Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
1. Menghayati dan mengamalkan 1.1 Menghargai hak asasi manusia berdasarkan 1.1.1 Menerima hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila Kasus-kasus
ajaran agama yang dianutnya perspektif pancasila sebagai anugerah Tuhan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. pelanggaran hak
yang Maha Esa asasi manusia
1.1.2 Menghargai hak asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila
dalam prespektif
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
Pancasila.
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Bersikap peduli terhadap hak asasi manusia 2.1.1 Memiliki sikap peduli terhadap asasi manusia berdasarkan a. Konsep Hak
disiplin, tanggung jawab, peduli berdasarkan perspektif pancasila dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. dan Kewajiban
(gotong royong, kerja sama, kehidupan berbangsa dan bernegara Asasi Manusia
2.1.2 Bersikap peduli terhadap asasi manusia berdasarkan perspektif b. Substansi Hak
toleran, damai), santun, responsif
Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. dan Kewajiban
dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan Asasi Manusia
dalam berinteraksi secara efektif dalam Pancasila
dengan lingkungan sosial dan alam c. Kasus-kasus
serta menempatkan diri sebagai pelanggaran hak
cerminan bangsa dalam pergaulan asasi manusia
dunia d. Upaya
3. Memahami, menerapkan, 3.1 Menganalisis pelanggaran hak asasi manusia Penegakan Hak
3.1.1 Mengidentifikasi karakteristik hak asasi manusia Asasi Manusia
menganalisis pengetahuan faktual, dalam perspektif pancasila dalam kehidupan
3.1.2 Mengidentifikasi karakteristik kewajiban asasi manusia.
konseptual, prosedural dan berbangsa dan bernegara
metakognitif berdasarkan rasa 3.1.3 Menjelaskan makna hak asasi manusia
ingintahunya tentang ilmu 3.1.4 Menjelaskan makna kewajiban asasi manusia.
pengetahuan, teknologi, seni, 3.1.5 Mengidentifikasi hak dan kewajiban asasi manusia dalam nilainilai
budaya, dan humaniora dengan dasar Pancasila.
wawasan kemanusiaan,
3.1.6 Mengidentifikasi hak dan kewajiban asasi manusia dalam nilai
kebangsaan, kenegaraan, dan
instrumental sila-sila Pancasila
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta 3.1.7 Mengidentifikasi hak dan kewajiban asasi manusia dalam nilai
menerapkan pengetahuan praksis Pancasila.
prosedural pada bidang kajian 3.1.8 Mengidentifikasi penyebab pelenggaran hak asasi manusia.
yang spesifik sesuai dengan bakat

Kompetensi Inti
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.1.9 Menganalisis kasus pelanggaran hak asasi manusia di Indonesia
3.1.10 Mengidentifikasi upaya pemerintah dalam menegakan hak asasi
manusia.
3.1.11. Menganalisis upaya penanganan kasus pelanggaran hak asasi
manusia
4.1 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi 4.1.1 Menalar hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam
manusia dalam perspektif pancasila dalam perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
kehidupan berbangsa dan bernegara
4.1.2 Menyaji hasil analisis pelanggaran hak asasi manusia dalam
perspektif Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
1.2 Menghargai nilai-nilai ke-Tuhanan dalam 1.2.1 Menjalankan nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila Sistem dan dinamika
berdemokrasi Pancasila sesuai Undang- sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun demokrasi Pancasila.
Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945. a. Hakikat
Tahun 1945 demokrasi
1.2.2 Menghargai nilai-nilai Ketuhanan dalam berdemokrasi Pancasila
b. Dinamika
sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
penerapan
1945.
demokrasi di
2.2 Berperilaku santun dalam ber-demokrasi 2.2.1 Menghargai perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila sesuai Indonesia
Pancasila sesuai Undang-Undang Dasar Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. c. Membangun
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 kehidupan yang
2.2.2 Mengamalkan perilaku santun dalam berdemokrasi Pancasila demokratis di
sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun Indonesia
1945.
3.2 Mengkaji sistem dan dinamika demokrasi 2.2.1 Menjelaskan makna demokrasi.
Pancasila sesuai dengan Undang-Undang
2.2.2 Menguraikan klasifikasi demokrasi.
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Kompetensi Inti
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif sebagai bagian dari
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
2.2.3 Menjelaskan prinsip-prinsip demokrasi.
2.2.4 Mengidentifikasi prinsip-prinsip demokrasi di Indonesia.
2.2.5 Mengidentifikasi prinsip-prinsip demokrasi Pancasila
2.2.6 Menjelaskan periodisasi perkembangan demokrasi di Indonesia.
2.2.7 Mengidentifikasi pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada
berbagai kurun waktu.
2.2.8 Menganalisis periodisasi perkembangan demokrasi di Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil kajian tentang sistem dan 2.2.1 Menalar hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi
dinamika demokrasi Pancasila sesuai dengan Pancasila sesuai dengan Undang- Undang Dasar Negara Republik
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
Indonesia Tahun 1945
2.2.2 Menyaji hasil kajian tentang sistem dan dinamika demokrasi
Pancasila sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
1.3 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem hukum 1.3.1 Menyakini nilai-nilai dalam sistem hokum dan peradilan di Sistem hukum dan
dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik peradilan di
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian kepada Tuhan Indonesia
Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk Yang Maha Esa. a. Sistem hukum di
pengabdian kepada Tuhan Yang Maha Esa Indonesia
1.3.2 Mensyukuri nilai-nilai dalam sistem system hukum dan peradilan
b. Mencermati
di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara
sistem peradilan
Republik Indonesia Tahun 1945 sebagai bentuk pengabdian
di Indonesia
kepada Tuhan Yang Maha Esa.
c. Menampil-kan
2.3 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan 2.3.1 Memiliki sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan sistem sikap yang
sebagai cerminan sistem hukum dan peradilan hukum dan peradilan di Indonesia. sesuai dengan
di Indonesia hukum
2.3.2 Menunjukkan sikap disiplin terhadap aturan sebagai cerminan
sistem hukum dan peradilan di Indonesia.

Kompetensi Inti
solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif serta mampu
Materi
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3.3 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan 3.3.1 Menganalisis makna Lembaga Peradilan.
di Indonesia sesuai dengan Undang-Undang
3.3.2 Menjelaskan makna hukum.
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3.3.3 Menguraikan klasifikasi hukum.
3.3.4 Menganalisis tujuan hukum.
3.3.5 Menjelaskan tujuan hukum.
3.3.6 Menjelaskan tata hukum Indonesia
3.3.7 Menyimpulkan makna lembaga hukum
3.3.8 Mengidentifikasi dasar hukum Lembaga Peradilan di Indonesia.
3.3.9 Mengklasifikasi Lembaga Peradilan di Indonesia.
3.3.10 Mengelompokkan perangkat Lembaga Peradilan di Indonesia.
3.3.11 Mengidentifikasi perangkat lembaga-lembaga peradilan
diIndonesia.
3.3.12 Mengidentifikasi perangkat lembaga peradilan di Indonesia.
3.3.13 Mengidentifikasi tingkatan Lembaga Peradilan di Indonesi.
3.3.14 Mengidentifikasi peran Lembaga Peradilan di Indonesia
3.3.15 Mengidentifikasi contoh perilaku yang mencerminkan kepatuhan
terhadap hukum
3.3.16 Mengidentifikasi contoh perilaku melawan hukum.
3.3.17 Mengidentifikasi sanksi-sanksi terhadap pelanggaran hukum.
4.3 Menyaji hasil penalaran tentang sistem hukum 4.3.1 Menalar tentang sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai
dan peradilan di Indonesia sesuai dengan dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun
Undang-Undang Dasar Negara Republik 1945.
Indonesia Tahun 1945
4.3.2 Menyaji hasil penalaran tentang system hukum dan peradilan di
Indonesia sesuai dengan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945.
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.4 Mensyukuri peran Indonesia dalam 1.4.1 Menghargai peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian Peran Indonesia
ajaran agama yang dianutnya mewujudkan perdamaian dunia sebagai dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. dalam perdamaian
anugerah Tuhan Yang Maha Esa dunia
1.4.2 Mensyukuri peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian
a. Peran Indonesia
dunia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
dalam
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.4 Bersikap toleran dan cinta damai sebagai 2.4.1 Bersikap toleran sebagai refleksi peran Indonesia dalam menciptakan
disiplin, tanggung jawab, peduli refleksi peran Indonesia dalam perdamaian perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan perdamaian
(gotong royong, kerja sama, dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa bernegara. dunia melalui
toleran, damai), santun, responsif dan bernegara hubungan
2.4.2 Bersikap cinta damai sebagai refleksi peran Indonesia dalam internasional
dan pro-aktif sebagai bagian dari
perdamaian dunia dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan b. Peran Indonesia
solusi atas berbagai permasalahan
bernegara. dalam
dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam menciptakan
serta menempatkan diri sebagai perdamaian
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia melalui
dunia organisasi 
3. Memahami, menerapkan, 3.4 Menganalisis dinamika peran Indonesia dalam internasional
3.4.1 Menjelaskan makna hubungan internasional.
menganalisis pengetahuan faktual, perdamaian dunia sesuai Undang-Undang
3.4.2 Menjelaskan pentingnya hubungan internasional bagi Indonesia.
konseptual, prosedural dan Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
metakognitif berdasarkan rasa 3.4.3 Menganalisis makna politik luar negeri bebas aktif.
ingintahunya tentang ilmu 3.4.4 Menganalisis latar belakang politik luar negari bebas aktif
pengetahuan, teknologi, seni, 3.4.5 Menganalisis bentuk-bentuk kerja sama yang dikembangkan
budaya, dan humaniora dengan Indonesia
wawasan kemanusiaan,
3.4.6 Menjelaskan pengertian organisasi internasional.
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab 3.4.7 Menganalisis peran Indonesia di Perserikatan Bangsa-Bangsa
fenomena dan kejadian, serta (PBB).
menerapkan pengetahuan 3.4.8 Menganalisis peran serta Indonesia dalam Gerakan Non-Blok.
prosedural pada bidang kajian 3.4.9 Menganalisis peran Indonesia dalam Gerakan Non Blok
yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.4 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang 4.4.1 Menalar peran Indonesia dalam perdamaian dunia sesuai Undang-
dalam ranah konkret dan ranah peran Indonesia dalam perdamaian dunia Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
abstrak terkait dengan sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik 4.4.2 Mendemonstrasikan hasil analisis tentang peran Indonesia dalam
pengembangan dari yang Indonesia Tahun 1945 perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik
dipelajarinya di sekolah secara Indonesia Tahun 1945.
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif serta mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.5 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas 1.5.1 Meyakini nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman Kasus-kasus
ajaran agama yang dianutnya nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan terhadap negara, strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka ancaman terhadap
ancaman terhadap negara strategi Tunggal Ika. Ideologi, politik,
mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka ekonomi, sosial,
1.5.2 Memiliki nilai-nilai yang membentuk kesadaran akan ancaman
Tunggal Ika budaya, pertahanan,
terhadap negara, strategi mengatasinya berdasarkan asas Bhinneka
dan keamanan
Tunggal Ika
a. Ancaman
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.5 Bersikap responsif dan proaktif atas ancaman 2.5.1 Memiliki sikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap terhadap integrasi
disiplin, tanggung jawab, peduli terhadap negara strategi mengatasinya negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas nasional
(gotong royong, kerja sama, berdasarkan asas Bhinneka Tunggal Ika BhinnekaTunggal Ika b. Strategi dalam
toleran, damai), santun, responsif mengatasi
2.5.2 Mengamalkan sikap responsif dan proaktif atas ancaman terhadap berbagai ancaman
dan pro-aktif sebagai bagian dari
Negara dan strategi mengatasinya berdasarkan asas terhadap bidang 
solusi atas berbagai permasalahan
BhinnekaTunggal Ika ideologi, politik,
dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam ekonomi, sosial,
serta menempatkan diri sebagai budaya,
cerminan bangsa dalam pergaulan pertahanan, dan
dunia keamanan dalam
3. Memahami, menerapkan, 3.5 Mengkaji kasus-kasus ancaman terhadap membangun
3.5.1 Menjelaskan ancaman di bidang ideologi integrasi nasional
menganalisis pengetahuan faktual, Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya,
3.5.2 Menjelaskan ancaman di bidang politik.
konseptual, prosedural dan pertahanan, dan keamanan dan strategi
metakognitif berdasarkan rasa mengatasinya dalam bingkai Bhinneka 3.5.3 Menjelaskan ancaman di bidang ekonomi
ingintahunya tentang ilmu Tunggal Ika 3.5.4 Menjelaskan ancaman di bidang social budaya
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5.5 Mengidentifikasi ancaman dibidang pertahanan dan keamanan
budaya, dan humaniora dengan
3.5.6 Mengidentifikasi ancaman terhadap ideologi Pancasila
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.5.7 Menentukan strategi untuk mengatasi ancaman terhadap ideology
peradaban terkait penyebab Pancasila dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.
fenomena dan kejadian, serta 3.5.8 Mengidentifikasi ancaman dalam bidang ekonomi.
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
menerapkan pengetahuan 3.5.9 Menentukan strategi untuk mengatasi ancaman dalam bidang
prosedural pada bidang kajian ekonomi untuk mewujudkan integrasi nasional.
yang spesifik sesuai dengan bakat
3.5.10 Mengidentifikasi ancaman dalam bidang sosial budaya
dan minatnya untuk memecahkan
masalah 3.5.11 Menentukan strategi untuk mengatasi ancaman dalam bidang
sosial budaya dalam mewujudkan integrasi nasional
3.5.12 Mengidentifikasi ancaman di bidang pertahanan keamanan
3.5.13 Menentukan strategi untuk mengatasi ancaman di bidang
pertahanan keamanan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.5 Merancang dan melakukan penelitian 4.5.1 Merancang penelitian sederhana tentang potensi ancaman
dalam ranah konkret dan ranah sederhana tentang potensi ancaman terhadap terhadap ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya dan pertahanan
abstrak terkait dengan Ideologi, politik, ekonomi, sosial, budaya, keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka
pengembangan dari yang pertahanan, dan keamanan dan strategi Tunggal Ika
dipelajarinya di sekolah secara mengatasinya dalam bingkai BhinnekaTunggal
4.5.2 Melakukan penelitian sederhana tentang potensi ancaman
mandiri, bertindak secara efektif Ika
terhadap ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya dan pertahanan
dan kreatif serta mampu
keamanan dan strategi mengatasinya dalam bingkai Bhinneka
menggunakan metoda sesuai
Tunggal.
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan mengamalkan 1.6 Bersyukur pada Tuhan Yang Maha Esa atas 1.6.1 Menerima nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Faktor pendorong
ajaran agama yang dianutnya nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa Kesatuan Republik Indonesia. dan penghambat
dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia persatuan dan
1.6.2 Meyakini nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara
kesatuan bangsa
Kesatuan Republik Indonesia.
a. Makna
1.6.3 Memiliki nilai-nilai persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara persatuan dan
Kesatuan Republik Indonesia. kesatuan bangsa
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.6 Bersikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai b. Kehidupan
2.6.1 Memiliki sikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai persatuan bernegara
disiplin, tanggung jawab, peduli persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.
(gotong royong, kerja sama, Kesatuan Republik Indonesia dalam Konsep
2.6.2 Mengamalkan sikap proaktif dalam menerapkan nilai-nilai Negara
toleran, damai), santun, responsif
persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Kesatuan
dan pro-aktif sebagai bagian dari
Indonesi Republik
solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif Indonesia
dengan lingkungan sosial dan alam berdasarkan
serta menempatkan diri sebagai Undang-undang
cerminan bangsa dalam pergaulan Dasar Negara
dunia Republik
 Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopik
3. Memahami, menerapkan, 3.6 Mengidentifikasikan faktor pendorong dan 3.6.1 Menjelaskan makna Persatuan dan Kesatuan Bangsa.
menganalisis pengetahuan faktual, penghambat persatuan dan kesatuan bangsa
3.6.2 Menjelaskan aspek-aspek kehidupan bangsa dilihat dari aspek
konseptual, prosedural dan dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia
alamiah.
metakognitif berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu 3.6.3 Menjelaskan aspek-aspek kehidupan bangsa dilihat dari aspek
pengetahuan, teknologi, seni, sosial.
budaya, dan humaniora dengan 3.6.4 Menyimpulkan makna wawasan nusantara sebagai konsepsi
wawasan kemanusiaan, nasional.
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.6.5 Menganalisis konsep NKRI menurut Undang-Undang Dasar
peradaban terkait penyebab Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
fenomena dan kejadian, serta
3.6.6 Menyimpulkan Keunggulan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian 3.6.7 Menganalisis faktor-faktor pendorong persatuan dan kesatuan
yang spesifik sesuai dengan bakat bangsa.
dan minatnya untuk memecahkan 3.6.8 Menganalisis faktor-faktor penghambat persatuan dan kesatuan
masalah bangsa. Indonesia
3.6.9 Mengidentifikasi bentuk partisipasi masyarakat dalam Tahun 1945
memperkukuh persatuan dan kesatuan bangsa. c. Faktor
pendorong dan
4. Mengolah, menalar, dan menyaji 4.6 Menyaji hasil identifikasi tentang faktor 4.6.1 Mengamati faktor pedorong dan penghambat persatuan dan penghambat
dalam ranah konkret dan ranah pedorong dan penghambat persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. persatuan dan
abstrak terkait dengan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan kesatuan
4.6.2 Menanya faktor pedorong dan penghambat persatuan dan kesatuan
pengembangan dari yang Republik Indonesia Bangsa
bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.
dipelajarinya di sekolah secara Indonesia
mandiri, bertindak secara efektif 4.6.3 Menalar hasil identifikasi faktor pedorong dan penghambat
persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik d. Perilaku yang
dan kreatif serta mampu menunjukkan
menggunakan metoda sesuai Indonesia.
sikap menjaga
kaidah keilmuan 4.6.4 Menyaji hasil identifikasi faktor pedorong dan penghambat keutuhan
persatuan dan kesatuan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Negara
Indonesia. Kesatuan
Republik
 Simpang Teritip, Juli 2020

Mengetahui
Kepala SMA Negeri 1 Simpang Teritip Guru Mata Pelajaran

Nelli Yusnidar, S.Pd. M. Rudini, S.Si

NIP. 19720711200501 2 005 NIP. -