Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
1. Menghayati dan 1.1 Menghargai hak asasi manusia 1.1.1 Menerima hak asasi manusia berdasarkan perspektif Kasus-kasus
mengamalkan ajaran agama berdasarkan perspektif pancasila sebagai Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. pelanggaran hak
yang dianutnya anugerah Tuhan yang Maha Esa asasi manusia
1.1.2 Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif
dalam prespektif
Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
Pancasila.
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Bersikap peduli terhadap hak asasi 2.1.1 Memiliki sikap peduli terhadap asasi manusia a. Konsep Hak
disiplin, tanggung jawab, manusia berdasarkan perspektif berdasarkan perspektif Pancasila dalam kehidupan dan Kewajiban
peduli (gotong royong, kerja pancasila dalam kehidupan berbangsa berbangsa dan bernegara. Asasi Manusia
sama, toleran, damai), santun, dan bernegara b. Substansi Hak
2.1.2 Bersikap peduli terhadap asasi manusia berdasarkan dan Kewajiban
responsif dan pro-aktif
perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan Asasi Manusia
sebagai bagian dari solusi atas
bernegara. dalam
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif Pancasila
dengan lingkungan sosial dan c. Kasus-kasus
alam serta menempatkan diri pelanggaran
sebagai cerminan bangsa hak asasi
dalam pergaulan dunia manusia
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi d. Upaya
3.1.1 Mengidentifikasi karakteristik hak asasi manusia Penegakan
menganalisis pengetahuan manusia dalam perspektif pancasila
3.1.2 Mengidentifikasi karakteristik kewajiban asasi manusia. Hak Asasi
faktual, konseptual, dalam kehidupan berbangsa dan
prosedural dan metakognitif bernegara 3.1.3 Menjelaskan makna hak asasi manusia Manusia
berdasarkan rasa 3.1.4 Menjelaskan makna kewajiban asasi manusia.
ingintahunya tentang ilmu 3.1.5 Mengidentifikasi hak dan kewajiban asasi manusia
pengetahuan, teknologi, seni, dalam nilainilai dasar Pancasila.
budaya, dan humaniora
3.1.6 Mengidentifikasi hak dan kewajiban asasi manusia
dengan wawasan
dalam nilai instrumental sila-sila Pancasila
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban 3.1.7 Mengidentifikasi hak dan kewajiban asasi manusia

Kompetensi Inti
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif serta
mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
dalam nilai praksis Pancasila.
3.1.8 Mengidentifikasi penyebab pelenggaran hak asasi
manusia.
3.1.9 Menganalisis kasus pelanggaran hak asasi manusia di
Indonesia
3.1.10 Mengidentifikasi upaya pemerintah dalam menegakan
hak asasi manusia.
3.1.11. Menganalisis upaya penanganan kasus pelanggaran
hak asasi manusia
4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak 4.1.1 Menalar hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia
asasi manusia dalam perspektif pancasila dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa
dalam kehidupan berbangsa dan dan bernegara.
bernegara
4.1.2 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia
dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara.
1.2 Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan 1.2.1 Menjalankan nilai-nilai Ketuhanan dalam Sistem dan
dalam berdemokrasi Pancasila sesuai berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar dinamika
Undang-Undang Dasar Negara Republik Negara Republik Indonesia Tahun 1945. demokrasi
Indonesia Tahun 1945 Pancasila.
1.2.2 Menghargai nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi
a. Hakikat
Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara
demokrasi
Republik Indonesia Tahun 1945.
b. Dinamika
2.2 Berperilaku santun dalam ber-demokrasi 2.2.1 Menghargai perilaku santun dalam berdemokrasi penerapan
Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara demokrasi di
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945. Indonesia
c. Membangun
2.2.2 Mengamalkan perilaku santun dalam berdemokrasi kehidupan
Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Negara yang
Republik Indonesia Tahun 1945. demokratis di
Indonesia

Kompetensi Inti
alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif serta
mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.2 Mengkaji sistem dan dinamika 2.2.1 Menjelaskan makna demokrasi.
demokrasi Pancasila sesuai dengan
2.2.2 Menguraikan klasifikasi demokrasi.
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 2.2.3 Menjelaskan prinsip-prinsip demokrasi.
2.2.4 Mengidentifikasi prinsip-prinsip demokrasi di
Indonesia.
2.2.5 Mengidentifikasi prinsip-prinsip demokrasi Pancasila
2.2.6 Menjelaskan periodisasi perkembangan demokrasi di
Indonesia.
2.2.7 Mengidentifikasi pelaksanaan demokrasi di Indonesia
pada berbagai kurun waktu.
2.2.8 Menganalisis periodisasi perkembangan demokrasi di
Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil kajian tentang sistem 2.2.1 Menalar hasil kajian tentang sistem dan dinamika
dan dinamika demokrasi Pancasila demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang- Undang
sesuai dengan Undang-Undang Dasar Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2.2.2 Menyaji hasil kajian tentang sistem dan dinamika
demokrasi Pancasila sesuai dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
1.3 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem 1.3.1 Menyakini nilai-nilai dalam sistem hokum dan Sistem hukum dan
hukum dan peradilan di Indonesia sesuai peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang peradilan di
dengan Undang-Undang Dasar Negara Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai Indonesia
Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa. a. Sistem hukum
bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang di Indonesia

Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Kompetensi Dasar
Maha Esa
2.3 Menunjukkan sikap disiplin terhadap
aturan sebagai cerminan sistem hukum
dan peradilan di Indonesia
3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan
peradilan di Indonesia sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Materi
Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
1.3.2 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem system hukum dan b. Mencermati
peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang sistem peradilan
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai di Indonesia
bentuk pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa. c. Menampil-kan
sikap yang
2.3.1 Memiliki sikap disiplin terhadap aturan sebagai sesuai dengan
cerminan sistem hukum dan peradilan di Indonesia. hukum
2.3.2 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai
cerminan sistem hukum dan peradilan di Indonesia.
3.3.1 Menganalisis makna Lembaga Peradilan.
3.3.2 Menjelaskan makna hukum.
3.3.3 Menguraikan klasifikasi hukum.
3.3.4 Menganalisis tujuan hukum.
3.3.5 Menjelaskan tujuan hukum.
3.3.6 Menjelaskan tata hukum Indonesia
3.3.7 Menyimpulkan makna lembaga hukum
3.3.8 Mengidentifikasi dasar hukum Lembaga Peradilan di
Indonesia.
3.3.9 Mengklasifikasi Lembaga Peradilan di Indonesia.
3.3.10 Mengelompokkan perangkat Lembaga Peradilan di
Indonesia.
3.3.11 Mengidentifikasi perangkat lembaga-lembaga
peradilan diIndonesia.
3.3.12 Mengidentifikasi perangkat lembaga peradilan di
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
Indonesia.
3.3.13 Mengidentifikasi tingkatan Lembaga Peradilan di
Indonesi.
3.3.14 Mengidentifikasi peran Lembaga Peradilan di
Indonesia
3.3.15 Mengidentifikasi contoh perilaku yang mencerminkan
kepatuhan terhadap hukum
3.3.16 Mengidentifikasi contoh perilaku melawan hukum.
3.3.17 Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap pelanggaran
hukum.
4. Mengolah, menalar, dan 4.3 Menyaji hasil penalaran tentang sistem 4.3.1 Menalar tentang sistem hukum dan peradilan di
menyaji dalam ranah konkret hukum dan peradilan di Indonesia sesuai Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar
dan ranah abstrak terkait dengan Undang-Undang Dasar Negara Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
dengan pengembangan dari Republik Indonesia Tahun 1945
4.3.2 Menyaji hasil penalaran tentang system hukum dan
yang dipelajarinya di sekolah
peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang
secara mandiri, bertindak
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
secara efektif dan kreatif serta
mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
1. Menghayati dan 1.4 Mensyukuri peran Indonesia dalam 1.4.1 Menghargai peran Indonesia dalam mewujudkan Peran Indonesia
mengamalkan ajaran agama mewujudkan perdamaian dunia sebagai perdamaian dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha dalam perdamaian
yang dianutnya anugerah Tuhan Yang Maha Esa Esa. dunia
a. Peran
1.4.2 Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan
Indonesia
perdamaian dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
dalam
Esa.
menciptakan
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.4 Bersikap toleran dan cinta damai sebagai 2.4.1 Bersikap toleran sebagai refleksi peran Indonesia perdamaian
disiplin, tanggung jawab, refleksi peran Indonesia dalam dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, dunia melalui
peduli (gotong royong, kerja perdamaian dunia dalam hidup berbangsa dan bernegara. hubungan
sama, toleran, damai), santun, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara internasional
2.4.2 Bersikap cinta damai sebagai refleksi peran Indonesia b. Peran
responsif dan pro-aktif
dalam perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, Indonesia
sebagai bagian dari solusi atas
berbangsa dan bernegara. dalam
berbagai permasalahan dalam

Kompetensi Inti
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif serta
mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.4 Menganalisis dinamika peran Indonesia 3.4.1 Menjelaskan makna hubungan internasional.
dalam perdamaian dunia sesuai Undang-
3.4.2 Menjelaskan pentingnya hubungan internasional bagi
Undang Dasar Negara Republik
Indonesia.
Indonesia Tahun 1945
3.4.3 Menganalisis makna politik luar negeri bebas aktif.
3.4.4 Menganalisis latar belakang politik luar negari bebas
aktif
3.4.5 Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama yang
dikembangkan Indonesia
3.4.6 Menjelaskan pengertian organisasi internasional.
3.4.7 Menganalisis peran Indonesia di Perserikatan Bangsa- menciptakan
Bangsa (PBB). perdamaian
3.4.8 Menganalisis peran serta Indonesia dalam Gerakan dunia melalui
Non-Blok. organisasi
3.4.9 Menganalisis peran Indonesia dalam Gerakan Non internasional
Blok
4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis 4.4.1 Menalar peran Indonesia dalam perdamaian dunia
tentang peran Indonesia dalam sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik
perdamaian dunia sesuai Undang- Indonesia Tahun 1945.
Undang Dasar Negara Republik
4.4.2 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang peran
Indonesia Tahun 1945
Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
1.5 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa 1.5.1 Meyakini nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan Kasus-kasus
atas nilai-nilai yang membentuk ancaman terhadap negara, strategi mengatasinya ancaman terhadap
kesadaran akan ancaman terhadap Ideologi, politik,

Kompetensi Inti
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
negara strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika. ekonomi, sosial,
berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika budaya, pertahanan,
1.5.2 Memiliki nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan
dan keamanan
ancaman terhadap negara, strategi mengatasinya
a. Ancaman
berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika
terhadap
2.5 Bersikap responsif dan proaktif atas 2.5.1 Memiliki sikap responsif dan proaktif atas ancaman integrasi
ancaman terhadap negara strategi terhadap negara dan strategi mengatasinya berdasarkan nasional
mengatasinya berdasarkan asas asas BhinnekaTunggal Ika b. Strategi dalam
Bhinneka Tunggal Ika mengatasi
2.5.2 Mengamalkan sikap responsif dan proaktif atas berbagai
ancaman terhadap Negara dan strategi mengatasinya ancaman
berdasarkan asas BhinnekaTunggal Ika terhadap bidang
ideologi, politik,
ekonomi, sosial,
budaya,
pertahanan, dan
keamanan dalam
3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap membangun
3.5.1 Menjelaskan ancaman di bidang ideologi integrasi
Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
3.5.2 Menjelaskan ancaman di bidang politik. nasional
budaya, pertahanan, dan keamanan dan
strategi mengatasinya dalam bingkai 3.5.3 Menjelaskan ancaman di bidang ekonomi
Bhinneka Tunggal Ika 3.5.4 Menjelaskan ancaman di bidang social budaya
3.5.5 Mengidentifikasi ancaman dibidang pertahanan dan
keamanan
3.5.6 Mengidentifikasi ancaman terhadap ideologi Pancasila
3.5.7 Menentukan strategi untuk mengatasi ancaman
terhadap ideology Pancasila dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika.
3.5.8 Mengidentifikasi ancaman dalam bidang ekonomi.
3.5.9 Menentukan strategi untuk mengatasi ancaman dalam
bidang ekonomi untuk mewujudkan integrasi nasional.
3.5.10 Mengidentifikasi ancaman dalam bidang sosial budaya
3.5.11 Menentukan strategi untuk mengatasi ancaman dalam
bidang sosial budaya dalam mewujudkan integrasi

Kompetensi Inti
4. Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif serta
mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
1. Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif
sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan
alam serta menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
nasional
3.5.12 Mengidentifikasi ancaman di bidang pertahanan
keamanan
3.5.13 Menentukan strategi untuk mengatasi ancaman di
bidang pertahanan keamanan
4.5 Merancang dan melakukan penelitian 4.5.1 Merancang penelitian sederhana tentang potensi
sederhana tentang potensi ancaman ancaman terhadap ideologi, politik, ekonomi, sosial
terhadap Ideologi, politik, ekonomi, budaya dan pertahanan keamanan dan strategi
sosial, budaya, pertahanan, dan mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
keamanan dan strategi mengatasinya
4.5.2 Melakukan penelitian sederhana tentang potensi
dalam bingkai BhinnekaTunggal Ika
ancaman terhadap ideologi, politik, ekonomi, sosial
budaya dan pertahanan keamanan dan strategi
mengatasinya dalam bingkai Bhinneka Tunggal.
1.6 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa 1.6.1 Menerima nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa Faktor pendorong
atas nilai-nilai persatuan dan kesatuan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. dan penghambat
bangsa dalam Negara Kesatuan Republik persatuan dan
1.6.2 Meyakini nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa
Indonesia kesatuan bangsa
dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.
a. Makna
1.6.3 Memiliki nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa persatuan dan
dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. kesatuan
2.6 Bersikap proaktif dalam menerapkan bangsa
2.6.1 Memiliki sikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai b. Kehidupan
nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan
dalam Negara Kesatuan Republik bernegara
Republik Indonesia. dalam Konsep
Indonesia
2.6.2 Mengamalkan sikap proaktif dalam menerapkan nilai- Negara
nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan
Kesatuan Republik Indonesi Republik
Indonesia
berdasarkan
Undang-
undang Dasar
Negara
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.6 Mengidentifikasikan faktor pendorong 3.6.1 Menjelaskan makna Persatuan dan Kesatuan Bangsa.
menganalisis pengetahuan dan penghambat persatuan dan kesatuan
3.6.2 Menjelaskan aspek-aspek kehidupan bangsa dilihat
faktual, konseptual, bangsa dalam Negara Kesatuan Republik
dari aspek alamiah.
prosedural dan metakognitif Indonesia
berdasarkan rasa 3.6.3 Menjelaskan aspek-aspek kehidupan bangsa dilihat
ingintahunya tentang ilmu dari aspek sosial.
pengetahuan, teknologi, seni, 3.6.4 Menyimpulkan makna wawasan nusantara sebagai
budaya, dan humaniora konsepsi nasional.
dengan wawasan 3.6.5 Menganalisis konsep NKRI menurut Undang-Undang
kemanusiaan, kebangsaan, Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
kenegaraan, dan peradaban
3.6.6 Menyimpulkan Keunggulan Negara Kesatuan
terkait penyebab fenomena
Republik Indonesia.
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan 3.6.7 Menganalisis faktor-faktor pendorong persatuan dan
prosedural pada bidang kajian kesatuan bangsa.
yang spesifik sesuai dengan 3.6.8 Menganalisis faktor-faktor penghambat persatuan dan
bakat dan minatnya untuk kesatuan bangsa.
memecahkan masalah Republik
3.6.9 Mengidentifikasi bentuk partisipasi masyarakat dalam Indonesia
memperkukuh persatuan dan kesatuan bangsa. Tahun 1945
4. Mengolah, menalar, dan 4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang faktor 4.6.1 Mengamati faktor pedorong dan penghambat persatuan c. Faktor
menyaji dalam ranah konkret pedorong dan penghambat persatuan dan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik pendorong dan
dan ranah abstrak terkait kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Indonesia. penghambat
dengan pengembangan dari Republik Indonesia persatuan dan
4.6.2 Menanya faktor pedorong dan penghambat persatuan kesatuan
yang dipelajarinya di sekolah
dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Bangsa
secara mandiri, bertindak
Indonesia. Indonesia
secara efektif dan kreatif serta
mampu menggunakan metoda 4.6.3 Menalar hasil identifikasi faktor pedorong dan d. Perilaku yang
sesuai kaidah keilmuan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam menunjukkan
Negara Kesatuan Republik Indonesia. sikap menjaga
4.6.4 Menyaji hasil identifikasi faktor pedorong dan keutuhan
penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara
Negara Kesatuan Republik Indonesia. Kesatuan
Republik
 …….......................…………., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.