ANALISIS KOMPETENSI MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN KELAS XII (Dua Belas)

MATERI KEGIATAN RENCANA

SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Sikap 1. Menghayati dan 1.1 Menghargai  Menghargai Kasus-kasus  Mengamati
Memiliki perilaku mengamalkan perbedaan sebagai perbedaan sebagai pelanggaran hak dan tayangan
yang mencerminkan ajaran agama anugerah Tuhan anugerah Tuhan pengingkaran vidio/film/gambar
sikap orang beriman, yang dianutnya yang Maha Esa yang Maha Esa kewajiban warga dengan penuh rasa
berakhlak mulia, dalam rangka dalam rangka Negara. syukur, membaca
berilmu, percaya diri, penghormatan hak penghormatan hak a. Makna Hak dan dari berbagai sumber
dan bertanggung asasi manusia asasi manusia Kewajiban tentang Kasus-kasus
jawab dalam 2. Menunjukkan 2.1 Bersikap responsif  Bersikap responsif Warga Negara pelanggaran hak dan
berinteraksi secara perilaku jujur, dan proaktif dan proaktif b. Substansi Hak pengingkaran
efektif dengan disiplin, terhadap terhadap dan Kewajiban kewajiban warga
lingkungan sosial dan tanggung jawab, pelanggaran hak dan pelanggaran hak Warga Negara negara.
alam serta dalam peduli (gotong pengingkaran dan pengingkaran dalam Pancasila  Mengidentifikasi dan
menempatkan diri royong, kerja kewajiban warga kewajiban warga c. Kasus mengajukan
sebagai cerminan sama, toleran, negara dalam negara dalam Pelanggaran pertanyaan dengan
bangsa dalam damai), santun, kehidupan kehidupan Hak dan penuh tanggung
pergaulan dunia. responsif dan berbangsa dan berbangsa dan Pengingkaran jawab
pro-aktif sebagai bernegara bernegara Kewajiban menggunakanhigh-
Pengetahuan bagian dari solusi Warga Negara order thinking skills
Memiliki atas berbagai d. Penanganan (HOTS)tentang
pengetahuan faktual, permasalahan Pelanggaran Kasus-kasus
konseptual, dalam Hak dan pelanggaran hak dan
prosedural, dan berinteraksi Pengingkaran pengingkaran
metakognitif dalam secara efektif Kewajiban kewajiban warga
ilmu pengetahuan, dengan Warga Negara negara
teknologi, seni, dan lingkungan sosial  Mengumpulkan data
budaya dengan dan alam serta dari berbagai sumber
wawasan menempatkan dengan penuh rasa
kemanusiaan, diri sebagai tanggung jawab
kebangsaan, cerminan bangsa tentang Kasus-kasus
kenegaraan, dan dalam pergaulan pelanggaran hak dan
peradaban terkait dunia pengingkaran
penyebab serta 3. Memahami, 3.1 Menganalisis nilai-  Mengidentifikasi kewajiban warga
dampak fenomena menerapkan, nilai Pancasila kasus-kasus negara
dan kejadian menganalisis dan terkait dengan pelanggaran hak  Menganalisis dan
mengevaluasi kasus-kasus dan pengingkaran menyimpulkan
Keterampilan pengetahuan pelanggaran hak dan kewajiban warga Kasus-kasus
Memiliki kemampuan faktual, pengingkaran negara dari pelanggaran hak dan
pikir dan tindak yang konseptual, kewajiban warga
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
efektif dan kreatif prosedural, dan negara dalam berbagai sumber pengingkaran
dalam ranah abstrak metakognitif kehidupan  Mengidentifikasi kewajiban warga
dan konkret sebagai berdasarkan rasa berbangsa dan dengan penuh negara.
pengembangan dari ingin tahunya bernegara tanggung jawab  Menyajikan hasil
yang dipelajari di tentang ilmu menggunakan high- pengumpulan data
sekolah secara pengetahuan, order thinking skills secara bertanggung
mandiri. teknologi, seni, (HOTS) tentang jawab dalam bentuk
budaya, dan Kasus-kasus display atau power
humaniora pelanggaran hak point tentang Kasus-
dengan wawasan dan pengingkaran kasus pelanggaran
kemanusiaan, kewajiban warga hak dan
kebangsaan, negara pengingkaran
kenegaraan, dan  Menjelaskan data kewajiban warga
peradaban terkait dari berbagai negara.
penyebab sumber dengan  Menyajikan tulisan
fenomena dan penuh rasa ilmiah tentang
kejadian, serta tanggung jawab kasus-kasus
menerapkan tentang Kasus- pelanggaran hak dan
pengetahuan kasus pelanggaran pengingkaran
prosedural pada hak dan kewajiban warga
bidang kajian pengingkaran Negara
yang spesifik kewajiban warga
sesuai dengan negara
bakat dan  Menganalisis dan
minatnya untuk menyimpulkan
memecahkan Kasus-kasus
masalah pelanggaran hak
dan pengingkaran
kewajiban warga
negara.
4. Mengolah, 4.1 Menyaji hasil  Menyajikan hasil
menalar, analisis nilai-nilai pengumpulan data
menyaji, dan Pancasila terkait secara bertanggung
mencipta dalam dengan kasus-kasus jawab dalam bentuk
ranah konkret pelanggaran hak dan display atau power
dan ranah abstrak pengingkaran point tentang
terkait dengan kewajiban warga Kasus-kasus
pengembangan negara dalam pelanggaran hak
dari yang kehidupan dan pengingkaran
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dipelajarinya di berbangsa dan kewajiban warga
sekolah secara bernegara negara.
mandiri serta  Menyajikan tulisan
bertindak secara ilmiah tentang
efektif dan kasus-kasus
kreatif, dan pelanggaran hak
mampu dan pengingkaran
menggunakan kewajiban warga
metoda sesuai Negara
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan 1.2 Menjalankan  Menjalankan Pelindungan dan  Mengamati tayangan
mengamalkan perilaku orang perilaku orang penegakan hukum vidio/film/gambar
ajaran agama beriman dalam beriman dalam dalam masyarakat dengan penuh rasa
yang dianutnya praktik pelindungan praktik pelindungan untuk menjamin syukur dan atau
dan penegakan dan penegakan keadilan dan membaca dari
hukum untuk hukum untuk kedamaian berbagai sumber
menjamin keadilan menjamin keadilan a. Hakikat tentang pelindungan
dan kedamaian dan kedamaian Perlindungan dan dan penegakan
2. Menunjukkan 2.2 Berperilaku jujur  Berperilaku jujur Penegakkan hukum dalam
perilaku jujur, dalam praktik dalam praktik Hukum masyarakat untuk
disiplin, perlindungan dan perlindungan dan b. Peran Lembaga menjamin keadilan
tanggung jawab, penegakan hukum di penegakan hukum Penegak Hukum dan kedamaian
peduli (gotong tengah masyarakat di tengah dalam Menjamin  Mengidentifikasi dan
royong, kerja masyarakat Keadilan dan mengajukan
sama, toleran, Kedamaian pertanyaan dengan
damai), santun, c. Dinamika menggunakanhigh-
responsif dan Pelanggaran order-thinking skills
pro-aktif sebagai Hukum (HOTS) tentang
bagian dari solusi pelindungan dan
atas berbagai penegakan hukum
permasalahan dalam masyarakat
dalam untuk menjamin
berinteraksi keadilan dan
secara efektif kedamaian
dengan  Mengumpulkan data
lingkungan sosial dari berbagai sumber
dan alam serta dengan penuh
menempatkan disiplin tentang
diri sebagai pelindungan dan
cerminan bangsa
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dalam pergaulan penegakan hukum
dunia dalam masyarakat
3. Memahami, 3.2 Mengevaluasi  Mengidentifikasi untuk menjamin
menerapkan, praktik perlindungan dari berbagai keadilan dan
menganalisis dan dan penegakan sumber tentang kedamaian
mengevaluasi hukum untuk pelindungan dan  Mengevaluasi dan
pengetahuan menjamin keadilan penegakan hukum menyimpulkan
faktual, dan kedamaian dalam masyarakat tentangpelindungan
konseptual, untuk menjamin dan penegakan
prosedural, dan keadilan dan hukum dalam
metakognitif kedamaian masyarakat untuk
berdasarkan rasa  Mengidentifikasi menjamin keadilan
ingin tahunya dengan dan kedamaian.
tentang ilmu menggunakan high-  Menyajikan hasil
pengetahuan, order-thinking evaluasi secara
teknologi, seni, skills (HOTS) disiplin tentang
budaya, dan tentang pelindungan dan
humaniora pelindungan dan penegakan hukum
dengan wawasan penegakan hukum dalam masyarakat
kemanusiaan, dalam masyarakat untuk menjamin
kebangsaan, untuk menjamin keadilan dan
kenegaraan, dan keadilan dan kedamaian
peradaban terkait kedamaian
penyebab  Menganalisis data
fenomena dan dari berbagai
kejadian, serta sumber dengan
menerapkan penuh disiplin
pengetahuan tentang
prosedural pada pelindungan dan
bidang kajian penegakan hukum
yang spesifik dalam masyarakat
sesuai dengan untuk menjamin
bakat dan keadilan dan
minatnya untuk kedamaian
memecahkan  Mengevaluasi dan
masalah menyimpulkan
tentangpelindungan
dan penegakan
hukum dalam
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
masyarakat untuk
menjamin keadilan
dan kedamaian.
4. Mengolah, 4.2 Mendemonstrasikan  Menyajikan hasil
menalar, hasil evaluasi evaluasi secara
menyaji, dan praktik perlindungan disiplin tentang
mencipta dalam dan penegakan pelindungan dan
ranah konkret hukum untuk penegakan hukum
dan ranah abstrak menjamin keadilan dalam masyarakat
terkait dengan dan kedamaian untuk menjamin
pengembangan keadilan dan
dari yang kedamaian
dipelajarinya di  Mendemonstrasika
sekolah secara n hasil evaluasi
mandiri serta praktik
bertindak secara perlindungan dan
efektif dan penegakan hukum
kreatif, dan untuk menjamin
mampu keadilan dan
menggunakan kedamaian
metoda sesuai
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan 1.3 Menyikapi pengaruh  Menyikapi Pengaruh positif  Mengamati tayangan
mengamalkan kemajuan Ilmu pengaruh kemajuan dan negatif vidio/film/gambar/b
ajaran agama pengetahuan dan Ilmu pengetahuan kemajuan IPTEK erita dengan penuh
yang dianutnya teknologi dengan dan teknologi terhadap negara. rasa syukur dan atau
tetap memegang dengan tetap a. Pengaruh ipmembaca dari
nilai-nilai ke- memegang nilai- positif dan berbagai sumber
Tuhanan Yang nilai ke-Tuhanan negatif tentang pengaruh
Maha Esa Yang Maha Esa kemajuan positif dan negatif
2. Menunjukkan 2.3 Bertanggungjawab  Bertanggungjawab IPTEK terhadap kemajuan IPTEK
perilaku jujur, dalam menyikapi dalam menyikapi Negara terhadap
disiplin, pengaruh kemajuan pengaruh kemajuan Kesatuan Negaradalam
tanggung jawab, Ilmu pengetahuan Ilmu pengetahuan Republik bingkai Bhinneka
peduli (gotong dan teknologi dalam dan teknologi Indonesia Tunggal Ika
royong, kerja bingkai Bhinneka dalam bingkai b. Sikap selektif  Mengidentifikasi
sama, toleran, Tunggal Ika Bhinneka Tunggal dalam dan mengajukan
damai), santun, Ika menghadapi pertanyaan dengan
responsif dan berbagai menggunakanhigh-
pro-aktif sebagai pengaruh
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
bagian dari solusi kemajuan order-thinking skills
atas berbagai IPTEK (HOTS) tentang
permasalahan pengaruh positif
dalam dan negatif
berinteraksi kemajuan
secara efektif IPTEKterhadap
dengan negaradalam bingkai
lingkungan sosial Bhinneka Tunggal
dan alam serta Ika
menempatkan  Mengumpulkan data
diri sebagai dari berbagai
cerminan bangsa sumber tentang
dalam pergaulan pengaruh positif
dunia dan negatif
3. Memahami, 3.3 Mengidentifikasi  Mengidentifikasi kemajuan IPTEK
menerapkan, pengaruh kemajuan dari berbagai terhadap
menganalisis dan ilmu pengetahuan sumber pengaruh negaradalam bingkai
mengevaluasi dan teknologi positif dan negatif Bhinneka Tunggal
pengetahuan terhadap negara kemajuan IPTEK Ika
faktual, dalam bingkai terhadap  Mengevaluasi dan
konseptual, Bhinneka Tunggal Negaradalam mengelompokan
prosedural, dan Ika bingkai Bhinneka pengaruh positif
metakognitif Tunggal Ika dan negatif
berdasarkan rasa  Mengidentifikasi kemajuan
ingin tahunya dengan IPTEKterhadap
tentang ilmu menggunakan high- negaradalam bingkai
pengetahuan, order-thinking Bhinneka Tunggal
teknologi, seni, skills (HOTS) Ika
budaya, dan tentang pengaruh  Menyajikan hasil
humaniora positif dan negatif evaluasidan
dengan wawasan kemajuan melakukan
kemanusiaan, IPTEKterhadap sosiodrama
kebangsaan, negaradalam pengaruh positif
kenegaraan, dan bingkai Bhinneka dan negatif
peradaban terkait Tunggal Ika kemajuan
penyebab  Menelaah data dari IPTEKterhadap
fenomena dan berbagai sumber negaradalam bingkai
kejadian, serta tentang pengaruh Bhinneka Tunggal
menerapkan positif dan negatif Ika
pengetahuan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
prosedural pada kemajuan IPTEK
bidang kajian terhadap
yang spesifik negaradalam
sesuai dengan bingkai Bhinneka
bakat dan Tunggal Ika
minatnya untuk  Mengevaluasi dan
memecahkan mengelompokan
masalah pengaruh positif
dan negatif
kemajuan
IPTEKterhadap
negaradalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
4. Mengolah, 4.3 Mempresentasikan  Menyajikan hasil
menalar, hasil identifikasi evaluasidan
menyaji, dan pengaruh kemajuan melakukan
mencipta dalam ilmu pengetahuan sosiodrama
ranah konkret dan teknologi pengaruh positif
dan ranah abstrak terhadap negara dan negatif
terkait dengan dalam bingkai kemajuan
pengembangan Bhinneka Tunggal IPTEKterhadap
dari yang Ika negaradalam
dipelajarinya di bingkai Bhinneka
sekolah secara Tunggal Ika
mandiri serta
bertindak secara
efektif dan
kreatif, dan
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan
1. Menghayati dan 1.4 Mensyukuri  Mensyukuri Dinamika persatuan  Mengamati
mengamalkan persatuan dan persatuan dan dan kesatuan bangsa tayangan
ajaran agama kesatuan bangsa kesatuan bangsa sebagai upaya vidio/film/gambar
yang dianutnya sebagai upaya dalam sebagai upaya menjaga dan dengan penuh rasa
menjaga dan dalam menjaga dan mempertahan-kan syukur dan atau
mempertahankan mempertahankan Negara Kesatuan membaca dari
Negara Kesatuan Republik Indonesia
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Republik Indonesia Negara Kesatuan a. Hakikat Negara berbagai sumber
sebagai bentuk Republik Indonesia Kesatuan tentang dinamika
pengabdian sebagai bentuk Republik persatuan dan
pengabdian Indonesia kesatuan bangsa
2. Menunjukkan 2.4 Bersikap proaktif  Bersikap proaktif b. Persatuan dan sebagai upaya
perilaku jujur, dalam dalam Kesatuan menjaga dan
disiplin, mengembangkan mengembangkan Bangsa mempertahankan
tanggung jawab, persatuan dan persatuan dan Indonesia dari Negara Kesatuan
peduli (gotong kesatuan bangsa kesatuan bangsa masa ke masa Republik Indonesia
royong, kerja sebagai upaya dalam sebagai upaya  Mengidentifikasi dan
sama, toleran, menjaga dan dalam menjaga dan mengajukan
damai), santun, mempertahanakan mempertahanakan pertanyaan dengan
responsif dan Negara Kesatuan Negara Kesatuan menggunakanhigh-
pro-aktif sebagai Republik Indonesia Republik Indonesia order-thinking skills
bagian dari solusi (HOTS) tentang
atas berbagai dinamika persatuan
permasalahan dan kesatuan bangsa
dalam sebagai upaya
berinteraksi menjaga dan
secara efektif mempertahankan
dengan Negara Kesatuan
lingkungan sosial Republik Indonesia
dan alam serta  Mengumpulkan data
menempatkan dari berbagai sumber
diri sebagai dengan penuh
cerminan bangsa kejujuran tentang
dalam pergaulan dinamika persatuan
dunia dan kesatuan bangsa
3. Memahami, 3.4 Mengevaluasi  Mengidentifikasi sebagai upaya
menerapkan, dinamika persatuan dari berbagai menjaga dan
menganalisis dan dan kesatuan bangsa sumber tentang mempertahankan
mengevaluasi sebagai upaya dinamika persatuan Negara Kesatuan
pengetahuan menjaga dan dan kesatuan Republik Indonesia
faktual, mempertahankan bangsa sebagai  Menganalisisdan
konseptual, Negara Kesatuan upaya menjaga mengevaluasi
prosedural, dan Republik Indonesia dan dinamika persatuan
metakognitif mempertahankan dan kesatuan bangsa
berdasarkan rasa Negara Kesatuan sebagai upaya
ingin tahunya Republik Indonesia menjaga dan
tentang ilmu
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
pengetahuan,  Mengidentifikasi mempertahankan
teknologi, seni, dengan Negara Kesatuan
budaya, dan menggunakanhigh- Republik Indonesia
humaniora order-thinking  Menyajikan hasil
dengan wawasan skills (HOTS) analisis dan evaluasi
kemanusiaan, tentang dinamika dengan penuh
kebangsaan, persatuan dan torelansi tentang
kenegaraan, dan kesatuan bangsa dinamika persatuan
peradaban terkait sebagai upaya dan kesatuan bangsa
penyebab menjaga dan sebagai upaya
fenomena dan mempertahankan menjaga dan
kejadian, serta Negara Kesatuan mempertahankan
menerapkan Republik Indonesia Negara Kesatuan
pengetahuan  Menjelaskan data Republik Indonesia
prosedural pada dari berbagai
bidang kajian sumber dengan
yang spesifik penuh kejujuran
sesuai dengan tentang dinamika
bakat dan persatuan dan
minatnya untuk kesatuan bangsa
memecahkan sebagai upaya
masalah menjaga dan
mempertahankan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Menganalisisdan
mengevaluasi
dinamika persatuan
dan kesatuan
bangsa sebagai
upaya menjaga
dan
mempertahankan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
4. Mengolah, 4.4 Merancang dan  Menyajikan hasil
menalar, mengkampanyekan analisis dan
menyaji, dan persatuan dan evaluasi dengan
mencipta dalam kesatuan bangsa penuh torelansi
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ranah konkret sebagai upaya tentang dinamika
dan ranah abstrak menjaga dan persatuan dan
terkait dengan mempertahankan kesatuan bangsa
pengembangan Negara Kesatuan sebagai upaya
dari yang Republik Indonesia menjaga dan
dipelajarinya di mempertahankan
sekolah secara Negara Kesatuan
mandiri serta Republik Indonesia
bertindak secara  Merancang dan
efektif dan mengkampanyekan
kreatif, dan persatuan dan
mampu kesatuan bangsa
menggunakan sebagai upaya
metoda sesuai menjaga dan
kaidah keilmuan mempertahankan
Negara Kesatuan
Republik Indonesia

Jakarta, Januari 2024

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Wolter Rudolf, SE, M.BA Ario Sampan, S.Pd>I, SH

NIP,. NIP,.