NO.

DOKUMEN :

SILABUS REVISI :

TGL.
:
DITERBITKAN

SILABUS
SMK Negeri 5 Kota Bekasi
Tahun Pelajaran 2018/2019
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : XII (duabelas)
Kompetensi Keahlian : Semua Jurusan

Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Belajar

3.1 Mengidentifikasi isi Surat Lamaran  Mendata sistematika dan  Siswa mampu Mendata 8 JP LKS SMK
dan sistematika surat Pekerjaan: isi surat lamaran sistematika dan isi surat kelas XII
lamaran pekerjaan  identifikasi surat pekerjaan lamaran pekerjaan
yang dibaca.  Isi  Menyimpulkan  Siswa mampu
4.1 Menyajikan
 Sistematika sistematika dan unsur- Menyimpulkan
simpulan
 Bahasa unsur isi surat lamaran sistematika dan unsur-
sistematika dan
 Lampiran pekerjaan unsur isi surat lamaran
unsur-unsur isi
 Kalimat efektif.  mempresentasikan, pekerjaan
surat lamaran
menanggapi, dan  Siswa mampu
pekerjaan dalam
merevisi sistematika dan mempresentasikan,
bentuk visual
unsur-unsur isi surat menanggapi, dan
lamaran pekerjaan. merevisi sistematika dan
unsur-unsur isi surat
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Belajar
lamaran pekerjaan
3.2 Memformulasikan Surat Lamaran  Mendata ciri kebahasaan  Siswa mampu Mendata 8 JP LKS SMK
unsur kebahasaan Pekerjaan: surat lamaran pekerjaan ciri kebahasaan surat kelas XII
surat lamaran  unsur  Menyusun surat lamaran pekerjaan
pekerjaan kebahasaan; lamaran pekerjaan  Siswa mampu

4.2 Menyusun surat  penulisan EYD; dengan memerhatikan Menyusun surat

lamaran pekerjaan dan isi, sistematika, dan lamaran pekerjaan

dengan kebahasaan. dengan memerhatikan

 daftar riwayat
memerhatikan isi,  Mempresentasikan, isi, sistematika, dan
hidup.
sistematika dan menanggapi, dan kebahasaan.

kebahasaan. merevisi surat lamaran  Siswa mampu

pekerjaan yang telah Mempresentasikan,
disusun menanggapi, dan
merevisi surat lamaran
pekerjaan

3.3Mengidentifikasi Teks cerita (novel)  Mendata struktur  Siswa mampu Mendata 6 JP LKS SMK
informasi, yang sejarah (orientasi, rangkaian struktur (orientasi, kelas XII
mencakup  struktur teks kejadian yang saling rangkaian kejadian
orientasi, cerita sejarah; berkaitan, komplikasi yang saling berkaitan,
rangkaian kejadian  isi teks cerita dan resolusi), nilai-nilai, komplikasi dan
yang saling sejarah; hal-hal yang resolusi), nilai-nilai,
berkaitan,  nilai-nilai cerita menarikdalam cerita hal-hal yang
komplikasi dan (novel) sejarah; (novel) sejarah. menarikdalam cerita
resolusi, dalam dan  Menyusun kembali nilai- (novel) sejarah.
cerita sejarah lisan nilai dari cerita (novel)  Siswa mampu
 kebahasaan teks
atau tulis
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Belajar
4.3 Mengonstruksi nilai- cerita sejarah. sejarah ke dalam teks Menyusun kembali nilai-
nilai dari informasi cerita eksplanasi nilai dari cerita (novel)
sejarah dalam sebuah  Mempresentasikan, sejarah ke dalam teks
teks eksplanasi menanggapi, merevisi eksplanasi
teks cerita sejarah yang  Siswa mampu
disusun. Mempresentasikan,
mengomentari, dan
merevisi teks cerita
sejarah yang disusun
3.4Menganalisis Teks cerita (novel)  Mendata kebahasaan  Siswa mampu Mendata 6 JP LKS SMK
kebahasaan cerita sejarah dan unsur-unsur cerita kebahasaan dan kelas XII
atau novel sejarah  kebahasaan sejarah yang tersaji unsur-unsur cerita
4.4 Menulis cerita sejarah
cerita (novel)  Menyusun teks cerita sejarah yang tersaji.
pribadi dengan
sejarah; (novel) sejarah pribadi  Siswa mampu
memerhatikan
 unsur-unsur  Mempresentasikan, Menyusun teks cerita
kebahasaan
cerita; mengomentari, dan (novel) sejarah pribadi
 topik; dan merevisi teks cerita  Siswa mampu
 kerangka (novel) sejarah yang Mempresentasikan,
karangan. telah ditulis mengomentari, dan
merevisi teks cerita
(novel) sejarah yang
telah ditulis.
3.5 Mengidentifikasi Teks Editorial:  Menemukan pendapat,  Siswa mampu 6 JP LKS SMK
informasi (pendapat, alternatif solusi, dan Menemukan pendapat, kelas XII
 isi teks editorial;
alternatif solusi dan simpulan, informasi- alternatif solusi, dan
 pendapat;
simpulan terhadap suatu informasi penting, dan simpulan, informasi-
 ragam informasi;
isu) dalam teks editorial. ragam informasi sebagai informasi penting, dan
4.5 Menyeleksi ragam
bahan teks editorial ragam informasi
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Belajar
informasi sebagai bahan sebagai bahan teks
teks editorial editorial
 Siswa mampu
Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi informasi
dan  Mempresentasikan, berupa pendapat,
 simpulan. menanggapi, dan alternatif solusi, dan
merevisi informasi simpulan, informasi-
berupa pendapat, informasi penting, dan
alternatif solusi, dan ragam informasi sebagai
simpulan, informasi- bahan teks editorial.
3.6Menganalisis struktur Teks Editorial:  Menentukan struktur
informasi penting, dan  Siswa mampu 6 JP LKS SMK
dan kebahasaan teks dan unsur kebahasaan Menentukan struktur kelas XII
 struktur;
editorial dalam teks editorial dan unsur kebahasaan
4.6 Mengkonstruksi  unsur
 Menyusun teks editorial dalam teks editorial
ceramah tentang kebahasaan;
yang sesuai topik,  Siswa mampu
permasalahan aktual  topik; dan
struktur, dan Menyusun teks editorial
dengan memerhatikan
 kerangka kebahasaan yang sesuai topik,
aspek kebahasaan dan
karangan.  Mempresentasikan, struktur, dan
menggunakan struktur
menanggapi, dan kebahasaan.
yang tepat.
merevisi topik, kerangka,  Siswa mampu
stuktur, unsur Mempresentasikan,
kebahasaan, dan teks menanggapi, dan
editorial yang telah merevisi topik,
disusun. kerangka, stuktur,
unsur kebahasaan, dan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Belajar
teks editorial yang telah
disusun.
3.7 Menilai isi dua buku Buku Pengayaan:  Menyusun Laporan buku  Siswa mampu Menyusun 6 JP LKS SMK
fiksi (kumpulan cerita fiksi yang dibaca. Laporan buku fiksi yang kelas XII
 nilai-nilai dalam
pendek atau kumpulan  Mempresentasikanlapora dibaca.
novel (agama,
puisi) dan satu buku n yang ditulisnya di  Siswa mampu
sosial, budya,
pengayaan (nonfiksi) yang depan kelas. Mempresentasikanlapora
moral, dll);
dibaca.  Menanggapi laporan n yang ditulisnya di
4.7 Menyusun laporan  kaitan nilai dalam
yang dipresentasikan. depan kelas.
hasil diskusi buku novel dengan
 Siswa mampu
tentang satu topik kehidupan;
Menanggapi laporan
 amanat dalam
yang dipresentasikan.
novel; dan
 laporan hasil
membaca buku.

3.8Menafsir pandangan Pandangan  Menentukan pandangan  Siswa mampu 6 JP LKS SMK

pengarang terhadap pengarang pengarang terhadap Menentukan kelas XII
kehidupan dalam novel kehidupan nyata dalam pandangan pengarang
yang dibaca. novel yang dibaca terhadap kehidupan
4.8 Menyajikan hasil  Mempresentasikan dan nyata dalam novel yang
interpretasi terhadap menanggapi pandangan dibaca
pandangan pengarang  Siswa mampu
pengarang Mempresentasikan dan
menanggapi pandangan
pengarang

3.9Menganalisis isi dan  Unsur intrinsik  Menemukan isi (unsur  Siswa mampu 6 JP LKS SMK
kebahasaan novel dan ekstrinsik intrinsik dan ekstrinsik) Menemukan isi (unsur kelas XII
4.9 Merancang novel atau
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Belajar
novelet dengan  Unsur dan kebahasaan intrinsik dan ekstrinsik)
memerhatikan isi dan kebahasaan (ungkapan, majas, dan kebahasaan
kebahasaan.  Ungkapan peribahasa) novel (ungkapan, majas,
 Majas  Menyusun novel peribahasa) novel

 Peribahasa berdasarkan rancangan  Siswa mampu

 Mempresentasikan, Menyusun novel
mengomentari, dan berdasarkan rancangan
merevisi unsur-unsur Menyusun novel
intrinsik dan kebahasaan berdasarkan rancangan
novel, dan hasil  Siswa mampu
penyusunan novel Mempresentasikan,
mengomentari, dan
merevisi unsur-unsur
intrinsik dan
kebahasaan novel, dan
hasil penyusunan
novel
3.10 Mengevaluasi  Artikel.  Mengkritisimasalah,  Siswa mampu 6 JP LKS SMK
informasi, baik fakta  masalah fakta, opini, dan aspek Mengkritisimasalah, kelas XII
maupun opini, dalam  fakta dan opini kebahasaan dalam fakta, opini, dan aspek
sebuah artikel yang  penyusunan opini artikel. kebahasaan dalam
dibaca  topik  Menulis opini dalam artikel.
4.10 Menyusun
 kerangka masalah bentuk artikel dengan  Siswa Menulis opini
opini dalam
memerhatikan unsur- dalam bentuk artikel
bentuk artikel
unsur artikel. dengan memerhatikan
 Mempresentasikan, unsur-unsur artikel.
menanggapi, dan  Siswa mampu

Kompetensi Dasar
3.11 Menganalisis
kebahasaan artikel
dan/atau buku ilmiah
4.11 Mengonstru
ksi sebuah artikel dengan
memerhatikan fakta dan
kebahasaan
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
merevisi fakta dan opini,
unsur kebahasaan,
pengungkapan opini dan
hasil menyusunan opini
dalam bentuk artikel.
Artikel:  Menemukan unsur
 Masalah; kebahasaan artikel
 fakta dan opini; dan/atau buku ilmiah
 penyusunan opini  Menyusun artikel
 topik dan/atau buku ilmiah
 masalah sesuai dengan fakta
 kerangka  Mempresentasikan,
menanggapi, dan
 Persamaan dan
perbedaan merevisi unsur
Alokasi Sumber
Indikator Pembelajaran
Waktu Belajar
Mempresentasikan,
menanggapi, dan
merevisi fakta dan
opini, unsur
kebahasaan,
pengungkapan opini
dan hasil menyusunan
opini dalam bentuk
artikel.
 Siswa mampu 6 JP LKS SMK
Menemukan unsur Kelas XII
kebahasaan artikel
dan/atau buku ilmiah
 Siswa mampu
Menyusun artikel
dan/atau buku ilmiah
sesuai dengan fakta.
 Siswa mampu

penggunaan kebahasaan artikel yang Mempresentasikan,

bahasa.. telah disusun, menanggapi, dan

3.12 Membandingkan
kritik sastra dan esai dari
aspek pengetahuan dan
pandangan penulis
4.12 Menyusun kritik dan
merevisi unsur
kebahasaan artikel
yang telah disusun,
Kritik dan Esai:  Menentukan unsur-  Siswa mampu 6 JP LKS SMK
 pengertian unsur kritik dan esai, Menentukan unsur- Kelas XII
kritik; persamaan dan unsur kritik dan esai,
 jenis-jenis esai; perbedaan kritik dan persamaan dan
esai, dari aspek perbedaan kritik dan
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Belajar
esai dengan  bagian-bagian pengetahuan dan esai, dari aspek
memerhatikan aspek esai pandangan pengetahuan dan
pengetahuan dan (pembukaan, isi,  Menulis kritik dan esai pandangan
pandangan penulis penutup); dengan memerhatikan  Siswa mampu Menulis
 perbedaan kritik aspek pengetahuan dan kritik dan esai dengan
dan esai; dan pandangan tertulis memerhatikan aspek
 penyusunan  Mempresentasikan, pengetahuan dan
kritik dan esai menanggapi, merevisi pandangan tertulis
kritik dan esai yang telah  Siswa mampu
ditulis. Mempresentasikan,
menanggapi, merevisi
kritik dan esai yang
telah ditulis.
3.13 Menganalisis Kritik dan Esai  Menemukan isi dan  Siswa mampu 6 JP LKS SMK
sistematika dan  pengertian kritik sistematika, kebahasaan Menemukan isi dan Kelas XII
kebahasaan kritik & esai dan esai; kritik dan esai sistematika,
4.16 Mengonstruksi
 jenis-jenis kritik  Menyusun kritik dan esai kebahasaan kritik dan
sebuah kritik atau
dan esai; berdasarkan konstruksi esai
esai dengan
 bagian-bagian dengan memerhatikan  Siswa mampu
memerhatikan
kritik dan esai sistematika dan Menyusun kritik dan
sistematika dan
(pembukaan, isi, kebahasaan esai berdasarkan
kebahasaan
penutup);  Mempresentasikan, konstruksi dengan
 perbedaan kritik Memberikan penilaian memerhatikan
dan esai; dan terhadap kritik dan esai sistematika dan
 penyusunan berdasarkan sistematika kebahasaan
kritik dan esai dan  Siswa mampu
kebahasaanMenemukan Mempresentasikan,

Kompetensi Dasar
3.14 Mengidentifikasi  Laporan hasil
nilai-nilai yang terdapat
dalam sebuah buku
pengayaan (nonfiksi) dan
satu buku drama (fiksi)
4.14Menulis refleksi
tentang nilai-nilai yang
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
isi dan sistematika,
kebahasaan kritik dan
esai
 Menyusun kritik dan esai
berdasarkan konstruksi
dengan memerhatikan
sistematika dan
kebahasaan
 Mempresentasikan,
Memberikan penilaian
terhadap kritik dan esai
berdasarkan sistematika
dan kebahasaan
 Menyusun laporan yang
pembacaan buku berisi refleksi nilai-nilai
dan drama fiksi dalam kehidupan nyata
dari buku fiksi/nonfiksi
yang dibaca.
 Mempresentasikanlapoa
Alokasi Sumber
Indikator Pembelajaran
Waktu Belajar
Memberikan penilaian
terhadap kritik dan esai
berdasarkan sistematika
dan
kebahasaanMenemukan
isi dan sistematika,
kebahasaan kritik dan
esai.
 Siswa mampu
Menyusun kritik dan
esai berdasarkan
konstruksi dengan
memerhatikan
sistematika dan
kebahasaan
 Siswa mampu
Mempresentasikan,
Memberikan penilaian
terhadap kritik dan esai
berdasarkan sistematika
dan kebahasaan.
 Siswa 6 JP LKS SMK
mampuMenyusun Kelas XII
laporan yang berisi
refleksi nilai-nilai dalam
kehidupan nyata dari
buku fiksi/nonfiksi
 Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran
Pembelajaran Waktu Belajar
terkandung dalam n buku yang ditulisnya. yang dibaca.
bukupengayaan (nonfiksi)  Siswa
&satu buku drama (fiksi) Mempresentasikanlapoa
n buku yang ditulisnya.

Bekasi, Juli 2018

Diketahui,
Kepala SMKN 5 Kota Bekasi Guru Mata Pelajaran

B. Agus Wimbadi, M.Pd. Tim MGMP Bahasa Indonesia

NIP.19710827 200501 1 005