KD 3.1 Penjajahan Eropa (Fix)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 3 Subang

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok : Perkembangan Kolonialisme dan Imperialisme Eropa di Indonesia
Alokasi Waktu : 1 mg x 1 jp @45 menit
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD 3 KD 4
3.1 menganalisis kedatangan dan 3.1.1. menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke
perkembangan penjajahan bangsa Indonesia
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, 3.1.2 menganalisis kronologi kedatangan bangsa-bangsa Barat ke
Inggris) ke Indonesia Indonesia
3.1..3 menganalisis kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia
4.1 menyajikan hasil penalaran 4.1.1 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan
kedatangan dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke
penjajahan bangsa Eropa, serta Indonesia
dampaknya bagi bangsa Indonesia 4.1.2 Membuat jalur masuknya bangsa Eropa ke Indonesia dalam
dalam bentuk lisan, tulisam, dan/atau bentuk peta
media lain 4.1.3 Membuat review tentang perkembangan penjajahan bangsa Eropa
ke Indonesia
B. Media dan Sumber Belajar

Media : PC/laptop/handphone
Sumber : Buku paket sejarah Idonesia kelas XI/ LKS/Internet
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan model pembelajaran Discovey Learning
peserta didik dapat menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia, mengolah
informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa dengan rasa ingin tahu,
tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
D. Kegiatan pembelajarann
Pendahuluan
 Peserta didik dihimbau untuk mendownload aplikasi google classroom serta mengisi kode kelas yang di
informasikan melalui whatsapp grup.
 Peserta didik di mengisi daftar hadir melalui laman google classroom
 Menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran
Inti
 Peserta didik mengamati jalur pelayaran bangsa Barat pada peta dunia yang tersedia di laman google
classroom
 Peserta didik menganalisis latar belakang penjelajahan samudra oleh bangsa Barat dengan kondisi
perdagadangan dunia pada laman google classroom
Penutup
 Peserta didik diminta untuk menyimpulkan inti dari materi di laman google classroom
 Mengagendakan materi untuk pertemuan selanjutnya
 Menutup pembelajaran
E. Penilaian
1. Sikap : Jurnal Pengamatan Sikap
2. Pengetahuan : Tes Tulis dan Penugasan
3. Ketrampilan : Penilaian Unjuk Kerja
Subang, Juli 2021
Mengetahui
Kepala SMA Negeri 3 Subang, Guru Mata Pelajaran,
Dadang Tubagus Wahyuna., S.Pd, M.M.Pd Shintya Dwi Wahyuningtiyas, S.Pd.

NIP. 19690828 200212 1 006 NIP. 19920509 201903 2 016


KD IPK
3.1 menganalisis kedatangan dan 3.1.1.menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke
dalam bentuk lisan, tulisam, bentuk peta
dan/atau media lain 4.1.3 Membuat review tentang perkembangan penjajahan bangsa Eropa
ke Indonesia

peserta didik dapat menganalisis kronologi kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia, mengolah
informasi tentang proses masuknya penjajahan bangsa Eropa dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab,
displin selama proses pembelajaran, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
D. Kegiatan pembelajarann
Pendahuluan
Inti
 Peserta didik membaca mengenai kronologi kedatangan bangsa Eropa pada laman google classroom
 Peserta didik mengolah informasi mengenai tokoh-tokoh Penjelajah Samudera bangsa Eropa melalui laman
google classroom
 Membuat jalur pelayaran bangsa Eropa berdasarkan informasi yang telah didapat pada laman google
classroom
Penutup
E. Penilaian
Subang, Juli 2021
Mengetahui

NIP. 19690828 200212 1 006 NIP. 19920509 201903 2 016


KD IPK
3.1 menganalisis kedatangan dan 3.1.1. menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke
dalam bentuk lisan, tulisam, bentuk peta
ke Indonesia

peserta didik dapat menganalisis kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia, mengolah informasi tentang
perkembangan penjajahan bangsa Eropa dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses
pembelajaran, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu
berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
D. Kegiatan pembelajaran
Pendahuluan
Inti
 Peserta didik mengamati gambar lambang VOC beserta penjelasanya pada laman google classroom
 Peserta didik mencari dari berbagai macam sumber dan mengolah informasi mengenai latar belakang
berdirinya VOC dan dampaknya bagi Indonesia
 Menyimpulkan latar belakang berdirinya VOC dan dampaknya bagi Indonesia pada laman google
classroom.
Penutup
E. Penilaian
Subang, Juli 2021
Mengetahui

NIP. 19690828 200212 1 006 NIP. 19920509 201903 2 016


KD IPK
3.1 menganalisis kedatangan dan 3.1.1 menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia
perkembangan penjajahan bangsa 3.1.2 menganalisis kronologi kedatangan bangsa-bangsa Barat ke
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Indonesia
Inggris) ke Indonesia 3.1..3 menganalisis kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia
dampaknya bagi bangsa Indonesia 4.1.2 Membuat jalur masuknya bangsa Eropa ke Indonesia dalam bentuk
dalam bentuk lisan, tulisam, peta
ke Indonesia

peserta didik dapat menganalisis kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia, mengolah informasi tentang
perkembangan penjajahan bangsa Eropa dan dampaknya bagi Indonesia rasa ingin tahu, tanggung jawab,
displin selama proses pembelajaran, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif),
serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
Pendahuluan
Inti
 Peserta didik mengamati gambar-gambar yang terkait dengan penjajahan Eropa di Indonesia dan
penjelasannya (link youtube)
 Peserta didik melakukan mengolah informasi mengenai penjajahan Eropa masa Pemerintahan Bataaf, dan
Inggris dan dampaknya bagi Indonesia
 Menyimpulkan penjajahan Eropa dan dampaknya di Indonesia
Penutup
 Mengagendakan materi untuk pertemuan selanjutnya dan menutup pembelajaran
E. Penilaian
Subang, Juli 2021
Mengetahui

NIP. 19690828 200212 1 006 NIP. 19920509 201903 2 016


KD IPK
3.1 menganalisis kedatangan dan 3.1.1.menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia
perkembangan penjajahan bangsa 3.1.2 menganalisis kronologi kedatangan bangsa-bangsa Barat ke
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Indonesia
Inggris) ke Indonesia 3.1..3 menganalisis kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia
dampaknya bagi bangsa Indonesia 4.1.2 Membuat jalur masuknya bangsa Eropa ke Indonesia dalam bentuk
dalam bentuk lisan, tulisam, peta
ke Indonesia

Melalui kegiatan pembelajaran jarak jauh dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based
Learning peserta didik dapat menganalisis kebijakan pemerintah kolonial di Indonesia, mengolah
informasi tentang perkembangan penjajahan bangsa Eropa dan dampaknya bagi Indonesia dengan rasa
ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, serta memiliki sikap responsif (berpikir
kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
Pendahuluan
Inti
 Peserta didik mengamati gambar-gambar yang terkait dengan penjajahan Eropa di Indonesia dan menyimak
penjelasan dari guru (link youtube dan google meet)
 Peserta didik melakukan tanya jawab dan mengolah informasi mengenai penjajahan Eropa masa
Pemerintahan Belanda dan dampaknya bagi Indonesia
 Menyimpulkan penjajahan Belanda dan dampaknya di Indonesia
Penutup
 Mengagendakan materi untuk pertemuan selanjutnya dan menutup pembelajaran
E. Penilaian
Subang, Juli 2021
Mengetahui

NIP. 19690828 200212 1 006 NIP. 19920509 201903 2 016

KD 3.1 Penjajahan Eropa (Fix)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KD 3.1 Penjajahan Eropa (Fix)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 3 Subang

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Media dan Sumber Belajar

Dadang Tubagus Wahyuna., S.Pd, M.M.Pd Shintya Dwi Wahyuningtiyas, S.Pd.

Sekolah : SMA Negeri 3 Subang

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Media dan Sumber Belajar

Dadang Tubagus Wahyuna., S.Pd, M.M.Pd Shintya Dwi Wahyuningtiyas, S.Pd.

Sekolah : SMA Negeri 3 Subang

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Media dan Sumber Belajar

Dadang Tubagus Wahyuna., S.Pd, M.M.Pd Shintya Dwi Wahyuningtiyas, S.Pd.

Sekolah : SMA Negeri 3 Subang

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Media dan Sumber Belajar

Dadang Tubagus Wahyuna., S.Pd, M.M.Pd Shintya Dwi Wahyuningtiyas, S.Pd.

Sekolah : SMA Negeri 3 Subang

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

B. Media dan Sumber Belajar

Dadang Tubagus Wahyuna., S.Pd, M.M.Pd Shintya Dwi Wahyuningtiyas, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai