4.1. Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghargai hak asasi manusia berdasarkan  Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif pancasila sebagai Kasus-kasus
ajaran agama yang dianutnya perspektif pancasila sebagai anugerah Tuhan anugerah Tuhan yang Maha Esa pelanggaran hak
yang Maha Esa asasi manusia
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia  Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia berdasarkan perspektif dalam prespektif
disiplin, tanggung jawab, peduli berdasarkan perspektif pancasila dalam pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Pancasila.
(gotong royong, kerja sama, kehidupan berbangsa dan bernegara a. Konsep Hak
toleran, damai), santun, responsif dan Kewajiban
dan pro-aktif sebagai bagian dari Asasi Manusia
solusi atas berbagai permasalahan b. Substansi Hak
dalam berinteraksi secara efektif dan Kewajiban
dengan lingkungan sosial dan alam Asasi Manusia
serta menempatkan diri sebagai dalam Pancasila
cerminan bangsa dalam pergaulan c. Kasus-kasus
dunia pelanggaran hak
asasi manusia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia  Memahami konsep Hak dan Kewajiban Asasi Manusia d. Upaya
menganalisis pengetahuan faktual, dalam perspektif pancasila dalam kehidupan  Memahami substansi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Penegakan Hak
konseptual, prosedural dan berbangsa dan bernegara Pancasila Asasi Manusia
metakognitif berdasarkan rasa  Menganalisis kasus-kasus pelanggaran hak asasi manusia
ingintahunya tentang ilmu  Menganalisis upaya penegakan Hak Asasi Manusia
pengetahuan, teknologi, seni,  Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif pancasila
budaya, dan humaniora dengan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
Materi
Topik / Subtopik
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi  Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam perspektif
dalam ranah konkret dan ranah manusia dalam perspektif pancasila dalam pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
abstrak terkait dengan kehidupan berbangsa dan bernegara
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.2 Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam  Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Sistem dan dinamika
ajaran agama yang dianutnya berdemokrasi Pancasila sesuai Undang- Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 demokrasi Pancasila.
Undang Dasar Negara Republik Indonesia a. Hakikat
Tahun 1945 demokrasi
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.2 Berperilaku santun dalam ber-demokrasi  Berperilaku santun dalam ber-demokrasi Pancasila sesuai Undang- b. Dinamika
disiplin, tanggung jawab, peduli Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 penerapan
(gotong royong, kerja sama, Negara Republik Indonesia Tahun 1945 demokrasi di
toleran, damai), santun, responsif Indonesia
dan pro-aktif sebagai bagian dari c. Membangun
solusi atas berbagai permasalahan kehidupan yang
dalam berinteraksi secara efektif demokratis di
dengan lingkungan sosial dan alam Indonesia
serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.2 Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi  Memahami hakikat demokrasi
menganalisis pengetahuan faktual, Pancasila sesuai dengan Undang-Undang  Memahami dinamika penerapan demokrasi di Indonesia
konseptual, prosedural dan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Memahami upaya membangun kehidupan yang demokratis di Indonesia
metakognitif berdasarkan rasa  Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan
ingintahunya tentang ilmu Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
Materi
Topik / Subtopik
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.2 Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan  Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi
dalam ranah konkret dan ranah dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
abstrak terkait dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
pengembangan dari yang Indonesia Tahun 1945
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.3 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum  Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum dan peradilan di Indonesia Sistem hukum dan
ajaran agama yang dianutnya dan peradilan di Indonesia sesuai dengan sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun peradilan di
Undang-Undang Dasar Negara Republik 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa Indonesia
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk a. Sistem hukum di
pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa Indonesia
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.3 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan  Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan sistem b. Mencermati
disiplin, tanggung jawab, peduli sebagai cerminan sistem hukum dan peradilan hukum dan peradilan di Indonesia sistem peradilan
(gotong royong, kerja sama, di Indonesia di Indonesia
toleran, damai), santun, responsif c. Menampil-kan
dan pro-aktif sebagai bagian dari sikap yang
solusi atas berbagai permasalahan sesuai dengan
dalam berinteraksi secara efektif hukum
dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan, 3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan  Memahami sistem hukum di Indonesia
menganalisis pengetahuan faktual, di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang  Mengidentifikasi sistem peradilan di Indonesia
konseptual, prosedural dan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Mendeskripsikan sikap yang sesuai dengan hukum
metakognitif berdasarkan rasa  Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai
ingintahunya tentang ilmu dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
pengetahuan, teknologi, seni,
Materi
Topik / Subtopik
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.3 Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum  Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum dan peradilan di
dalam ranah konkret dan ranah dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
abstrak terkait dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.4 Mensyukuri peran Indonesia dalam  Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian dunia Peran Indonesia
ajaran agama yang dianutnya mewujudkan perdamaian dunia sebagai sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam perdamaian
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dunia
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.4 Bersikap toleran dan cinta damai sebagai  Bersikap toleran dan cinta damai sebagai refleksi peran Indonesia dalam a. Peran Indonesia
disiplin, tanggung jawab, peduli refleksi peran Indonesia dalam perdamaian perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara dalam
(gotong royong, kerja sama, dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa menciptakan
toleran, damai), santun, responsif dan bernegara perdamaian
dan pro-aktif sebagai bagian dari dunia melalui
solusi atas berbagai permasalahan hubungan
dalam berinteraksi secara efektif internasional
dengan lingkungan sosial dan alam b. Peran Indonesia
serta menempatkan diri sebagai dalam
cerminan bangsa dalam pergaulan menciptakan
dunia perdamaian
dunia melalui
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam  Memahami peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia organisasi
menganalisis pengetahuan faktual, perdamaian dunia sesuai Undang-Undang melalui hubungan internasional internasional
konseptual, prosedural dan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Memahami peran Indonesia dalam menciptakan perdamaian dunia
metakognitif berdasarkan rasa melalui organisasi internasional
Materi
Topik / Subtopik
ingintahunya tentang ilmu  Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai
pengetahuan, teknologi, seni, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang  Mendemonstrasikan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam
dalam ranah konkret dan ranah peran Indonesia dalam perdamaian dunia perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik
abstrak terkait dengan sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.5 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas  Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai yang membentuk Kasus-kasus
ajaran agama yang dianutnya nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan kesadaran akan ancaman terhadap negara strategi mengatasinya ancaman terhadap
ancaman terhadap negara strategi berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika Ideologi, politik,
mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka ekonomi, sosial,
Tunggal Ika budaya, pertahanan,
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.5 Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman  Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap negara strategi dan keamanan
disiplin, tanggung jawab, peduli terhadap negara strategi mengatasinya mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika a. Ancaman
(gotong royong, kerja sama, berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika terhadap integrasi
toleran, damai), santun, responsif nasional
dan pro-aktif sebagai bagian dari b. Strategi dalam
solusi atas berbagai permasalahan mengatasi
dalam berinteraksi secara efektif berbagai ancaman
dengan lingkungan sosial dan alam terhadap bidang
serta menempatkan diri sebagai ideologi, politik,
cerminan bangsa dalam pergaulan ekonomi, sosial,
Materi
Topik / Subtopik
dunia budaya,
3. Memahami, menerapkan, 3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap  Memahami ancaman terhadap integrasi nasional pertahanan, dan
menganalisis pengetahuan faktual, Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,  Menganalisis strategi dalam mengatasi berbagai ancaman terhadap keamanan dalam
konseptual, prosedural dan pertahanan, dan keamanan dan strategi bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, dan membangun
metakognitif berdasarkan rasa mengatasinya dalam bingkai Bhinneka keamanan dalam membangun integrasi nasional integrasi nasional
ingintahunya tentang ilmu Tunggal Ika  Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi,
pengetahuan, teknologi, seni, sosial, budaya, pertahanan, dan keamanan dan strategi mengatasinya
budaya, dan humaniora dengan dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.5 Merancang dan melakukan penelitian  Merancang dan melakukan penelitian sederhana tentang potensi
dalam ranah konkret dan ranah sederhana tentang potensi ancaman terhadap ancaman terhadap Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan,
abstrak terkait dengan Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, dan keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai
pengembangan dari yang pertahanan, dan keamanan dan strategi BhinnekaTunggal Ika
dipelajarinya di sekolah secara mengatasinya dalam bingkai BhinnekaTunggal
mandiri, bertindak secara efektif Ika
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.6 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas  Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai persatuan dan Faktor pendorong
ajaran agama yang dianutnya nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia dan penghambat
dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia persatuan dan
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.6 Bersikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai  Bersikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan kesatuan bangsa
disiplin, tanggung jawab, peduli persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia a. Makna
(gotong royong, kerja sama, Kesatuan Republik Indonesia persatuan dan
toleran, damai), santun, responsif kesatuan bangsa
dan pro-aktif sebagai bagian dari b. Kehidupan
solusi atas berbagai permasalahan bernegara
dalam berinteraksi secara efektif dalam Konsep
Materi
Topik / Subtopik
dengan lingkungan sosial dan alam Negara
serta menempatkan diri sebagai Kesatuan
cerminan bangsa dalam pergaulan Republik
dunia Indonesia
3. Memahami, menerapkan, 3.6 Mengidentifikasikan faktor pendorong dan  Memahami makna persatuan dan kesatuan bangsa berdasarkan
menganalisis pengetahuan faktual, penghambat persatuan dan kesatuan bangsa  Memahami kehidupan bernegara dalam Konsep Negara Kesatuan Undang-undang
konseptual, prosedural dan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia Republik Indonesia berdasarkan Undang-undang Dasar Negara Republik Dasar Negara
metakognitif berdasarkan rasa Indonesia Tahun 1945 Republik
Indonesia
ingintahunya tentang ilmu  Menjelaskan faktor pendorong dan penghambat persatuan dan kesatuan
pengetahuan, teknologi, seni, Tahun 1945
Bangsa Indonesia
c. Faktor
budaya, dan humaniora dengan  Mengidentifikasi perilaku yang menunjukkan sikap menjaga keutuhan
wawasan kemanusiaan, pendorong dan
Negara Kesatuan Republik Indonesia
kebangsaan, kenegaraan, dan penghambat
peradaban terkait penyebab persatuan dan
fenomena dan kejadian, serta kesatuan
menerapkan pengetahuan Bangsa
prosedural pada bidang kajian Indonesia
yang spesifik sesuai dengan bakat d. Perilaku yang
dan minatnya untuk memecahkan menunjukkan
masalah sikap menjaga
keutuhan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang faktor  Menyaji hasil identifikasi tentang faktor pedorong dan penghambat Negara
dalam ranah konkret dan ranah pedorong dan penghambat persatuan dan persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Kesatuan
abstrak terkait dengan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Indonesia Republik
pengembangan dari yang Republik Indonesia Indonesia
kaidah keilmuan
…….......................…………., ... Juli 20...
Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

4.1. Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

4.1. Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : PPKn

…….......................…………., ... Juli 20...

Anda mungkin juga menyukai