LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Oleh : MHD SOLEH HASIBUAN

Sekolah :
Mata Pelajaran :
Kelas / Semester :
Materi Pokok :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Menganalisis proses masuk dan  Menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa-
perkembangan penjajahan bangsa Eropa bangsa Barat ke Indonesia
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia
4.1 Mengolah informasi tentang proses  Membuat review tentang proses masuk dan
masuk dan perkembangan penjajahan perkembangan penjajahan bangsa Eropa ke
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Indonesia
Belanda, Inggris) ke Indonesia dan
menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Barat ke Indonesia
1
D. Materi Pembelajaran
 Latar belakang dan tujuan datangnya bangsa Eropa ke Indonesia
- Rempah-rempah sebagai komoditas perdagangan dunia

E. Model Pembelajaran
 Gallery Walk
Model Gallery Walk atau pameran berjalan adalah model pembelajaran yang menuntut siswa
untuk membuat suatu daftar baik berupa gambar maupun skema sesuai hal-hal apa yang
ditemukan atau diperoleh pada saat diskusi di setiap kelompok untuk dipajang di depan kelas.
Setiap kelompok menilai hasil karya kelompok lain yang digalerikan, kemudian
dipertanyakan pada saat diskusi kelompok dan ditanggapi. Penggalerian hasil kerja
dilakukan pada saat siswa telah mengerjakan tugasnya.( Ridwan Abdullah Sani, Inovasi
Pembelajaran, (Jakarta: Bumi Aksara, 2013), hlm.252)

F. Media Pembelajaran

 Media :
 lembar kerja peserta didik
 Lembar penilaian

 Alat/Bahan :
 Penggaris  Kertas
 Spidol  Pulpen
 papan tulis  Gunting
 Kertas Manila
 Pensil

G. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku lain yang menunjang
 Multimedia interaktif dan Internet
 Modul yang berjudul rempah-rempah sebagai komoditas perdagangan duniaoleh Indun
retnowati

H. Metode Pembelajaran

 Berikan pembahasan materi mencakup seluruh pertemuan

 Bagilah siswa menjadi bebarapa kelompok beranggotakan dua hingga empat orang.
 Bagikan materi yang akan dibahas dalam setiap kelompok
 Diskusikan materi pada tiap kelompok sampai selesai 1 sks
 Tempel hasil karya tiap kelompok dengan ditandai nomor kelompok
 Perintahkan siswa untuk berjalan sampai memahami seluruh pembahasan materi
 Perintahkan perwakilan setiap kelompok secara bergantian untuk tetap tinggal dan
memberikan penjelesan materi terhadap kelompok yang akan datang
 Setelah semua selesai mendapatkan seluruh pembahasan materi, surveylah seluruh siswa
dengan memberikan LKPD, untuk mengetahui sudah sampai mana pemahaman seluruh siswa
tentang materi pembelajaran.

2
I. Langkah- langkah Pembelajaran

I. Kegiatan Pendahuluan ( 15 Menit)

Guru Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME danberdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Aperpepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalamkehidupan sehari-
hari.
 Apabila materitema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai denganbaik, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi :
 Latar belakang dan tujuan datangnya bangsa Eropa ke Indonesia
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

II. Kegiatan Inti (60 Menit)