dengan konsep lainnya, Menilai kegiatan
menghubungkan satu nilai dengan pengamatan dan
nilai lainnya yang berkaitan dengan tanya jawab dengan
kasus pelanggaran HAM dalam nara sumber berkaitan
rangka perlindungan, pemajuan kasus pelanggaran
dan pemenuhan HAM HAM dalam rangka
perlindungan,
Mengkomunikasikan pemajuan dan
Mengkomunikasikan hasil kajian pemenuhan HAM
pada kelompok lain
3. Portofolio,
penilaian ini
digunakan untuk
menilai hasil
4
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok tentang
kasus pelanggaran
HAM dalam rangka
perlindungan,
pemajuan dan
pemenuhan HAM
(format portofolio
terlampir)
4. Tes
digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu
tentang kasus
pelanggaran HAM
dalam rangka
perlindungan,
pemajuan dan
pemenuhan HAM
3. Portofolio,
- penilaian ini
6
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
digunakan untuk
menilai hasil
pekerjaan baik
individu maupun
kelompok tentang
pasal-pasal dalam
UUD 1945 yang
mengatur tentang
wilayah negara,
warga negara dan
penduduk, agama
dan kepercayaan,
pertahanan dan
keamaman (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu
tentang pasal-pasal
dalam UUD 1945 yang
mengatur tentang
wilayah negara, warga
negara dan penduduk,
agama dan
kepercayaan,
pertahanan dan
keamaman
3. Portofolio,
8
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu tentang
perkembangan
demokrasi dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang Sistem
pembagian kekuasaan
10
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pemerintahan Negara,
kementerian Negara
dan pemerintahan
daerah (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu
tentang Sistem
pembagian kekuasaan
pemerintahan Negara,
kementerian Negara
dan pemerintahan
daerah
- Mempresentasikan
dilembaga peradilan terdekat
hasil laporan di
depan kelas
Mengasosiasikan (format presentasi
Mencari hubungan antara satu kasus terlampir)
dengan kasus lainya dalam
penanganan terhadap perlindungan 2. Observasi
dan penegakkan hukum dalam Menilai kegiatan
masyarakat pengamatan dan tanya
Mengkomunikasikan jawab dengan nara
Mempresentasikan hasil kajian sumber berkaitan
berkaitan tentang praktik perlindungan Praktik perlindungan dan
dan penegakan hukum dalam penegakan hukum
masyarakat dalam masyarakat untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang Praktik
perlindungan dan
penegakan hukum
dalam masyarakat untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian (format
12
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara
individu tentang Praktik
perlindungan dan
penegakan hukum
dalam masyarakat untuk
menjamin keadilan dan
kedamaian
Mengkomunikasikan 3. Portofolio,
Menyampaikan data temuannya Penilaian ini digunakan
dalam bentuk lisan ataupun tulisan untuk menilai hasil
pada teman lainnya pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran
kewajiban sebagai
warga negara (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu tentang
kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran
14
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kewajiban sebagai
warga negara
3.7 Menganalisis strategi yang strategi yang Mengamati 1. Tugas: 4 minggu x Buku Pelajaran
telah diterapkan oleh telah diterapkan Mengamati strategi yang telah - Mengumpulkan data JP PPKn SMA
Negara dalam mengatasi oleh Negara diterapkan oleh Negara dalam dari berbagai sumber
ancaman untuk mengatasi ancaman (dari media cetak tentang strategi yang Buku Penunjang
dalam
membangun integrasi dan elektronik) telah diterapkan oleh Lainnya
nasional dalam bingkai mengatasi Negara dalam
Bhinneka Tunggal Ika ancaman Menanya mengatasi ancaman Media cetak dan
4.7 Menyaji hasil analisis Melakukan dialog dengan praktisi di - Diskusi kelompok elektronik
tentang strategi yang telah lapangan berkaitan strategi yang membahas hasil
diterapkan oleh Negara telah diterapkan oleh Negara dalam pengamatan
dalam mengatasi ancaman mengatasi ancaman - Membuat laporan
untuk membangun integrasi hasil pengamatan
nasional dalam bingkai Mengeksperimen/mengeksplorasi-kan - Mempresentasikan
Bhinneka Tunggal Ika Menggali informasi dengan hasil laporan di
4.10 2 Menyaji bentuk mendatangi lembaga pertahanan depan kelas
partisipasi (format presentasi
terkait untuk mendalami tentang
kewarganegaran yang terlampir)
mencerminkan komitmen strategi yang telah diterapkan oleh
terhadap keutuhan Negara dalam mengatasi ancaman 2. Observasi
nasional Menilai kegiatan
Mengasosiasikan pengamatan dan tanya
Mengaitkan hasil pencermatan
jawab dengan nara
literatur dengan hasil dialog dengan
sumber berkaitan
nara sumber dari berbagai lembaga
strategi yang telah
terkait
diterapkan oleh Negara
Mengkomunikasikan
dalam mengatasi
Menyampaikan hasil kajian dan
15
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ancaman
temuan di depan teman-temannya
dalam bentuk lisan dan tulisan
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang strategi yang
telah diterapkan oleh
Negara dalam
mengatasi ancaman
(format portofolio
terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu
tentang strategi yang
telah diterapkan oleh
Negara dalam
mengatasi ancaman
16
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
federal dilihat dari konteks NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dinamika kehidupan Lainnya
geopolitik bernegara dilihat dari konteks geopolitik bernegara sesuai
4.8 Menyaji hasil análisis sesuai konsep konsep NKRI dan Media cetak dan
tentang dinamika federal dilihat bernegara sesuai elektronik
kehidupan bernegara dari konteks konsep federal
sesuai konsep NKRI dan geopolitik dilihat dari konteks
bernegara sesuai konsep Menanya geopolitik
federal dilihat dari konteks Menanya dengan nara sumber - Diskusi kelompok
geopolitik tentang dinamika kehidupan membahas hasil
bernegara sesuai konsep NKRI dan pengamatan
bernegara sesuai konsep federal - Membuat laporan
dilihat dari konteks geopolitik hasil pengamatan
- Mempresentasikan
hasil laporan di
Mengeksperimen/mengeksplorasi-kan depan kelas
Mencari dari berbagai sumber tentang (format presentasi
dinamika kehidupan bernegara sesuai terlampir)
konsep NKRI dan bernegara sesuai
konsep federal dilihat dari konteks 2. Observasi
geopolitik Menilai kegiatan
pengamatan dan
Mengasosiasikan tanya jawab dengan
Mengaitkan dinamika kehidupan nara sumber berkaitan
bernegara sesuai konsep NKRI dan dinamika kehidupan
konsep federal dilihat dari konteks bernegara sesuai
geopolitik konsep NKRI dan
bernegara sesuai
Mengkomunikasikan konsep federal dilihat
Mempresentasikan hasil dari konteks geopolitik
pengumpulan data tentang dinamika
kehidupan bernegara sesuai konsep 3. Portofolio,
NKRI dan bernegara sesuai konsep Penilaian ini
17
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4. Tes
Digunakan untuk
menilai hasil belajar
secara individu
tentang dinamika
kehidupan bernegara
sesuai konsep NKRI
dan bernegara sesuai
konsep federal dilihat
dari konteks geopolitik
3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan
untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok
tentang Macam-macam
budaya politik di
Indonesia (format
portofolio terlampir)
4. Tes
Digunakan untuk menilai
19
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Contoh
PENILAIAN PRESENTASI
Nama/kelompok : ...............................................................................................
Kelas/Smt : ...............................................................................................
20
1 KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN 15%
a. Kerapihan
b. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
21
Nilai = bobot x skor
Jakarta, 2013
...........................................................
Contoh
PENILAIAN PORTOFOLIO
Kelas/Smt : ...............................................................................................
22
d. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)
e. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun
f. ………………….
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik)
Jakarta, 2013
23
...........................................................
24