SILABUS

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Subang
Kelas/semester : XI/ ganjil dan genap
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f.
responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Materi Pembelajaran Kompetensi Waktu
Kompetensi Dasar (IPK) Kegiatan Pembelajaran

3.1 menganalisis Perkembangan 3.1.1 menjelaskan latar  Membaca buku teks, melihat Sikap 13 mg  Buku Paket
kedatangan dan Kolonialisme dan belakang kedatangan gambar-gambar peristiwa-peristiwa  Jurnal Sejarah Indonesia
perkembangan Imperialisme Eropa bangsa Eropa ke penting dan peninggalan- Kelas XI
penjajahan bangsa Indonesia peninggalan masa penjajahan Pengetahuan  Video tentang
Eropa, serta dampaknya  Proses masuk 3.1.2 menganalisis kronologi Eropa, serta peta lokasi perlawanan  Tes Tulis penjajahan Eropa
bagi bangsa Indonesia dan kedatangan bangsa- bangsa Indonesia terhadap  Tes Lisan dan strategi
perkembangan bangsa Barat ke pejajahan Barat  Tugas perlawanan
3.2 Menganalisis strategi penjajahan Indonesia  Membuat dan mengajukan rakyat Indonesia
perlawanan bangsa bangsa Eropa 3.1.3 menganalisis kebijakan pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi Keterampilan (youtube)
Indonesia terhadap  Perebutan politik pemerintah kolonial di tentang informasi tambahan yang  Unjuk kerja  PPT tentang
penjajahan bangsa hegemoni Indonesia belum dipahami/ingin diketahui penjajah Eropa
Eropa (Portugis, bangsa Eropa sebagai klarifikasi tentang proses dan strategi
Spanyol, Belanda,  Strategi 4.1.1 Mengolah informasi masuk dan perkembangan perlawanan
Inggris) sampai dengan perlawanan tentang proses masuk penjajahan bangsa Eropa, serta rakyat Indonesia
abad ke-20 bangsa dan perkembangan strategi perlawanan bangsa
Indonesia penjajahan bangsa Eropa Indonesia terhadap penjajahan
4.1 menyajikan hasil terhadap (Portugis, Spanyol, bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
penalaran kedatangan penjajahan Belanda, Inggris) ke Belanda, Inggris) sampai dengan
dan perkembangan bangsa Eropa Indonesia abad ke-20
penjajahan bangsa sampai awal 4.1.2 Membuat jalur masuknya  Mengumpulkan informasi terkait

Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Eropa, serta dampaknya
bagi bangsa Indonesia
dalam bentuk lisan,
tulisan, dan/atau media
lain
4.2 mengolah informasi
tentang strategi
perlawanan bangsa
indonesia terhadap
penjajahan bangsa
Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda,
Inggris) sampai dengan
abad ke-20 dan
menyajikannya bentuk
lisan, tulisan, dan/atau
media lain
3.3 menganalisis strategi Strategi Perjuangan
perjuangan pada masa pada masa
pergerakan nasional Pergerakan Nasional
Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Waktu
(IPK) Kegiatan Pembelajaran
abad ke-20 bangsa Eropa ke dengan pertanyaan tentang proses
Indonesia dalam bentuk masuk dan perkembangan
peta penjajahan bangsa Eropa, serta
4.1.3 Membuat review tentang strategi perlawanan bangsa
perkembangan Indonesia terhadap penjajahan
penjajahan bangsa Eropa bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
ke Indonesia Belanda, Inggris) sampai dengan
abad ke-20 melalui bacaan, dan
3.3.3. Menganalisis perjuangan sumber-sumber lain
bangsa Indonesia di  Menganalisis informasi yang
berbagai daerah dalam didapat dari sumber tertulis dan
melawan kongsi dagang sumber-sumber lain untuk
Eropa mendapatkan kesimpulan tentang
3.3.4.Menganalisis perjuangan proses masuk dan perkembangan
bangsa Indonesia di penjajahan bangsa Eropa, serta
berbagai daerah dalam strategi perlawanan bangsa
melawan penjajahan Indonesia terhadap penjajahan
bangsa Eropa (Belanda bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
dan Inggris) Belanda, Inggris) sampai dengan
abad ke-20
4.2.1 mengolah informasi  Melaporkan hasil analisis dalam
tentang strategi bentuk tulisan cerita sejarah tentang
perlawanan bangsa proses masuk dan perkembangan
indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa, serta
penjajahan bangsa Eropa strategi perlawanan bangsa
(Portugis, Spanyol, Indonesia terhadap penjajahan
Belanda, Inggris) sampai bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
dengan abad ke-20 Belanda, Inggris) sampai dengan
4.2.2 membuat laporan analisis abad ke-20
tentang strategi
perlawanan bangsa
indonesia terhadap
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) sampai
dengan abad ke-20
3.3.1. menganalisis latar  Membaca buku teks, melihat Sikap 6 mg  Buku Paket
belakang pergerakan gambar-gambar perjuangan pada  Jurnal Sejarah
nasional masa pergerakan nasional Indonesia Kelas
 Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Kompetensi Waktu
Kompetensi Dasar (IPK) Kegiatan Pembelajaran

 latar belakang 3.3.2.menganalisis organisasi  Membuat dan mengajukan Pengetahuan XI

4.3 menyajikan hasil pergerakan pergerakan nasional pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi  Tes Tulis  Video tentang
penalaran strategi nasional tentang informasi tambahan yang  Tes Lisan perjuangan pada
perjuangan pada masa  organisasi 4.3.1 membuat review startegi belum dipahami/ingin diketahui  Tugas masa
pergerakan nasional pergerakan perjuangan pada masa sebagai klarifikasi tentang strategi pergerakan
dalam bentuk lisan, nasional pergerakan nasional. perjuangan pada masa pergerakan Keterampilan nasional
tulisan, dan/atau media nasional  Unjuk kerja (youtube)
lain  Mengumpulkan informasi terkait  PPT tentang
dengan pertanyaan tentang strategi perjuangan pada
perjuangan pada masa pergerakan masa
nasional melalui bacaan, dan pergerakan
sumber-sumber lain nasional
 Menganalisis informasi dan data-
data yang didapat baik dari bacaan
maupun dari sumber-sumber
terkait untuk mendapatkan
kesimpulan strategi perjuangan
pada masa pergerakan nasional
 Melaporkan dalam bentuk cerita
sejarah tentang startegi perjuangan
pada masa pergerakan nasional

3.4 Menganalisis sifat Pendudukan Jepang 3.4.1 menganalisis proses  Membaca buku teks, melihat Sikap 5 mg  Buku Paket
pendudukan Jepang dan di Indonesia kedatangan bangsa gambar-gambar peristiwa penting  Jurnal Sejarah
respon bangsa Indonesia Jepang ke Indonesia zaman pemerintahan pendudukan Indonesia Kelas
 Kedatangan 3.4.2 menganalisis sifat Jepang di Indonesia Pengetahuan XI
4.4 menyajikan hasil Jepang pendudukan Jepang di  Membuat dan mengajukan  Tes Tulis  Video tentang
penalaran sifat  Sifat pendudukan Indonesia pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi  Tes Lisan pendudukan
pendudukan Jepang dan Jepang 3.4.3 menganalisis respon tentang informasi tambahan yang  Tugas jepang di
respon bangsa Indonesia  Respon bangsa bangsa Indonesia belum dipahami/ingin diketahui Indonesia
dalam bentuk lisan, Indonesia terhadap pendudukan sebagai klarifikasi tentang proses Keterampilan (youtube)
tulisan, dan/atau media terhadap Jepang kedatangan, sifat, dan respon  Unjuk kerja  PPT tentang
lain pendudukan bangsa Indonesia terhadap pendudukan
Jepang 4.4.1 menalar sifat pendudukan pendudukan Jepang jepang di
jepang dan respon  Mengumpulkan informasi terkait Indonesia
bangsa Indonesia dengan proses kedatangan, sifat,
4.4.2 membuat tulisan dan respon bangsa Indonesia
mengenai respon bangsa terhadap pendudukan Jepang
 Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Kompetensi Waktu
Kompetensi Dasar (IPK) Kegiatan Pembelajaran

Indonesia tterhadap melalui bacaan, internet dan

pendudukan Jepang sumber-sumber lainnya
 Menganalisis informasi dan data-
data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber lain untuk mendapatkan
kesimpulan tentang proses
kedatangan, sifat, dan respon
bangsa Indonesia terhadap
pendudukan Jepang
 Melaporkan hasil analisis dalam
bentuk cerita sejarah tentang
proses kedatangan, sifat, dan
respon bangsa Indonesia terhadap
pendudukan Jepang

3.5 Menganalisis peran Tokoh-Tokoh 3.5.1 mengidentifikasi tokoh 4 Membaca buku teks, melihat Sikap 2 mg 12 Buku Paket
tokoh-tokoh nasional dan Nasional dan Daerah nasionl dan daerah gambar-gambar tokoh-tokoh 8 Jurnal Sejarah
daerah dalam Dalam dalam memperjuangkan nasional dan daerah dalam Indonesia Kelas
memperjuangkan Memperjuangkan kemerdekaan Indonesia memperjuangkan kemerdekaan Pengetahuan XI
kemerdekaan Indonesia Kemerdekaan 3.5.2 menganalisis peranan Indonesia 9 Tes Lisan 13 Video tentang
4.5 menyajikan sejarah tokoh nasional dan 5 Membuat dan mengajukan 10 Tugas tokoh-tokoh
tentang satu tokoh daerah dalam pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi nasional dan
nasional dan tokoh dari memperjuangkan tentang informasi tambahan yang Keterampilan daerah dalam
daerahnya yang kemerdekaan belum dipahami/ingin diketahui 11 Unjuk kerja memperjuangka
memperjuangkan sebagai klarifikasi tentang peran n kemerdekaan
kemerdekaan dalam 4.5.1 membuat resume biografi tokoh-tokoh nasional dan daerah (youtube)
bentuk lisan, tulisan, tokoh nasional dan dalam memperjuangkan 14 PPT tentang
dan/atau media lain daerah dalam kemerdekaan Indonesia tokoh-tokoh
memperjuangkan 6 Mengumpulkan informasi terkait nasional dan
kemerdekaan Indonesia dengan peran tokoh-tokoh nasional daerah dalam
dan daerah dalam memperjuangka
memperjuangkan kemerdekaan n kemerdekaan
Indonesiamelalui bacaan, internet
dan sumber-sumber lainnya
7 Menganalisis informasi dan data-
data yang didapat baik dari bacaan
maupun dari sumber-sumber
 Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Kompetensi Waktu
Kompetensi Dasar (IPK) Kegiatan Pembelajaran

terkait untuk mendapatkan

kesimpulan tentang peran tokoh-
tokoh nasional dan daerah dalam
memperjuangkan kemerdekaan
Indonesia
 Melaporkan hasil analisis dalam
bentuk tulisan sejarah tentang
satu tokoh nasional dan tokoh dari
daerahnya yang berjuang melawan
penjajahan
3.6 menganalisis peristiwa dan Proklamasi 3.6.1 menganalisis  Membaca buku teks, melihat Sikap 11 mg 9 Buku Paket
tokoh- tokoh disekitar Kemerdekaan peristiwa Proklamasi gambar peristiwa-peristiwa 4 Jurnal Sejarah
proklamasi Indonesia Kemerdekaan penting sekitar proklamasi Indonesia Kelas
Indonesia kemerdekaan, gambar tokoh- Pengetahuan XI
3.7 Menganalisis peristiwa  Peristiwa 3.6.2 mengevaluasi tokoh proklamasi kemerdekaan, 5 Tes Tulis 10 Video tentang
pembentukan proklamasi berbagai bentuk dan mengunjungi objek sejarah 6 Tes Lisan peristiwa sekitar
pemerintahan pertama Kemerdekaan sambutan masyarakat terdekat 7 Tugas proklamasi dan
Republik Indonesia pada  Pembentukan terhadap proklamasi  Membuat dan mengajukan pembentukan
awal kemerdekaan dan pemerintahan 3.6.3 menganalisis toko- pertanyaan/tanya jawab/berdiskusi awal
maknanya bagi kehidupan pertama RI tokoh proklamasi tentang informasi tambahan yang Keterampilan pemerintahan
kebangsaan Indonesia  Tokoh proklamator belum dipahami/ingin diketahui 8 Unjuk kerja Indonesia
masa kini dan tokoh lainnya sebagai klarifikasi tentang (youtube)
sekitar proklamasi 4.6.1 menalar peristiwa dan peristiwa proklamasi 11 PPT tentang
tokoh-tokoh disekitar kemerdekaan, pembentukan peristiwa sekitar
4.6 menyajikan hasil proklamasi pemerintahan pertama,dan tokoh- proklamasi
rekonstruksi peristiwa dan kemerdekaan dan tokoh proklamasi Indonesia Indonesia
tokoh-tokoh disekitar maknanya bagi  Mengumpulkan informasi terkait pembentukan
proklamasi dalam bentuk kehidupan social, dengan peristiwa proklamasi awal
lisan, tulisan, dan/atau budaya, ekonomi, kemerdekaan, pembentukan pemerintahan
media lain politik dan pendidikan pemerintahan pertama, dan tokoh- Indonesia
bangsa Indonesia tokoh proklamasi Indonesia.
4.7 menyajikan hasil 4.6.2 menyajikan hasil melalui bacaan, internet dan
penalaran peristiwa penalaran dalam sumber-sumber lainnya
pembentukan bentuk cerita sejarah  Menganalisis informasi dan data-
pemerintahan Republik data yang didapat baik dari
Indonesia pada awal 3.7.1 menganalisis hasil bacaan maupun dari sumber-
kemerdekaan dan sidang-sidang PPKI sumber terkait untuk
maknanya bagi kehidupan 3.7.2 menganalisis kondisi mendapatkan kesimpulan tentang
kebangsaan Indonesia masyarakat Idonesia
 Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Materi Pembelajaran Kompetensi Waktu
Kompetensi Dasar (IPK) Kegiatan Pembelajaran

masa kini dan pada masa awal peristiwa proklamasi

menyajikannya dalam kemerdekaan kemerdekaan, pembentukan
bentuk lisan, tulisan, pemerintahan pertama,dan tokoh-
dan/atau media lain tokoh proklamasi Indonesia
4.7.1 menalar peristiwa  Melaporkan hasil analisis dalam
pembentukan bentuk cerita sejarah tentang
pemerintahan Republik peristiwa proklamasi
Indonesia pada awal kemerdekaan, pembentukan
kemerdekaan pemerintahan pertama, dan
4.7.2 menyajikan hasil menulis sejarah perjuangan Bung
penalaran dalam bentuk Karno dan Bung Hatta
tulisan

Subang, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

DADANG TUBAGUS WAHYUNA, S.Pd.,M.M.Pd. SHINTYA DWI WAHYUNINGTIYAS., S.Pd.

NIP. 19692802 200212 1 006 NIP. 19920509 201903 2016