SILABUS

Nama Sekolah : SMK

Kelas/Semester : XI/1
Kompetensi Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : PPKn
Alokasi Waktu : 2 JP X 45 Menit
Deskripsi KI :
Deskripsi KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Deskripsi KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.1 Menganalisis  Memahami konsep Harmonisasi hak dan Pemberian rangsangan  Tes tertulis 12 JP  Buku
Harmonisasi hak Hak dan Kewajiban kewajiban asasi Mengamati tayangan Uraian penunjang
dan kewajiban asasi Asasi Manusia manusia dalam film/vidio dan atau  Penugasan kurikulum 2013
manusia dalam  Memahami substansi prespektif Pancasila. membaca dari berbagai  Proyek mata pelajaran
perspektif pancasila Hak dan Kewajiban a. Konsep Hak dan sumber dengan penuh rasa kewarganre
Pendidikan
4.1 Menyaji hasil Kewajiban Asasi syukur tentang Kasus-kasus garaan
Asasi Manusia dalam Kewarganegara
analisis Pancasila Manusia pelanggaran hak asasi an Kelas XI,
Harmonisasi hak  Menganalisis kasus- b. Substansi Hak dan manusia dalam prespektif
Kemendikbud,
dan kewajiban asasi kasus pelanggaran Kewajiban Asasi Pancasila
tahun 2013
manusia dalam hak asasi manusia Manusia dalam
Identifikasi masalah revisi 2017
perspektif pancasila  Menganalisis upaya Pancasila
penegakan Hak c. Kasus-kasus Mengajukan pertanyaan
Asasi Manusia pelanggaran hak dengan penuh kejujuran
asasi manusia dan kedisiplinan tentang
 Menganalisis
d. Upaya Penegakan kasus-kasus pelanggaran
pelanggaran hak asasi
Hak Asasi Manusia hak asasi manusia dalam
manusia dalam
prespektif Pancasila
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Sumber Belajar
Waktu

perspektif pancasila Pengumlan data

dalam kehidupan Mengumpulkan data dari
berbangsa dan berbagai sumber termasuk
bernegara media cetak dan elektronik
 Menyaji hasil analisis dengan penuh kejujuran
harmonisasi hak dan dan kedisiplinan kasus-
kewajiban asasi kasus pelanggaran hak
manusia dalam asasi manusia dalam
perspektif pancasila prespektif Pancasila
dalam kehidupan
berbangsa dan Verivikasi
bernegara Menganalisis kasus-kasus
pelanggaran hak asasi
manusia dalam prespektif
Pancasila

Generalisasi
Mempresentasikan hasil
analisis dengan penuh
kedisplinan tentang Kasus-
kasus pelanggaran hak
asasi manusia dalam
prespektif Pancasila
3.2 Mengkaji sistem  Memahami hakikat Sistem dan dinamika Pemberian rangsangan  Tes tertulis 12 JP  Buku
dan dinamika demokrasi demokrasi Pancasila. Mengamati tayangan Uraian penunjang
demokrasi Pancasila  Memahami dinamika a. Hakikat demokrasi vidio/film/gambar,  Penugasan kurikulum 2013
sesuai dengan penerapan demokrasi b. Dinamika Membaca dari berbagai  Proyek mata pelajaran
Undang-Undang di Indonesia penerapan sumber dengan rasa kewarganre
Pendidikan
garaan
Dasar Negara  Memahami upaya demokrasi di tanggung jawab tentang Kewarganegara
Republik Indonesia membangun Indonesia sistem dan an Kelas XI,
Tahun 1945 c. Membangun dinamikademokrasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Sumber Belajar
Waktu

4.2 Menyajikan hasil kehidupan yang kehidupan yang Pancasila. Kemendikbud,

kajian tentang demokratis di demokratis di tahun 2013
sistem dan dinamika Indonesia Indonesia Identifikasi masalah revisi 2017
demokrasi Pancasila  Mengkaji sistem dan Mengidentifikasi dan
sesuai dengan dinamika demokrasi mengajukan pertanyaan
Undang-Undang Pancasila sesuai tentang sistem dan
Dasar Negara dengan Undang- dinamikademokrasi
Republik Indonesia Undang Dasar Pancasila.
Tahun 1945 Negara Republik
Indonesia Tahun Pengumlan data
1945 Mengumpulkan data dari
 Menyajikan hasil berbagai sumber secara
kajian tentang sistem bertanggung jawab tentang
dan dinamika sistem dan
demokrasi Pancasila dinamikademokrasi
sesuai dengan Pancasila
Undang-Undang
Dasar Negara Verivikasi
Republik Indonesia Menganalisis dan
Tahun 1945 membandingkan sistem dan
dinamika demokrasi
Pancasila dalam berbagai
kurun waktu.

Generalisasi
Menyajikan hasil analisis
tentang sistem dan
dinamikademokrasi
Pancasila
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.3 Mendeskripsikan  Memahami sistem Sistem hukum dan Pemberian rangsangan  Tes tertulis 12 JP  Buku
sistem hukum dan hukum di Indonesia peradilan di Indonesia Mengamati tayangan Uraian penunjang
peradilan di  Mengidentifikasi a. Sistem hukum di vidio/film/gambar dengan  Penugasan kurikulum 2013
Indonesia sesuai sistem peradilan di Indonesia penuh rasa syukur dan atau  Proyek mata pelajaran
dengan Undang- Indonesia b. Mencermati sistem membaca dari berbagai kewarganre
Pendidikan
garaan
Undang Dasar  Mendeskripsikan peradilan di sumber tentang sistem Kewarganegara
Negara Republik sikap yang sesuai Indonesia hukum dan peradilan di an Kelas XI,
Indonesia Tahun dengan hukum c. Menampil-kan Indonesia
Kemendikbud,
1945  Mendeskripsikan sikap yang sesuai tahun 2013
4.3 Menyaji hasil sistem hukum dan dengan hukum Identifikasi masalah
Mengidentifikasi dan revisi 2017
penalaran tentang peradilan di
sistem hukum dan Indonesia sesuai mengajukan pertanyaan
peradilan di dengan Undang- dari konsep sampai
Indonesia sesuai Undang Dasar hipotesis secara pro aktif
dengan Undang- Negara Republik dan responsive tentang
Undang Dasar Indonesia Tahun sistem hukum dan
Negara Republik 1945 peradilan di Indonesia
Indonesia Tahun  Menyaji hasil
1945 Pengumlan data
penalaran tentang Mengumpulkan data secara
sistem hukum dan pro aktif dan responsive
peradilan di dari berbagai sumber
Indonesia sesuai tentang sistem hukum dan
dengan Undang-
peradilan di Indonesia
Undang Dasar
Negara Republik Verivikasi
Indonesia Tahun Menganalisis tentang
1945 sistem hukum dan
peradilan di Indonesia

Generalisasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Menyaji serta
menyimpulkan hasil
analisis secara pro-aktif dan
responsif tentang sistem
hukum dan peradilan di
Indonesia

Mengetahui : Dumai, Juli 2018

Kepala Guru Mata Pelajaran,
 SILABUS
Nama Sekolah : SMK
Kelas/Semester : XI/2
Kompetensi Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : PPKn
Alokasi Waktu : 2 JP X 45 Menit
Deskripsi KI :
Deskripsi KI-3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Deskripsi KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Sumber Belajar
Waktu

3.4 Menganalisis  Memahami peran Peran Indonesia dalam Pemberian rangsangan  Tes tertulis 8 JP  Buku
dinamika peran Indonesia dalam perdamaian dunia Mengamati tayangan Uraian penunjang
Indonesia dalam menciptakan a. Peran Indonesia vidio/film/gambar dengan  Penugasan kurikulum 2013
perdamaian dunia perdamaian dunia dalam menciptakan penuh rasa syukur dan atau  Proyek mata pelajaran
sesuai Undang- melalui hubungan perdamaian dunia membaca dari berbagai kewarganre
Pendidikan
Undang Dasar internasional melalui hubungan sumber tentang peran garaan
Kewarganegara
Negara Republik  Memahami peran internasional Indonesia dalam an Kelas XI,
Indonesia Tahun Indonesia dalam b. Peran Indonesia perdamaian dunia
Kemendikbud,
1945 menciptakan dalam menciptakan tahun 2013
4.4 Mendemonstrasikan perdamaian dunia perdamaian dunia Identifikasi masalah
Mengidentifikasi dan revisi 2017
hasil analisis melalui melalui
tentang peran organisasi internasi organisasi interna mengajukan pertanyaan
Indonesia dalam onal sional secara santun dan toleran
perdamaian dunia  Menganalisis dengan menggunakan high-
sesuai Undang- dinamika peran order-thinking skills
Undang Dasar Indonesia dalam (HOTS) tentang peran
Negara Republik Indonesia dalam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Indonesia Tahun perdamaian dunia perdamaian dunia

1945 sesuai Undang-
Undang Dasar Pengumlan data
Negara Republik Mengumpulkan data dari
Indonesia Tahun berbagai sumber tentang
1945 peran Indonesia dalam
 Mendemonstrasikan perdamaian dunia
hasil analisis tentang
peran Indonesia Verivikasi
dalam perdamaian Menganalisis tentang peran
dunia sesuai Undang- Indonesia dalam
Undang Dasar perdamaian dunia
Negara Republik
Indonesia Tahun Generalisasi
1945 Menyimpulkan serta
menyaji hasil analisis
tentang peran Indonesia
dalam perdamaian dunia
3.5 Mengkaji kasus-  Memahami ancaman Kasus-kasus ancaman Pemberian rangsangan  Tes tertulis 8 JP  Buku
kasus ancaman terhadap integrasi terhadap Ideologi, Mengamati tayangan Uraian penunjang
terhadap Ideologi, nasional politik, ekonomi, sosial, vidio/film/gambar dengan  Penugasan kurikulum 2013
politik, ekonomi,  Menganalisis strategi budaya, pertahanan, penuh rasa syukur dan atau  Proyek mata pelajaran
sosial, budaya, dalam mengatasi dan keamanan membaca dari berbagai kewarganre
Pendidikan
pertahanan, dan a. Ancaman terhadap sumber kasus-kasus garaan
berbagai ancaman Kewarganegara
keamanan dan terhadap integrasi nasional ancaman terhadap Ideologi, an Kelas XI,
strategi bidang ideologi, b. Strategi dalam politik, ekonomi, sosial,
Kemendikbud,
mengatasinya dalam politik, ekonomi, mengatasi berbagai budaya, pertahanan, dan
tahun 2013
bingkai Bhinneka sosial, budaya, ancaman terhadap keamanan
revisi 2017
Tunggal Ika pertahanan, dan bidang ideologi,
4.5 Merancang dan keamanan dalam politik, ekonomi, Identifikasi masalah
melakukan sosial, budaya, Mengidentifikasi dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Sumber Belajar
Waktu

penelitian sederhana membangun integrasi pertahanan, dan mengajukan pertanyaan

tentang potensi nasional keamanan dalam menggunakan high-order-
ancaman terhadap  Mengkaji kasus-kasus membangun thinking skills (HOTS)
Ideologi, politik, ancaman terhadap integrasi nasional dengan percaya diri
ekonomi, sosial, Ideologi, politik, tentang kasus-kasus
budaya, pertahanan, ekonomi, sosial, ancaman terhadap Ideologi,
dan keamanan dan budaya, pertahanan, politik, ekonomi, sosial,
strategi dan keamanan dan budaya, pertahanan, dan
mengatasinya dalam strategi mengatasinya keamanan
bingkai dalam bingkai
BhinnekaTunggal Bhinneka Tunggal Pengumlan data
Ika Ika Mengumpulkan data dari
 Merancang dan berbagai sumber secara
melakukan penelitian bertanggung-jawab tentang
sederhana tentang kasus-kasus ancaman
potensi ancaman terhadap Ideologi, politik,
terhadap Ideologi, ekonomi, sosial, budaya,
politik, ekonomi, pertahanan, dan keamanan.
sosial, budaya,
pertahanan, dan Verivikasi
keamanan dan Menganalisis tentang
strategi mengatasinya potensi ancaman terhadap
dalam bingkai Ideologi, politik, ekonomi,
BhinnekaTunggal Ika sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan dan strategi
mengatasinya dalam
bingkai BhinnekaTunggal
Ika

Generalisasi
Menyajikan hasil analisis
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Sumber Belajar
Waktu

dengan melakukan debat

terbuka secara
bertanggung-jawab dan
percaya diri tentang kasus-
kasus ancaman terhadap
Ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan

Menyimpulkan kasus-kasus
ancaman terhadap Ideologi,
politik, ekonomi, sosial,
budaya, pertahanan, dan
keamanan
3.6Mengidentifikasikan  Memahami makna Faktor pendorong dan Pemberian rangsangan  Tes tertulis 16 JP  Buku
faktor pendorong persatuan dan penghambat persatuan Mengamati tayangan Uraian penunjang
dan penghambat kesatuan bangsa dan kesatuan bangsa vidio/film/gambar dengan  Penugasan kurikulum 2013
persatuan dan  Memahami a. Makna persatuan penuh rasa syukur dan atau  Proyek mata pelajaran
kesatuan bangsa kehidupan bernegara dan kesatuan membaca dari berbagai kewarganre
Pendidikan
dalam Negara bangsa sumber tentang faktor garaan
dalam Konsep Kewarganegara
Kesatuan Republik Negara Kesatuan b. Kehidupan pendorong dan an Kelas XI,
Indonesia Republik Indonesia bernegara dalam penghambat persatuan dan
Kemendikbud,
4.6 Menyaji hasil berdasarkan Undang- Konsep Negara kesatuan bangsa
tahun 2013
identifikasi tentang undang Dasar Negara Kesatuan Republik
Identifikasi masalah revisi 2017
faktor pedorong dan Republik Indonesia Indonesia
penghambat Tahun 1945 berdasarkan Mengidentifikasi dan
persatuan dan  Menjelaskan faktor Undang-undang mengajukan pertanyaan
kesatuan bangsa pendorong dan Dasar Negara tentang faktor pendorong
dalam Negara penghambat Republik Indonesia dan penghambat persatuan
Kesatuan Republik persatuan dan Tahun 1945 dan kesatuan bangsa
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Indonesia kesatuan Bangsa c. Faktor pendorong

Indonesia dan penghambat Pengumlan data
 Mengidentifikasi persatuan dan Mengumpulkan data dari
perilaku yang kesatuan Bangsa berbagai sumber secara
menunjukkan sikap Indonesia bekerja
menjaga keutuhan d. Perilaku yang
Negara Kesatuan menunjukkan sikap Verivikasi
Republik Indonesia menjaga keutuhan Menganalisis tentang faktor
 Menyaji hasil Negara Kesatuan pendorong dan
identifikasi tentang Republik Indonesia penghambat persatuan dan
faktor pedorong dan kesatuan bangsa
penghambat
persatuan dan Generalisasi
kesatuan bangsa Menyajikan hasil analisis
dalam Negara tentang faktor pendorong
Kesatuan Republik dan penghambat persatuan
Indonesia dan kesatuan bangsa

Menyimpulkan faktor
pendorong dan
penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa

Mengetahui : Dumai, Juli 2018

Kepala Guru Mata Pelajaran,