RPP Fiks

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Ganjil

Sekolah : SMA Negeri 1 Biak Alokasi Waktu : 6 pertemuan (2 x 45 menit)
Materi : Perang Melawan Kolonialisme dan Imperialisme
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia 3.2.1. Menjelaskan latar belakang perlawanan rakyat
terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa.
Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke- 3.2.2. Menjelaskan perlawanan rakyat Indonesia terhadap
20 hegemoni kongsi dagang
3.2.3. Menganalisis perlawanan rakyat Indonesia
terhadap penjajahan pemerintah Belanda
4.2 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan 4.2.1. Membuat review tentang strategi perlawanan
bangsa indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa bangsa indonesia terhadap penjajahan bangsa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan Eropa sampai dengan abad ke-20
abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah
Kegiatan Pembelajaran
● Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.
● Setiap kelompok berdiskusi dengan tema yang berbeda (sesuai IPK) dan membuat artikel tentang tema
terkait.
● Setiap kelompok melakukan presentasi serta menyerahkan hasil diskusi dan laporan tertulisnya.
Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Diberikan sejumlah kasus terkait Menilai presentasi dan artikel terkait Menilai sikap ketika bekerja sama
materi, siswa mampu menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia dalam kelompok dan ketika
strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa presentasi.
terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris)
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
sampai dengan abad ke-20
Mengetahui, Biak, Juli 2022

Kepala SMA Negeri 1 Biak Guru Mata Pelajaran
Ruben Y. Faknik, S.Pd Dyan Lestari, S.Pd

NIP. 19790911 200605 1 002 NIP. 19900529 202221 2 015

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Biak Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45
Materi : Dampak Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme menit)

3.3 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, 3.3.1. Menganalisis dampak perkembangan penjajahan
ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa dalam bidang politik dan ekonomi
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) 3.3.2. Menjelaskan dampak perkembangan penjajahan
dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini bangsa-bangsa Eropa dalam bidang social budaya
dan pendidikan.
4.3 Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, 4.3.1. Membuat Review tentang Dampak Penjajahan
dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa Bangsa Eropa bagi Bangsa Indonesia
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam 4.3.2. Menyajikan hasil review tentang Dampak
kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan Penjajahan Bangsa Eropa bagi Bangsa Indonesia
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah di depan kelas
terkait.
Penilaian
materi, siswa mampu menganalisis dampak politik, budaya, sosial, dalam kelompok dan ketika
dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa presentasi.
ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam
Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini
kehidupan bangsa Indonesia masa
kini


NIP. 19790911 200605 1 002 NIP. 19900529 202221 2 015
(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Biak Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x
Materi : Dampak Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme 45 menit)

3.3 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, 3.3.1. Menganalisis dampak perkembangan penjajahan
ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa dalam bidang politik dan ekonomi
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) 3.3.2. Menjelaskan dampak perkembangan penjajahan
dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini bangsa-bangsa Eropa dalam bidang social budaya
dan pendidikan.
4.3 Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, 4.3.1. Membuat Review tentang Dampak Penjajahan
dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa Bangsa Eropa bagi Bangsa Indonesia
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam 4.3.2. Menyajikan hasil review tentang Dampak
kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan Penjajahan Bangsa Eropa bagi Bangsa Indonesia
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah di depan kelas
terkait.
Penilaian
materi, siswa mampu menganalisis dampak politik, budaya, sosial, dalam kelompok dan ketika
dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa presentasi.
ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam
Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini
kehidupan bangsa Indonesia masa
kini


NIP. 19790911 200605 1 002 NIP. 19900529 202221 2 015

(RPP)
Sekolah :SMA Negeri 1 Biak Alokasi Waktu : 3 pertemuan (2 x
Materi : Sumpah Pemuda dan Jati Diri Keindonesiaan 45 menit)

3.4 Menghargai nilai-nilai sumpah pemuda dan 3.4.1. Menjelaskan latar belakang Sumpah Pemuda
maknanya bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia 3.4.2. Menganalisis peristiwa Sumpah Pemuda
pada masa kini
3.4.3. Menganalisis penguatan jati diri keindonesiaan
3.4.4. Menganalisis langkah-langkah penerapan nilai-
nilai Sumpah Pemuda
4.4 Menyajikan langkah-langkah dalam penerapan nilai- 4.4.1. Melaporkan dalam bentuk tulisan langkah-langkah
nilai sumpah pemuda dan maknanya bagi kehidupan dalam penerapan nilai-nilai Sumpah Pemuda dan
kebangsaan di Indonesia pada masa kini dalam maknanya bagi kehidupan kebangsaan di
bentuk tulisan dan/atau media lain Indonesia pada masa kini
terkait.
Penilaian
materi, siswa mampu menghargai nilai-nilai sumpah pemuda dan dalam kelompok dan ketika
nilai-nilai sumpah pemuda dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan presentasi.
maknanya bagi kehidupan di Indonesia pada masa kini
kebangsaan di Indonesia pada masa
kini


NIP. 19790911 200605 1 002 NIP. 19900529 202221 2 015

(RPP)
Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Genap
Materi : Tirani Matahari Terbit

3.5 Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan respon 3.5.1 Menjelaskan sifat pendudukan Jepang di Indonesia
bangsa Indonesia
3.5.2. Menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap
pendudukan Jepang
3.5.3. Menjelaskan dampak pendudukan Jepang dalam
bidang politik, ekonomi, sosialbudaya
4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa 4.5.1. Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita bangsa Indonesia
sejarah
4.5.2. Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita
sejarah
terkait.
Penilaian
materi, siswa mampu menganalisis sifat pendudukan Jepang dan respon dalam kelompok dan ketika
sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa Indonesia presentasi.
bangsa Indonesia


NIP. 19790911 200605 1 002 NIP. 19900529 202221 2 015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Materi : Indonesia Merdeka
3.6 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan 3.6.1 Menjelaskan peran dan nilai-nilai keteladanan dari para
daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan tokoh nasional dan daerah dalam memperjuangkan
Indonesia kemerdekaan
3.6.2. Mengidentifikasi nilai-nilai keteladanan para tokoh nasional
dan daerah
3.6.3. Menerapkan keteladanan para tokoh nasional dan daerah
4.6 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional 4.6.1. Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan sejarah
dan tokoh dari daerahnya yang berjuang tentang satu tokoh nasional dan tokoh dari daerahnya yang
melawan penjajahan berjuang melawan penjajahan
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi 3.7.1. Menganalisis peristiwa sekitar proklamasi.
kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan 3.7.2. Menganalisis peristiwa proklamasi
sosial, budaya, ekonomi, politik, dan 3.7.3. Menganalisis makna proklamasi bagi kehidupan politik,
pendidikan bangsa Indonesia ekonomi, social budaya dan pendidikan bangsa Indonesia.
4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan 4.7.1. Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya
dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan
ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa pendidikan bangsa Indonesia
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk 4.7.2. Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita sejarah
cerita sejarah
3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan 3.8.1 Menganalisis proses pengesahan UUD dan pemilihan
pemerintahan pertama Republik Indonesia Presiden, Wakil Presiden.
pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi 3.8.2. Menjelaskan pembentukan Departemen dan kabinet.
kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini 3.8.3.Menjelaskan pembentukan badanbadan negara.
3.8.4. Menganalisis lahirnya TNI.
4.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan 4.8.1. Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan Republik
Republik Indonesia pada awal kemerdekaan Indonesia pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi
dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini
Indonesia masa kini dan menyajikannya dalam 4.8.2. Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita sejarah
bentuk cerita sejarah
3.9 Menganalisis peran dan nilai-nilai perjuangan 3.9.1. Menganalisis peran dan nilai-nilai perjuangan Bung Karno
Bung Karno dan Bung Hatta sebagai dan Bung Hatta sebagai Proklamator.
proklamator serta tokoh-tokoh lainnya sekitar 3.9.2. Menganalisis peran dan nilainilai perjuangan tokoh-tokoh
proklamasi lain pada masa sekitar proklamasi.
4.9 Menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan 4.9.1. Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita sejarah
Bung Karno dan Bung Hatta serta tokoh-tokoh tentang peristiwa proklamasi kemerdekaan, pembentukan
lainnya sekitar proklamasi pemerintahan pertama, dan menulis sejarah perjuangan
Bung Karno dan Bung Hatta
● Setiap kelompok berdiskusi dengan tema yang berbeda (sesuai IPK) dan membuat artikel tentang tema terkait.
Penilaian
Diberikan sejumlah kasus terkait materi, siswa mampu Menilai presentasi dan artikel terkait peran tokoh- Menilai sikap
menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah tokoh nasional dan daerah dalam memperjuangkan ketika bekerja
dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia, kemerdekaan Indonesia, peristiwa proklamasi sama
menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, dalam
maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa kelompok dan
politik, dan pendidikan bangsa Indonesia, menganalisis Indonesia, peristiwa pembentukan pemerintahan ketika
peristiwa pembentukan pemerintahan pertama Republik pertama Republik Indonesia pada awal kemerdekaan presentasi.
Indonesia pada awal kemerdekaan dan maknanya bagi dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Indonesia
kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini dan masa kini dan peran dan nilai-nilai perjuangan Bung
menganalisis peran dan nilai-nilai perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta
Karno dan Bung Hatta sebagai proklamator serta tokoh- tokoh-tokoh lainnya sekitar proklamasi
tokoh lainnya sekitar proklamasi


NIP. 19790911 200605 1 002 NIP. 19900529 202221 2 015

(RPP)
Materi : Tirani Matahari Terbit
3.10 Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan 3.10.1. Menganalisis tantangan awal kemerdekaan
bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan Indonesia.
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda
3.10.3. Menganalisis proses Indonesia kembali ke NKRI.
4.10 Mengolah informasi tentang strategi dan bentuk 4.10.1. Menyimpulkan bentuk dan strategi perjuangan
perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda
Sekutu dan Belanda dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah 4.10.2. Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita
sejarah tentang bentuk dan strategi perjuangan
bangsa Indonesia dalam menghadapi ancaman
Sekutu dan Belanda
terkait.
Penilaian
materi, siswa mampu menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa dalam kelompok dan ketika
strategi dan bentuk perjuangan Indonesia dalam upaya presentasi.
bangsa Indonesia dalam upaya mempertahankan kemerdekaan dari
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda
ancaman Sekutu dan Belanda


NIP. 19790911 200605 1 002 NIP. 19900529 202221 2 015

RPP Fiks

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Fiks

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Ganjil

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengetahui, Biak, Juli 2022

Ruben Y. Faknik, S.Pd Dyan Lestari, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Ganjil

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengetahui, Biak, Juli 2022

Ruben Y. Faknik, S.Pd Dyan Lestari, S.Pd

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Ganjil

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengetahui, Biak, Juli 2022

Ruben Y. Faknik, S.Pd Dyan Lestari, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengetahui, Biak, Juli 2022

Ruben Y. Faknik, S.Pd Dyan Lestari, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengetahui, Biak, Juli 2022

Ruben Y. Faknik, S.Pd Dyan Lestari, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Genap

Mengetahui, Biak, Juli 2022

Ruben Y. Faknik, S.Pd Dyan Lestari, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mengetahui, Biak, Juli 2022

Ruben Y. Faknik, S.Pd Dyan Lestari, S.Pd

Anda mungkin juga menyukai