SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah Solok

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia (Wajib)
Kelas : XI
Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menghayati nilai-nilai
persatuan dan keinginan
bersatu dalam perjuangan
pergerakan nasional
menuju kemerdekaan
bangsa sebagai karunia
Tuhan Yang Maha Esa
terhadap bangsa dan
negara Indonesia.

2.1 Mengembangkan nilai dan

perilaku mempertahankan
harga diri bangsa dengan

1
 bercermin pada kegigihan
para pejuang dalam
melawan penjajah.

2.2 Meneladani perilaku

kerjasama, tanggung
jawab, cinta damai para
pejuang dalam
mewujudkan cita-cita
mendirikan negara dan
bangsa Indonesia dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

2.3 Meneladani perilaku

kerjasama, tanggung
jawab, cinta damai para
pejuang untuk meraih
kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

2.4 Meneladani perilaku

kerjasama, tanggung
jawab, cinta damai para
pejuang untuk
mempertahankan
kemerdekaan dan
menunjukkannya dalam
kehidupan sehari-hari.

2.5 Berlaku jujur dan

bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas
dari pembelajaran sejarah

2
3.1 Menganalisis perubahan, Perkembangan Mengamati: Observasi: 10 mg x 2 jp  Buku Paket Sejarah
dan keberlanjutan dalam Kolonialisme dan  membaca buku teks mengamati kegiatan Indonesia kelas Xi.
peristiwa sejarah pada Imperialisme Barat tentang pertumbuhan peserta didik dalam  Buku-buku lainnya
masa penjajahan asing  Perubahan, dan dan perkembangan proses  Internet ( jika
hingga proklamasi keberlanjutan kolonialisme dan mengumpulkan data, tersedia)
kemerdekaan Indonesia. dalam peristiwa imperialisme Barat dan analisis data, dan  Gambar aktifitas
sejarah pada masa strategi perlawanan pembuatan laporan. imperialisme dan
3.2 Menganalisis proses penjajahan asing bangsa Indonesia kolonialisme Barat
masuk dan perkembangan hingga proklamasi terhadap penjajahan Portofolio: di Indonesia.
penjajahan bangsa Barat kemerdekaan bangsa Barat di Indonesia menilai laporan  Gambar-gambar
( Portugis, Belanda dan Indonesia sebelum dan sesudah peserta didik tentang bentuk perlawanan
Inggris ) di Indonesia.  Proses masuk dan abad ke-20. pertumbuhan dan bangsa Indonesia
perkembangan perkembangan terhadap
3.3 Menganalisis strategi penjajahan Bangsa Menanya: kolonialisme dan penjajahan bangsa
perlawanan bangsa Barat di Indonesia  berdiskusi untuk imperialisme Barat Barat..
Indonesia terhadap  Strategi mendapatkan klarifikasi dan strategi  Peta lokasi
penjajahan bangsa Barat di perlawanan bangsa tentang pertumbuhan dan perlawanan bangsa perlawanan bangsa
Indonesia sebelum dan Indonesia terhadap perkembangan Indonesia terhadap Indonesia terhadap
sesudah abad ke-20. penjajahan Bangsa kolonialisme dan penjajahan bangsa bangsa Barat.
Barat di Indonesia imperialisme Barat dan Barat di Indonesia
4.1 Mengolah informasi sebelum dan strategi perlawanan sebelum dan sesudah
tentang peristiwa sejarah sesudah abad ke- bangsa Indonesia abad ke-20.
pada masa penjajahan 20. terhadap penjajahan
Bangsa Barat berdasarkan bangsa Barat di Tes tertulis: menilai
konsep perubahan dan Indonesia sebelum dan kemampuan peserta
keberlanjutan, dan sesudah abad ke-20. didik dalam
menyajikannya dalam menganalisis
bentuk cerita sejarah. Mengeksplorasikan: tentang
 mengumpulkaninformasi pertumbuhan dan
4.2 Mengolah informasi terkait perkembangan
tentang proses masuk dan dengan pertanyaan kolonialisme dan
perkembangan penjajahan mengenai pertumbuhan imperialisme Barat

3
 Bangsa Barat di Indonesia dan perkembangan dan strategi
dan menyajikannya dalam kolonialisme dan perlawanan bangsa
bentuk cerita sejarah. imperialisme Barat dan Indonesia terhadap
strategi perlawanan penjajahan bangsa
4.3 Mengolah informasi bangsa Indonesia Barat di Indonesia
tentang strategi terhadap penjajahan sebelum dan sesudah
perlawanan bangsa bangsa Barat di abad ke-20
Indonesia terhadap Indonesia sebelum dan
penjajahan Bangsa Barat sesudah abad ke-20,
di Indonesia sebelum dan melalui bacaan, internet
sesudah abad ke-20 dan dan sumber-sumber lain.
menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah. Mengasosiasi:
 menganalisis informasi
yang didapat dari
sumber tertulis dan atau
internet serta sumber
lainya untuk
mendapatkan
kesimpulan tentang
pertumbuhan dan
perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme Barat dan
strategi perlawanan
bangsa Indonesia
terhadap penjajahan
bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20.

Mengkomunikasikan:
 hasil analisis yang telah
dilakukan selanjutnya
dibuat laporan dalam

4
 bentuk tulisan tentang
pertumbuhan dan
perkembangan
kolonialisme dan
imperialisme Barat dan
strategi perlawanan
bangsa Indonesia
terhadap penjajahan
bangsa Barat di
Indonesia sebelum dan
sesudah abad ke-20.

3.4 Menganalisis persamaan Pergerakan Mengamati: Observasi :mengam 10 mg x 2 jp  Buku Paket Sejarah
dan perbedaan pendekatan Nasional Indonesia  membaca buku teks ati kegiatan peserta Indonesia kelas XI.
dan strategi pergerakan  Strategi tentang strategi didik dalam proses  Buku-buku lainya
nasional di Indonesia pada pergerakan pergerakan, tokoh-tokoh mengumpulkan data,  Internet ( jika
masa awal kebangkitan nasional di pergerakan nasional dan analisis data dan tersedia)
nasional, Sumpah Pemuda Indonesia dampak penjajahan Barat pembuatan laporan.  Gambar aktifitas
dan sesudahnya sampai pada.masa awal dalam kehidupan bangsa pergerakan
dengan Proklamasi kebangkitan Indonesia masa kini. Portofolio:menilai nasional Indonesia
Kemerdekaan. nasional, Sumpah laporan peserta didik  Gambar –gambar
Pemuda, dan Menanya: tentang strategi tokoh pergerakan
3.5 Menganalisis peran tokoh- sesudahnya  berdiskusi untuk pergerakan, tokoh- nasional Indonesia
tokoh Nasional dan sampai dengan mendapatkan klarifikasi tokoh pergerakan
Daerah dalam perjuangan Proklamasi tentang strategi nasional dan
menegakkan negara Kemerdekaan. pergerakan, tokoh-tokoh dampak penjajahan
Republik Indonesia.  Tokoh-Tokoh pergerakan nasional dan Barat dalam
Nasional dan dampak penjajahan Barat kehidupan bangsa
3.6 Menganalisis dampak Daerah dalam dalam kehidupan bangsa Indonesia masa kini.
politik, budaya, sosial- Perjuangan Indonesia masa kini.
ekonomi dan pendidikan Menegakkan Tes tertulis: menilai
pada masa penjajahan Negara Republik Mengeksplorasikan: kemampuan peserta
Barat dalam kehidupan Indonesia  mengumpulkaninformasi didik dalam
bangsa Indonesia masa  Dampak politik, terkait menganalisis tentang
kini. budaya, sosial- dengan strategi strategi pergerakan,

5
 ekonomi dan pergerakan, tokoh-tokoh tokoh-tokoh
4.4 Mengolah informasi pendidikan pada pergerakan nasional dan pergerakan nasional
tentang persamaan dan masa penjajahan dampak penjajahan Barat dan dampak
perbedaan pendekatan dan Barat dalam dalam kehidupan bangsa penjajahan Barat
strategi pergerakan kehidupan bangsa Indonesia masa kini dalam kehidupan
nasional di Indonesia pada Indonesia masa melalui bacaan, internet bangsa Indonesia
masa awal kebangkitan kini dan sumber-sumber masa kini.
nasional, pada masa lainnya.
Sumpah Pemuda, masa
sesudahnya sampai dengan Mengasosiasi:
Proklamasi Kemerdekaan  menganalisis informasi
dan menyajikannya dalam dan data-data yang
bentuk cerita sejarah. didapat baik dari bacaan
maupun dari sumber-
4.5 Menulis sejarah tentang sumber terkait untuk
satu tokoh nasional dan mendapatkan
tokoh dari daerahnya yang kesimpulan tentang
berjuang melawan strategi pergerakan,
penjajahan kolonial Barat tokoh-tokoh pergerakan
nasional dan dampak
4.6 Menalar dampak politik, penjajahan Barat dalam
budaya, sosial-ekonomi kehidupan bangsa
dan pendidikan pada masa Indonesia masa kini.
penjajahan Barat dalam
kehidupan bangsa Mengkomunikasikan
Indonesia masa kini dan  hasil analisis dan
menyajikannya dalam evaluasi selanjutnya
bentuk cerita sejarah. dilaporkan dalam bentuk
tulisan yang terkait
dengan strategi
pergerakan, tokoh-tokoh
pergerakan nasional dan
dampak penjajahan Barat
dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini.

6
3.7 Menganalisis peristiwa Proklamasi Mengamati: Observasi : 6 mg x 2 jp  Buku Paket Sejarah
proklamasi kemerdekaan Kemerdekaan  membaca buku teks dan mengamati kegiatan Indonesia kelas XI.
dan maknanya bagi Indonesia melihat gambar-gambar peserta didik dalam  Buku-buku lainya.
kehidupan sosial, budaya,  Peristiwa tentang peristiwa proses  Internet ( jika
ekonomi, politik, dan proklamasi proklamasi mengumpulkan data, tersedia )
pendidikan bangsa kemerdekaan kemerdekaan, analisis data dan  Sumber lain yang
Indonesia.  Pembentukan pembentukan pembuatan laporan. tersedia
pemerintahan pemerintahan dan tokoh-  Gambar-gambar
3.8 Menganalisis peristiwa pertama Republik tokoh proklamator Portofolio: peristiwa sekitar
pembentukan Indonesia Indonesia. menilai laporan proklamasi
pemerintahan pertama  Tokoh peserta didik tentang kemerdekaan dan
Republik Indonesia dan proklamator Menanya: proklamasi pembentukan
maknanya bagi kehidupan Indonesia  berdiskusi untuk kemerdekaan, pemerintahan
kebangsaan Indonesia mendapatkan klarifikasi pembentukan pertama RI
masa kini. tentang peristiwa pemerintahan  Gambar-gambar
proklamasi pertama Republik tokoh- tokoh yang
3.9 Menganalisis peran Bung kemerdekaan, Indonesia, serta berperanan penting
Karno dan Bung Hatta pembentukan peran tokoh dalam proklamasi
sebagai proklamator serta pemerintahan dan tokoh- proklamator dalam kemerdekaan RI
tokoh-tokoh proklamasi tokoh proklamator proklamasi.
lainnya. Indonesia.
Tes tertulis:menilai
4.7 Menalar peristiwa Mengeksplorasikan: kemampuan peserta
proklamasi kemerdekaan  mengumpulkaninformasi didik dalam
dan maknanya bagi terkait mengevaluasi
kehidupan sosial, budaya, peristiwa proklamasi proklamasi
ekonomi, politik, dan kemerdekaan, kemerdekaan,
pendidikan bangsa pembentukan pembentukan
Indonesia dan pemerintahan dan pemerintahan
menyajikannya dalam tokoh-tokoh pertama Republik
bentuk cerita sejarah. proklamator Indonesia Indonesia, serta
melalui bacaan dan atau peran tokoh
4.8 Menalar peristiwa internet, serta sumber- proklamator dalam

7
 pembentukan sumber lainnya. proklamasi.
pemerintahan pertama
Republik Indonesia dan Mengasosiasi:
maknanya bagi kehidupan  menganalisis informasi
kebangsaan Indonesia dan data-data yang
masa kini dan didapat dari bacaan
menyajikannya dalam maupun dari sumber-
bentuk cerita sejarah. sumber terkait untuk
mendapatkan
4.9 Menulis sejarah tentang kesimpulan tentang
perjuangan Bung Karno peristiwa proklamasi
dan Bung Hatta kemerdekaan,
pembentukan
pemerintahan dan
tokoh-tokoh
proklamator Indonesia
melalui bacaan, internet,
serta sumber-sumber
lainnya.

Mengkomunikasikan:
 hasil analisis kemudian
dilaporkan dalam bentuk
tulisan yang berisikan
tentang peristiwa
proklamasi
kemerdekaan,
pembentukan
pemerintahan pertama,
tokoh-tokoh proklamator
Indonesia.

3.10 Menganalisis perubahan Perjuangan Mengamati: Observasi : 6 mg x 3 jp  Buku Paket Sejarah

dan perkembangan Mempertahankan  membaca buku teks dan mengamati kegiatan Indonesia kelas XI.
politik masa awal Kemerdekaan dari melihat gambar-gambar peserta didik dalam  Buku-buku lainya.

8
 kemerdekaan Ancaman Sekutu tentang ancaman proses  Internet ( jika
dan Belanda terhadap kemerdekaan mengumpulkan data, tersedia )
3.11 Menganalisis perjuangan  Perubahan dan Indonesia dari pihak analisis data dan  Sumber lain yang
bangsa Indonesia dalam perkembangan Sekutu dan Belanda. pembuatan laporan tersedia
upaya mempertahankan politik masa awal tentang ancaman
kemerdekaan dari kemerdekaan Menanya: terhadap
ancaman Sekutu dan  Perjuangan bangsa  berdiskusi untuk kemerdekaan
Belanda. Indonesia dalam mendapatkan klarifikasi Indonesia dari pihak
upaya tentang peristiwa Sekutu dan Belanda.
4.10 Menalar perubahan dan mempertahankan ancaman terhadap
perkembangan politik kemerdekaan dari kemerdekaan Indonesia Portofolio:menilai
masa awal proklamasi ancaman Sekutu, dari pihak Sekutu dan laporan peserta didik
dan menyajikanya dalam dan Belanda Belanda. tentang ancaman
bentuk cerita sejarah. terhadap
Mengeksplorasikan: kemerdekaan
4.11 Mengolah informasi  mengumpulkan Indonesia dari pihak
tentang perjuangan informasi terkait dengan Sekutu dan Belanda.
bangsa Indonesia dalam ancaman terhadap
upaya mempertahankan kemerdekaan Indonesia Tes Tertulis:menilai
kemerdekaan dari dari pihak Sekutu dan kemampuan peserta
ancaman Sekutu, Belanda Belanda. didik dalam
dan menyajikanya dalam Mengasosiasikan: mengevaluasi
bentuk cerita sejarah.  menganalisis informasi peristiwa ancaman
dan data-data yang terhadap
didapat dari bacaan kemerdekaan
maupun dari sumber- Indonesia dari pihak
sumber terkait untuk Sekutu dan Belanda
mendapatkan
kesimpulan tentang
peristiwa ancaman
terhadap kemerdekaan
Indonesia dari pihak
Sekutu dan Belanda.

Mengkomunikasikan:

9
  hasil analisis kemudian
dilaporkan dalam bentuk
tulisan yang berisi
tentang peristiwa
ancaman terhadap
kemerdekaan Indonesia
dari pihak Sekutu dan
Belanda

Cupak, Juni 2022

Diketahui,
Kepala Madrasah Guru Bidang Studi,

NOVEMLI, SH KHETTY ANGGREINY S.Pd

10