RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP PPKn 2022/2023

Nama sekolah : SMK NEGERI 1

PATILANGGIO Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/ Semester : XII/ 1 Tahun
Pelajaran : 2022/2023
Materi Pokok/ Tema : Pert emuan pert ama Kasus-kasus Pelanggaran Hak
Asasi Manusia dan PengingkaranKewajiban warga negara dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.
Pertemuan Kedua Upaya penanganan hak dan pengingkaran warga
Negara
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI..1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI..2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif,dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat,
penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalampergaulan dunia
KI. 3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan pada tingkat teknis, spesifik,detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

..
:.
RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER GANJIL 1
B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Komptensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1Menganalisis nilai- nilai Pertemuan Pertama

Pancasila terkait dengan kasus-
kasus pelanggaran hak asasi
manusia dan pengingkaran
kewajiban warga negaradalam
kehidupan berbangsadan
bernegara
3.1.1 Mengidentifikasi kasus- kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban warga negara dari berbagai
sumber
3.1.2 Mengidentifikasi dengan penuh
tanggung jawab menggunakan high-
order thinking skills (HOTS)tentang
Kasus- kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga negara
3.1.3 Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab
kasus pelanggaran hak warga negara
3.1.4 Menganalisis contoh kasus pengingkaran
kewajiban warga negara
Pertemuan Kedua
3.1.5 Menganalisis upaya penanganan
pelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban warga negara
3.1.6 Menjelaskan data dari berbagai sumber
dengan penuh rasa tanggung jawab
tentang Kasus- kasus pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban warga
negara
3.1.7 Menganalisis dan menyimpulkan kasus-
kasuspelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban warga negara.
3.1.8 Menalar hasil analisis kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban sebagai
warga negara beserta solusinya sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila.

4.1Menyaji hasil analisis nilai- 4.1.1 Menyajikan hasil pengumpulan data

nilai Pancasila terkait dengan secara bertanggung jawab dalam bentuk
kasus- kasus pelanggaran hak
display atau power point tentang kasus-
asasimanusia dan
pengingkaran kewajiban warga kasus pelanggaran hak dan
negara dalam pengingkaran kewajiban warga negara.
kehidupanberbangsa dan 4.1.2 Mempersentasekan hasil analisis kasus-
bernegara kasuspelanggaran hak dan pengingkaran
kewajiban warga Negara beserta
solusinya sesuai dengan nilai-nilai
pancasila

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 2

 4.1.3Menyajikan hasil diskusi tentang kasus
pelanggaran hak danpengingkaran
kewajiban

.
C. Tujuan Pembelajaran
Selama mengikuti proses pembelajaran dengan Problem Based Learning peserta didik dapat:
Pertemuan Pertama
1. Mengidentifikasi kasus- kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara dari
berbagai sumber
2. Mengidentifikasi dengan penuh tanggung jawab menggunakan high-order thinking skills
(HOTS)tentang Kasus- kasus pelanggaran hak danpengingkaran kewajiban warga negara
3. Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab kasus pelanggaran hak warga negara
4. Menganalisis contoh kasus pengingkaran kewajiban warga negara

Pertemuan kedua

1. Menganalisis upaya penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara
2. Menjelaskan data dari berbagai sumber dengan penuh rasa tanggung jawab tentang
Kasus- kasuspelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara
3. Menganalisis dan menyimpulkan kasus- kasuspelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
warga negara.
4. Menalar hasil analisis kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara
beserta solusinya sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

E. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran Bab
1
1. Kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.
a. Penyebab terjadinya pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.
b. Kasus pelanggaran hak warga negara.
c. Kasus pengingkaran kewajiban warga negara.
2. Penanganan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga.
a. Upaya pemerintah dalam penanganan kasus pelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga negara.
b. Membangun partisipasi masyarakat dalam pencegahan terjadinya pelanggaran
hak dan kewajiban warga negara.

F.Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Discovery learning, Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran
RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 3
 G.Media
Pembelajaran
Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 lembar penilaian
 Cetak: buku, modul, brosur, leaflet, dan gambar.
 Manusia dalam lingkungan: guru, pustakawan, laboran

H.Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Kegiatan Pembelajaran
2 X 45 Menit

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 4

 Langkah-langkah Pertemuan Pertama
Langkah Sintak Model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Orientasi PENGUATAN PENDIDIKAN 10 Mnt
Pendahuluan KARAKTER(PPK)
 Guru mempersiapkan suasana belajar
yang menyenangkan.
 Guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa sesuai
denganagamanya masing-masing
 Guru menyampaikan indikator
pencapaian kompetensi yang
akandicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi, yaitu substansi
hakdan kewajiban warga negara
dalam nilai dasar Pancasila.
 Guru menyampaikan kegiatan yang
akan dilakukan, yaitu
diskusikelompok.
Aperpepsi  Mengaitkan 5 Menit
materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan
sebelumnya
 Mengingatkan kembali
materi prasyarat dengan
bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang
ada keterkaitannya dengan
pelajaran
yang akan dilakukan
Motivasi  Memberikan gambaran 10 Menit
tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Apabila materitema/projek
ini kerjakan dengan baik dan

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 5

 sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan
tentang materi :
 Konsep Hak dan Kewajiban
Asasi Manusia
 Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 6

Kegiatan Inti Stimulation(stimullasi/ LITERASI 40 Menit
pemberian rangsangan  Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok masing-masing
berjumlah5–6 orang.
 2) Siswa diminta untuk mengamati
dengan membaca Bab 1, Subbab
B:materi hak dan kewajiban warga
negara dalam nilai dasar Pancasila.
 3) Guru memberikan informasi
tambahan terkait dengan substansi
hakdan kewajiban warga negara
dalam Pancasila.
 4) Guru memberikan stimulasi
dengan mengajukan
pertanyaanpertanyaanyang dapat
menghadapkan siswa pada kondisi
internalyang mendorong eksplorasi
Problem statemen 10 Menit
(pertanyaan/identifikasi  Siswa secara kelompok mengidentifi
masalah kasi sekaligus mencatatpertanyaan
yang ingin diketahui berkaitan
dengan substansi hak dankewajiban
warga negara dalam Pancasila. Guru
membimbing danterus mendorong
siswa untuk terus menggali rasa ingin
tahu dengan
mengisi daftar pertanyaan sebagai
berikut:
 Guru memberi motivasi dan
penghargaan bagi kelompok
yangmenyusun pertanyaan
terbanyak dan sesuai dengan
IndikatorPencapaian Kompetensi.
Guru mengamati keterampilan siswa
secaraperorangan dan kelompok
dalam menyusun pertanyaan
 membaca dari berbagai sumber lain
yangrelevan, media massa, internet,
web atau media sosial lainnya,
danmengumpulkan informasi untuk
mengerjakan Tugas Mandiri 1.2,yaitu

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 7

 mengidentifi kasi jenis hak dan
kewajiban warga negara yangterkait
dengan nilai dasar Pancasila.
 Peran guru dalam kegiatan ini adalah;
a) Menyediakan berbagai sumber
belajar seperti buku teks siswadan
buku referensi lain.
b) Menjadi sumber belajar bagi siswa
dengan memberikankonfi rmasi
atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawabanpertanyaan
kelompok yang tidak terjawab.
c) Menunjukkan buku atau sumber
belajar lain yang dapat
dijadikanreferensi untuk
menjawab pertanyaan.

Data processing  Siswa mencari informasi dan 5 Menit

pengolahan Data mendiskusikan jawaban atas
pertanyaanyang disusun dengan
 Siswa berdiskusi dalam kelompoknya
untuk mendapatkanpendalaman
pemahaman materi, menganalisis dan
menyimpulkaninformasi yang didapat
terkait dengan substansi hak dan
kewajibanwarga negara dalam dalam
nilai dasar Pancasila, serta
menyusunlaporan secara tertulis.
 Siswa menyusun laporan hasil
analisisnya. Laporan disusun
secarakelompok dan individu untuk
dikumpulkan pada akhir pertemuan
ini.

Generali zation  Siswa secara acak (2–3 orang) 5 Menit

(menarik kesimpulan) diminta untuk
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya. Siswa yang lain
diminta untuk menanggapi atau
melengkapi hasilpresentasi
tersebut
 Gurumemberikan konfi
rmasi/penguatan atas jawaban
siswa
Kegiatan PENGUATAN PENDIDIKAN 5 Menit
Penutup KARAKTER
 Siswa melakukan refl eksi dan
menyimpulkan materi yang
telahdibahas pada pertemuan
ini.
 Guru menyampaikan informasi
kegiatan untuk pertemuan
berikutnya
 Guru dan siswa menutup kegiatan
dengan mengucapkan
RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 8
RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 9
 Langkah-langkah Pertemuan kedua
Langkah Sintak Model Deskripsi Kegiatan Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Orientasi .Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) 10 Menit
Pendahuluan  Guru mempersiapkan suasana
belajar yang menyenangkan.
 Guru meminta salah satu siswa untuk
memimpin doa sesuai
denganagamanya masing-masing
 Guru menyampaikan garis besar
cakupan materi dan kegiatan yang
Akan dilakukan
Apersepsi  Guru mendiskusikan materi yang 5 Menit
sudah dipelajari dan
dikembangkansebelumnya yaitu
tentang substansi hak dan kewajiban
warga negaradalam nilai
instrumental Pancasila dan
mengaitkan dengan materi
yangakan dipelajari yaitu substansi
hak dan kewajiban warga negara
dalamnilai praksis Pancasila
 Guru mendiskusikan kompetensi
yang akan dicapai dan
manfaatnyadalam kehidupan sehari-
hari.

Motivasi  Memberikan gambaran tentang 10 Menit

manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Apabila materitema/projek ini
kerjakan dengan baik dan
sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik
diharapkan dapat menjelaskan
tentang materi :
Penanganan pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban
warga
 Menyampaikan tujua
pembelajara pada pertemuan
yang berlangsung

Kegiatan Inti LITERASI 40 Menit

 Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok masing-masing
berjumlah5–6 orang.
 Siswa diminta untuk
mengamati dengan membaca
Bab 1, Sub bab B

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 1

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 1
 materi substansi hak dan kewajiban
warga negara dalam nilai praksissila-
sila Pancasila
Data processing 10 Menit
(pengolahan Data  Guru memberikan informasi
tambahan terkait dengan
substansi hak dankewajiban
warga negara dalam nilai praksis
Pancasila.
 Guru memberikan stimulasi
dengan mengajukan pertanyaan-
pertanyaanyang dapat
menghadapkan siswa pada kondisi
internal yang mendorong
eksplorasi.
 Siswa secara kelompok
mengidentifikasi sekaligus
mencatat pertanyaanyang ingin
diketahui berkaitan dengan
substansi hak dan
kewajibanwarga negara dalam
nilai
praksis Pancasila.

 Guru memberi motivasi dan

penghargaan bagi kelompok yang
menyusun pertanyaan terbanyakdan
sesuai dengan Indikator Pencapaian
Kompetensi.
 Guru mengamati keterampilan
siswa secara perorangan
dankelompok dalam
menyusun
Pertanyaan
Generali zation Literasi,Collaboration 5 Menit
(menarik kesimpulan  Siswa mencari informasi dan
mendiskusikan jawaban atas
pertanyaanyang disusun dengan
membaca dari berbag sumber lain
yang relevan,media massa,
internet, web atau media sosial
lainnya.

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 1

 Literasi, Collaboration, Critical
Thinking
 Peran guru dalam kegiatan ini
adalah;
a) Menyediakan berbagai sumber
belajar seperti buku teks siswa
danbuku referensi lain.
b) Menjadi sumber belajar bagi
siswa dengan memberikan konfi
rmasi atas jawaban siswa, atau
menjelaskan jawaban
pertanyaan kelompokyang tidak
terjawab.
c) Menunjukkan buku atau sumber
belajar lain yang dapat dijadikan
referensi untuk menjawab
pertanyaan.
 Siswa berdiskusi dalam
kelompoknya untuk mendapatkan
pendalaman pemahaman materi,
menganalisis dan menyimpulkan
informasi yangdidapat terkait
dengan substansi hak dan kewajiban
warga negara dalamdalam nilai
praksis Pancasila, serta menyusun
laporan secara tertulis.

Generali zation Communication 5 Menit

(menarik kesimpulan  Siswa secara bergantian
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya.Siswa dari kelompok
lain memberikan tanggapan atas
hasil presentasidari kelompokpenyaji

 Guru memberikan konfi rmasi

terhadap hasil presentasi setiap
kelompok.Hasil diskusi kelompok
dikumpulkan untuk mendapatkan
penilaian

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 1

 Kegiatan Penguatan Pendidikan Karakter 5 Menit
Penutup (PPK)
 Siswa melakukan refleksi dan
menyimpulkan materi yang
telah dibahas pada pertemuan
ini.
 Guru menyampaikan informasi
kegiatan untuk pertemuan
berikutnyayaitu akan membahas
kasus pelanggaran hak dan
pengingkarankewajiban warga
negara.
 Guru dan siswa menutup
kegiatandengan membaca doa
sesuai kepercayaan dan
keyakinan masing-masing
serta mengucapkan rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha
Esa bahwa pertemuan kali ini
telah berlangsung dengan lancar

Penilaian proses pembelajaran

 Penilaian sikap
Obsevasi Siswa
 Pngetahuan
Tes Tertulis dan Penugasan
 Keterampilan
Teknik :observasi
bentuk Instrumen :
Jurnal

Mengetahui Patilanggio, 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sulastri H. Daud,S.Pd, M.Pd Yulan Bangga, S.Pd

NIP. 19741107 199903 2 011 NIP.19881002 201101 2 001

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 1

LAMPIRAN :
MATERI

Kasus pelanggaran hakdan pengingkaran kewajiban warga negara

A. Makna Hak dan Kewajiban Warga Negara

Hak asasi manusia adalahhak yang melekat pada diri setiappribadi manusia. Karena itu,
hak asasi manusia itu berbeda daripengertian hak warga negara.
Hak warga negara merupakanseperangkat hak yang melekatdalam diri manusia
dalamkedudukannya sebagai anggota darisebuah negara. Hak asasi sifatnyauniversal, tidak
terpengaruh statuskewarganegaraan seseorang. Akantetapi, hak warga negara dibatasi
oleh status kewarganegaraannya.Dengan kata lain, tidak semuahak warga negara adalah hak
asasi manusia. Akan tetapi dapat dikatakan bahwa semua hak asasi manusiajuga merupakan
hak warga negara. Misalnya hak setiap warga negara untukmenduduki jabatan
dalampemerintahan Republik Indonesia adalah hanya hakwarga negara Indonesia saja
ketentuan ini, tidak berlaku bagi orang yangbukan warga negara IndonesiaBagaimana dengan
konsep kewajiban warga negara? Kewajiban secarasederhana dapat diartikan sebagai segala
sesuatu yang harus dilaksanakandengan penuh tanggung jawab. Dengan demikian, kewajiban
warga negaradapat diartikan sebagai tindakan atau perbuatan yang harus dilakukan
olehseorang warga negara sebagaimana diatur dalam ketentuan perundangundanganyang
berlaku. Apa yang membedakannya dengan kewajiban asasi?
Kewajiban asasi merupakan kewajiban dasar setiap orang. Dengan katalain, kewajiban asasi
terlepas dari status kewarganegaraan yang dimilikioleh orang tersebut. Sementara itu,
kewajiban warga negara dibatasi olehstatus kewarganegaraan seseorang. Akan tetapi, konsep
kewajiban warganegara memiliki cakupan yang lebih luas, karena meliputi pula
kewajibanasasi. Misalnya, di Indonesia menghormati hak hidup merupakan kewajibansetiap
orang terlepas apakah ia warga negara Indonesia atau bukan. Adapunkewajiban bela negara
hanya merupakan kewajiban warga negara Indonesia,sementara warga negara asing tidak
dikenakan kewajiban tersebut.Hak dan kewajiban warga negara merupakan dua hal yang
saling berkaitan.Keduanya memiliki hubungan kausalitas atau hubungan sebab
akibat.Seseorang mendapatkan hak karena kewajibannya dipenuhi. Misalnya,seorang pekerja
mendapatkan upah, setelah melaksanakan pekerjaan yangmenjadi kewajibannya. Selain itu,
hak yang didapatkan seseorang sebagai akibat dari kewajiban yang dipenuhi oleh orang lain.
Misalnya, seorangpelajar mendapatkan ilmu pengetahuan pada mata pelajaran tertentu,
sebagaisalah satu akibat dari dipenuhinya kewajiban oleh guru, yaitu melaksanakankegiatan
pembelajaran di kelas. Hak dan kewajiban warga negara juga tidak dapat dipisahkan
karenabagaimanapun darikewajiban itulah muncul hak dan begitupun sebaliknya.Akan tetapi,
sering terjadi pertentangan karena hak dan kewajiban tidakseimbang. Misalnya, setiap warga
negara berhak atas perkerjaan danpenghidupan yang layak. Meski menjadi hak, tetapi pada
kenyataannya,banyak warga negara belum merasakan kesejahteraan dalam
menjalanikehidupannya. Hal ini disebabkan oleh ketidakseimbangan antara hak
dankewajiban. Apabila keseimbangan itu tidak ada akan terjadi kesenjangansosial yang
berkepanjangan.

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 1

Hak dan kewajiban warga negara dalam nilai praksis Pancasila dapatterwujud apabila nilai-
nilai dasar dan instrumental dari Pancasila itu sendiridapat dilaksanakan dalam kehidupan
sehari-hari oleh seluruh warga negara.
Oleh sebab itu, setiap warga negara harus menunjukkan sikap positif dalamkehidupan sehari-
hari.
No Sila Pancasila Sikap Positif yang Ditunjukkan
1 Ketuhanan Yang Maha a. Hormat-menghormati dan bekerjasama
Esa antarumat beragamasehingga terbina
kerukunanhidup.
b. Saling menghormati kebebasanberibadah
sesuai dengan agamadan kepercayaannya.
c. Tidak memaksakan suatu agamadan kepercayaan
kepada oranglain.
2 Kemanusian yang Adil a. Mengakui persamaan derajat,hak dan kewajiban
dan Beradab antara sesamemanusia.
b. Saling mencintai sesama manusia.
c. Tenggang rasa kepada orang lain.
d. Tidak semena-mena kepada oranglain.
e. Menjunjung tinggi nilai-nilaikemanusiaan.
f. Berani membela kebenaran dankeadilan.
g. Hormat-menghormati dan bekerjasama dengan
bangsa lain.
3 Persatuan Indonesia a. Menempatkan persatuan, kesatuan,kepentingan, dan
keselamatanbangsa dan negara di ataskepentingan
pribadi atau golongan.
b. Rela berkorban untuk kepentinganbangsa dan negara .
c. Cinta tanah air dan bangsa.
d. Bangga sebagai Bangsa Indonesiadan ber-Tanah
Air Indonesia.
e. Memajukan pergaulan demipersatuan dan kesatuan
bangsayang ber-Bhinneka Tunggal Ika.
4 Kerakyatan yang a. Mengutamakan kepentingannegara dan masyarakat.
Dipimpin oleh Hikmat b. Tidak memaksakan kehendakkepada orang lain.
Kebijaksanaan dalam c. Mengutamakan musyawarahdalam
Permusyawaratan/ mengambil keputusan untukkepentingan
Perwakilan bersama.
d. Menerima dan melaksanakansetiap
keputusan musyawarah.
e. Mempertanggungjawabkan setiapkeputusan
musyawarah secaramoral kepada Tuhan Yang Maha Esa
5 Keadilan Sosial a. Menjaga keseimbangan antara hakdan kewajiban.
bagi Seluruh b. Menghormati hak-hak orang lain.
Rakyat Indonesia c. Suka memberi pertolongan kepadaorang lain.
d. Menjauhi sikap pemerasan kepadaorang lain.
e. Menjauhi sifat boros dan gayahidup mewah.
f. Rela bekerja keras.
g. Menghargai hasil karya orang lain.

B. Kasus Pelanggaran Hak dan PengingkaranKewajiban Warga Negara

1. Penyebab Terjadinya Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban
Warga Negara
RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 1
Pelanggaran hak warga negara terjadi ketika warga negara tidak dapatmenikmati atau

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 1

memperoleh haknya sebagaimana yang ditetapkan olehundang-undang. Pelanggaran hak
warga negara merupakan akibat dari adanyapelalaian atau pengingkaran terhadap
kewajiban baik yang dilakukan olehpemerintah maupun oleh warga negara sendiri.
Misalnya, kemiskinan yang
masih menimpa sebagian masyarakat Indonesia. Hal itu dapat disebabkanprogram
pembangunan tidak berjalan sebagaimana mestinya. Atau, biasjuga disebabkan oleh
perilaku warga negara sendiri yang tidak mempunyaiketerampilan sehingga kesulitan
mendapatkan pekerjaan yang layak.Pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga
negara di antaranyadisebabkan oleh faktor-faktor berikut.
a. Sikap egois atau terlalu mementingkan diri sendiri.
Sikap ini akan menyebabkan seseorang selalu menuntut haknya,
sementarakewajibannya sering diabaikan. Seseorang yang mempunyai sikap seperti
ini akan menghalalkan segala cara supaya haknya bisa terpenuhi, meskipuncaranya
tersebut dapat melanggar hak orang lain.
b. Rendahnya kesadaran berbangsa dan bernegara.
Hal ini akan menyebabkan pelaku pelanggaran berbuat seenaknya.Pelaku tidak mau
tahu bahwa orang lain pun mempunyai hak yang harusdihormati. Sikap tidak mau tahu
ini berakibat muncul perilaku atautindakan penyimpangan terhadap hak dan kewajiban
warga negara.
c. Sikap tidak toleran.
Sikap ini akan menyebabkan munculnya saling tidak menghargai dan
tidakmenghormati atas kedudukan atau keberadaan orang lain. Sikap ini padaakhirnya
akan mendorong orang untuk melakukan pelanggaran kepadaorang lain.
d. Penyalahgunaan kekuasaan.
Di dalam masyarakat terdapat banyak kekuasaan yang berlaku. Kekuasaandi sini tidak
hanya menunjuk pada kekuasaan pemerintah, tetapi jugabentuk-bentuk kekuasaan lain
yang terdapat di dalam masyarakat. Salahsatu contohnya adalah kekuasaan di dalam
perusahaan. Para pengusaha
yang tidak memperdulikan hak-hak buruhnya jelas melanggar hak warganegara. Oleh
karena itu, setiap penyalahgunaan kekuasaan mendorongtimbulnya pelanggaran hak
dan kewajiban warga negara.
e. Ketidaktegasan aparat penegak hukum.
Aparat penegak hukum yang tidak bertindak tegas terhadap setiappelanggaran hak dan
pengingkaran kewajiban warga negara, tentu sajaakan mendorong timbulnya
pelanggaran lainnya. Penyelesaian kasuspelanggaran yang tidak tuntas akan menjadi
pemicu bagi munculnya kasuskasuslain. Para pelaku cenderung mengulangi
perbuatannya, dikarenakanmereka tidak menerima sanksi yang tegas atas
perbuatannya itu. Selain haltersebut, aparat penegak hukum yang bertindak sewenang-
wenang jugamerupakan bentuk pelanggaran terhadap hak warga negara dan
menjadicontoh yang tidak baik, serta dapat mendorong timbulnya pelanggaran
yang dilakukan oleh masyarakat.
f. Penyalahgunaan teknologi.
Kemajuan teknologi dapat memberikan pengaruh yang positif, tetapibisa juga
memberikan pengaruh negatif bahkan dapat memicu timbulnyakejahatan. Anda
tentunya pernah mendengar terjadinya kasus penculikanyang berawal dari pertemanan
dalam jejaring sosial. Kasus tersebut
menjadi bukti apabila kemajuan teknologi tidak dimanfaatkan untukhal-hal yang
sesuai aturan, tentu saja akan menjadi penyebab timbulnyapelangaran hak warga
negara. Selain itu juga, kemajuan teknologidalam bidang produksi ternyata dapat
menimbulkan dampak negatif,
misalnya munculnya pencemaran lingkungan yang bisa mengakibatkanterganggunya

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 1

 kesehatan manusia.
2. Kasus Pelanggaran Hak Warga Negara
Anda tentunya pernah melihat para anak jalanan sedang mengamen diperempatan jalan
raya. Mungkin juga Anda pernah didatangi pengemis yangmeminta sumbangan. Nah, anak
jalanan dan pengemis merupakan salah satugolongan warga negara yang kurang
beruntung, karena tidak bisa mendapatkanhaknya secara utuh. Kondisi yang mereka alami
salah satunya disebabkan oleh terjadinya pelanggaran terhadap hak mereka sebagai warga
negara, misalnyapelanggaran terhadap hak mereka untuk mendapatkan pendidikan
sehinggamereka menjadi putus sekolah dan akibatnya mereka menjadi anak jalanan.
Pelanggaran terhadap hak warga negara bisa kita lihat dari kondisi yangsaat ini terjadi
misalnya sebagai berikut.
a. Proses penegakan hukum masih belum optimal dilakukan, misalnyamasih terjadi kasus
salah tangkap, perbedaan perlakuan oknum aparatpenegak hukum terhadap para pelanggar
hukum dengan dasar kekayaanatau jabatan masih terjadi, dan sebagainya. Hal itu
merupakan bukti hwa amanat Pasal 27 ayat (1) UUD NRI Tahun 1945 yang
menyatakan“Segala warga negara bersamaan kedudukannya di dalam hukum
danpemerintahan dan wajib menjunjung hukum dan pemerintahan itu dengantidak ada
kecualinya” belum sepenuhnya dilaksanakan.
b. Saat ini, tingkat kemiskinan dan angka pengangguran di negara kitamasih cukup tinggi,
padahal Pasal 27 ayat (2) UUD NRI Tahun 1945mengamanatkan bahwa “Tiap-tiap warga
negara berhak atas pekerjaandan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan”.
c. Makin merebaknya kasus pelanggaran hak asasi manusia seperti
pembunuhan, pemerkosaan, kekerasan dalam rumah tangga, dansebagainya.
Padahal, Pasal 28A–28J UUD NRI Tahun 1945 menjaminkeberadaan Hak Asasi
Manusia.
d. Masih terjadinya tindak kekerasan mengatasnamakan agama, misalnyapenyerangan
tempat peribadatan, padahal Pasal 29 ayat (2) UUD NRITahun 1945 menegaskan bahwa
“negara menjamin kemerdekaan tiap-tiappenduduk untuk memeluk agamanya masing-
masing dan untuk beribadatmenurut agamanya dan kepercayaannya itu”.
e.Angka putus sekolah yang cukup tinggi mengindikasikan belum terlaksanasecara
sepenuhnya amanat Pasal 31 ayat (1) UUD NRI Tahun 1945 yangmenyatakan
bahwa “setiap warga negara berhak mendapat pendidikan”.
f. Pelanggaran hak cipta, misalnya peredaran VCD/DVD bajakan, perilakuplagiat dalam
membuat sebuah karya dan sebagainya.

Contoh-contoh yang diuraikan di atas membuktikan bahwa tidakterpenuhinya hak warga

negara dikarenakan adanya kelalaian ataupengingkaran dalam pemenuhan kewajiban
sebagaimana yang dipersyaratkandalam UUD NRI Tahun 1945 dan ketentuan perundang-
undangan lainnya. Hal-hal tersebut apabila tidak segera diatasi, dapat mengganggu
kelancaranproses pembangunan yang sedang dilaksanakan.
3. Kasus Pengingkaran Kewajiban Warga Negara
Anda tentunya sering membaca slogan “orang bijak taat pajak”. Slogansingkat mempunyai
makna yang sangat dalam, yaitu ajakan kepada setiapwarga negara untuk memenuhi
kewajibannya, salah satunya adalah membayarpajak. Kewajiban warga negara bukan
hanya membayar pajak, tetapi masihbanyak lagi bentuk lainnya seperti taat aturan,
menjunjung tinggi pemerintahan,dan bela negara. Kewajiban-kewajiban tersebut apabila
dilaksanakan akan mendukung suksesnya program pembangunan di negara ini serta
mendorongterciptanya keadilan, ketertiban, perdamaian, dan sebagainya.
Pada kenyataannya, saat ini, banyak terjadi pengingkaran terhadapkewajiban-kewajiban
warga negara. Dengan kata lain, warga negara banyakyang tidak melaksanakan
kewajibannya sebagaimana yang telah ditetapkanoleh undang-undang. Pengingkaran

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 1

tersebut biasanya disebabkan olehtingginya sikap egoisme yang dimiliki oleh setiap warga

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 2

 negara sehingga yang ada di pikirannya hanya sebatas bagaimana cara mendapat haknya,
sementarayang menjadi kewajibannya dilupakan. Selain itu, rendahnya kesadaranhukum
warga negara juga mendorong terjadinya pengingkaran kewajibanoleh warga negara.
Pengingkaran kewajiban warga negara banyak sekali bentuknya, mulaidari sederhana sampai
yang berat, di antaranya adalah sebagai berikut.
a. Membuang sampah sembarangan
b. Melanggar aturan berlalu lintas, misalnya tidak memakai helm, mengemuditetapi tidak
mempunyai Surat Izin Mengemudi, tidak mematuhi ramburambulalu lintas, berkendara
tetapi tidak membawa Surat Tanda NomorKendaraan (STNK), dan sebagainya.
c. Merusak fasilitas negara, misalnya mencorat-coret bangunan milik umum,merusak
jaringan telepon.
d. Tidak membayar pajak kepada negara, seperti pajak bumi dan bangunan,pajak
kendaraan bermotor, retribusi parkir dan sebaganya.
e. Tidak berpartisipasi dalam usaha pertahanan dan keamanan negara,misalnya mangkir
dari kegiatan siskamling.
Pengingkaran kewajiban tersebut apabila tidak segera diatasi akan berakibatpada proses
pembangunan yang tidak lancar. Selain itu pengingkaran terhadapkewajiban akan
berakibat secara langsung terhadap pemenuhan hak warganegara.

Lampiran 2 :Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi soal
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Jenis Soal
Soal
3.1Menganalisis nilai- 3.1.1 Mengidentifikasi 1. Peserta didik dapat Tes tulis 1. Analisislah
nilai Pancasila hakikat hak dan menjelaskan pengertian hak dan
terkait dengan kewajiban warga negara. pengertian hak dan kewajiban !
kasus-kasus 3.1.2 Menganalisa kewajiban 2.Kemukakan
pelanggaran hak substansi hak dan macam macam
asasi manusia dan kewajiban warga negara 2. Peserta didik dapat kewajiban manusia
pengingkaran dalam nilai dasar Pancasila. menjelaskan dan terhadap Tuhan Yang
kewajiban warga 3.1.3 Menganalisa memberikan contoh Maha Esa
negaradalam substansi hak dan macam macam 3.Analisislah
kehidupan kewajiban warga negara kewajiban manusia hubungan antara
berbangsadan dalam nilai terhadap Tuhan Yang warga negara dan
bernegara. instrumentalPancasila. Maha Esa negara
3.1.4 Menganalisa 4. Identifikasikan
substansi hak dan 3. Peserta didik dapat hak dan kewajiban
kewajiban warga negara menjelaskan hubungan warga negara dalam
dalam nilai praksis antara warga negara aspek ekonomi !
Pancasila. dan negara 5.Kemukakan
3.1.3 Menganalisis faktor- macam macam hak
faktor penyebab kasus siswa di sekolah !
pelanggaran hak warga 4. Peserta didik dapat 6. Tunjukkan
negara. menjelaskan hak dan klasifikasi hak dan
3.1.5 Menganalisis contoh kewajiban warga kewajiban warga
kasus pengingkaran negara dalam aspek negara dalam UUD
kewajiban warga negara. ekonomi
3.1.6 Menganalisis upaya

RPP PPKN KELAS XII SMK N 1 PATILANGGIO SEMESTER 2

 penanganan pelanggaran hak
dan pengingkaran kewajiban
warga negara.
3.1.7 Menganalisis bentuk-
bentuk partisipasi masyarakat
dalam pencegahan terjadinya
pelanggaran hak dan
kewajiban warga
negara.
Negara RI 1945,
5. Peserta didik 7. Berikan contoh
dapatmenjelaskanmacam bentuk pelanggaran
macam hak siswa di hak warga negara :
sekolah 8. Berikan contoh
bentuk pengingkaran
6. Peserta didik dapat kewajiban warga
menunjukkan klasifikasi negara
hak dan kewajiban warga 9. Sebutkan Faktor
negara dalam UUD yang menyebabkan
Negara RI 1945 terjadinya
pelanggaran hak dan
7. Peserta didik dapat pengingkaran
menjelaskan dan 10. Jelaskan yang
memberikan contoh harus dilakukan
bentuk pelanggaran hak pemerintah dalam
warga negara memecahkan
persoalan
8. Peserta didik dapat pelanggaran hak dan
menjelaskan dan pengingkaran
memberikan contoh kewajiban sebagai
bentuk pengingkaran warga negara
kewajiban warga
negara

9. Peserta didik dapat

menyebutkan Faktor yang
menyebabkan terjadinya
pelanggaran hak dan
pengingkaran Kewajiban

10. Peserta didik dapat

menjelaskan yang harus
dilakukan pemerintah
dalam memecahkan
persoalan pelanggaran
hak dan pengingkaran
kewajiban sebagai warga
negara

PenskoranJawabandanPengolahanNilai
1. Nilai 10 : jika jawaban benar sempurna
2. Nilai 8 : jika jawaban mendekati benar
3. Nilai 5 : jika jawaban setengah benar
4. Nilai 2 :jika jawaban ada unsur benar
5. Niali 0 : jika jawaban salah

NILAI = Skor
Perolehan X 100
Skor maximal
Lampiran 3 :PENILAIAN SIKAP
1. Observasi Pribadi Siswa
RUBRIK PENILAIAN SIKAP :JURNAL GURU
Tangg Nama Catatan Butir Pos/ Tindak
No
al Siswa Perilaku Sikap Neg Lanjut
1
2
3
4
5

2. Format Penilaian Observasi Sikap Spiritual dan Sosial

Nama Sekolah : ………………………………………………..
Kelas : ………………………………………………..
Kompetensi Dasar : ………………………………………………..
MateriPokok : ………………………………………………
Periode Penilaian : ………………….s.d ……………….....

Sikap Spiritual dan Sosial

Nilai Kualitatif
3. Tangg. Jawab

5. Gtng Royong

Taatmenjalank

Total Skor
6. Kerjasama

Rata-Rata
9. Responsif
10.Proaktif
4. Toleran
2. Disiplin

an agama
7. Santun
8. Damai
1. Jujur

No Nama Siswa Deskripsi

1.
2.
3.
4.
5.

Rubrik Penskoran
Aspek Indikator Kejujuran Penilaian Kejujuran
:
JujurNo.
1. Tidak menyontek dalam Skor 1 jika 1 sampai 2 indikatormuncul
mengerjakanujian/ulangan
2. Tidak menjadi plagiat Skor 2 jika 3 sampai 4 indikatormuncul
(mengambil/menyalin karya orang
lain tanpa menyebutkan sumber)
 dalam mengerjakan setiap tugas

3. Mengemukakan perasaan terhadap Skor 3 jika 5 indikator muncul

sesuatuapa adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan Skor 4 jika 6 indikator muncul
5. Melaporkan data atau informasi apa
adanya
6. Mengakui kesalahan atau
kekurangan yangdimiliki

1. Aspek : Disiplin
No. Indikator Disiplin Penilaian Disiplin
sama sekali tidak bersikap disiplin selama proses Kurang (1)
1.
pembelajaran.
menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap disiplin Cukup (2)
2. selama proses pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten
menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin Baik (3)
3. selama proses pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten
menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin Baik (3)
3. selama proses pembelajaran tetapi masih belum
ajeg/konsisten
menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap disiplin Sangat baik (4)
4. selama proses pembelajaran secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.

2. Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
Melaksanakan tugas individu Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
1.
dengan baik konsisten ditunjukkan peserta didik
Menerima resiko dari tindakan Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan
2.
yang dilakukan peserta didik
Mengembalikan barang yang Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan
3.
dipinjam peserta didik
Meminta maaf atas kesalahan Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
4.
yang dilakukan peserta didik
3. Aspek : Toleran
No. Indikator Toleran Penilaian Toleran
1. Tidak mengganggu teman yang berbeda Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
pendapat yang konsisten ditunjukkan peserta
didik
2. Menghormati teman yang berbeda suku, Skor 2 jika 2 indikator kosisten
agama, ras, budaya, dan gender ditunjukkan peserta didik
3. Menerima kesepakatan meskipun berbeda Skor 3 jika 3 indikator kosisten
dengan pendapatnya ditunjukkan peserta didik
4. Dapat mememaafkan kesalahan/ Skor 4 jika 4 indikator konsisten
kekurangan orang lain ditunjukkan peserta didik

4. Aspek : Gotong Royong

No. Indikator Gotong Royong Penilaian Gotong Royong
1. Saling membantu dalam mengerjakan tugas Skor 1 jika terpenuhi satu
kelompok indikator
2. Bersama-sama dalam mengerjakan tugas Skor 2 jika terpenuhi dua
kelompok indikator
3. Mengajak teman untuk membantu teman lain Skor 3 jika terpenuhi tiga
yang mengalami kesulitan indikator
4. Membagi pekerjaan/tugas berdasarkan job Skor 4 jika terpenuhi semua
description yang telah disepakati indikator

5. Aspek : Kerjasama
No. Indikator Kerjasama Penilaian Kerjasama
Terlibat aktif dalam bekerja Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang konsisten
1.
kelompok ditunjukkan peserta didik
Kesediaan melakukan tugas Skor 2 jika 2 indikator kosisten ditunjukkan peserta
2.
sesuai kesepakatan didik
Bersedia membantu orang Skor 3 jika 3 indikator kosisten ditunjukkan peserta
3. lain dalam satu kelompok didik
yang mengalami kesulitan
Rela berkorban untuk teman Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
4.
lain didik
Rela berkorban untuk teman Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan peserta
4.
lain didik
6. Aspek : Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun
1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya) Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2. Menggunakan ungkapan yang tepat Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3. Mengekspresikan wajah yang cerah Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
4. Berperilaku sopan Skor 4 jika terpenuhi semua indikator
7. Aspek : Damai
No. Indikator Damai Penilaian Damai
. Menghargai teman dalam setiap menjalankan Skor 1 jika terpenuhi satu
aktivitas indikator
2. Kebersamaan menjadi bagian dalam pergaulan Skor 2 jika terpenuhi dua
indikator
3. Menghormati dan menghargai setiap perbedaan Skor 3 jika terpenuhi tiga
yang ada indikator
4. Mengindari konflik atau petentangan dalam Skor 4 jika terpenuhi semua
perggaulan indikator
8. Aspek : Responsif
No. Indikator Responsif Penilaian Responsif
1. Acuh (tidak merespon) 1 (Kurang)
2. Ragu-ragu/bimbang dalam merespon 2 (Cukup)
3. Lamban memberikan respon/ tanggapan 3 (Baik)
4. Cepat merespon/menanggapi 4 (Sangat Baik)

9. Aspek : Proaktif
No. Indikator Proaktif Penilaian Proaktif
1 berinisiatif dalam bertindak Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2 mampu menggunakan kesempatan Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3 memiliki prinsip dalam bertindak (tidak ikut- Skor 3 jika terpenuhi tiga indikator
ikutan)
4 bertindak dengan penuh tanggung jawab Skor 4 jika terpenuhi semua
indikator

10. Aspek : Taat Menjalankan Agama

No. Indikator Ketaatan Menjalankan Agama Penilaian Ketaatan Menjalankan
Agama
Disiplin (selalu tepat waktu) dalam
1 Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
menjalankan agamanya
2 Teratur dalam menjalankan agamanya Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
Bersungguh-sungguh menjalankan ajaran Skor 3 jika terpenuhi tiga indicator
3
agama
Berakhlak/berperilaku santun dan
4 Skor 4 jika terpenuhi semua indicator
menghargai orang lain

Nilai Kualitatif
SB (Sangat Baik)
B (Baik)
C (Cukup)
K (Kurang)
Lampiran 4 :Penilaian Diskusi Kelompok
Lembar Pengamatan/Observasi Diskusi Kelompok
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas / Semester : XI / I
Kompetensi Dasar :
Materi Pokok :
Hari/Tanggal Pengamatan :
Berilah skor untuk setiap aspek!
Aspek
Nama Peserta Penilaian Jumlah
No Katerangan
Didik 1 2 3 4 Skor
1
2
3
4
Jumlah Skor
Rerata Skor
Keterangan :
1. Penilaian dilakukan selama kegiatan diskusi
2. Hasil penilaian ini digunakan untuk mengetahui tingkat aktivitas peserta didik
3. Aspek yang dinilai:
1). Tanggung jawab
2). Kerja sama
3). Keberanian mengajukan
pertanyaan
4). Menghargai pendapat orang lain
4. Keterangan Skor :

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria “ada” dan “tidak ada” dalam simbol (V)
Nilai = ∑ Skor perolehan. Nilai skor masing-masing = 1 dan maksimal nilai = 4.

Kriteria Nilai
4 = Baik Sekali 2 = Cukup
3 = Baik 1 = Kurang