SILABUS PPKn

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,

gotong royong) Santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

N
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Penilaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
o
3.1 Menganalisis nilai-nilai  Mengetahui Makna  Jenis Penilaian Kasus-Kasus Pelanggaran  Mengamati tayangan Buku PPKn Kelas
Pancasila terkait Hak dan Kewajiban Tes Tertulis Hak dan Pengingkaran film/vidio dan atau XII dan Internet
dengan kasus-kasus Warga Negara Kewajiban Warga Negara. membaca dari berbagai
pelanggaran hak dan  Mengartikan  Bentuk Penilaian a. Makna Hak dan sumber dengan penuh
pengingkaran Substansi Hak dan 1. Pilihan Ganda Kewajiban Warga rasa syukur tentang
kewajiban warga Kewajiban Warga 2. Essay Negara kasus-kasus pelanggaran
negara dalam Negara dalam 3. Uraian b. Substansi Hak dan hak dan pengingkaran
kehidupan berbangsa Pancasila Kewajiban Warga kewajiban warga negara
dan bernegara Negara dalam  Mengajukan pertanyaan
Pancasila dengan penuh kejujuran
N
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Penilaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
o
c. Kasus Pelanggaran dan kedisiplinan tentang
Hak dan kasus-kasus pelanggaran
4.1 Menyaji hasil analisis  Mengklasifikasikan Pengingkaran hak dan pengingkaran
nilai-nilai Pancasila Kasus Pelanggaran Kewajiban Warga kewajiban warga negara
terkait dengan kasus- Hak dan Negara  Mengumpulkan data dari
kasus pelanggaran hak Pengingkaran d. Penanganan berbagai sumber
dan pengingkaran Kewajiban Warga Pelanggaran Hak termasuk media cetak
kewajiban warga Negara dan Pengingkaran dan elektronik dengan
negara dalam  Mengevaluasi Kewajiban Warga penuh kejujuran dan
kehidupan berbangsa penanganan Negara kedisiplinan tentang
dan bernegara pelanggaran hak dan kasus-kasus pelanggaran
pengingkaran hak dan pengingkaran
kewajiban warga kewajiban warga negara
negara  Menganalisis kasus-
kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran
kewajiban warga negara
 Mempresentasikan hasil
analisis dengan penuh
kedisplinan tentang
tentang kasus-kasus
pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban
warga negara

3.2 Mengevaluasi praktik  Menjelaskan Hakikat
perlindungan dan Perlindungan dan
penegakan hukum untuk Penegakan Hukum
menjamin keadilan dan  Menganalisis Peran
kedamaian Lembaga Penegak
Hukum dalam
Menjamin Keadilan
dan Kedamaian
4.2 Mendemonstrasikan  Memberi Contoh
hasil evaluasi praktik Dinamika
perlindungan dan Pelanggaran Hukum
penegakan hukum
 Jenis Penilaian Perlindungan dan  Mengamati tayangan
Tes Tertulis Penegakan Hukum di vidio/film/gambar,
Tes Lisan Indonesia Membaca dari berbagai
a. Hakikat sumber dengan rasa
 Bentuk Penilaian Perlindungan dan tanggung jawab,
1. Pilihan Ganda Penegakan Hukum mengidentifikasi dan
2. Essay b. Peran Lembaga mengajukan pertanyaan
3. Uraian Penegak Hukum tentang perlindungan
dalam Menjamin dan penegakan hukum di
Keadilan dan indonesia
Kedamaian  Mengumpulkan data dari
b. Dinamika berbagai sumber secara
Pelanggaran bertanggung jawab
N
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Penilaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
o
untuk menjamin  Mengklasifikasikan Hukum tentang perlindungan
keadilan dan Dinamika dan penegakan hukum di
kedamaian Pelanggaran Hukum indonesia
di Indoneisa  Menganalisis dan
membandingkan
perlindungan dan
penegakan hukum di
indonesia.
 Menyajikan hasil
analisis tentang
perlindungan dan
penegakan hukum di
indonesia.

3.3 Mengidentifikasi  Menjelaskan  Jenis Penilaian Pengaruh Kemajuan  Mengamati tayangan

pengaruh kemajuan Pengaruh Kemajuan Tes Tertulis IPTEK terhadap Negara vidio/film/gambar
ilmu pengetahuan dan Iptek terhadap Kesatuan Republik dengan penuh rasa
teknologi terhadap Negara Kesatuan  Bentuk Penilaian Indonesia syukur dan atau
negara dalam bingkai Republik Indonesia 1. Pilihan Ganda a. Pengaruh Kemajuan membaca dari berbagai
Bhinneka Tunggal Ika  Menelaah Sikap 2. Essay Iptek terhadap sumber tentang pengaruh
Selektif dalam 3. Uraian Negara Kesatuan kemajuan Iptek terhadap
Menghadapi Republik Indonesia Negara Kesatuan
Berbagai Pengaruh b. Sikap Selektif Republik Indonesia
Kemajuan Iptek dalam Menghadapi  Mengidentifikasi dan
Berbagai Pengaruh mengajukan pertanyaan
4.3 Mempresentasikan hasil  Menciptakan Kemajuan Iptek dari konsep sampai
identifi kasi pengaruh Pengaruh Kemajuan hipotesis secara pro aktif
kemajuan ilmu Iptek terhadap dan responsive tentang
pengetahuan dan Negara Kesatuan pengaruh kemajuan
teknologi terhadap Republik Indonesia Iptek terhadap Negara
negara dalam bingkai  Menilai Sikap Kesatuan Republik
Bhinneka Tunggal Ika Selektif dalam Indonesia
Menghadapi  Mengumpulkan data
Berbagai Pengaruh secara pro aktif dan
Kemajuan Iptek responsive dari berbagai
sumber tentang pengaruh
N
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Penilaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
o
kemajuan Iptek terhadap
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
 Menganalisis dan
menyimpulkan serta
menyaji hasil analisis
secara pro-aktif dan
responsif tentang
pengaruh kemajuan
Iptek terhadap Negara
Kesatuan Republik
Indonesia

3.4 Mengevaluasi praktik  Menjelaskan Hakikat  Jenis Penilaian Dinamika Persatuan dan  Mengamati tayangan
perlindungan dan Negara Kesatuan Tes Tertulis Kesatuan Bangsa dalam vidio/film/gambar
penegakan hukum Republik Indonesia Konteks Negara Kesatuan dengan penuh rasa
untuk menjamin  Menciptakan  Bentuk Penilaian Republik Indonesia syukur dan atau
keadilan dan Persatuan dan 1. Pilihan Ganda a. Hakikat Negara membaca dari berbagai
kedamaian Kesatuan Bangsa 2. Essay Kesatuan Republik sumber tentang dinamika
Indonesia dari Masa 3. Uraian Indonesia persatuan dan kesatuan
ke Masa b. Persatuan dan bangsa dalam konteks
Kesatuan Bangsa Negara Kesatuan
4.4 Merancang dan  Melaksanakan Indonesia dari Masa Republik Indonesia
mengkampanyekan Hakikat Negara ke Masa  Mengidentifikasi dan
persatuan dan kesatuan Kesatuan Republik mengajukan pertanyaan
bangsa sebagai upaya Indonesia secara santun dan toleran
menjaga dan  Merancang Persatuan dengan menggunakan
mempertahankan dan Kesatuan Bangsa high-order-thinking
Negara Kesatuan Indonesia dari Masa skills (HOTS) tentang
Republik Indonesia ke Masa dinamika persatuan dan
kesatuan bangsa dalam
konteks Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang
dinamika persatuan dan
kesatuan bangsa dalam
N
Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Penilaian Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
o
konteks Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
 Menganalisis dan
menyimpulkan serta
menyaji hasil analisis
tentang dinamika
persatuan dan kesatuan
bangsa dalam konteks
Negara Kesatuan
Republik Indonesia

Bogor, 24 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMA BP FAI UMJ Guru Mata Pelajaran

H. Ahsin Abdul Wahab, MA. Ahmad Suraji, S.Pd.

NBM.771169 NBM.1175073