SILABUS MATA PELAJARAN

Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
1.1 Menghargai hak 1.1.1 Menerima hak asasi Kasus-kasus 1/12 JP  Mengamati gambar Sikap: Yusnawan Lubis
asasi manusia manusia berdasarkan pelanggaran hak asasi /tayangan vidio/film dan Observasi dan Sodeli. 2016.
berdasarkan perspektif Pancasila manusia dalam atau membaca berbagai terhadap sikap Pendidikan
perspektif sebagai anugerah Tuhan prespektif Pancasila: sumber (buku, artikel, spiritual dan sosial Pancasila dan
pancasila sebagai Yang Maha Esa. 1. Konsep Hak dan media cetak maupun (toleran, cinta Kewarganegaraan
anugerah Tuhan 1.1.2 Menghargai hak asasi Kewajiban Asasi elektronik) dengan damai, dan sikap untuk Kelas X
yang Maha Esa manusia berdasarkan Manusia penuh rasa syukur untuk lainnya yang SMA/SMK/MA/M
2. Substansi Hak dan mengidentifikasi dan relevan) dalam A. Jakarta:
perspektif Pancasila
Kewajiban Asasi merumuskan KBM Kementerian
sebagai anugerah Tuhan
Manusia dalam pertanyaan/masa-lah Pendidikan dan
Yang Maha Esa. Pancasila Pengetahuan: Kebudayaan RI
dengan menggunakan
3. Hak dan LOTs dan HOTS  Tes tertulis (Bab 1)
2.2.1 Toleran terhadap hak asasi kewajiban tenaga tentang kasus-kasus (LOTs dan
2.2 Bersikap peduli manusia berdasarkan kerja sebagai pelanggaran hak asasi HOTs) tentang
terhadap hak perspektif Pancasila dalam bagian hak asasi manusia dalam kasus-kasus
asasi manusia kehidupan berbangsa dan manusia prespektif Pancasila pelanggaran hak
berdasarkan bernegara 4. Kasus-kasus  Mengumpulkan data asasi manusia
perspektif pelanggaran hak dari berbagai sumber dalam prespektif
pancasila dalam 2.2.2 Cinta damai dalam rangka asasi manusia dengan kerjasama, Pancasila
kehidupan mewujudkan hak asasi terutama yang toleran dan cinta damai  Pelaporan hasil
berbangsa dan manusia berdasarkan berkaitan dengan tentang kasus-kasus penugasan
bernegara perspektif Pancasila dalam ketenagakerjaan pelanggaran hak asasi
kehidupan berbangsa dan 5. Upaya Penegakan manusia dalam Keterampilan:
bernegara Hak Asasi prespektif Pancasila  Unjuk kinerja
Manusia  Mengolah dan (Pengamatan
menganalisis data Presentasi)
tentang kasus-kasus  Portofolio
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
pelanggaran hak asasi laporan tertulis
3.1.1 Mengkaji konsep Hak dan manusia dalam hasil analisis
3.1 Menganalisis Kewajiban Asasi Manusia prespektif Pancasila dan atau proyek
pelanggaran hak 3.1.2 Mengkaji substansi Hak dengan cermat dan teliti kewarganegaraa
asasi manusia dan Kewajiban Asasi  Mengomunikasikan n tentang kasus-
dalam perspektif Manusia dalam Pancasila hasil analisis tentang kasus
Pancasila dalam 3.1.3 Mengidentifikasi hak dan kasus-kasus pelanggaran pelanggaran hak
kehidupan kewajiban tenaga kerja hak asasi manusia dalam asasi manusia
berbangsa dan sebagai bagian hak asasi prespektif Pancasila dalam prespektif
bernegara manusia dengan santun dan Pancasila
3.1.4 Menganalisis kasus-kasus penuh tangggung jawab
pelanggaran hak asasi
manusia terutama yang
berkaitan dengan
ketenagakerjaan
3.1.5 Menganalisis upaya
Penegakan Hak Asasi
Manusia

4.1.1 Menyaji hasil kajian

tentang konsep Hak dan
Kewajiban Asasi Manusia
4.1.2 Menyaji hasil kajian
4.1 Menyaji hasil tentang substansi Hak dan
analisis Kewajiban Asasi Manusia
pelanggaran hak dalam Pancasila
asasi manusia 4.1.3 Menyaji hasil identifikasi
dalam perspektif tentang hak dan kewajiban
Pancasila dalam tenaga kerja sebagai
kehidupan
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
berbangsa dan bagian hak asasi manusia
bernegara 4.1.4 Menyaji hasil analisis
tentang kasus-kasus
pelanggaran hak asasi
manusia terutama yang
berkaitan dengan
ketenagakerjaan
4.1.5 Menyaji hasil analisis
tentang upaya Penegakan
Hak Asasi Manusia
1.2 Menghargai nilai- 1.2.1 Menjalankan nilai-nilai
Sistem dan dinamika 1/10 JP  Mengamati gambar Sikap:  Yusnawan
nilai ke-Tuhanan Ketuhanan dalam
demokrasi Pancasila: /tayangan vidio/film dan Observasi Lubis dan
dalam berdemokrasi Pancasila
1. Dinamika atau membaca berbagai terhadap sikap Sodeli. 2016.
berdemokrasi sesuai Undang-Undang penerapan sumber (buku, artikel, spiritual dan sosial Pendidikan
Pancasila sesuai Dasar Negara Republik demokrasi di media cetak maupun (toleran, cinta Pancasila dan
Undang-Undang Indonesia Tahun 1945. Indonesia elektronik) dengan damai, dan sikap Kewarganegara
Dasar Negara 1.2.2 Menghargai nilai-nilai
2. Membangun penuh rasa syukur untuk lainnya yang an untuk Kelas
Republik Ketuhanan dalam kehidupan yang mengidentifikasi dan relevan) dalam X
Indonesia Tahun berdemokrasi Pancasila demokratis di merumuskan KBM SMA/SMK/M
1945 sesuai Undang-Undang Indonesia pertanyaan/masa-lah A/MA. Jakarta:
Dasar Negara Republik 3. Perwujudan dengan menggunakan Pengetahuan: Kementerian
Indonesia Tahun 1945. budaya politik di dan HOTs tentang  Tes tertulis Pendidikan dan
Indonesia sistem dan dinamika (LOTs dan Kebudayaan RI
4. peran Pers sebagai demokrasi Pancasila HOTs) tentang (Bab 2)
salah satu pilar  Mengumpulkan data sistem dan  Yusnawan
2.2.1 Menghargai perilaku demokrasi di dari berbagai sumber dinamika Lubis dan
2.2 Berperilaku santun dalam Indonesia dengan disiplin, toleran demokrasi Kokom
santun dalam berdemokrasi Pancasila dan cinta damai tentang Pancasila Komalasari.
berdemokrasi sesuai Undang-Undang sistem dan dinamika  Pelaporan hasil 2010.
Pancasila sesuai Dasar Negara Republik demokrasi Pancasila penugasan Pendidikan
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
Undang-Undang Indonesia Tahun 1945.  Mengolah dan Kewarganegara
Dasar Negara 2.2.2 Mengamalkan perilaku menganalisis data Keterampilan: an untuk Kelas
Republik santun dalam tentang sistem dan  Unjuk kinerja XI
Indonesia Tahun berdemokrasi Pancasila dinamika demokrasi (Pengamatan SMA/SMK/M
1945 sesuai Undang-Undang Pancasila dengan teliti Presentasi) A/MAK.
Dasar Negara Republik dan tanggung jawab  Portofolio Jakarta:
Indonesia Tahun 1945  Mengomunikasikan hasil laporan tertulis Kementerian
analisis tentang sistem hasil analisis dan Pendidikan dan
3.2.1 Menganalisis dinamika dan dinamika demokrasi atau proyek Kebudayaan RI
penerapan demokrasi di Pancasila dengan santun kewarganegaraan (Bab 2)
Indonesia dan percaya diri tentang sistem  Yusnawan
3.2 Mengkaji sistem dan dinamika Lubis dan
3.2.2 Menganalisis upaya
dan dinamika demokrasi Kokom
membangun kehidupan
demokrasi Pancasila Komalasari.
Pancasila sesuai yang demokratis di
2010.
dengan Undang- Indonesia Pendidikan
Undang Dasar 3.2.3 Menganalisis perwujudan Kewarganegara
Negara Republik budaya politik di an untuk Kelas
Indonesia Tahun Indonesia XII
1945 3.2.4 Mengevaluasi peran Pers SMA/SMK/M
sebagai salah satu pilar A/MAK.
demokrasi di Indonesia Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan RI
(Bab 3)
4.2.1 Menyaji hasil analisis
tentang dinamika
penerapan demokrasi di
4.2 Menyajikan hasil Indonesia
kajian tentang 4.2.2 Menyaji hasil analisis
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
sistem dan tentang upaya membangun
dinamika kehidupan yang
demokrasi demokratis di Indonesia
Pancasila sesuai 4.2.3 Menyaji hasil analisis
dengan Undang- tentang perwujudan
Undang Dasar budaya politik di
Negara Republik Indonesia
Indonesia Tahun 4.2.4 Mempresentasikan hasil
1945 evaluasi tentang peran
Pers sebagai salah satu
pilar demokrasi di
Indonesia

1.3 Mensyukuri nilai- 4.3.1 Menyakini nilai-nilai Sistem hukum dan 1/14 JP  Mengamati gambar Sikap:  Yusnawan
nilai dalam sistem dalam sistem hukum dan peradilan di /tayangan vidio/film dan Observasi Lubis dan
hukum dan peradilan peradilan di Indonesia Indonesia: atau membaca berbagai terhadap sikap Sodeli. 2016.
di Indonesia sesuai sesuai dengan Undang- 1. Sistem hukum di sumber (buku, artikel, spiritual dan sosial Pendidikan
dengan Undang- Undang Dasar Negara Indonesia media cetak maupun ( disiplin , Pancasila dan
Undang Dasar Republik Indonesia Tahun 2. Sistem peradilan di elektronik) dengan tanggung jawab, Kewarganegara
Negara Republik 1945 sebagai bentuk Indonesia penuh rasa syukur untuk dan sikap lainnya an untuk Kelas
Indonesia Tahun pengabdian kepada Tuhan 3. Sikap yang sesuai mengidentifikasi dan yang relevan) X
1945 sebagai bentuk Yang Maha Esa. dengan hukum di merumuskan dalam KBM SMA/SMK/M
pengabdian kepada 4.3.2 Mensyukuri nilai-nilai Indonesia pertanyaan/masa-lah Pengetahuan: A/MA. Jakarta:
Tuhan Yang Maha dalam sistem sistem 4. Sistem hukum dengan menggunakan  Tes tertulis Kementerian
Esa hukum dan peradilan di internasional dan LOTs dan HOTs tentang (LOTs dan Pendidikan dan
Indonesia sesuai dengan peradilan sistem dan dinamika HOTs) tentang Kebudayaan RI
Undang-Undang Dasar internasional demokrasi Pancasila sistem hukum (Bab 3)
Negara Republik 5. Keterkaitan sistem  Mengumpulkan data dan peradilan di  Yusnawan
Indonesia Tahun 1945 hukum dan dari berbagai sumber Indonesia Lubis dan
sebagai bentuk pengabdian peradilan nasional dengan disiplin dan  Pelaporan hasil Kokom
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
kepada Tuhan Yang Maha dengan sistem tanggung jawab tentang penugasan Komalasari.
Esa hukum dan sistem hukum dan 2010.
peradilan peradilan di Indonesia Keterampilan: Pendidikan
internasional  Mengolah dan  Unjuk kinerja Kewarganegara
2.3 Menunjukkan 2.3.1 Disiplin terhadap sistem menganalisis data (Pengamatan an untuk Kelas
sikap disiplin hukum dan peradilan tentang sistem hukum Presentasi) XI
terhadap aturan sesuai dengan Undang- dan peradilan di  Portofolio SMA/SMK/M
sebagai cerminan Undang Dasar Negara Indonesia dengan cermat laporan tertulis A/MAK.
sistem hukum dan Republik Indonesia dan tanggung jawab hasil penelitian Jakarta:
peradilan di 2.3.2 Tanggung jawab terhadap  Mengomunikasikan hasil tentang tingkat Kementerian
Indonesia sistem hukum dan analisis tentang sistem kepatuhan Pendidikan dan
peradilan sesuai dengan hukum dan peradilan di hukum Kebudayaan RI
Undang-Undang Dasar Indonesia dengan santun masyarakat. (Bab 5)
Negara Republik dan penuh tanggung
Indonesia jawab

3.3 Menganalis sistem 3.3.1 Mendeskripsikan sistem

hukum dan hukum di Indonesia
peradilan di 3.3.2 Mendeskripsikan sistem
Indonesia sesuai peradilan di Indonesia
dengan Undang- 3.3.3 Menampilkan sikap yang
Undang Dasar sesuai dengan hukum di
Negara Republik Indonesia
Indonesia Tahun 3.3.4 Mengkaji sistem hukum
1945 internasional dan peradilan
internasional
3.3.5 Menganalisis keterkaitan
sistem hukum dan
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
peradilan nasional dengan
sistem hukum dan
peradilan internasional

4.3.1 Mempersentasikan
deskripsi tentang sistem
hukum di Indonesia
4.3 Menyaji hasil 4.3.2 Mempersentasikan
analisis tentang deskripsi tentang sistem
sistem hukum dan peradilan di Indonesia
peradilan di 4.3.3 Menyaji hasil kajian
Indonesia sesuai tentang sistem hukum
dengan Undang-
internasional dan peradilan
Undang Dasar
internasional
Negara Republik
4.3.4 Mempresentasikan hasil
Indonesia Tahun
1945 analisis tentang
keterkaitan sistem hukum
dan peradilan nasional
dengan sistem hukum dan
peradilan internasional
4.3.5 Mendemontrasikan sikap
patuh terhadap hukum
yang berlaku
4.3.6 Melakukan penelitian
sederhana tentang tingkat
kepatuhan hukum
masyarakat
4.3.7 Mempresentasikan hasil
penelitian tentang tingkat
kepatuhan hukum
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
masyarakat

1.4 Mensyukuri peran

4.4.1 Menghayati peran Indonesia Peran Indonesia 2/12 JP  Mengamati gambar Sikap: Yusnawan Lubis
Indonesia dalam dalam mewujudkan perdamaian dalam perdamaian /tayangan vidio/film dan Observasi dan Sodeli. 2016.
mewujudkan dunia sebagai anugerah Tuhan dunia internasional: atau membaca berbagai terhadap sikap Pendidikan
perdamaian dunia Yang Maha Esa 1. Hakikat hubungan sumber (buku, artikel, spiritual dan sosial Pancasila dan
sebagai anugerah
4.4.2 Mensyukuri peran Indonesia dan perjanjian media cetak maupun ( disiplin, toleran, Kewarganegaraan
Tuhan Yang Maha dalam mewujudkan perdamaian internasional elektronik) dengan cinta damai, dan untuk Kelas X
Esa dunia sebagai anugerah Tuhan 2. Politik luar negeri penuh rasa syukur untuk sikap lainnya yang SMA/SMK/MA/M
Yang Maha Esa Indonesia mengidentifikasi dan relevan) dalam A. Jakarta:
3. peran perwakilan merumuskan KBM Kementerian
Indonesia di luar pertanyaan/masa-lah Pendidikan dan
2.4.1 Toleran sebagai refleksi negeri dengan menggunakan Pengetahuan: Kebudayaan RI
peran Indonesia dalam 4. Peran Indonesia di LOTs dan HOTs tentang  Tes tertulis (Bab 4)
2.4 Bersikap toleran dan perdamaian dunia dalam berbagai peran Indonesia dalam (LOTs dan
cinta damai sebagai hidup bermasyarakat, organisasi perdamaian dunia HOTs) tentang
refleksi peran berbangsa dan bernegara internasional internasional peran Indonesia
Indonesia dalam 2.4.2 Cinta damai sebagai 5. Kerjasama dan  Mengumpulkan data dalam
perdamaian dunia refleksi peran Indonesia perjanjian dari berbagai sumber perdamaian
dalam hidup dalam perdamaian dunia internasional yang dengan disiplin, toleran dunia
bermasyarakat, dalam hidup bermanfaat bagi dan cinta damai tentang internasional
berbangsa dan bermasyarakat, berbangsa Indonesia peran Indonesia dalam  Pelaporan hasil
bernegara dan bernegara perdamaian dunia penugasan
internasional
 Mengolah dan Keterampilan:
menganalisis data  Unjuk kinerja
tentang sistem hukum (Pengamatan
3.4 Menganalisis 3.4.1 Mendeskripsikan hakikat dan peradilan Presentasi)
dinamika peran hubungan dan perjanjian Internasional dengan  Portofolio
Indonesia dalam Internasional cermat dan kerjasama laporan tertulis
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
perdamaian dunia 3.4.2 Mengkaji pelaksanaan yang baik hasil analisis
sesuai Undang- politik luar negeri  Mengomunikasikan tentang peran
Undang Dasar Indonesia hasil analisis tentang Indonesia dalam
Negara Republik 3.4.3 Menganalisis peran peran Indonesia dalam perdamaian
Indonesia Tahun perwakilan Indonesia di perdamaian dunia dunia
1945 luar negeri internasional dengan internasional
3.4.4 Menganalisis peran santun dan percaya diri
Indonesia di berbagai
organisasi internasional
3.4.5 Mengevaluasi kerjasama
dan perjanjian
internasional yang
bermanfaat bagi Indonesia

4.4.1 Mempresentasikan
deskripsi tentang hakikat
hubungan dan perjanjian
Internasional
4.4 Menyaji hasil 4.4.2 Menyaji hasil kajian
analisisi tentang tentang pelaksanaan
peran Indonesia politik luar negeri
dalam perdamaian
Indonesia
dunia sesuai UUD
4.4.3 Menyaji hasil analisis
Negara Republik
tentang peran perwakilan
Indonesia Tahun
1945 Indonesia di luar negeri
4.4.4 Menyaji hasil analisis
tentang peran Indonesia di
berbagai organisasi
internasional
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
4.4.5 Mempresentasikan hasil
evaluasi tentang kerjasama
dan perjanjian
internasional yang
bermanfaat bagi Indonesia

1.5 Bersyukur pada 1.5.1 Menghayati nilai-nilai Kasus-kasus ancaman 2/12 JP  Mengamati gambar Sikap: Yusnawan Lubis
Tuhan Yang Maha yang membentuk terhadap Ideologi, /tayangan vidio/film dan Observasi dan Sodeli. 2016.
Esa atas nilai-nilai kesadaran akan ancaman politik, ekonomi, atau membaca berbagai terhadap sikap Pendidikan
yang membentuk terhadap negara dan sosial, budaya, sumber (buku, artikel, spiritual dan sosial Pancasila dan
kesadaran akan strategi mengatasinya pertahanan, dan media cetak maupun ( disiplin, toleran, Kewarganegaraan
ancaman terhadap berdasarkan asas Bhinneka keamanan: elektronik) dengan cinta damai, dan untuk Kelas X
negara dan strategi Tunggal Ika sebagai 1. Ancaman terhadap penuh rasa syukur untuk sikap lainnya yang SMA/SMK/MA/M
mengatasinya anugerah Tuhan Yang integrasi nasional mengidentifikasi dan relevan) dalam A. Jakarta:
berdasarkan asas Maha Esa 2. Strategi dalam merumuskan KBM Kementerian
Bhinneka Tunggal 1.5.2 Bersyukur pada Tuhan mengatasi berbagai masalah/hipotesa Pendidikan dan
Ika Yang Maha Esa atas nilai- ancaman terhadap dengan menggunakan Pengetahuan: Kebudayaan RI
nilai yang membentuk bidang ideologi, LOTs dan HOTs tentang  Tes tertulis (Bab 5)
kesadaran akan ancaman politik, ekonomi, potensi ancaman (LOTs dan
terhadap negara dan sosial, budaya, terhadap Ideologi, HOTs) tentang
strategi mengatasinya pertahanan, dan politik, ekonomi, sosial, ancaman
berdasarkan asas keamanan dalam budaya, pertahanan, dan terhadap
Bhinneka Tunggal Ika membangun keamanan Ideologi, politik,
integrasi nasional  Mengumpulkan data ekonomi, sosial,
3. partisipasi dari berbagai sumber budaya,
2.5 Bersikap responsif 4.5.1 Responsif terhadap masyarakat dalam dengan responsif, pertahanan, dan
dan proaktif atas ancaman negara dan mengatasi berbagai proaktif dan tanggung keamanan
ancaman terhadap strategi mengatasinya ancaman terhadap jawab tentang potensi internasional
negara dan strategi berdasarkan asas bidang ideologi, ancaman terhadap  Pelaporan hasil
mengatasinya Bhinneka Tunggal Ika politik, ekonomi, Ideologi, politik, penugasan
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
berdasarkan asas 4.5.2 Proaktif terhadap ancaman sosial, budaya, ekonomi, sosial,
Bhinneka Tunggal negara dan strategi pertahanan, dan budaya, pertahanan, dan Keterampilan:
Ika mengatasinya berdasarkan keamanan dalam keamanan  Penilaian proyek
asas Bhinneka Tunggal membangun  Mengolah dan penelitian
Ika integrasi nasional menganalisis data hasil sederhana
4. penelitian sederhana  Portofolio
tentang potensi laporan tertulis
ancaman terhadap hasil penelitian
Ideologi, politik, tentang
3.5 Mengkaji kasus- 3.5.1 Mengidentifikasi ancaman ekonomi, sosial, partisipasi
kasus ancaman terhadap integrasi nasional budaya, pertahanan, dan masyarakat
terhadap Ideologi, 3.5.2 Menganalisis strategi dalam keamanan dengan teliti, dalam mengatasi
politik, ekonomi, mengatasi berbagai dan saling menghargai berbagai
sosial, budaya, ancaman terhadap bidang  Menyajikan secara lisan ancaman
pertahanan, dan ideologi, politik, ekonomi, dan tulisan hasil terhadap bidang
keamanan dan sosial, budaya, pertahanan, penelitian sederhana ideologi, politik,
strategi dan keamanan dalam tentang potensi ekonomi, sosial,
mengatasinya membangun integrasi ancaman terhadap budaya,
dalam bingkai nasional Ideologi, politik, pertahanan, dan
Bhinneka Tunggal 3.5.3 Mengkaji partisipasi ekonomi, sosial, keamanan dalam
Ika masyarakat dalam budaya, pertahanan, dan membangun
mengatasi berbagai keamanan dengan integrasi nasiona
ancaman terhadap bidang santun dan penuh
ideologi, politik, ekonomi, tanggung jawab
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan dalam
membangun integrasi
nasional

4.5 Merancang dan 4.5.1 Menyaji hasi identifikasi

 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
melakukan tentang ancaman terhadap
penelitian integrasi nasional
sederhana tentang 4.5.2 Menyaji hasil analisis
potensi ancaman tentang strategi dalam
terhadap Ideologi, mengatasi berbagai
politik, ekonomi, ancaman terhadap bidang
sosial, budaya, ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
pertahanan, dan
dan keamanan dalam
keamanan dan
membangun integrasi
strategi nasional
mengatasinya 4.5.3 Melakukan penelitian
dalam bingkai tentang partisipasi
BhinnekaTunggal masyarakat dalam
Ika mengatasi berbagai
ancaman terhadap bidang
ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan dalam
membangun integrasi
nasional.
4.5.4 Mempresentasikan
penelitian tentang
partisipasi masyarakat
dalam mengatasi berbagai
ancaman terhadap bidang
ideologi, politik, ekonomi,
sosial, budaya, pertahanan,
dan keamanan dalam
membangun integrasi
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
nasional

1.6 Bersyukur pada 1.6.1 Menghayati nilai-nilai Faktor pendorong 2/12 JP  Mengamati gambar Sikap: Yusnawan Lubis
Tuhan Yang Maha persatuan dan kesatuan dan penghambat /tayangan vidio/film dan Observasi dan Sodeli. 2016.
Esa atas nilai-nilai bangsa dalam Negara persatuan dan atau membaca berbagai terhadap sikap Pendidikan
persatuan dan Kesatuan Republik kesatuan bangsa: sumber (buku, artikel, spiritual dan sosial Pancasila dan
kesatuan bangsa Indonesia sebagai 1. Makna persatuan media cetak maupun (responsif, Kewarganegaraan
dalam Negara anugerah Tuhan Yang dan kesatuan elektronik) dengan proaktif, tanggung untuk Kelas X
Kesatuan Republik Maha Esa bangsa penuh rasa syukur untuk jawab, dan sikap SMA/SMK/MA/M
Indonesia 1.6.2 Bersyukur pada Tuhan 2. Kehidupan mengidentifikasi dan lainnya yang A. Jakarta:
Yang Maha Esa atas nilai- bernegara dalam merumuskan relevan) dalam Kementerian
nilai persatuan dan Konsep Negara pertanyaan/masa-lah KBM Pendidikan dan
kesatuan bangsa dalam Kesatuan dengan menggunakan Kebudayaan RI
Negara Kesatuan Republik LOTs dan HOTs tentang Pengetahuan: (Bab 6)
Republik Indonesia Indonesia faktor pendorong dan  Tes tertulis
berdasarkan penghambat persatuan (LOTs dan
2.6 Proaktif dalam 4.6.1 Responsif dalam Undang-undang dan kesatuan bangsa HOTs) tentang
menerapkan nilai- menerapkan nilai-nilai Dasar Negara  Mengumpulkan data faktor
nilai persatuan dan persatuan dan kesatuan Republik dari berbagai sumber pendorong dan
kesatuan bangsa bangsa dalam Negara Indonesia Tahun dengan responsive, penghambat
dalam Negara Kesatuan Republik 1945 proaktif dan tanggung persatuan dan
Kesatuan Republik Indonesia 3. Faktor pendorong jawab tentang faktor kesatuan bangsa
Indonesia 4.6.2 Proaktif dalam dan penghambat pendorong dan  Pelaporan hasil
menerapkan nilai-nilai persatuan dan penghambat persatuan penugasan
persatuan dan kesatuan kesatuan Bangsa dan kesatuan bangsa
bangsa dalam Negara Indonesia  Mengolah dan Keterampilan:
Kesatuan Republik 4. Sikap dan perilaku menganalisis data  Unjuk kinerja
Indonesia menjaga keutuhan tentang faktor (Pengamatan
Negara Kesatuan pendorong dan Presentasi)
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
3.6 Mengidentifikasika 3.6.1 Mendeskripsikan makna Republik penghambat persatuan  Portofolio
n faktor pendorong persatuan dan kesatuan Indonesia dan kesatuan bangsa laporan tertulis
dan penghambat bangsa dengan cermat dan hasil analisis dan
persatuan dan 3.6.2 Mengkaji kehidupan teliti atau proyek
kesatuan bangsa bernegara dalam Konsep  Mengomunikasikan kewarganegaraan
dalam Negara Negara Kesatuan Republik hasil analisis tentang tentang faktor
Kesatuan Republik Indonesia berdasarkan faktor pendorong dan pendorong dan
Indonesia Undang-undang Dasar penghambat persatuan penghambat
Negara Republik dan kesatuan bangsa persatuan dan
Indonesia Tahun 1945 dengan santun dan kesatuan bangsa
3.6.3 Menganalisis faktor tanggung jawab
pendorong dan
penghambat persatuan dan
kesatuan Bangsa Indonesia
3.6.4 Menidentifikasi sikap dan
perilaku menjaga keutuhan
NKRI

4.6.1 Menyaji deskripsi tentang

4.6 Menyaji hasil makna persatuan dan
identifikasi tentang kesatuan bangsa
faktor pendorong 4.6.2 Mempresentasikan hasil
dan penghambat kajian tentang kehidupan
persatuan dan bernegara dalam Konsep
kesatuan bangsa Negara Kesatuan Republik
dalam Negara Indonesia berdasarkan
Undang-undang Dasar
Kesatuan Republik
Negara Republik
Indonesia
Indonesia Tahun 1945
4.6.3 Menyaji hasil analisis
 Semester/
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Alokasi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1 2 3 4 5 6
faktor pendorong dan
penghambat persatuan dan
kesatuan Bangsa Indonesia
4.6.4 Menampilkan sikap dan
perilaku menjaga keutuhan
NKRI

Garut , 15 Juli 2018

Pengembang,

Rahayu, M.Pd
NIP 19740501.2009.02.1.004