SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Biak

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil dan Genap
Kompetensi Inti :
● KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
● KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
● KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajara IPK Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Menganalisis proses Kolonialisme Dan Mengamati : 3.1.1 Menjelaskan latar Tes tertulis 2 x 45’ ⮚ Buku Sejarah
masuk dan Imperialisme ● membaca buku teks tentang belakang kedatangan (uraian), Indonesia Siswa
perkembangan ● Perburuan Mutiara dari pertumbuhan dan perkembangan bangsa-bangsa Eropa ke Penugasan Kelas XI,
penjajahan bangsa Timur kolonialisme dan imperialisme Indonesia (Lembar kerja) Kemendikbud,
Eropa (Portugis, ● Kekuasaan VOC Barat dan strategi perlawanan 3.1.2 Melacak kronologi Tahun 2017
Spanyol, Belanda, ● Pemerintahan bangsa Indonesia terhadap kedatangan dan ⮚ Buku lain yang
Inggris) ke Indonesia Daendels dan Raffles penjajahan bangsa Barat di perebutan hegemoni menunjang
● Dominasi Indonesia sebelum dan sesudah bangsa-bangsa Eropa di ⮚ Multimedia
abad ke-20. Indonesia interaktif dan
Pemerintahan Belanda
Menanya: Internet
di Indonesia 3.1.3 Menganalisis
● berdiskusi untuk mendapatkan ●
● Perkembangan Agama kekuasaan VOC di
klarifikasi tentang pertumbuhan
Kristen Indonesia
dan perkembangan kolonialisme
dan imperialisme Barat dan 3.1.4 Menganalisis
penjajahan Belanda
4.1 Mengolah informasi strategi perlawanan bangsa 4.1.1 Membuat review Produk, Praktik 2 x 45’
tentang proses Indonesia terhadap penjajahan tentang proses masuk (Penilaian
masuk dan bangsa Barat di Indonesia dan perkembangan Praktik)
perkembangan sebelum dan sesudah abad ke- penjajahan bangsa
penjajahan bangsa 20. Eropa ke Indonesia
Eropa (Portugis, Mengeksplorasikan:
Spanyol, Belanda, ● mengumpulkan informasi terkait
Inggris) ke Indonesia dengan pertanyaan mengenai
dan menyajikannya pertumbuhan dan
dalam bentuk cerita perkembangan kolonialisme dan
sejarah imperialisme Barat dan strategi
perlawanan bangsa Indonesia
3.2 Menganalisis Perang Melawan terhadap penjajahan bangsa 3.2.1. Menjelaskan latar Tes tertulis 2 x 45’
strategi perlawanan Kolonialis Dan Imperialis Barat di Indonesia sebelum dan belakang perlawanan (uraian),
bangsa Indonesia ● Perang melawan sesudah abad ke-20, melalui rakyat Indonesia Penugasan
terhadap penjajahan Keserakahan Kongsi bacaan, internet dan sumber- terhadap penjajahan (Lembar kerja)
bangsa Eropa dagang sumber lain. bangsa Eropa.
(Portugis, Spanyol, ● Perang Melawan Mengasosiasi: 3.2.2. Menjelaskan
Belanda, Inggris) Penjajahan Belanda ● menganalisis informasi yang perlawanan rakyat
sampai dengan abad didapat dari sumber tertulis Indonesia terhadap
ke-20 dan atau internet serta sumber hegemoni kongsi
lainya untuk mendapatkan dagang
kesimpulan tentang
3.2.3. Menganalisis
pertumbuhan dan
perlawanan rakyat
perkembangan kolonialisme dan Indonesia terhadap
imperialisme Barat dan strategi
penjajahan pemerintah
perlawanan bangsa Indonesia
Belanda
terhadap penjajahan bangsa
4.2 Mengolah informasi Barat di Indonesia sebelum dan 4.2.1. Membuat review Produk, Praktik 2 x 45’
tentang strategi sesudah abad ke-20. tentang strategi (Penilaian
perlawanan bangsa Mengkomunikasikan: perlawanan bangsa Praktik)
indonesia terhadap ● hasil analisis yang telah indonesia terhadap
penjajahan bangsa dilakukan selanjutnya dibuat penjajahan bangsa
Eropa (Portugis, laporan dalam bentuk tulisan Eropa sampai dengan
Spanyol, Belanda, tentang pertumbuhan dan abad ke-20
Inggris) sampai perkembangan kolonialisme dan
dengan abad ke-20 imperialisme Barat dan strategi
dan menyajikannya perlawanan bangsa Indonesia
terhadap penjajahan bangsa
 dalam bentuk cerita Barat di Indonesia sebelum dan
sejarah sesudah abad ke-20.

3.3 Menganalisis Dampak Perkembangan Mengamati : 3.3.1. Menganalisis dampak Tes tertulis 2 x 45’
dampak politik, Kolonialisme Dan ● Membaca buku teks, melihat perkembangan (uraian),
budaya, sosial, Imperialisme gambar-gambar kehidupan penjajahan bangsa Penugasan
ekonomi, dan ● Dampak politik,budaya, sosial, ekonomi Eropa dalam bidang (Lembar kerja)
pendidikan pada Perkembangan dan pendidikan pada zaman politik dan ekonomi
masa penjajahan Kolonialisme dan penjajahan Eropa di Indonesia 3.3.2. Menjelaskan dampak
bangsa Eropa Imperialisme Menanya: perkembangan
(Portugis, Spanyol, ● Membuat dan mengajukan penjajahan bangsa-
Belanda, Inggris) pertanyaan/tanya bangsa Eropa dalam
dalam kehidupan jawab/berdiskusi tentang bidang social budaya
bangsa Indonesia informasi tambahan yang dan pendidikan.
masa kini belum dipahami/ingin diketahui
sebagai klarifikasi tentang
4.3 Menalar dampak dampak politik, budaya, sosial, 4.3.1. Membuat Review Produk, Praktik 2 x 45’
politik, budaya, ekonomi, dan pendidikan pada tentang Dampak (Penilaian
sosial, ekonomi, dan masa penjajahan bangsa Eropa Penjajahan Bangsa Praktik)
pendidikan pada (Portugis, Spanyol, Belanda, Eropa bagi Bangsa
masa penjajahan Inggris) dalam kehidupan Indonesia
bangsa Eropa bangsa Indonesia masa kini. 4.3.2. Menyajikan hasil
(Portugis, Spanyol, Mengeksplorasikan: review tentang Dampak
Belanda, Inggris) ● Mengumpulkan informasi
Penjajahan Bangsa
dalam kehidupan terkait dengan pertanyaan
Eropa bagi Bangsa
bangsa Indonesia tentang dampak politik, budaya, Indonesia di depan
masa kini dan sosial, ekonomi, dan pendidikan
kelas
menyajikannya pada masa penjajahan bangsa
dalam bentuk cerita Eropa (Portugis, Spanyol,
sejarah Belanda, Inggris) dalam
kehidupan bangsa Indonesia
masa kini melalui bacaan, dan
sumber-sumber lain
Mengasosiasi:
● Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
 mendapatkan kesimpulan
tentang dampak politik, budaya,
sosial, ekonomi, dan pendidikan
pada masa penjajahan bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) dalam
kehidupan bangsa Indonesia
masa kini
Mengkomunikasikan
● Melaporkan dalam bentuk cerita
sejarah tentang dampak politik,
budaya, sosial, ekonomi, dan
pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini

3.4 Menghargai nilai- Sumpah Pemuda dan Jati Mengamati: 3.4.1. Menjelaskan latar Tes tertulis 2 x 45’
nilai sumpah Diri Keindonesiaan ● Membaca buku teks, melihat belakang Sumpah (uraian),
pemuda dan ● Sumpah Pemuda gambar-gambar aktifitas Pemuda Penugasan
maknanya bagi Tonggak Persatuan dan organisasi pergerakan nasional, 3.4.2. Menganalisis peristiwa (Lembar kerja)
kehidupan tokoh pergerakan nasional dan Sumpah Pemuda
Kesatuan
kebangsaan di pelaksanaan Sumpah Pemuda
● Penguatan Jati Diri 3.4.3. Menganalisis penguatan
Indonesia pada masa 28 Oktober 1928
Keindonesiaan jati diri keindonesiaan
kini Menanya:
● Membuat dan mengajukan 3.4.4. Menganalisis langkah-
pertanyaan/tanya langkah penerapan
jawab/berdiskusi tentang nilai-nilai Sumpah
informasi tambahan yang Pemuda
belum dipahami/ingin diketahui
4.4 Menyajikan 4.4.1. Melaporkan dalam Produk, Praktik 2 x 45’
langkah-langkah sebagai klarifikasi tentang bentuk tulisan langkah- (Penilaian
munculnya golongan elite baru Praktik)
dalam penerapan langkah dalam
Indonesia, tumbuhnya
nilai-nilai sumpah penerapan nilai-nilai
kesadaran awal kebangsaan,
pemuda dan Sumpah Pemuda dan
maknanya bagi organisasi-organisasi maknanya bagi
kebangsaan, dan Sumpah
kehidupan kehidupan kebangsaan
Pemuda.
 kebangsaan di Mengeksplorasikan: di Indonesia pada masa
Indonesia pada masa ● Mengumpulkan informasi kini
kini dalam bentuk terkait dengan pertanyaan
tulisan dan/atau tentang munculnya golongan
media lain elite baru Indonesia, tumbuhnya
kesadaran awal kebangsaan,
organisasi-organisasi
kebangsaan, dan Sumpah
Pemuda melalui bacaan, dan
sumber-sumber lain
Mengasosiasi:
● Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang munculnya golongan
elite baru Indonesia, tumbuhnya
kesadaran awal kebangsaan,
organisasi-organisasi
kebangsaan, dan Sumpah
Pemuda
Mengkomunikasikan
● Melaporkan dalam bentuk
tulisan langkah-langkah dalam
penerapan nilai-nilai Sumpah
Pemuda dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan di
Indonesia pada masa kini

3.5 Menganalisis sifat Tirani Matahari Terbit Mengamati: 3.5.1 Menjelaskan sifat Tes tertulis 2 x 45’
pendudukan Jepang ● Perang Dunia II dan ● Membaca buku teks, melihat pendudukan Jepang di (uraian),
dan respon bangsa datangnya Jepang ke gambar-gambar peristiwa Indonesia Penugasan
Indonesia Indonesia penting zaman pemerintahan 3.5.2. Menganalisis respon (Lembar kerja)
● Awal Pemerintahan pendudukan Jepang di Indonesia bangsa Indonesia
Fasis Jepang di Menanya: terhadap pendudukan
Indonesia Jepang
 ● Perkembangan ● Membuat dan mengajukan 3.5.3. Menjelaskan dampak
Organisasi Pergerakan pertanyaan/tanya pendudukan Jepang
Masa Pendudukan jawab/berdiskusi tentang dalam bidang politik,
Jepang informasi tambahan yang ekonomi, sosialbudaya
● Antara Kekejaman dan belum dipahami/ingin diketahui
4.5 Menalar sifat Penderitaan sebagai klarifikasi tentang 4.5.1. Menalar sifat Produk, Praktik 2 x 45’
pendudukan Jepang ● Perang Melawan sang proses kedatangan, sifat, dan pendudukan Jepang dan (Penilaian
dan respon bangsa Tirani respon bangsa Indonesia respon bangsa Praktik)
Indonesia dan terhadap pendudukan Jepang Indonesia
menyajikannya Mengeksplorasikan: 4.5.2. Menyajikan hasil
dalam bentuk cerita ● Mengumpulkan informasi penalaran dalam bentuk
sejarah terkait dengan proses cerita sejarah
kedatangan, sifat, dan respon
bangsa Indonesia terhadap
pendudukan Jepang melalui
bacaan, internet dan sumber-
sumber lainnya
Mengasosiasi:
● Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik
dari bacaan maupun dari
sumber-sumber lain untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang proses kedatangan,
sifat, dan respon bangsa
Indonesia terhadap
pendudukan Jepang
Mengkomunikasikan
● Melaporkan hasil analisis
dalam bentuk cerita sejarah
tentang proses kedatangan,
sifat, dan respon bangsa
Indonesia terhadap
pendudukan Jepang

3.6 Menganalisis peran Indonesia Merdeka Mengamati: 3.6.1 Menjelaskan peran dan Tes tertulis 2 x 45’
tokoh-tokoh nasional ● Posisi Jepang pada ● Membaca buku teks, melihat nilai-nilai keteladanan (uraian),
dan daerah dalam Akhir Perang Dunia II gambar-gambar tokoh-tokoh dari para tokoh nasional
 memperjuangkan ● Dari Rengasdengklok nasional dan daerah dalam dan daerah dalam Penugasan
kemerdekaan hingga Pegangsaan memperjuangkan kemerdekaan memperjuangkan (Lembar kerja)
Indonesia Timur 56 Indonesia kemerdekaan
● Pembentukan Menanya: 3.6.2. Mengidentifikasi nilai-
Pemerintahan dan NKRI ● Membuat dan mengajukan nilai keteladanan para
● Pembentukan pertanyaan/tanya tokoh nasional dan
Kelengkapan Negara jawab/berdiskusi tentang daerah
dan Kesatuan Aksi informasi tambahan yang belum
3.6.3. Menerapkan keteladanan
● Proklamator dan Peran dipahami/ingin diketahui
para tokoh nasional dan
para Tokoh sekitar sebagai klarifikasi tentang
daerah
Proklamasi peran tokoh-tokoh nasional dan
4.6 Menulis sejarah daerah dalam memperjuangkan 4.6.1. Melaporkan hasil Produk, Praktik 2 x 45’
tentang satu tokoh kemerdekaan Indonesia analisis dalam bentuk (Penilaian
nasional dan tokoh Mengeksplorasikan: tulisan sejarah tentang Praktik)
dari daerahnya yang ● Mengumpulkan informasi satu tokoh nasional dan
berjuang melawan terkait dengan peran tokoh- tokoh dari daerahnya
penjajahan tokoh nasional dan daerah yang berjuang melawan
dalam memperjuangkan penjajahan
kemerdekaan Indonesia melalui
bacaan, internet dan sumber-
sumber lainnya
Mengasosiasi:
● Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat baik dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang peran tokoh-tokoh
nasional dan daerah dalam
memperjuangkan kemerdekaan
Indonesia
Mengkomunikasikan
● Melaporkan hasil analisis
dalam bentuk tulisan sejarah
tentang satu tokoh nasional
dan tokoh dari daerahnya yang
berjuang melawan penjajahan
3.7 Menganalisis Mengamati: 3.7.1. Menganalisis peristiwa Tes tertulis 2 x 45’
peristiwa proklamasi ● Membaca buku teks, melihat sekitar proklamasi. (uraian),
kemerdekaan dan gambar peristiwa-peristiwa 3.7.2. Menganalisis peristiwa Penugasan
maknanya bagi penting sekitar proklamasi proklamasi (Lembar kerja)
kehidupan sosial, kemerdekaan, gambar tokoh-
3.7.3. Menganalisis makna
budaya, ekonomi, tokoh proklamasi kemerdekaan,
proklamasi bagi
politik, dan dan mengunjungi objek sejarah
kehidupan politik,
pendidikan bangsa terdekat
ekonomi, social budaya
Indonesia Menanya:
dan pendidikan bangsa
● Membuat dan mengajukan
Indonesia.
pertanyaan/tanya
4.7 Menalar peristiwa jawab/berdiskusi tentang 4.7.1. Menalar peristiwa Produk, Praktik 2 x 45’
proklamasi informasi tambahan yang proklamasi (Penilaian
kemerdekaan dan belum dipahami/ingin diketahui kemerdekaan dan Praktik)
maknanya bagi sebagai klarifikasi tentang maknanya bagi
kehidupan sosial, peristiwa proklamasi kehidupan sosial,
budaya, ekonomi, kemerdekaan, pembentukan budaya, ekonomi,
politik, dan pemerintahan pertama,dan politik, dan pendidikan
pendidikan bangsa tokoh-tokoh proklamasi bangsa Indonesia
Indonesia dan Indonesia 4.7.2. Menyajikan hasil
menyajikannya Mengeksplorasikan: penalaran dalam bentuk
dalam bentuk cerita ● Mengumpulkan informasi cerita sejarah
sejarah terkait dengan peristiwa
proklamasi kemerdekaan,
3.8 Menganalisis pembentukan pemerintahan 3.8.1 Menganalisis proses Tes tertulis 2 x 45’
peristiwa pertama, dan tokoh-tokoh pengesahan UUD dan (uraian),
pembentukan proklamasi Indonesia. melalui pemilihan Presiden, Penugasan
pemerintahan bacaan, internet dan sumber- Wakil Presiden. (Lembar kerja)
pertama Republik sumber lainnya 3.8.2. Menjelaskan
Indonesia pada awal Mengasosiasi: pembentukan
kemerdekaan dan ● Menganalisis informasi dan Departemen dan
maknanya bagi data-data yang didapat baik dari kabinet.
kehidupan bacaan maupun dari sumber- 3.8.3.Menjelaskan
kebangsaan sumber terkait untuk pembentukan
Indonesia masa kini mendapatkan kesimpulan badanbadan negara.
tentang peristiwa proklamasi
kemerdekaan, pembentukan 3.8.4. Menganalisis lahirnya
TNI.
4.8 Menalar peristiwa pemerintahan pertama, dan 4.8.1. Menalar peristiwa Produk, Praktik 2 x 45’
pembentukan tokoh-tokoh proklamasi pembentukan (Penilaian
pemerintahan Indonesia pemerintahan Republik Praktik)
Republik Indonesia Mengkomunikasikan Indonesia pada awal
pada awal ● Melaporkan hasil analisis kemerdekaan dan
kemerdekaan dan dalam bentuk cerita sejarah maknanya bagi
maknanya bagi tentang peristiwa proklamasi kehidupan kebangsaan
kehidupan kemerdekaan, pembentukan Indonesia masa kini
kebangsaan pemerintahan pertama, dan
4.8.2. Menyajikan hasil
Indonesia masa kini menulis sejarah perjuangan
penalaran dalam bentuk
dan menyajikannya Bung Karno dan Bung Hatta
cerita sejarah
dalam bentuk cerita
sejarah

3.9 Menganalisis peran 3.9.1. Menganalisis peran dan Tes tertulis 2 x 45’
dan nilai-nilai nilai-nilai perjuangan (uraian),
perjuangan Bung Bung Karno dan Bung Penugasan
Karno dan Bung Hatta sebagai (Lembar kerja)
Hatta sebagai Proklamator.
proklamator serta 3.9.2. Menganalisis peran dan
tokoh-tokoh lainnya nilainilai perjuangan
sekitar proklamasi tokoh-tokoh lain pada
masa sekitar
proklamasi.
4.9 Menuliskan peran 4.9.1. Melaporkan hasil Produk, Praktik 2 x 45’
dan nilai-nilai analisis dalam bentuk (Penilaian
perjuangan Bung cerita sejarah tentang Praktik)
Karno dan Bung peristiwa proklamasi
Hatta serta tokoh- kemerdekaan,
tokoh lainnya sekitar pembentukan
proklamasi pemerintahan pertama,
dan menulis sejarah
perjuangan Bung Karno
dan Bung Hatta

3.10 Menganalisis Revolusi Menegakkan Mengamati: 3.10.1. Menganalisis Tes tertulis 2 x 45’
strategi dan bentuk Panji-Panji Nkr ● Membaca buku teks dan tantangan awal (uraian),
perjuangan bangsa melihat gambar-gambar
 Indonesia dalam ● Perkembangan dan peristiwa penting dan kemerdekaan Penugasan
upaya Tantangan Awal mengunjungi objek sejarah Indonesia. (Lembar kerja)
mempertahankan Indonesia Merdeka terdekat berkaitan dengan 3.10.3. Menganalisis proses
kemerdekaan dari perjuangan mempertahankan Indonesia kembali ke
● Perjuangan Bangsa:
ancaman Sekutu dan kemerdekaan NKRI.
Belanda Antara Perang dan Menanya:
Diplomasi ● Membuat dan mengajukan
4.10 Mengolah ● Pengakuan Kedaulatan pertanyaan/tanya 4.10.1. Menyimpulkan bentuk Produk, Praktik 2 x 45’
informasi tentang dan Kembali ke NKRI jawab/berdiskusi tentang dan strategi (Penilaian
strategi dan bentuk informasi tambahan yang perjuangan bangsa Praktik)
● Nilai-nilai Kejuangan
perjuangan bangsa belum dipahami/ingin diketahui Indonesia dalam
Indonesia dalam Masa Revolusi menghadapi ancaman
sebagai klarifikasi tentang
upaya bentuk dan strategi perjuangan Sekutu dan Belanda
mempertahankan bangsa Indonesia dalam 4.10.2. Melaporkan hasil
kemerdekaan dari menghadapi ancaman Sekutu analisis dalam bentuk
ancaman Sekutu dan dan Belanda cerita sejarah tentang
Belanda dan Mengeksplorasikan: bentuk dan strategi
menyajikannya ● Mengumpulkan informasi perjuangan bangsa
dalam bentuk cerita terkait dengan bentuk dan Indonesia dalam
sejarah strategi perjuangan bangsa menghadapi ancaman
Indonesia dalam menghadapi Sekutu dan Belanda
ancaman Sekutu dan Belanda
melalui bacaan dan/atau
internet, serta sumber lainnya
Mengasosiasi:
● Menganalisis informasi dan
data-data yang didapat dari
bacaan maupun dari sumber-
sumber terkait lainya untuk
mendapatkan kesimpulan
tentang bentuk dan strategi
perjuangan bangsa Indonesia
dalam menghadapi ancaman
Sekutu dan Belanda
Mengkomunikasikan
● Melaporkan hasil analisis
dalam bentuk cerita sejarah
tentang bentuk dan strategi
perjuangan bangsa Indonesia
 dalam menghadapi ancaman
Sekutu dan Belanda

Mengetahui, Biak, Juli 2022

Kepala SMA Negeri 1 Biak Guru Mata Pelajaran

Ruben Y. Faknik, S.Pd Dyan Lestari, S.Pd

NIP. 19790911 200605 1 002 NIP. 19900529 202221 2 015