RPP 1 - Manusia Dan Sejarah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MAN 1 BOMBANA Kelas / Semester : X /GANJIL

Mata pelajaran : Sejarah Pertemuan Ke- : 1
Materi : Manusia dan Sejarah Alokasi Waktu : 45 Menit JP
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami, menjelaskan,
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Pengertian sejarah, Pengertian sejarah menurutpara
sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan waktu.
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN PENDAHULUAN
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
● Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
● Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi :
Pengertian sejarah, Pengertian sejarah menurutpara sejarawan dan Pemahaman konsep
manusia, ruang dan waktu
Identifikasi ● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
masalah pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Pengertian sejarah, Pengertian sejarah
menurutpara sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan waktu
● Mengamati dengan seksama materi : Pengertian sejarah, Pengertian sejarah menurutpara
sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan waktu, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
Pengumpulan dan pemahaman tentang materi : Pengertian sejarah, Pengertian sejarah menurutpara
data sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan waktu
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Pengertian sejarah, Pengertian sejarah
menurutpara sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan waktu
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Pengertian sejarah, Pengertian sejarah
menurutpara sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan waktu.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pengertian sejarah, Pengertian
sejarah menurutpara sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan waktu.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pengertian sejarah, Pengertian sejarah
kesimpulan menurutpara sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan waktuberupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pengertian sejarah,
Pengertian sejarah menurutpara sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan
waktu.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pengertian sejarah,
Pengertian sejarah menurutpara sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan
waktudan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Pengertian sejarah, Pengertian sejarah menurutpara
sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan waktudan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
● Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri
dengan berdoa.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas
Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Kepala Madrsah Guru Mata Pelajaran,
Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
Nama Sekolah : MAN 1 BOMBANA Kelas / Semester : X / GANJIL
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Keterkaitan manusia hidup dalam konsep ruang dan
waktu.
KEGIATAN INTI
Keterkaitan manusia hidup dalam konsep ruang dan waktu
masalah pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Keterkaitan manusia hidup dalam konsep ruang
dan waktu
● Mengamati dengan seksama materi : Keterkaitan manusia hidup dalam konsep ruang dan
waktu, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
menginterprestasikannya
● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan
Pengumpulan
dan pemahaman tentang materi : Keterkaitan manusia hidup dalam konsep ruang dan waktu
data
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Keterkaitan manusia hidup dalam konsep
ruang dan waktu
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Keterkaitan manusia hidup dalam konsep ruang dan
waktu.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Keterkaitan manusia hidup dalam
konsep ruang dan waktu.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Keterkaitan manusia hidup dalam konsep ruang
kesimpulan dan waktuberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Keterkaitan
manusia hidup dalam konsep ruang dan waktu.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Keterkaitan
manusia hidup dalam konsep ruang dan waktudan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Keterkaitan manusia hidup dalam konsep ruang
dan waktudan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
dengan berdoa.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
Nama Sekolah : MAN 1 BOMBANA Kelas / Semester : X /GANJIL
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat mengidentifikasi, memahami,
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Keterkaitan manusia hidup
dalam perubahan dan keberlanjutan.
KEGIATAN INTI
Keterkaitan manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan
masalah pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Keterkaitan manusia hidup dalam perubahan dan
keberlanjutan
● Mengamati dengan seksama materi : Keterkaitan manusia hidup dalam perubahan dan
keberlanjutan, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
Pengumpulan
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Keterkaitan manusia hidup dalam
data perubahan dan keberlanjutan
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Keterkaitan manusia hidup dalam
perubahan dan keberlanjutan
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Keterkaitan manusia hidup dalam perubahan dan
keberlanjutan.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Keterkaitan manusia hidup dalam
perubahan dan keberlanjutan.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : materi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
kesimpulan analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Keterkaitan
manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Keterkaitan manusia
hidup dalam perubahan dan keberlanjutandan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Keterkaitan manusia hidup dalam perubahan dan
keberlanjutandan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
dengan berdoa.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
Nama Sekolah : MAN 1 BOMBANA Kelas / Semester : X / Ganjil
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Keterkaitan tentang sejarah manusia masa lalu untuk
kehidupan masa kini.
KEGIATAN INTI
Keterkaitan tentang sejarah manusia masa lalu untuk kehidupan masa kini
Identifikasi ● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Keterkaitan tentang sejarah manusia
masa lalu untuk kehidupan masa kini
● Mengamati dengan seksama materi : Keterkaitan tentang sejarah manusia masa lalu untuk
kehidupan masa kini, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
Pengumpulan
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Keterkaitan tentang sejarah manusia masa
data lalu untuk kehidupan masa kini
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Keterkaitan tentang sejarah
manusia masa lalu untuk kehidupan masa kini
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Keterkaitan tentang sejarah manusia masa lalu untuk
kehidupan masa kini.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Keterkaitan tentang sejarah
manusia masa lalu untuk kehidupan masa kini.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Keterkaitan tentang sejarah manusia masa
kesimpulan lalu untuk kehidupan masa kiniberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Keterkaitan tentang
sejarah manusia masa lalu untuk kehidupan masa kini.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Keterkaitan tentang
sejarah manusia masa lalu untuk kehidupan masa kinidan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Keterkaitan tentang sejarah manusia masa lalu
untuk kehidupan masa kinidan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
dengan berdoa.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

Materi : Sejarah Sebagai Ilmu Alokasi Waktu : 45 Menit JP
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sejarah sebagai ilmu.
KEGIATAN INTI
Sejarah sebagai ilmu
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sejarah sebagai ilmu
● Mengamati dengan seksama materi : Sejarah sebagai ilmu, dalam bentuk
Pengumpulan gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
data ● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sejarah sebagai ilmu
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sejarah sebagai ilmu
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Sejarah sebagai ilmu.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sejarah sebagai ilmu.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sejarah sebagai ilmuberupa kesimpulan
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Sejarah
sebagai ilmu.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Sejarah
sebagai ilmudan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Sejarah sebagai ilmudan peserta didik lain diberi
dengan berdoa.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sejarah sebagai kisah.
KEGIATAN INTI
Sejarah sebagai kisah
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sejarah sebagai kisah
● Mengamati dengan seksama materi : Sejarah sebagai kisah, dalam bentuk
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sejarah sebagai kisah
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sejarah sebagai kisah
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Sejarah sebagai kisah.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sejarah sebagai kisah.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sejarah sebagai kisahberupa kesimpulan
sopan
sebagai kisah.
sebagai kisahdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Sejarah sebagai kisahdan peserta didik lain diberi



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sejarah sebagai peristiwa.
KEGIATAN INTI
Sejarah sebagai peristiwa
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sejarah sebagai peristiwa
● Mengamati dengan seksama materi : Sejarah sebagai peristiwa, dalam bentuk
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sejarah sebagai peristiwa
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sejarah sebagai peristiwa
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Sejarah sebagai peristiwa.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sejarah sebagai peristiwa.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sejarah sebagai peristiwaberupa kesimpulan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
sebagai peristiwa.
sebagai peristiwadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Sejarah sebagai peristiwadan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
dengan berdoa.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Sejarah sebagai seni.
KEGIATAN INTI
Sejarah sebagai seni
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Sejarah sebagai seni
● Mengamati dengan seksama materi : Sejarah sebagai seni, dalam bentuk gambar/video/slide
Pengumpulan presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Sejarah sebagai seni
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Sejarah sebagai seni
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Sejarah sebagai seni.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Sejarah sebagai seni.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Sejarah sebagai seniberupa kesimpulan
sopan
sebagai seni.
sebagai senidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Sejarah sebagai senidan peserta didik lain diberi
dengan berdoa.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah,
Tujuan dan makna belajar sejarah.
KEGIATAN INTI
Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarah
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema
kajian sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarah
● Mengamati dengan seksama materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian
sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarah, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi
yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian
data sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarah
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema
kajian sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarah
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian
sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarah.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Fiksi dan mitos dalam
sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarah.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian
kesimpulan sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarahberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi,
kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Fiksi dan mitos
dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarah.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Fiksi dan mitos
dalam sejarah, Tema kajian sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarahdan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Fiksi dan mitos dalam sejarah, Tema kajian
sejarah, Tujuan dan makna belajar sejarahdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
pembelajaran dan perbaikan. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan
berikutnya.
dengan berdoa.


NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
Materi : Berpikir Sejarah Alokasi Waktu : 45 Menit JP
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Berpikir sejarah diakronik.
KEGIATAN INTI
Berpikir sejarah diakronik
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Berpikir sejarah diakronik
● Mengamati dengan seksama materi : Berpikir sejarah diakronik, dalam bentuk
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Berpikir sejarah diakronik
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Berpikir sejarah diakronik
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Berpikir sejarah diakronik.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Berpikir sejarah diakronik.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Berpikir sejarah diakronikberupa kesimpulan
dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Berpikir sejarah
diakronik.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Berpikir sejarah
diakronikdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Berpikir sejarah diakronikdan peserta didik lain
dengan berdoa.


NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Berpikir sejarah sinkronik.
KEGIATAN INTI
Berpikir sejarah sinkronik
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Berpikir sejarah sinkronik
● Mengamati dengan seksama materi : Berpikir sejarah sinkronik, dalam bentuk
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Berpikir sejarah sinkronik
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Berpikir sejarah sinkronik
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Berpikir sejarah sinkronik.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Berpikir sejarah sinkronik.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Berpikir sejarah sinkronikberupa kesimpulan
dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Berpikir sejarah
sinkronik.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Berpikir sejarah
sinkronikdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Berpikir sejarah sinkronikdan peserta didik lain
dengan berdoa.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Interpretasi dan Periodisasi.
KEGIATAN INTI
Interpretasi dan Periodisasi
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Interpretasi dan Periodisasi
● Mengamati dengan seksama materi : Interpretasi dan Periodisasi, dalam bentuk
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Interpretasi dan Periodisasi
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Interpretasi dan Periodisasi
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Interpretasi dan Periodisasi.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Interpretasi dan
Periodisasi.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Interpretasi dan Periodisasiberupa kesimpulan
dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Interpretasi dan
Periodisasi.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Interpretasi dan
Periodisasidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Interpretasi dan Periodisasidan peserta didik lain
dengan berdoa.


NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
Materi : Sumber Sejarah Alokasi Waktu : 45 Menit JP
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Klarifikasi dan pendalaman mengenai pengertian
dan kedudukan sumber sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan masyarakat.
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini dan Apersepsi materi yang akan disampaikan
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi : Klarifikasi
dan pendalaman mengenai pengertian dan kedudukan sumber sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah,
dokumen, artefak, fosil dan masyarakat
Identifikasi ● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
masalah yang berkaitan dengan materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai pengertian dan kedudukan
sumber sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan masyarakat
● Mengamati dengan seksama materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai pengertian dan kedudukan
sumber sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan masyarakat, dalam bentuk
● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai pengertian dan kedudukan sumber
sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan masyarakat
Pengumpu
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai pengertian
lan data
dan kedudukan sumber sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan masyarakat
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai pengertian dan kedudukan
sumber sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan masyarakat.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai pengertian
dan kedudukan sumber sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan masyarakat.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai pengertian dan
kesimpu kedudukan sumber sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan masyarakatberupa
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
lan jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Klarifikasi dan pendalaman
mengenai pengertian dan kedudukan sumber sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil
dan masyarakat.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Klarifikasi dan pendalaman
mengenai pengertian dan kedudukan sumber sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil
dan masyarakatdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai pengertian dan
kedudukan sumber sejarah, bukti sejarah, fakta sejarah, dokumen, artefak, fosil dan masyarakatdan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan
perbaikan. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan
berdoa.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Klarifikasi dan pendalaman mengenai peran sumber
dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah.
KEGIATAN INTI
Klarifikasi dan pendalaman mengenai peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian
sejarah
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai
peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah
● Mengamati dengan seksama materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai peran sumber dan
keterkaitannya dengan kejadian sejarah, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
Pengumpulan
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai peran
data sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Klarifikasi dan pendalaman
mengenai peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai peran sumber
dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Klarifikasi dan pendalaman
mengenai peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai peran
kesimpulan sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarahberupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Klarifikasi dan
pendalaman mengenai peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Klarifikasi dan
pendalaman mengenai peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarahdan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Klarifikasi dan pendalaman mengenai peran sumber
dan keterkaitannya dengan kejadian sejarahdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
dengan berdoa.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Artefak.
KEGIATAN INTI
Artefak
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Artefak
● Mengamati dengan seksama materi : Artefak, dalam bentuk gambar/video/slide
Pengumpulan presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Artefak
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Artefak
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Artefak.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Artefak.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Artefakberupa kesimpulan berdasarkan hasil
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Artefak.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Artefakdan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Artefakdan peserta didik lain diberi
dengan berdoa.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Fosil.
KEGIATAN INTI
Fosil
masalah mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Fosil
● Mengamati dengan seksama materi : Fosil, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang
Pengumpulan disajikan dan mencoba menginterprestasikannya
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Fosil
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Fosil
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Fosil.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Fosil.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Fosilberupa kesimpulan berdasarkan hasil
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Fosil.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Fosildan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Fosildan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
dengan berdoa.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Bukti tekstual.
KEGIATAN INTI
Stimulus ● Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi : Bukti tekstual
Identifikasi ● Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Bukti tekstual
● Mengamati dengan seksama materi : Bukti tekstual, dalam bentuk
Pengumpulan
● Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Bukti tekstual
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Bukti tekstual
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Bukti tekstual.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Bukti tekstual.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Bukti tekstualberupa kesimpulan
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi :
Bukti tekstual.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Bukti
tekstualdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Bukti tekstualdan peserta didik lain
● Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
● Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Kebendaan.
KEGIATAN INTI
topik materi : Kebendaan
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Kebendaan
● Mengamati dengan seksama materi : Kebendaan, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
Pengumpulan menginterprestasikannya
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Kebendaan
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kebendaan
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Kebendaan.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Kebendaan.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Kebendaanberupa kesimpulan
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Kebendaan.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi :
Kebendaandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Kebendaandan peserta didik lain



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Visual.
KEGIATAN INTI
topik materi : Visual
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Visual
● Mengamati dengan seksama materi : Visual, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Visual
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Visual
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Visual.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Visual.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Visualberupa kesimpulan berdasarkan
kesimpulan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Visual.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Visualdan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Visualdan peserta didik lain diberi



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Audio visual.
KEGIATAN INTI
topik materi : Audio visual
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Audio visual
● Mengamati dengan seksama materi : Audio visual, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Audio visual
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Audio visual
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Audio visual.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Audio visual.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Audio visualberupa kesimpulan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Audio visual.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Audio
visualdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Audio visualdan peserta didik lain



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Tradisi lisan.
KEGIATAN INTI
topik materi : Tradisi lisan
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Tradisi lisan
● Mengamati dengan seksama materi : Tradisi lisan, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Tradisi lisan
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Tradisi lisan
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Tradisi lisan.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Tradisi lisan.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Tradisi lisanberupa kesimpulan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Tradisi lisan.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Tradisi
lisandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Tradisi lisandan peserta didik lain



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Materi : Penelitian Sejarah Alokasi Waktu : 45 Menit JP
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Heuristik.
KEGIATAN INTI
topik materi : Heuristik
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Heuristik
● Mengamati dengan seksama materi : Heuristik, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Heuristik
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Heuristik
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Heuristik.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Heuristik.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Heuristikberupa kesimpulan berdasarkan
kesimpulan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Heuristik.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Heuristikdan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Heuristikdan peserta didik lain



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Kritik/verifi-kasi.
KEGIATAN INTI
topik materi : Kritik/verifi-kasi
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Kritik/verifi-kasi
● Mengamati dengan seksama materi : Kritik/verifi-kasi, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Kritik/verifi-kasi
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Kritik/verifi-kasi
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Kritik/verifi-kasi.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Kritik/verifi-kasi.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Kritik/verifi-kasiberupa kesimpulan
Kritik/verifi-kasi.
Kritik/verifi-kasidan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Kritik/verifi-kasidan peserta didik lain



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Interpretasi/eksplanasi.
KEGIATAN INTI
topik materi : Interpretasi/eksplanasi
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi :
Interpretasi/eksplanasi
● Mengamati dengan seksama materi : Interpretasi/eksplanasi, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi :
Interpretasi/eksplanasi
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Interpretasi/eksplanasi
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Interpretasi/eksplanasi.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Interpretasi/eksplanasi.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Interpretasi/eksplanasiberupa kesimpulan
Interpretasi/eksplanasi.
Interpretasi/eksplanasidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Interpretasi/eksplanasidan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Penulisan sejarah.
KEGIATAN INTI
topik materi : Penulisan sejarah
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Penulisan sejarah
● Mengamati dengan seksama materi : Penulisan sejarah, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Penulisan sejarah
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Penulisan sejarah
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Penulisan sejarah.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Penulisan sejarah.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Penulisan sejarahberupa kesimpulan
Penulisan sejarah.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Penulisan
sejarahdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Penulisan sejarahdan peserta didik lain



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
Materi : Historiografi Alokasi Waktu : 45 Menit JP
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Historiografi tradisional.
KEGIATAN INTI
topik materi : Historiografi tradisional
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Historiografi
tradisional
● Mengamati dengan seksama materi : Historiografi tradisional, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Historiografi
tradisional
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Historiografi tradisional
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Historiografi tradisional.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Historiografi tradisional.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Historiografi tradisionalberupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya
Historiografi tradisional.
Historiografi tradisionaldan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Historiografi tradisionaldan peserta didik



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Historiografi kolonial.
KEGIATAN INTI
topik materi : Historiografi kolonial
kolonial
● Mengamati dengan seksama materi : Historiografi kolonial, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Historiografi kolonial
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Historiografi kolonial
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Historiografi kolonial.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Historiografi kolonial.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Historiografi kolonialberupa kesimpulan
Historiografi kolonial.
Historiografi kolonialdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Historiografi kolonialdan peserta didik



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Historiografi modern.
KEGIATAN INTI
topik materi : Historiografi modern
modern
● Mengamati dengan seksama materi : Historiografi modern, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Historiografi modern
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Historiografi modern
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Historiografi modern.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Historiografi modern.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Historiografi modernberupa kesimpulan
Historiografi modern.
Historiografi moderndan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Historiografi moderndan peserta didik



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Historiografi tradisional.
KEGIATAN INTI
topik materi : Historiografi tradisional
tradisional
● Mengamati dengan seksama materi : Historiografi tradisional, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Historiografi
tradisional
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Historiografi tradisional
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Historiografi tradisional.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Historiografi tradisional.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Historiografi tradisionalberupa
Historiografi tradisional.
Historiografi tradisionaldan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Historiografi tradisionaldan peserta didik


NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Historiografi kolonial.
KEGIATAN INTI
topik materi : Historiografi kolonial
kolonial
● Mengamati dengan seksama materi : Historiografi kolonial, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Historiografi kolonial
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Historiografi kolonial
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Historiografi kolonial.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Historiografi kolonial.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Historiografi kolonialberupa kesimpulan
Historiografi kolonial.
Historiografi kolonialdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Historiografi kolonialdan peserta didik

NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Historiografi modern.
KEGIATAN INTI
topik materi : Historiografi modern
modern
● Mengamati dengan seksama materi : Historiografi modern, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Historiografi modern
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Historiografi modern
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Historiografi modern.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Historiografi modern.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Historiografi modernberupa kesimpulan
Historiografi modern.
Historiografi moderndan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Historiografi moderndan peserta didik



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

Nama Sekolah : MAN 1 BOMBANA Kelas / Semester : X / Genap
Materi : Kehidupan Manusia Praaksara Indonesia Alokasi Waktu : 45 Menit JP
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Aspek kepercayaan.
KEGIATAN INTI
topik materi : Aspek kepercayaan
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Aspek kepercayaan
● Mengamati dengan seksama materi : Aspek kepercayaan, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Aspek kepercayaan
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Aspek kepercayaan
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Aspek kepercayaan.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Aspek kepercayaan.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Aspek kepercayaanberupa kesimpulan
Aspek kepercayaan.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Aspek
kepercayaandan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Aspek kepercayaandan peserta didik
Mengetahui, Rumbia Tengah, Juli 2021

NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Aspek sosial budaya.
KEGIATAN INTI
topik materi : Aspek sosial budaya
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Aspek sosial budaya
● Mengamati dengan seksama materi : Aspek sosial budaya, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Aspek sosial budaya
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Aspek sosial budaya
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Aspek sosial budaya.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Aspek sosial budaya.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Aspek sosial budayaberupa kesimpulan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Aspek
sosial budaya.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Aspek sosial
budayadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Aspek sosial budayadan peserta didik



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Aspek ekonomi.
KEGIATAN INTI
topik materi : Aspek ekonomi
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Aspek ekonomi
● Mengamati dengan seksama materi : Aspek ekonomi, dalam bentuk
Pengumpulan
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Aspek ekonomi
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Aspek ekonomi
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Aspek ekonomi.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Aspek ekonomi.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Aspek ekonomiberupa kesimpulan
Aspek ekonomi.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Aspek
ekonomidan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Aspek ekonomidan peserta didik lain


NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
Mata pelajaran : Sejarah Pertemuan Ke- :
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Teknologi .
KEGIATAN INTI
topik materi : Teknologi
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Teknologi
● Mengamati dengan seksama materi : Teknologi , dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Teknologi
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Teknologi
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Teknologi .
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Teknologi .
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Teknologi berupa kesimpulan
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
● Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Teknologi .
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Teknologi
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Teknologi dan peserta didik lain



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

Materi : Peradaban Awal Indonesia dan Dunia Alokasi Waktu : 45 Menit JP
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Peradaban awal dunia.
KEGIATAN INTI
topik materi : Peradaban awal dunia
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Peradaban awal
dunia
● Mengamati dengan seksama materi : Peradaban awal dunia, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Peradaban awal
dunia
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Peradaban awal dunia
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Peradaban awal dunia.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Peradaban awal dunia.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Peradaban awal duniaberupa kesimpulan
Peradaban awal dunia.
● Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Peradaban
awal duniadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Peradaban awal duniadan peserta didik



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Peradaban awal Asia.
KEGIATAN INTI
topik materi : Peradaban awal Asia
Asia
● Mengamati dengan seksama materi : Peradaban awal Asia, dalam bentuk
data
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Peradaban awal Asia
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Peradaban awal Asia
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Peradaban awal Asia.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Peradaban awal Asia.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Peradaban awal Asiaberupa kesimpulan
Peradaban awal Asia.
awal Asiadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Peradaban awal Asiadan peserta didik



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Peradaban awal Afrika.
KEGIATAN INTI
topik materi : Peradaban awal Afrika
Afrika
● Mengamati dengan seksama materi : Peradaban awal Afrika, dalam bentuk
data
Afrika
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Peradaban awal Afrika
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Peradaban awal Afrika.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Peradaban awal Afrika.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Peradaban awal Afrikaberupa
Peradaban awal Afrika.
awal Afrikadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Peradaban awal Afrikadan peserta didik



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Peradaban awal Eropa.
KEGIATAN INTI
topik materi : Peradaban awal Eropa
Eropa
● Mengamati dengan seksama materi : materi, dalam bentuk
data
Eropa
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Peradaban awal Eropa
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Peradaban awal Eropa.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Peradaban awal Eropa.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Peradaban awal Eropaberupa
Peradaban awal Eropa.
awal Eropadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Peradaban awal Eropadan peserta didik



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.
menjelaskan, mempresentasikan, dan menyelesaikan masalah berkaitan dengan Peradaban awal Amerika.
KEGIATAN INTI
topik materi : Peradaban awal Amerika
Amerika
● Mengamati dengan seksama materi : Peradaban awal Amerika, dalam bentuk
data
Amerika
● Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Peradaban awal Amerika
Pembuktian ● Berdiskusi tentang data dari materi : Peradaban awal Amerika.
● Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Peradaban awal Amerika.
Menarik ● Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Peradaban awal Amerikaberupa
Peradaban awal Amerika.
awal Amerikadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
● Bertanya atas presentasi tentang materi : Peradaban awal Amerikadan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.



NIP. 19701231199703 1 019 . NIP.

RPP 1 - Manusia Dan Sejarah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 1 - Manusia Dan Sejarah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MAN 1 BOMBANA Kelas / Semester : X /GANJIL

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

Nama Sekolah : MAN 1 BOMBANA Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

Nama Sekolah : MAN 1 BOMBANA Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

Nama Sekolah : MAN 1 BOMBANA Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

Nama Sekolah : MAN 1 BOMBANA Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MAN 1 BOMBANA Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

Nama Sekolah : MAN 1 BOMBANA Kelas / Semester : X / Ganjil

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021

Suadi, S.Pd Farniati, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Mengetahui, Rumbia Tengah, Januri 2021