RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Bangli

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : X / Genap
Materi : Zaman Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
Sub Materi : Teori-teori masuknya pengaruh Agama dan Budaya
Islam ke Indonesia
Alokasi waktu : 4 x 45 menit (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7 Menganalisis berbagai teori 3.7.1 Memahami teori-teori masuknya agama

tentang proses masuknya dan kebudayaan Islam ke Indonesia
 agama dan kebudayaan
Islam ke Indonesia

4.7 Mengolah informasi teori 4.7.1 Menyajikan karya tulis tentang proses
tentang proses masuknya masuknya agama dan kebudayaan Islam
agama dan kebudayaan ke Indonesia serta pengaruhnya pada
Islam ke Indonesia dengan kehidupan masyarakat Indonesia masa
menerapkan cara berpikir kini
sejarah, serta
mengemukakannya dalam
bentuk tulisan

C. Tujuan Pembelajaran
Adapun tujuan pembelajaran yang ingin dicapai adalah:
 Melalui kegiatan literasi sumber belajar peserta didik dapat memahami teori-teori
masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia dengan baik
 Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menyajikan karya tulis tentang
proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia serta pengaruhnya pada
kehidupan masyarakat Indonesia masa kini dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
 Fakta
- Masuknya Agama Islam ke Indonesia
- Budaya Islam
 Konsep
- Teori-teori masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia.
1. Teori Gujarat
2. Teori Mekah
3. Teori Persia
4. Teori Cina

E. Startegi Pembelajaran
Pertemuan 1
Pendekatan : Scientific
Model pembelajaran : PjBL (Project Based Learning)
Metode pembelajaran : Dikusi kelompok, menganalisis, tanya jawab, penugasan

Pertemuan 2
Pendekatan : Scientific
Model pembelajaran : PjBL (Project Based Learning)
 Metode pembelajaran : Penugasan, presentasi, tanya jawab

F. Media Pembelajaran
1. Media :
 Power Point (gambar terkait dengan apersepsi)
 Video pembelajaran bersumber dari youtube
https://www.youtube.com/watch?v=Cc11elGZGLo
 LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
 Google Form
2. Alat :
 Laptop/hp
 LCD Proyektor
 Papan tulis
 Spidol
3. Bahan : Kertas berwarna, lem kertas, gunting, penggaris, dan spidol warna

G. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Indonesia Siswa Kelas X, Kemendikbud, Tahun 2016
 Buku referensi yang relevan,
 Bahan Ajar Mandiri (online text)
 Internet :
- Teori-teori masuknya pengaruh Agama dan Budaya Islam ke Indonesia
Diakses pada: https://www.youtube.com/watch?v=Cc11elGZGLo
- Tata cara pembuatan Scarp Book
Diakses pada: https://www.youtube.com/watch?v=eLOZUn44wtQ

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 2 x 45 menit)
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
2. Menayakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
3. Melakukan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas, memanjatkan syukur kehadapan
Tuhan YME sebelum mulai pembelajaran
4. Memeriksa kehadiran pesera didik sebagai bentuk sikap disiplin
Apersepsi
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 2. Mengingatkan kembali materi pelajaran yang akan dibahas dengan bertanya kepada
peserta didik.
3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan, Apersepsi materi dengan menampilkan gambar pada power point

GAMBAR 1 GAMBAR 2

- Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik “apa yang kalian ketahui
tentang Gambar 1? (Masjid/tempat ibadah Umat Islam)
- Guru kembali melanjutkan menggali pemahaman peserta didik dengan
menampilkan Gambar 2 dan meminta peserta didik untuk menyampaikan
pendapatnya tetang kegiatan yang ditampilkan dalam gambar tersebut.
(Tradisi Lebaran yang dirayakan Umat Islam di Indonesia)
- Dari pemahaman yang sudah disampaikan oleh peserta didik, guru mengajukan
pertanyaan pemantik tentang “bagaimana proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam hingga sampai ke Indonesia?”
Motivasi
1. Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dibahas dalam kehidupan sehari-hari.
2. Apabila materi/tema projek ini dikerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi Teori-teori Masuknya
Agama dan Kebudayaan Islam ke Indonesia
Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
kepada peserta didik pada pertemuan yang berlangsung
3. Guru membagi peserta didik menjadi 6 kelompok
4. Membagikan LKPD kepada tiap kelompok dan menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran yang sudah
ditentukan.
KEGIATAN INTI (60 MENIT)
Mengamati
1. Melalui tayangan Power Point, guru meminta peserta didik untuk
 mengamati tayangan video tantang Teori-teori masuknya Agama dan
Fase 1 Kebudayaan Islam ke Indonesia .
Orientasi Video dapat diakses melalui tautan:
Masalah https://www.youtube.com/watch?v=Cc11elGZGLo
2. Guru meminta peserta didik untuk memusatkan perhatianya pada topik
materi Teori-teori masuknya Agama dan Kebudayaan Islam ke Indonesia
Sumber belajar buku paket dan online text yang sudah dibagikan
sebelumnya
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin materi (Teori-teori masuknya Agama dan Kebudayaan
Islam ke Indonesia)
4. Guru mengarahkan peserta didik untuk berdiskusi dalam kelompok
terhadap pemahaman yang mereka miliki tentang Teori-teori masuknya
Agama dan Kebudayaan Islam ke Indonesia
1. Guru meminta kepada semua kelompok untuk merancang sebuah
Scrapbook yang dibuat secara manual tentang materi Teori-teori masuknya
Agama dan Kebudayaan Islam ke Indonesia (Merancang Produk)
2. Guru menampilkan sebuah video interaktif tentang tata cara pembuatan
Fase 2
Scrapbook melalui power point (Aktivitas-Mengamati)
Merancang
Video dapat diakses melalui tautan:
Produk
https://www.youtube.com/watch?v=eLOZUn44wtQ
3. Setelah melihat tayangan di power point setiap kelompok diminta untuk
mengerjakan tugas bersama kelompok mereka (Aktivitas-
Collaboration/kerjasama)
1. Guru meminta peserta didik untuk membagi tugas dalam menyelesaikan
Fase 3
proyek yang dikerjakan
Menyusun
2. Guru memberikan batasan waktu selama 30 menit kepada setiap
Jadwal
kelompok untuk menyelesaikan proyek yang dikerjakan
Fase 4 1. Guru mendatangi setiap kelompok untuk memantau kerja peserta didik
Memonitor dalam menyelesaikan kegiatan proyek
keaktifan dan 2. Guru memastikan setiap perkembangan dari proyek yang dikerjakan dalam
perkembangan masing-masing kelompok
proyek 3. Guru mengingatkan batasan waktu terkait pengerjaan proyek

1. Guru berdiskusi dengan peserta didik terkait bentuk serta disain proyek
yang dipilih oeh setiap kelompok
Fase 5 2. Guru memastikan ketercapaian standar pada proyek yang dikerjakan
Menguji Hasil masing-masing kelompok
3. Guru meminta kepada masing-masing kelompok untuk membuat
 pemaparan proyek yang telah dibuat sebelum kemudian dipresentasikan
ke depan kelas.

REFLEKSI, KONFIRMASI DAN PENUTUP (15 MENIT)

1. Guru memberikan ulasan singkat terkait materi dan tugas proyek yang dikerjakan
oleh peserta didik tentang Teori-teori masuknya agama dan kebudayaan Islam ke
Indonesia
2. Guru menanyakan kepada peserta didik apakah materi dan tugas yang dikerjakan
bisa dipahami
3. Guru memberikan pertanyaan lisan secara acak kepada peserta didik untuk
mendapatkan umpan balik dari materi yang sudah dibahas
4. Guru menginformasikan kepada semua peserta didik bahwa kegiatan presentasi akan
dilakukan pada pertemuan berikutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
6. Guru menyampaikan salam penutup

Pertemuan 2 ( 2 x 45 menit)
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
2. Menayakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran
3. Melakukan doa bersama dipimpin oleh ketua kelas, memanjatkan syukur kehadapan
Tuhan YME sebelum muai pembelajaran
4. Memeriksa kehadiran pesera didik sebagai bentuk sikap disiplin
5. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar (kerapian
dan kebersihan ruang kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan).
6. Peserta didik diminta untuk duduk sesuai kelompoknya masing- masing
KEGIATAN INTI (60 MENIT)
1. Guru mendatangi setiap kelompok dan berdiskusi dengan peserta didik
terkait tugas proyek yang sudah diselesaikan oleh masing-masing
Fase 5 kelompok
Menguji Hasil 2. Guru memastikan ketercapaian standar pada proyek yang dikerjakan
masing-masing kelompok
3. Guru meminta kepada masing-masing kelompok untuk membuat
pemaparan proyek yang telah dibuat untuk kemudian dipresentasikan ke
depan kelas.
 1. Guru meminta kepada perwakilan masing-masing kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi proyek tentang materi : Teori-teori masuknya
agama dan kebudayaan Islam ke indonesia berupa pemaparan materi
berdasarkan hasil analisis secara lisan dan tertulis untuk mengembangkan

Fase 6 sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,

Evaluasi mengungkapkan pandangan dengan sopan

pengalamn 2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara klasikal

belajar tentang materi : Teori-teori masuknya agama dan kebudayaan Islam ke

Indonesia.
3. Kelompok lain yang tidak presentasi mendapatkan kesempatan untuk
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kelompok
didepan tentang materi : Teori-teori masuknya agama dan kebudayaan
Islam ke Indonesia dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
4. Guru mengawasi sekaligus memberikan masukan terhadap jawaban atau
tanggapan yang disampaikan oleh peserta didik
REFLEKSI, KONFIRMASI DAN PENUTUP (15 MENIT)
1. Setelah semua kelompok mendapatkan kesempatan, guru melakukan refleksi
pencapaian siswa, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
2. Guru melakukan Evaluasi (Post test) terkait materi yang sudah dipelajari
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap
semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
5. Guru mengucapkan salam penutup

I. Penilaian Pembelajaran (Asesmen)

Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Pengamatan sikap Selama proses
Jurnal (jurnal) pembelajaran
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes (post test) Setelah proses
pembelajaran
3 Keterampilan - Unjuk - Pengamatan unjuk - Pada saat presentasi
kerja/produk kerja - Pengumpulan tugas
- Laporan tertulis - Penilaian laporan
tertulis
Mengetahui, Bangli, Nopember 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

I Wayan Suarya, S.Pd.,M.Pd. Gede Meiga Dana, S.Pd.

NIP. 19720505 200012 1 006 NIP. 198905132022211001