FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD

DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Maria Mediatrix

Mata Pelajaran : PKn
Kelas : XI/1-2 (Ganjil dan Genap)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.12 Menghayati hak 1.12.1 Menghayati hak asasi manusia Kasus-kasus
asasi manusia berdasarkan perspektif Pancasila pelanggaran hak asasi
berdasarkan sebagai anugerah Tuhan yang manusia dalam
perspektif Maha Esa prespektif Pancasila
Pancasila 1.12.2 Menunjukkan sikap menghormati
 Konsep Hak dan
sebagai hak asasi manusia berdasarkan
Kewajiban Asasi
anugerah Tuhan perspektif Pancasila sebagai
Manusia
yang Maha Esa anugerah Tuhan yang Maha Esa
 Substansi Hak dan
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, 2.12 Peduli terhadap 2.12.1 Toleran terhadap hak asasi Kewajiban Asasi
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), hak asasi manusia berdasarkan perspektif Manusia dalam
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, manusia Pancasila dalam kehidupan Pancasila
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian berdasarkan berbangsa dan bernegara  Kasus-kasus
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian perspektif 2.12.2 Cinta damai dalam rangka pelanggaran hak
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara Pancasila dalam mewujudkan hak asasi manusia asasi manusia
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam kehidupan berdasarkan perspektif Pancasila
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia dalam kehidupan berbangsa dan  Upaya Penegakan
berbangsa dan
bernegara Hak Asasi Manusia
bernegara
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.12 Menganalisis 3.12.1 Mendeskripsikan konsep Hak dan
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, pelanggaran hak Kewajiban Asasi Manusia
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan asasi manusia 3.12.2 Mendeskripsikan substansi
lingkup kajianPPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan dalam Hak dan Kewajiban Asasi
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, perspektif Manusia dalam Pancasila
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri Pancasila dalam 3.12.3 Menganalisis kasus-kasus
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga kehidupan pelanggaran hak asasi manusia
masyarakat nasional, regional, dan internasional. berbangsa dan 3.12.4 Menganalisis upaya
bernegara Penegakan  Hak Asasi Manusia
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, 4.12 Menyaji hasil 4.12.1 Mempresentasikan hasil analisis

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan analisis
masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja pelanggaran hak
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur asasi manusia
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan dalam
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, perspektif 4.12.2
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan Pancasila dalam
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari kehidupan
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas berbangsa dan
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan bernegara
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.13 Mengsyukuri 1.13.1
sistem
pemerintahan di
Indonesia 1.13.2
sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, 2.13 Proaktif 2.13.1
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), terhadap sistem
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemerintahan di 2.13.2
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian Indonesia
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.13 Menganalisis 3.13.1
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, sistem
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan pemerintahan di 3.13.2
lingkup kajianPPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan Indonesia
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 3.13.3
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, 4.13 Menyaji hasil 4.13.1
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
pelanggaran hak asasi manusia
dalam perspektif Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara
Menyaji secara tertulis hasil
analisis pelanggaran hak asasi
manusia dalam perspektif
Pancasila dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
Menghayati sistem pemerintahan Sistem Pemerintahan di
di Indonesia sebagai anugerah Indonesia
Tuhan Yang Maha Esa
 Sistem
Mengsyukuri sistem
pemerintahan
pemerintahan di Indonesia
diberbagai negara
sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa  Pelaksanaan sistem
pemerintahan negara
Responsif terhadap sistem Indonesia
pemerintahan di Indonesia  Perbandingkan
Proaktif terhadap sistem pelaksanaan sistem
pemerintahan di Indonesia pemerintahan negara
Indonesia dengan
negara lain
Mendeskripsikan sistem
pemerintahan di berbagai negara
Menganalisis pelaksanaan sistem
pemerintahan negara Indonesia
Membandingkan pelaksanaan
sistem pemerintahan negara
Indonesia dengan negara lain
Mempresentasikan hasil analisis
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan analisis tentang tentang sistem pemerintahan di
masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja sistem Indonesia
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur pemerintahan di 4.13.2 Menyaji secara tertulis hasil
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan Indonesia analisis tentang sistem
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, pemerintahan di Indonesia
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.14 Mengamalkan 1.14.1 Menghayati nilai-nilai ke- Sistem dan
nilai-nilai ke- Tuhanan YME dalam dinamikademokrasi
Tuhanan YME berdemokrasi Pancasila sesuai Pancasila
dalam Undang-Undang Dasar Negara  Hakikat demokrasi
berdemokrasi Republik Indonesia Tahun 1945  Dinamika penerapan
Pancasila 1.14.2 Mengamalkan nilai-nilai ke- demokrasi di
sesuai Undang- Tuhanan YME dalam Indonesia
Undang Dasar berdemokrasi Pancasila sesuai  Membangun
Negara Undang-Undang Dasar Negara kehidupan yang
Republik Republik Indonesia Tahun 1945 demokratis
Indonesia diIndonesia
Tahun 1945
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, 2.14 Peduli dalam 2.14.1 Toleran dalam berdemokrasi
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), berdemokrasi Pancasila sesuai Undang-Undang
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, Pancasila Dasar Negara Republik Indonesia
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian sesuai Undang- Tahun 1945
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian Undang Dasar 2.14.2 Cinta damai dalam berdemokrasi
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara Negara Pancasila sesuai Undang-Undang
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam Republik Dasar Negara Republik Indonesia
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Indonesia Tahun 1945
Tahun 1945
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.14 Menganalisis 3.14.1 Mendeskripsikan hakikat
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, sistem dan demokrasi Pancasila
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan dinamika 3.14.2 Menganalisis dinamika
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
lingkup kajianPPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan demokrasi penerapan demokrasi di
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, Pancasila Indonesia
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sesuai dengan 3.14.3 Menganalisis upaya
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga UUD Negara membangun kehidupan yang
masyarakat nasional, regional, dan internasional. Republik demokratis diIndonesia
Indonesia
Tahun 1945
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, 4.14 Menyaji  hasil 4.14.1 Mempresentasikan  hasil analisis
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan analisis tentang tentang sistem dan dinamika
masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja sistem dan demokrasi Pancasila sesuai
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur dinamika dengan Undang-Undang Dasar
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan demokrasi Negara Republik Indonesia
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, Pancasila Tahun 1945
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan sesuai dengan 4.14.2 Menyaji secara tertulis hasil
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari Undang- analisis tentang sistem dan
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas Undang Dasar dinamika demokrasi Pancasila
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan Negara sesuai dengan Undang-Undang
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak Republik Dasar Negara Republik Indonesia
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan Indonesia Tahun 1945
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu Tahun 1945
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.15 Mengahayati 1.15.1 Mengahayati nilai-nilai dalam Sistem hukum dan
nilai-nilai sistem hukum dan peradilan peradilan di Indonesia:
dalam sistem Indonesia sesuai dengan Undang-  Sistem hukum di
hukum dan Undang Dasar Negara Republik Indonesia dan
peradilan Indonesia Tahun 1945 sebagai Sistem peradilan di
Indonesia rasa syukur kepada Tuhan Yang Indonesia
sesuai dengan Maha Esa  Sistem peradilan di
Undang- 1.15.2 Mengamalkan nilai-nilai dalam Indonesia
Undang Dasar sistem hukum dan peradilan  Sikap yang sesuai
Negara Indonesia sesuai dengan Undang- dengan hukum di
Republik Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Indonesia Indonesia Tahun 1945 sebagai  upaya
Tahun 1945 rasa syukur kepada Tuhan Yang pemberantasan
sebagai rasa Maha Esa korupsi di Indonesia
syukur kepada
Tuhan Yang
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
Maha Esa
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, 2.15 Disiplin 2.15.1  Disiplin terhadap sistem hukum
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), terhadap aturan dan peradilansesuai dengan
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, sistem hukum Undang-Undang Dasar Negara
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian dan Republik Indonesia
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian peradilan sesuai 2.15.2 Tanggung jawabterhadap sistem
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara dengan hukum dan peradilan sesuai
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam Undang- dengan Undang-Undang Dasar
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Undang Dasar Negara Republik Indonesia
Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.15 Menganalis 3.15.1 Mendeskripsikan Sistem hukum
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, sistem hukum di Indonesia dan Sistem peradilan
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan dan peradilan di Indonesia
lingkup kajianPPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan di Indonesia 3.15.2 Mendeskripsikan sistem peradilan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, sesuai dengan di Indonesia
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri Undang- 3.15.3 Menampilkan sikap yang sesuai
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga Undang Dasar dengan hukum di Indonesia
masyarakat nasional, regional, dan internasional. Negara 3.15.4 Menganalisis upaya
Republik pemberantasan korupsi di
Indonesia Indonesia
Tahun 1945
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, 4.15 Menyaji hasil 4.15.1 Mempresentasikan hasil analisis
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan analisis tentang tentang sistem hukum dan
masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja sistem hukum peradilan di Indonesia sesuai
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur dan peradilan dengan Undang-Undang Dasar
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan di Indonesia Negara Republik Indonesia
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, sesuai dengan 4.15.2 Menyaji secara tertulis hasil
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan Undang- analisis tentang sistem hukum
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari Undang Dasar dan peradilan di Indonesia sesuai
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas Negara dengan Undang-Undang Dasar
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan Republik Negara Republik Indonesia
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak Indonesia
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan Tahun 1945
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.16 Mengamalkan 1.16.1 Menghayati nilai-nilai dalam Perlindungan Tenaga
nilai-nilai sistem perlindungan tenaga kerja Kerja di Indonesia
dalam sistem di Indonesia berlandaskan  Hakikat
perlindungan Ketuhanan Yang Maha Esa perlindungan tenaga
tenaga kerja di 1.16.2 Mengamalkan nilai-nilai dalam kerja
Indonesia sistem perlindungan tenaga kerja
berlandaskan  Hakikat kontrak
di Indonesia berlandaskan kerja
Ketuhanan Ketuhanan Yang Maha Esa
Yang Maha Esa  Pengupahan dalam
dunia kerja
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, 2.16 Proaktif 2.16.1 Responsif terhadap sistem
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),  Keselamatan kerja
terhadap sistem perlindungan tenaga kerja di
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, dan asuransi tenaga
perlindungan Indonesia
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian kerja
tenaga kerja di 2.16.2 Proaktif terhadap sistem
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian Indonesia  Pentingnya Undang-
perlindungan tenaga kerja di
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara Undang Tenaga
Indonesia
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam Kerja
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia  Peran Serikat
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.16 Menganalisis 3.16.1 Mendeskripsikan hakikat Pekerja
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, sistem perlindungan tenaga kerja
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan perlindungan 3.16.2 Mendeskripsikan hakikat kontrak
lingkup kajianPPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan tenaga kerja di kerja
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, Indonesia 3.16.3 Mendeskripsikan pengupahan
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri dalam dunia kerja
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga 3.16.4 Mendeskripsikan keselamatan
masyarakat nasional, regional, dan internasional. kerja dan asuransi tenaga kerja
3.16.5 Menganalsis pentingnya Undang-
Undang Tenaga Kerja
3.16.6 Menganalisis peran Serikat
Pekerja
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, 4.16 Menyaji hasil 4.16.1 Mempresentasikan hasil analisis
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan analisis tentang tentang sistem perlindungan
masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja sistem tenaga kerja di Indonesia
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur perlindungan 4.16.2 Menyaji secara tertulis hasil
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan tenaga kerja di analisis tentang sistem
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan Indonesia
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.17 Menghayati 1.17.1
nilai-nilai dalam
sistem hukum
dan peradilan
Internasional 1.17.2
sebagai rasa
syukur kepada
Tuhan Yang
Maha Esa
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, 2.17 Disiplin 2.17.1
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), terhadap aturan
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, sistem hukum 2.17.2
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian dan peradilan
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian Internasional
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.17 Menganalisis 3.17.1
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, sistem hukum
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan dan peradilan 3.17.2
lingkup kajianPPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan internasional
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri 3.17.3
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, 4.17 Menyaji hasil 4.17.1
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan analisis tentang
masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja sistem hukum
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur dan peradilan 4.17.2
Materi Pembelajaran /
Indikator
Topik / Subtopik
perlindungan tenaga kerja di
Indonesia
Menghayati nilai-nilai dalam Sistem hukum dan
sistem hukum dan peradilan peradilan Internasional
Internasional sebagai rasa syukur
 Hakikat hukum dan
kepada Tuhan Yang Maha Esa
peradilan
Mengamalkan nilai-nilai dalam
internasional
sistem hukum dan peradilan
Internasional sebagai rasa syukur  Sebab-sebab
kepada Tuhan Yang Maha Esa terjadinya sengketa
internasional dan
cara penyelesainnya
Disiplin terhadap sistem hukum  Mekanisme kerja
dan peradilan Internasional dan keputusan
Tanggung jawabterhadap sistem Mahkamah
hukum dan peradilan Internasional
Internasional
Mendeskripsikan hakikat hukum
dan peradilan internasional
Menganalisis sebab-sebab
terjadinya sengketa internasional
dan cara penyelesainnya
Menganalisis mekanisme kerja
dan keputusan Mahkamah
Internasional
Mempresentasikan hasil analisis
tentang sistem hukum dan
peradilan internasional
Menyaji secara tertulis hasil
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan internasional analisis tentang sistem hukum
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, dan peradilan internasional
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.18 Mensyukuri 1.18.1 Menghayati peran Indonesia Peran Indonesia dalam
peran Indonesia dalam mewujudkan perdamaian perdamaian dunia
dalam dunia sebagai anugerah Tuhan internasional
mewujudkan Yang Maha Esa
 Peran Indonesia
perdamaian 1.18.2 Mensyukuri peran Indonesia
dalam menciptakan
dunia sebagai dalam mewujudkan perdamaian
perdamaian dunia
anugerah dunia sebagai anugerah Tuhan
melalui hubungan
Tuhan Yang Yang Maha Esa
Internasional.
Maha Esa
 Peran Indonesia
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, 2.18 Toleran dan 2.18.1 Toleran sebagai refleksi peran dalam menciptakan
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), cinta damai Indonesia dalam perdamaian perdamaian dunia
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, sebagai refleksi dunia dalam hidup melalui organisasi 
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian peran Indonesia bermasyarakat, berbangsa dan Internasional.
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dalam bernegara
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara perdamaian 2.18.2 Cinta damai sebagai refleksi
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam dunia dalam peran Indonesia dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia hidup perdamaian dunia dalam hidup
bermasyarakat, bermasyarakat, berbangsa dan
berbangsa dan bernegara
bernegara
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.18 Mengevaluasi 3.18.1 Menjelaskan makna hubungan
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, dinamika internasional.
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan peran Indonesia 3.18.2 Menjelaskan pentingnya
lingkup kajianPPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan dalam hubungan internasional bagi
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, perdamaian Indonesia.
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri dunia sesuai 3.18.3 Menganalisis politik luar negeri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga Undang- Indonesia dalam menjalin
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
masyarakat nasional, regional, dan internasional. Undang Dasar hubungan internasional.
Negara 3.18.4 Menganalisis peran Indonesia di
Republik Perserikatan Bangsa-Bangsa
Indonesia (PBB).
Tahun 1945 3.18.5 Menganalisis peran Indonesia
dalam ASEAN (Association of
South East Asian Nation).
3.18.6 Menganalisis peran serta
Indonesia dalam Gerakan Non-
Blok.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, 4.18 Menyaji 4.18.1 Mempresentasikan hasil evaluasi
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan hasil evaluasi tentang peran Indonesia dalam
masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja tentang peran perdamaian dunia sesuai UUD
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur Indonesia Negara Republik Indonesia
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan dalam Tahun 1945
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, perdamaian 4.18.2 Menyaji secara tertulis
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan dunia sesuai hasil  evaluasi tentang peran
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari UUD Negara Indonesia dalam perdamaian
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas Republik dunia sesuai UUD Negara
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan Indonesia Republik Indonesia Tahun 1945
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak Tahun 1945
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.19 Bersyukur pada 1.19.1 Menghayati nilai-nilai yang Kasus-kasus ancaman
Tuhan Yang membentuk kesadaran akan terhadapIdeologi,
Maha Esa atas ancaman terhadap negara dan politik,
nilai-nilai yang strategi mengatasinya ekonomi, sosial,
membentuk berdasarkan asas Bhinneka budaya, pertahanan,
kesadaran akan Tunggal Ika sebagai anugerah dan keamanan
ancaman Tuhan Yang Maha Esa
 Ancaman terhadap
terhadap negara 1.19.2 Bersyukur pada Tuhan Yang
integrasi nasional
dan strategi Maha Esa atas nilai-nilai yang
mengatasinya membentuk kesadaran akan  Strategi dalam
berdasarkan ancaman terhadap negara dan mengatasi berbagai
asas Bhinneka strategi mengatasinya ancaman terhadap
Tunggal Ika berdasarkan asas Bhinneka bidang     ideologi,
Tunggal Ika politik, ekonomi,
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, 2.19 Responsif 2.19.1 Responsif terhadap sosial, budaya,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), terhadap ancaman  negara dan strategi pertahanan, dan
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, ancaman  negar mengatasinya berdasarkan asas keamanan dalam
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian a dan strategi Bhinneka Tunggal Ika membangun
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian mengatasinya 2.19.2 Proaktif terhadap integrasi nasional
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara berdasarkan ancaman  negara dan strategi
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam asas Bhinneka mengatasinya berdasarkan asas
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Tunggal Ika Bhinneka Tunggal Ika
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.19 Menganalisis 3.19.1 Menjelaskan ancaman di bidang
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, kasus-kasus ideologi
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan ancaman 3.19.2 Menjelaskan ancaman di bidang
lingkup kajianPPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan terhadap politik.
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, Ideologi, 3.19.3 Menjelaskan ancaman di bidang
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri politik, ekonomi
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga ekonomi, sosial, 3.19.4 Menjelaskan ancaman di bidang
masyarakat nasional, regional, dan internasional. budaya, social budaya
pertahanan, dan 3.19.5 Menganalisis ancaman dibidang
keamanan dan pertahanan dan keamanan
strategi 3.19.6 Menganalisis strategi mengatasi
mengatasinya ancaman di bidang ideologi dan
dalam bingkai politik
Bhinneka 3.19.7 Menganalisis strategi mengatasi
Tunggal Ika ancaman di bidang ekonomi.
3.19.8 Menganalisis strategi mengatasi
ancaman di bidang sosial budaya.
3.19.9 Menganalisis strategi dalam
mengatasi ancaman di bidang
pertahanan dan keamanan.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, 4.19 Melakukan 4.19.1 Merancang penelitian sederhana
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan penelitian tentang potensi ancaman terhadap
masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja sederhana Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur tentang potensi budaya, pertahanan, dan
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan ancaman keamanan dan strategi
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, terhadap mengatasinya dalam bingkai
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan Ideologi, BhinnekaTunggal Ika
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari politik, 4.19.2 Melakukan penelitian sederhana
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas ekonomi, sosial, tentang potensi ancaman terhadap
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak budaya, budaya, pertahanan, dan
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pertahanan, dan keamanan dan strategi
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu keamanan dan mengatasinya dalam bingkai
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. strategi BhinnekaTunggal Ika
mengatasinya
dalam bingkai
BhinnekaTungg
al Ika
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 1.20 Bersyukur pada 1.20.1 Menghayati nilai-nilai persatuan Faktor pendorong
Tuhan Yang dan kesatuan bangsa dalam dan  penghambat
Maha Esa atas Negara Kesatuan Republik persatuan dan kesatuan
nilai-nilai Indonesia sebagai anugerah bangsa
persatuan dan Tuhan Yang Maha Esa
 Makna persatuan
kesatuan 1.20.2 Bersyukur pada Tuhan Yang
dan kesatuan bangsa
bangsa dalam Maha Esa atas nilai-nilai
Negara persatuan dan kesatuan bangsa  Kehidupan
Kesatuan dalam Negara Kesatuan Republik bernegara dalam
Republik Indonesia Konsep Negara
Indonesia Kesatuan Republik
Indonesiaberdasarka
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, 2.20 Proaktif dalam 2.20.1 Responsif dalam menerapkan nUndang-undang
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan Dasar Negara
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, nilai-nilai bangsa dalam Negara Kesatuan Republik
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian persatuan dan Republik Indonesia Indonesia Tahun
secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian kesatuan 2.20.2 Proaktif dalam menerapkan nilai- 1945
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara bangsa dalam nilai persatuan dan kesatuan  Faktor pendorong
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam Negara bangsa dalam Negara Kesatuan dan penghambat
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Kesatuan Republik Indonesia persatuan dan
Republik kesatuan Bangsa
Indonesia Indonesia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 3.20 Menganalisis 3.20.1 Menjelaskan makna Persatuan  Perilaku yang
mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, faktor dan Kesatuan Bangsa. Menunjukkan Sikap
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan pendorong dan 3.20.2 Menjelaskan aspek-aspek Menjaga Keutuhan
lingkup kajianPPKn pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan penghambat kehidupan bangsa dilihat dari Negara Kesatuan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, persatuan dan aspek alamiah. Republik Indonesia
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri kesatuan 3.20.3 Menjelaskan aspek-aspek
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga bangsa dalam kehidupan bangsa dilihat dari
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
masyarakat nasional, regional, dan internasional. Negara aspek sosial.
Kesatuan 3.20.4 Menjelaskan konsep NKRI
Republik menurut Undang-Undang Dasar
Indonesia Negara Republik Indonesia
donesia Tahun 1945.
3.20.5 Mengidentifikasi Keunggulan
Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
3.20.6 Megidentifikasi faktor-faktor
pendorong persatuan dan
kesatuan bangsa.
3.20.7 Megidentifikasi faktor-faktor
penghambat persatuan dan
kesatuan bangsa.
3.20.8 Menginventarisi partisipasi
masyarakat dalam memperkukuh
persatuan dan kesatuan bangsa
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, 4.20 Menyaji hasil 4.20.1 Mengamati faktor pedorong dan
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan analisis tentang penghambat persatuan dan
masalah sesuai dengan bidang kajian PPKn Menampilkan kinerja faktor- faktor kesatuan bangsa dalam Negara
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur pendorong dan Kesatuan Republik Indonesia.
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan penghambat 4.20.2 Menanya faktor pedorong dan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, persatuan dan penghambat persatuan dan
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan kesatuan kesatuan bangsa dalam Negara
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari bangsa dalam Kesatuan Republik Indonesia.
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas Negara 4.20.3 Menalar hasil identifikasi faktor
spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan Kesatuan pedorong dan penghambat
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak Republik persatuan dan kesatuan bangsa
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan Indonesia dalam Negara Kesatuan Republik
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu Indonesia.
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. 4.20.4

Tangerang, 17 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Sr. Maria Koryesin, S. Pd. Maria Wuriyani