FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Nilai KKM Mata Pelajaran : 62

Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengidentifikasi isi dan · Mengidentifikasi surat lamaran pekerjaan 85 65 65 72
sistematika surat lamaran pekerjaan
· Mengidentifikasi isi dan sistematika surat 65 65 65 65
yang dibaca
lamaran pekerjaan
· Mengidentifikasi bahasa dan kalimat efektif 56 65 65 62
dalam surat lamaran pekerjaan
· Mengidentifikasi lampiran surat lamaran 66 65 65 65
pekerjaan
4.1 Menyajikan simpulan · Mendata sistematika dan isi surat lamaran
sistematika dan unsur-unsur isi surat pekerjaan
65 65 65 65
lamaran baik secara lisan maupun · Menyimpulkan sistematika dan unsur-unsur isi
tulis 65 65 65 65
surat lamaran pekerjaan
· Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran 55 65 65 62
pekerjaan.
3.2 Mengidentifikasi unsur · Memahami unsur kebahasaan surat lamaran
kebahasaan surat lamaran pekerjaan 55 65 65 62
pekerjaan
· Mengidentifikasi penulisan surat lamaran 55 65 65 62
pekerjaan sesuai kaidah penulisan EYD
· Mengidentifikasi isi daftar riwayat hidup 60 65 65 63
4.2 Menyusun surat lamaran · Mendata ciri kebahasaan surat lamaran
pekerjaan dengan memerhatikan isi, 55 65 65 62
pekerjaan
sistematika dan kebahasaan · Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan
memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan. 50 65 60 58

· Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi

surat lamaran pekerjaan yang telah disusun 60 65 65 63

3.3 Mengidentifikasi informasi, · Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah

yang mencakup orientasi, rangkaian 60 65 65 63
kejadian yang saling berkaitan, · Mengidentifikasi isi teks cerita sejarah 55 65 65 62
komplikasi dan resolusi, dalam cerita
sejarah lisan atau tulis · Mengidentifikasi nilai-nilai cerita (novel) 64 65 65 65
sejarah
· Mengidentifikasi kebahasaan teks cerita 55 65 65 62
sejarah
4.3 Mengonstruksi nilai-nilai dari · Mendata struktur (orientasi, rangkaian kejadian
informasi cerita sejarah dalam yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi),
sebuah teks eksplanasi nilai-nilai, hal-hal yang menarikdalam cerita 64 65 65 65
(novel) sejarah.
· Menyusun kembali nilai-nilai dari cerita 62 65 65 64
(novel) sejarah ke dalam teks eksplanasi
· Mempresentasikan, menanggapi, merevisi teks 62 65 65 64
eksplanasi yang disusun
3.4 Menganalisis kebahasaan cerita · Menganalisis unsur kebahasaan cerita (novel)
atau novel sejarah 65 65 65 65
sejarah
· Mengidentifikasi unsur-unsur cerita 65 65 65 65
· Mengidentifikasi topik dari sebuah cerita 63 65 65 64
· Memahami kerangka karangan cerita atau 62 65 65 64
novel sejarah
4.4 Menulis cerita sejarah pribadi · Mendata kebahasaan dan unsur-unsur cerita
dengan memerhatikan kebahasaan 63 65 65 64
sejarah yang tersaji
4.4 Menulis cerita sejarah pribadi
dengan memerhatikan kebahasaan
· Menyusun teks cerita (novel) sejarah pribadi 55 65 65 62

· Mempresentasikan, mengomentari, dan

merevisi teks cerita (novel) sejarah yang telah 60 65 65 63
ditulis
3.5 Mengidentifikasi informasi · Mengidentifikasi isi teks editorial 65 65 65 65
(pendapat, alternatif solusi dan
· Mengidentifikasi pendapat dalam sebuah teks 62 65 65 64
simpulan terhadap suatu isu) dalam
editorial
teks editorial
· Mengidentifikasi ragam informasi dalam teks 64 65 65 65
editorial
· Menyimpulkan informasi dalam teks editorial 62 65 65 64
4.5 Menyeleksi ragam informasi · Menemukan pendapat, alternatif solusi, dan
sebagai bahan teks editorial baik simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam
secara lisan maupun tulis informasi sebagai bahan teks editorial 55 65 65 62

· Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi

informasi berupa pendapat, alternatif solusi, dan
simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam 55 65 65 62
informasi sebagai bahan teks editorial.

3.6 Menganalisis struktur dan · Mengidentifikasi struktur teks editorial 60 65 65 63

kebahasaan teks editorial
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks 60 65 65 63
editorial
· Menganalisis topik teks editorial 55 65 65 62
· Menganalisis kerangka karangan teks editorial 50 65 62 59
4.6 Merancang teks editorial dengan · Menentukan struktur dan unsur kebahasaan
memerhatikan struktur dan 55 65 65 62
dalam teks editorial
kebahasaan baik secara lisan maupun · Menyusun teks editorial yang sesuai topik,
tulis 50 65 60 58
struktur, dan kebahasaan
· Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi
topik, kerangka, stuktur, unsur kebahasaan, dan
teks editorial yang telah disusun 50 65 65 60

3.7 Menilai isi dua buku fiksi · Mengidentifikasi isi dalam buku fiksi dan
(kumpulan cerita pendek atau 55 65 65 62
nonfiksi
kumpulan puisi) dan satu buku
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
 3.7 Menilai isi dua buku fiksi
(kumpulan cerita pendek atau
kumpulan puisi) dan satu buku · Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku fiksi
pengayaan (nonfiksi) yang dibaca 55 65 65 62
dan nonfiksi
· Mengidentifikasi kaitan nilai dalam novel 65 65 65 65
dengan kehidupan
· Mengidentifikasi amanat dalam novel 65 65 65 65
4.7 Menyusun laporan hasil diskusi · Menyusun Laporan buku fiksi yang dibaca.
buku tentang satu topik baik secara 50 65 60 58
lisan maupun tulis · Mempresentasikan laporan yang ditulisnya di 50 65 55 57
depan kelas.
· Menanggapi laporan yang dipresentasikan 50 65 65 60
3.8 Menafsir pandangan pengarang · Mengidentifikasi pandangan pengarang dalam
terhadap kehidupan dalam novel 50 65 65 60
novel yang dibaca
yang dibaca · Menghubungkan tafsiran tentang pandangan
pengarang dalam novel dengan kehidupan 50 65 60 58

4.8 Menyajikan hasil interpretasi · Menentukan pandangan pengarang terhadap

terhadap pandangan pengarang baik kehidupan nyata dalam novel yang dibaca 50 65 55 57
secara lisan maupun tulis
· Mempresentasikan dan menanggapi pandangan 50 65 60 58
pengarang.
Total Indikator 51 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 3187
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 62

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 62

Biak, 18 Juli 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Ruben Yustus Faknik, S.Pd. Tabita R. D. Tandiara, S. Pd.
NIP. 19790911 200605 1 002 NIP. 19901107 202221 2 025
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : XII (Dua Belas)
Semester : Genap
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Nilai KKM Mata Pelajaran : 62
Kompetensi Inti :
KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.9 Menganalisis isi dan · Mengidentifikasi unsur intrinsik dan
kebahasaan novel 65 65 65 65
ekstrinsik sebuah novel
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan novel 65 65 65 65
4.9 Merancang novel atau novelet · Menyusun novel berdasarkan rancangan
dengan memerhatikan isi dan
64 68 68 67
kebahasaan baik secara lisan · Mempresentasikan, mengomentari, dan
maupun tulis merevisi unsur-unsur intrinsik dan kebahasaan
novel, dan hasil penyusunan novel 65 66 65 65

3.10 Mengevaluasi informasi, · Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini

baik fakta maupun opini, dalam
64 68 66 66
dari sebuah artikel yang dibaca
sebuah artikel yang dibaca · Memahami kerangka penyusunan artikel 60 65 65 63
· Memahami prosedur penyusunan sebuah 65 66 65 65
opini
4.10 Menyusun opini dalam · Mengkritisi masalah, fakta, opini, dan aspek
bentuk artikel
70 65 66 67
kebahasaan dalam artikel.
· Menulis opini dalam bentuk artikel dengan 62 65 66 64
memerhatikan unsur-unsur artikel.
· Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi fakta dan opini, unsur kebahasaan,
pengungkapan opini dan hasil menyusunan 62 65 66 64
opini dalam bentuk artikel.
3.11 Menganalisis kebahasaan · Mengidentifikasi masalah, fakta dan opini
artikel dan/atau buku ilmiah
65 65 66 65
sebuah artikel dan atau buku ilmiah
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan artikel 62 65 66 64
dan atau buku ilmiah
· Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan
penggunaan bahasa dalam artikel 62 65 66 64

4.11 Mengonstruksi sebuah · Menemukan unsur kebahasaan artikel

artikel dengan memerhatikan fakta
62 65 68 65
dan/atau buku ilmiah
dan kebahasaan · Menyusun artikel dan/atau buku ilmiah 62 65 68 65
sesuai dengan fakta
· Mempresentasikan, menanggapi, dan
merevisi unsur kebahasaan artikel yang telah 62 21
disusun.
3.12 Membandingkan kritik sastra · Memahami pengertian kritik 62 65 66 64
dan esai dari aspek pengetahuan · Mengidentifikasi jenis-jenis esai 62 65 66 64
dan pandangan penulis · Mengidentifikasi bagian-bagian esai 50 65 65 60
· Mengidentifikasi perbedaan kritik dan esai 62 65 65 64

· Memahami prosedur penyusunan kritik dan 55 65 65 62

esai
4.12 Menyusun kritik dan esai · Menentukan unsur-unsur kritik dan esai,
dengan memerhatikan aspek persamaan dan perbedaan kritik dan esai, dari 64 65 65 65
pengetahuan dan pandangan aspek pengetahuan dan pandangan
penulis baik secara lisan maupun
· Menulis kritik dan esai dengan 50 65 60 58
tulis
memerhatikan aspek pengetahuan
· Mempresentasikan, danmerevisi
menanggapi,
pandangan tertulis 60 65 65 63
kritik dan esai yang telah ditulis
3.13 Menganalisis sistematika dan · Menganalisis sistematika kritik dan esai 55 65 65 62
kebahasaan kritik dan esai
 3.13 Menganalisis sistematika dan
kebahasaan kritik dan esai · Menganalisis unsur kebahasaan kritik dan 65 63 63 64
esai
· Menemukan isi dan sistematika, kebahasaan 65 65 65 65
kritik dan esai
4.13 Mengonstruksi sebuah kritik · Menyusun kritik dan esai berdasarkan
atau esai dengan memerhatikan konstruksi dengan memerhatikan sistematika 50 65 66 60
sistematika dan kebahasaan baik dan kebahasaan
secara lisan maupun tulis
· Mempresentasikan, Memberikan penilaian
terhadap kritik dan esai berdasarkan sistematika 60 65 62 62
dan kebahasaan
3.14 Mengidentifikasi nilai-nilai · Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat
yang terdapat dalam sebuah buku 60 65 65 63
dalam sebuah buku pengayaan
pengayaan (nonfiksi) dan satu · Mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat
buku drama (fiksi) 62 66 65 64
dalam sebuah buku drama
4.14 Menulis refleksi tentang · Menyusun laporan yang berisi refleksi nilai-
nilai-nilai yang terkandung dalam nilai dalam kehidupan nyata dari buku 50 65 68 61
sebuah buku pengayaan (nonfiksi) fiksi/nonfiksi yang dibaca.
dan satu buku drama (fiksi)
· Mempresentasikanlaporan buku yang 50 66 65 60
ditulisnya
Total Indikator 33 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2060
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 62

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah62

Biak, 18 Juli 2022

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Ruben Yustus Faknik, S.Pd. Tabita R. D. Tandiara, S. Pd.
NIP. 19790911 200605 1 002 NIP. 19901107 202221 2 025