RPP Sej Indo

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Ganjil

Sekolah : SMA 03 BMBANA Alokasi Waktu : 6 pertemuan (2 x 45 menit)
Materi : Kolonialisme Dan Imperialisme
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Menganalisis proses masuk dan perkembangan Menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Eropa
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, ke Indonesia
Belanda, Inggris) ke Indonesia Melacak kronologi kedatangan dan perebutan
hegemoni bangsa-bangsa Eropa di Indonesia
Menganalisis kekuasaan VOC di Indonesia
Menganalisis penjajahan Belanda
4.1 Mengolah informasi tentang proses masuk dan 4.1.1 Membuat review tentang proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa Eropa perkembangan penjajahan bangsa Eropa ke Indonesia
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk
cerita sejarah
Kegiatan Pembelajaran
● Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
● Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)
● Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
● Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
● Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.

● Setiap kelompok berdiskusi dengan tema yang berbeda (sesuai IPK) dan membuat artikel tentang
tema terkait.
● Setiap kelompok melakukan presentasi serta menyerahkan hasil diskusi dan laporan tertulisnya.
Penilaian
Pengetahuan Keterampilan Sikap
Diberikan sejumlah kasus terkait Menilai presentasi dan artikel terkait Menilai sikap ketika bekerja sama
materi, siswa mampu menganalisis proses masuk dan perkembangan dalam kelompok dan ketika
proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, presentasi.
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia. Penilaian
Indonesia menggunakan rubrik penilaian yang
sesuai.
Mengetahui.....................................................................................................Februari 20…
Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,
………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
(RPP)

Materi : Perang Melawan Kolonialisme dan
Imperialisme

Menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia Menjelaskan latar belakang perlawanan rakyat
terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa.
Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad Menjelaskan perlawanan rakyat Indonesia terhadap
ke-20 hegemoni kongsi dagang
Menganalisis perlawanan rakyat Indonesia
terhadap penjajahan pemerintah Belanda
4.2 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan 4.2.1. Membuat review tentang strategi perlawanan
bangsa indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa bangsa indonesia terhadap penjajahan bangsa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai Eropa sampai dengan abad ke-20
dengan abad ke-20 dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah
tema terkait.
Penilaian
materi, siswa mampu menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia dalam kelompok dan ketika
strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa presentasi.
terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris)
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20
sampai dengan abad ke-20
………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
(RPP)

Materi : Dampak Perkembangan Kolonialisme dan
Imperialisme

Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, Menganalisis dampak perkembangan penjajahan
dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa bangsa Eropa dalam bidang politik dan ekonomi
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam Menjelaskan dampak perkembangan penjajahan bangsa-
kehidupan bangsa Indonesia masa kini bangsa Eropa dalam bidang social budaya dan
pendidikan.
Menalar dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan Membuat Review tentang Dampak Penjajahan
pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa Bangsa Eropa bagi Bangsa Indonesia
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam Menyajikan hasil review tentang Dampak Penjajahan
kehidupan bangsa Indonesia masa kini dan Bangsa Eropa bagi Bangsa Indonesia di depan
menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah kelas
tema terkait.
Penilaian
materi, siswa mampu menganalisis dampak politik, budaya, sosial, dalam kelompok dan ketika
dampak politik, budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan pada masa presentasi.
ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) dalam
Spanyol, Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini
kehidupan bangsa Indonesia masa
kini
………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
(RPP)

Sekolah : SMA 03 BMBANA
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (2 x 45 menit)
Materi : Sumpah Pemuda dan Jati Diri
Keindonesiaan

Menghargai nilai-nilai sumpah pemuda dan maknanya Menjelaskan latar belakang Sumpah Pemuda
bagi kehidupan kebangsaan di Indonesia pada Menganalisis peristiwa Sumpah Pemuda
masa kini
Menganalisis penguatan jati diri keindonesiaan
Menganalisis langkah-langkah penerapan nilai-
nilai Sumpah Pemuda
4.4 Menyajikan langkah-langkah dalam penerapan 4.4.1. Melaporkan dalam bentuk tulisan langkah-langkah
nilai-nilai sumpah pemuda dan maknanya bagi dalam penerapan nilai-nilai Sumpah Pemuda dan
kehidupan kebangsaan di Indonesia pada masa kini maknanya bagi kehidupan kebangsaan di
dalam bentuk tulisan dan/atau media lain Indonesia pada masa kini

tema terkait.
Penilaian
Pengetahuan
Diberikan sejumlah kasus terkait Keterampilan Sikap
materi, siswa mampu menghargai Menilai presentasi dan artikel terkait Menilai sikap ketika bekerja sama
nilai-nilai sumpah pemuda dan nilai-nilai sumpah pemuda dan dalam kelompok dan ketika
maknanya bagi kehidupan maknanya bagi kehidupan kebangsaan presentasi.
kebangsaan di Indonesia pada masa di Indonesia pada masa kini
kini
………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
(RPP)
Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Genap

Materi : Tirani Matahari Terbit

Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia Menjelaskan sifat pendudukan Jepang di Indonesia
Menganalisis respon bangsa Indonesia terhadap
pendudukan Jepang
Menjelaskan dampak pendudukan Jepang dalam
bidang politik, ekonomi, sosialbudaya
4.5 Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon bangsa
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita Menalar sifat pendudukan Jepang dan respon
sejarah bangsa Indonesia
Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita
sejarah

tema terkait.
Penilaian
Pengetahuan
materi, siswa mampu menganalisis Menilai presentasi dan artikel terkait Menilai sikap ketika bekerja sama
sifat pendudukan Jepang dan respon sifat pendudukan Jepang dan respon dalam kelompok dan ketika
bangsa Indonesia bangsa Indonesia presentasi.
………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Materi : Indonesia Merdeka
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompeten

Indikator Pencapaian Kompetensi
Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan daerah Menjelaskan peran dan nilai-nilai keteladanan dari
dalam memperjuangkan kemerdekaan para tokoh nasional dan daerah dalam
Indonesia memperjuangkan kemerdekaan
Mengidentifikasi nilai-nilai keteladanan para tokoh
nasional dan daerah
Menerapkan keteladanan para tokoh nasional dan
daerah
4.6.1. Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan
4.6 Menulis sejarah tentang satu tokoh nasional dan sejarah tentang satu tokoh nasional dan tokoh
tokoh dari daerahnya yang berjuang melawan dari daerahnya yang berjuang melawan
penjajahan penjajahan
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan Menganalisis peristiwa sekitar proklamasi.
dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, Menganalisis peristiwa proklamasi
ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Menganalisis makna proklamasi bagi kehidupan
Indonesia politik, ekonomi, social budaya dan
pendidikan bangsa Indonesia.
Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan
4.7 Menalar peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, budaya,
maknanya bagi kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa
ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa Indonesia
Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita
cerita sejarah sejarah
3.8.1 Menganalisis proses pengesahan UUD dan
3.8 Menganalisis peristiwa pembentukan pemilihan Presiden, Wakil Presiden.
pemerintahan pertama Republik Indonesia pada 3.8.2. Menjelaskan pembentukan Departemen dan
awal kemerdekaan dan maknanya bagi kabinet. 3.8.3.Menjelaskan pembentukan badanbadan
kehidupan kebangsaan Indonesia masa kini negara.
3.8.4. Menganalisis lahirnya TNI.
4.8 Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan Menalar peristiwa pembentukan pemerintahan
Republik Indonesia pada awal kemerdekaan Republik Indonesia pada awal
dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan kemerdekaan dan maknanya bagi
Indonesia masa kini dan menyajikannya kehidupan kebangsaan Indonesia masa
dalam bentuk cerita sejarah kini
Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk cerita
3.9 Menganalisis peran dan nilai-nilai perjuangan sejarah
Bung Karno dan Bung Hatta sebagai Menganalisis peran dan nilai-nilai perjuangan Bung
proklamator serta tokoh-tokoh lainnya sekitar Karno dan Bung Hatta sebagai Proklamator.
proklamasi Menganalisis peran dan nilainilai perjuangan
tokoh-tokoh lain pada masa sekitar
4.9 Menuliskan peran dan nilai-nilai perjuangan proklamasi.
Bung Karno dan Bung Hatta serta tokoh-tokoh 4.9.1. Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita
lainnya sekitar proklamasi sejarah tentang peristiwa proklamasi
kemerdekaan, pembentukan pemerintahan
pertama, dan menulis sejarah perjuangan Bung
Karno dan Bung Hatta
● Setiap kelompok berdiskusi dengan tema yang berbeda (sesuai IPK) dan membuat artikel tentang tema terkait.
Penilaian
Pengetahuan kebangsaan Indonesia masa kini dan K
Diberikan sejumlah kasus terkait materi, siswa menganalisis peran dan nilai-nilai e
mampu menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta t
daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan sebagai proklamator serta tokoh-tokoh e
Indonesia, menganalisis peristiwa proklamasi lainnya sekitar proklamasi r
kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial, a
budaya, ekonomi, politik, dan pendidikan bangsa m
Indonesia, menganalisis peristiwa pembentukan p
pemerintahan pertama Republik Indonesia pada awal i
kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan l
an kebangsaan Indonesia masa kini dan peran Sikap
Menilai presentasi dan artikel terkait peran dan nilai-nilai perjuangan Bung Karno dan Menilai
tokoh-tokoh nasional dan daerah dalam Bung Hatta sebagai proklamator serta sikap ketika
memperjuangkan kemerdekaan Indonesia, tokoh-tokoh lainnya sekitar proklamasi bekerja
peristiwa proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi sama
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, politik, dan dalam
pendidikan bangsa Indonesia, peristiwa pembentukan kelompok
pemerintahan pertama Republik Indonesia pada awal dan ketika
kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan presentasi.
Mengetahui................................................................................................................Februari 20…
………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.

(RPP)

Materi : Tirani Matahari Terbit

Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya mempertahankan Menganalisis tantangan awal kemerdekaan
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan Belanda Indonesia.
3.10.3. Menganalisis proses Indonesia kembali ke NKRI.
4.10 Mengolah informasi tentang strategi dan bentuk
perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya Menyimpulkan bentuk dan strategi perjuangan bangsa
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman Indonesia dalam menghadapi ancaman Sekutu
Sekutu dan Belanda dan menyajikannya dalam dan Belanda
bentuk cerita sejarah Melaporkan hasil analisis dalam bentuk cerita sejarah
tentang bentuk dan strategi perjuangan bangsa
Indonesia dalam menghadapi ancaman Sekutu
dan Belanda

tema terkait.
Penilaian
Pengetahuan
materi, siswa mampu menganalisis Menilai presentasi dan artikel terkait Menilai sikap ketika bekerja sama
strategi dan bentuk perjuangan strategi dan bentuk perjuangan bangsa dalam kelompok dan ketika
bangsa Indonesia dalam upaya Indonesia dalam upaya presentasi.
mempertahankan kemerdekaan dari mempertahankan kemerdekaan dari
ancaman Sekutu dan Belanda ancaman Sekutu dan Belanda

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.

RPP Sej Indo

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Sej Indo

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Ganjil

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

● Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Ganjil

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Ganjil

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Ganjil

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

● Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Genap

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

● Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Genap

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompeten

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia Kelas/Semester : XI / Genap

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

● Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok.

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

Anda mungkin juga menyukai