SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Biak

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti :
● KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
● KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
● KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajara IPK Penilaian
Waktu
Sumber Belajar

3.1 Menganalisis proses
masuk dan
perkembangan
penjajahan bangsa
Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda,
Inggris) ke Indonesia
4.1 Mengolah informasi
tentang proses masuk
Kolonialisme Dan Mengamati : 3.1.1 Menjelaskan latar Tes tertulis (uraian), 2 x 45’
belakang kedatangan Penugasan (Lembar ⮚ Buku Sejarah
Imperialisme
● membaca buku teks tentang bangsa-bangsa Eropa ke kerja) Indonesia Siswa
● Perburuan Mutiara dari pertumbuhan dan perkembangan Indonesia Kelas XI,
Timur kolonialisme dan imperialisme 3.1.2 Melacak kronologi Kemendikbud,
Barat dan strategi perlawanan kedatangan dan perebutan Tahun 2017
● Kekuasaan VOC hegemoni bangsa-bangsa
bangsa Indonesia terhadap
Eropa di Indonesia ⮚ Buku lain yang
● Pemerintahan penjajahan bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan sesudah 3.1.3 Menganalisis kekuasaan menunjang
Daendels dan Raffles abad ke-20. VOC di Indonesia
⮚ Multimedia
● Dominasi Menanya: 3.1.4 Menganalisis penjajahan
Belanda interaktif dan
Pemerintahan Belanda ● berdiskusi untuk mendapatkan Internet
di Indonesia klarifikasi tentang pertumbuhan 4.1.1 Membuat review tentang Produk, Praktik 2 x 45’
proses masuk dan
 dan perkembangan dan perkembangan kolonialisme perkembangan penjajahan (Penilaian Praktik)
● Perkembangan Agama ●
penjajahan bangsa dan imperialisme Barat dan bangsa Eropa ke
Eropa (Portugis, Kristen strategi perlawanan bangsa Indonesia
Spanyol, Belanda, Indonesia terhadap penjajahan
Inggris) ke Indonesia bangsa Barat di Indonesia
dan menyajikannya sebelum dan sesudah abad ke-
dalam bentuk cerita 20.
sejarah
Mengeksplorasikan:
3.2 Menganalisis strategi Perang Melawan ● mengumpulkan informasi terkait 3.2.1. Menjelaskan latar Tes tertulis (uraian), 2 x 45’
perlawanan bangsa Kolonialis Dan Imperialis belakang perlawanan Penugasan (Lembar
Indonesia terhadap dengan pertanyaan mengenai rakyat Indonesia terhadap kerja)
penjajahan bangsa ● Perang melawan pertumbuhan dan penjajahan bangsa Eropa.
Eropa (Portugis, Keserakahan Kongsi perkembangan kolonialisme dan 3.2.2. Menjelaskan perlawanan
Spanyol, Belanda, dagang imperialisme Barat dan strategi rakyat Indonesia terhadap
Inggris) sampai perlawanan bangsa Indonesia hegemoni kongsi dagang
dengan abad ke-20 ● Perang Melawan terhadap penjajahan bangsa 3.2.3. Menganalisis perlawanan
Penjajahan Belanda Barat di Indonesia sebelum dan rakyat Indonesia terhadap
sesudah abad ke-20, melalui penjajahan pemerintah
bacaan, internet dan sumber- Belanda
sumber lain.
Mengasosiasi:
● menganalisis informasi yang
didapat dari sumber tertulis
dan atau internet serta sumber
4.2 Mengolah informasi 4.2.1. Membuat review tentang Produk, Praktik 2 x 45’
lainya untuk mendapatkan
tentang strategi strategi perlawanan (Penilaian Praktik)
perlawanan bangsa
kesimpulan tentang bangsa indonesia terhadap
indonesia terhadap pertumbuhan dan penjajahan bangsa Eropa
penjajahan bangsa perkembangan kolonialisme dan sampai dengan abad ke-20
Eropa (Portugis, imperialisme Barat dan strategi
Spanyol, Belanda, perlawanan bangsa Indonesia
Inggris) sampai terhadap penjajahan bangsa
dengan abad ke-20 dan Barat di Indonesia sebelum dan
menyajikannya dalam sesudah abad ke-20.
bentuk cerita sejarah Mengkomunikasikan:
● hasil analisis yang telah
dilakukan selanjutnya dibuat
laporan dalam bentuk tulisan
 tentang pertumbuhan dan
perkembangan kolonialisme dan
imperialisme Barat dan strategi
perlawanan bangsa Indonesia
terhadap penjajahan bangsa
Barat di Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20.

3.3 Menganalisis dampak Dampak Perkembangan Mengamati : 3.3.1. Menganalisis dampak Tes tertulis (uraian), 2 x 45’
politik, budaya, sosial, Kolonialisme Dan perkembangan penjajahan Penugasan (Lembar
ekonomi, dan ● Membaca buku teks, melihat bangsa Eropa dalam kerja)
Imperialisme
pendidikan pada masa gambar-gambar kehidupan bidang politik dan
penjajahan bangsa ● Dampak politik,budaya, sosial, ekonomi ekonomi
Eropa (Portugis, dan pendidikan pada zaman 3.3.2. Menjelaskan dampak
Perkembangan
Spanyol, Belanda, penjajahan Eropa di Indonesia perkembangan penjajahan
Inggris) dalam Kolonialisme dan
Menanya: bangsa-bangsa Eropa
kehidupan bangsa Imperialisme dalam bidang social
Indonesia masa kini ● Membuat dan mengajukan budaya dan pendidikan.
pertanyaan/tanya
jawab/berdiskusi tentang
4.3 Menalar dampak informasi tambahan yang 4.3.1. Membuat Review tentang Produk, Praktik 2 x 45’
politik, budaya, sosial, Dampak Penjajahan (Penilaian Praktik)
belum dipahami/ingin diketahui
ekonomi, dan Bangsa Eropa bagi
pendidikan pada masa sebagai klarifikasi tentang Bangsa Indonesia
penjajahan bangsa dampak politik, budaya, sosial,
4.3.2. Menyajikan hasil review
Eropa (Portugis, ekonomi, dan pendidikan pada tentang Dampak
Spanyol, Belanda, masa penjajahan bangsa Eropa Penjajahan Bangsa Eropa
Inggris) dalam (Portugis, Spanyol, Belanda, bagi Bangsa Indonesia di
kehidupan bangsa Inggris) dalam kehidupan depan kelas
Indonesia masa kini bangsa Indonesia masa kini.
dan menyajikannya Mengeksplorasikan:
dalam bentuk cerita
sejarah ● Mengumpulkan informasi
terkait dengan pertanyaan
tentang dampak politik, budaya,
sosial, ekonomi, dan pendidikan
pada masa penjajahan bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) dalam
 kehidupan bangsa Indonesia
masa kini melalui bacaan, dan
sumber-sumber lain
Mengasosiasi:
● Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang dampak politik, budaya,
sosial, ekonomi, dan pendidikan
pada masa penjajahan bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) dalam
kehidupan bangsa Indonesia
masa kini
Mengkomunikasikan
● Melaporkan dalam bentuk cerita
sejarah tentang dampak politik,
budaya, sosial, ekonomi, dan
pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini

3.4 Menghargai nilai-nilai Sumpah Pemuda dan Jati Mengamati: 3.4.1. Menjelaskan latar Tes tertulis (uraian), 2 x 45’
sumpah pemuda dan Diri Keindonesiaan belakang Sumpah Pemuda Penugasan (Lembar
maknanya bagi ● Membaca buku teks, melihat kerja)
3.4.2. Menganalisis peristiwa
kehidupan kebangsaan ● Sumpah Pemuda gambar-gambar aktifitas Sumpah Pemuda
di Indonesia pada masa organisasi pergerakan nasional,
Tonggak Persatuan dan 3.4.3. Menganalisis penguatan
kini tokoh pergerakan nasional dan
Kesatuan jati diri keindonesiaan
pelaksanaan Sumpah Pemuda 3.4.4. Menganalisis langkah-
● Penguatan Jati Diri 28 Oktober 1928 langkah penerapan nilai-
Menanya: nilai Sumpah Pemuda
4.4 Menyajikan langkah- Keindonesiaan 4.4.1. Melaporkan dalam bentuk Produk, Praktik 2 x 45’
● Membuat dan mengajukan
langkah dalam tulisan langkah-langkah (Penilaian Praktik)
penerapan nilai-nilai pertanyaan/tanya dalam penerapan nilai-
sumpah pemuda dan jawab/berdiskusi tentang nilai Sumpah Pemuda dan
maknanya bagi informasi tambahan yang maknanya bagi kehidupan
kehidupan kebangsaan belum dipahami/ingin diketahui kebangsaan di Indonesia
di Indonesia pada masa sebagai klarifikasi tentang pada masa kini
kini dalam bentuk munculnya golongan elite baru
tulisan dan/atau media Indonesia, tumbuhnya
lain
kesadaran awal kebangsaan,
organisasi-organisasi
kebangsaan, dan Sumpah
Pemuda.
Mengeksplorasikan:
● Mengumpulkan informasi
terkait dengan pertanyaan
tentang munculnya golongan
elite baru Indonesia, tumbuhnya
kesadaran awal kebangsaan,
organisasi-organisasi
kebangsaan, dan Sumpah
Pemuda melalui bacaan, dan
sumber-sumber lain
Mengasosiasi:
● Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang munculnya golongan
elite baru Indonesia, tumbuhnya
kesadaran awal kebangsaan,
organisasi-organisasi
kebangsaan, dan Sumpah
Pemuda
Mengkomunikasikan
 ● Melaporkan dalam bentuk
tulisan langkah-langkah dalam
penerapan nilai-nilai Sumpah
Pemuda dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan di
Indonesia pada masa kini

3.5 Menganalisis sifat Tirani Matahari Terbit Mengamati: 3.5.1 Menjelaskan sifat Tes tertulis (uraian), 2 x 45’
pendudukan Jepang pendudukan Jepang di Penugasan (Lembar
dan respon bangsa ● Perang Dunia II dan ● Membaca buku teks, melihat Indonesia kerja)
Indonesia datangnya Jepang ke gambar-gambar peristiwa 3.5.2. Menganalisis respon
Indonesia penting zaman pemerintahan bangsa Indonesia terhadap
pendudukan Jepang di Indonesia pendudukan Jepang
● Awal Pemerintahan Menanya: 3.5.3. Menjelaskan dampak
Fasis Jepang di pendudukan Jepang dalam
● Membuat dan mengajukan
Indonesia bidang politik, ekonomi,
pertanyaan/tanya sosialbudaya
● Perkembangan jawab/berdiskusi tentang
4.5 Menalar sifat Organisasi Pergerakan informasi tambahan yang 4.5.1. Menalar sifat pendudukan Produk, Praktik 2 x 45’
pendudukan Jepang Masa Pendudukan belum dipahami/ingin diketahui Jepang dan respon bangsa (Penilaian Praktik)
dan respon bangsa Indonesia
Jepang sebagai klarifikasi tentang
Indonesia dan 4.5.2. Menyajikan hasil
menyajikannya dalam ● Antara Kekejaman dan proses kedatangan, sifat, dan
penalaran dalam bentuk
bentuk cerita sejarah respon bangsa Indonesia
Penderitaan cerita sejarah
terhadap pendudukan Jepang
● Perang Melawan sang Mengeksplorasikan:
Tirani ● Mengumpulkan informasi
terkait dengan proses
kedatangan, sifat, dan respon
bangsa Indonesia terhadap
pendudukan Jepang melalui
bacaan, internet dan sumber-
sumber lainnya
Mengasosiasi:
● Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik
dari bacaan maupun dari
 sumber-sumber lain untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang proses kedatangan,
sifat, dan respon bangsa
Indonesia terhadap
pendudukan Jepang
Mengkomunikasikan
● Melaporkan hasil analisis
dalam bentuk cerita sejarah
tentang proses kedatangan,
sifat, dan respon bangsa
Indonesia terhadap
pendudukan Jepang

3.6 Menganalisis peran Indonesia Merdeka Mengamati: 3.6.1 Menjelaskan peran dan Tes tertulis (uraian), 2 x 45’
tokoh-tokoh nasional nilai-nilai keteladanan dari Penugasan (Lembar
dan daerah dalam ● Posisi Jepang pada ● Membaca buku teks, melihat para tokoh nasional dan kerja)
memperjuangkan Akhir Perang Dunia II gambar-gambar tokoh-tokoh daerah dalam
kemerdekaan nasional dan daerah dalam memperjuangkan
Indonesia ● Dari Rengasdengklok kemerdekaan
memperjuangkan kemerdekaan
hingga Pegangsaan Indonesia 3.6.2. Mengidentifikasi nilai-nilai
Timur 56 Menanya: keteladanan para tokoh
nasional dan daerah
● Pembentukan ● Membuat dan mengajukan 3.6.3. Menerapkan keteladanan
Pemerintahan dan NKRI pertanyaan/tanya para tokoh nasional dan
● Pembentukan jawab/berdiskusi tentang daerah
informasi tambahan yang belum
4.6 Menulis sejarah Kelengkapan Negara 4.6.1. Melaporkan hasil analisis Produk, Praktik 2 x 45’
dipahami/ingin diketahui
tentang satu tokoh dan Kesatuan Aksi dalam bentuk tulisan (Penilaian Praktik)
nasional dan tokoh dari sebagai klarifikasi tentang sejarah tentang satu tokoh
daerahnya yang ● Proklamator dan Peran peran tokoh-tokoh nasional dan nasional dan tokoh dari
berjuang melawan para Tokoh sekitar daerah dalam memperjuangkan daerahnya yang berjuang
penjajahan Proklamasi kemerdekaan Indonesia melawan penjajahan
Mengeksplorasikan:
● Mengumpulkan informasi
terkait dengan peran tokoh-
tokoh nasional dan daerah
dalam memperjuangkan
 kemerdekaan Indonesia melalui
bacaan, internet dan sumber-
sumber lainnya
Mengasosiasi:
● Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang peran tokoh-tokoh
nasional dan daerah dalam
memperjuangkan kemerdekaan
Indonesia
Mengkomunikasikan
● Melaporkan hasil analisis
dalam bentuk tulisan sejarah
tentang satu tokoh nasional
dan tokoh dari daerahnya yang
berjuang melawan penjajahan

3.7 Menganalisis peristiwa Mengamati: 3.7.1. Menganalisis peristiwa Tes tertulis (uraian), 2 x 45’
proklamasi sekitar proklamasi. Penugasan (Lembar
kemerdekaan dan ● Membaca buku teks, melihat kerja)
3.7.2. Menganalisis peristiwa
maknanya bagi gambar peristiwa-peristiwa proklamasi
kehidupan sosial, penting sekitar proklamasi 3.7.3. Menganalisis makna
budaya, ekonomi, kemerdekaan, gambar tokoh- proklamasi bagi
politik, dan pendidikan tokoh proklamasi kemerdekaan, kehidupan politik,
bangsa Indonesia
dan mengunjungi objek sejarah ekonomi, social budaya
terdekat dan pendidikan bangsa
Menanya: Indonesia.

4.7 Menalar peristiwa ● Membuat dan mengajukan 4.7.1. Menalar peristiwa Produk, Praktik 2 x 45’
proklamasi pertanyaan/tanya proklamasi kemerdekaan (Penilaian Praktik)
kemerdekaan dan dan maknanya bagi
jawab/berdiskusi tentang
maknanya bagi kehidupan sosial, budaya,
kehidupan sosial, informasi tambahan yang ekonomi, politik, dan
budaya, ekonomi, belum dipahami/ingin diketahui pendidikan bangsa
 politik, dan pendidikan sebagai klarifikasi tentang Indonesia
bangsa Indonesia dan peristiwa proklamasi 4.7.2. Menyajikan hasil
menyajikannya dalam kemerdekaan, pembentukan penalaran dalam bentuk
bentuk cerita sejarah pemerintahan pertama,dan cerita sejarah
tokoh-tokoh proklamasi
3.8 Menganalisis peristiwa Indonesia 3.8.1 Menganalisis proses Tes tertulis (uraian), 2 x 45’
pembentukan Mengeksplorasikan: pengesahan UUD dan Penugasan (Lembar
pemerintahan pertama pemilihan Presiden, Wakil kerja)
Republik Indonesia ● Mengumpulkan informasi Presiden.
pada awal terkait dengan peristiwa 3.8.2. Menjelaskan
kemerdekaan dan pembentukan Departemen
proklamasi kemerdekaan,
maknanya bagi dan kabinet.
kehidupan kebangsaan
pembentukan pemerintahan
pertama, dan tokoh-tokoh 3.8.3.Menjelaskan pembentukan
Indonesia masa kini
proklamasi Indonesia. melalui badanbadan negara.
bacaan, internet dan sumber- 3.8.4. Menganalisis lahirnya
sumber lainnya TNI.
Mengasosiasi:
4.8 Menalar peristiwa 4.8.1. Menalar peristiwa Produk, Praktik 2 x 45’
pembentukan ● Menganalisis informasi dan pembentukan (Penilaian Praktik)
pemerintahan Republik pemerintahan Republik
data-data yang didapat baik dari
Indonesia pada awal Indonesia pada awal
kemerdekaan dan bacaan maupun dari sumber- kemerdekaan dan
maknanya bagi sumber terkait untuk maknanya bagi kehidupan
kehidupan kebangsaan mendapatkan kesimpulan kebangsaan Indonesia
Indonesia masa kini tentang peristiwa proklamasi masa kini
dan menyajikannya kemerdekaan, pembentukan 4.8.2. Menyajikan hasil
dalam bentuk cerita pemerintahan pertama, dan penalaran dalam bentuk
sejarah tokoh-tokoh proklamasi cerita sejarah
Indonesia
3.9 Menganalisis peran Mengkomunikasikan 3.9.1. Menganalisis peran dan Tes tertulis (uraian), 2 x 45’
dan nilai-nilai nilai-nilai perjuangan Penugasan (Lembar
perjuangan Bung ● Melaporkan hasil analisis Bung Karno dan Bung kerja)
Karno dan Bung Hatta dalam bentuk cerita sejarah Hatta sebagai
sebagai proklamator Proklamator.
tentang peristiwa proklamasi
serta tokoh-tokoh 3.9.2. Menganalisis peran dan
lainnya sekitar
kemerdekaan, pembentukan
pemerintahan pertama, dan nilainilai perjuangan
proklamasi tokoh-tokoh lain pada
menulis sejarah perjuangan
masa sekitar proklamasi.
Bung Karno dan Bung Hatta
4.9 Menuliskan peran dan 4.9.1. Melaporkan hasil analisis Produk, Praktik 2 x 45’
nilai-nilai perjuangan dalam bentuk cerita (Penilaian Praktik)
 Bung Karno dan Bung sejarah tentang peristiwa
Hatta serta tokoh- proklamasi kemerdekaan,
tokoh lainnya sekitar pembentukan
proklamasi pemerintahan pertama,
dan menulis sejarah
perjuangan Bung Karno
dan Bung Hatta

3.10 Menganalisis strategi Revolusi Menegakkan Mengamati: 3.10.1. Menganalisis tantangan Tes tertulis (uraian), 2 x 45’
dan bentuk perjuangan Panji-Panji Nkr awal kemerdekaan Penugasan (Lembar
bangsa Indonesia ● Membaca buku teks dan Indonesia. kerja)
dalam upaya ● Perkembangan dan melihat gambar-gambar 3.10.3. Menganalisis proses
mempertahankan peristiwa penting dan Indonesia kembali ke
Tantangan Awal
kemerdekaan dari mengunjungi objek sejarah NKRI.
ancaman Sekutu dan Indonesia Merdeka
terdekat berkaitan dengan
Belanda
● Perjuangan Bangsa: perjuangan mempertahankan
4.10 Mengolah informasi Antara Perang dan kemerdekaan 4.10.1. Menyimpulkan bentuk Produk, Praktik 2 x 45’
tentang strategi dan Menanya: dan strategi perjuangan (Penilaian Praktik)
Diplomasi
bentuk perjuangan bangsa Indonesia dalam
● Membuat dan mengajukan
bangsa Indonesia ● Pengakuan Kedaulatan menghadapi ancaman
dalam upaya pertanyaan/tanya Sekutu dan Belanda
mempertahankan dan Kembali ke NKRI jawab/berdiskusi tentang 4.10.2. Melaporkan hasil analisis
kemerdekaan dari informasi tambahan yang dalam bentuk cerita
ancaman Sekutu dan ● Nilai-nilai Kejuangan
belum dipahami/ingin diketahui sejarah tentang bentuk
Belanda dan Masa Revolusi sebagai klarifikasi tentang dan strategi perjuangan
menyajikannya dalam bentuk dan strategi perjuangan bangsa Indonesia dalam
bentuk cerita sejarah menghadapi ancaman
bangsa Indonesia dalam
menghadapi ancaman Sekutu Sekutu dan Belanda
dan Belanda
Mengeksplorasikan:
● Mengumpulkan informasi
terkait dengan bentuk dan
strategi perjuangan bangsa
Indonesia dalam menghadapi
ancaman Sekutu dan Belanda
melalui bacaan dan/atau
internet, serta sumber lainnya
Mengasosiasi:
 ● Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainya untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang bentuk dan strategi
perjuangan bangsa Indonesia
dalam menghadapi ancaman
Sekutu dan Belanda
Mengkomunikasikan
● Melaporkan hasil analisis
dalam bentuk cerita sejarah
tentang bentuk dan strategi
perjuangan bangsa Indonesia
dalam menghadapi ancaman
Sekutu dan Belanda

Mengetahui, Biak, Juli 2022

Kepala SMA Negeri 1 Biak Guru Mata Pelajaran

Ruben Y. Faknik, S.Pd Dyan Lestari, S.Pd

NIP. 19790911 200605 1 002 NIP. 19900529 202221 2 015