RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAK KALAM KUDUS 3 JAKARTA

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kelas/Semester : X / 1 (Satu)
Materi Pokok : Manusia dan Sejarah
Alokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami bahwa kehidupan manusia terkait dengan ruang dan waktu
 Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu
 Memahami konsep perubahan dan berkelanjutan dalam kehidupan manusia
 Membuat laporan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan
keberlanjutan
 Menganalisis pengertian sejarah
 Menganalisis perbedaan kehidupan manusia pada masa lalu dengan masa sekarang
 Menganalisis keterkaitan persitiwa sejarah kehidupan manusia pada masa lalu dengan kehidupan masa kini
 Menyusun karya ilmiah tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini

B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet, Google Meet,
Classroom.
Sumber Belajar : Buku Sejarah Peminatan Kelas X.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman pesertadidik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi :
Manusia dan Sejarah
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 50Menit )
Kegiatan Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Manusia dan Sejarah.

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap berkaitan dengan materi Manusia dan Sejarah.
Collaboration Pesertadidik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Manusia dan Sejarah.

Pesertadidik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
Communication
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Manusia dan
Creativity
Sejarah..Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembalihal-hal yang belum
dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Pesertadidik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
Pertemuan I
Kegiatan Inti :
1. Pemberian materi Pengertian sejarah, Pengertian sejarah menurutpara sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang
dan waktu oleh guru.
2. Melakukan kegiatan G Meet dengan pendalaman mengenai peran sumber dan keterkaitannya dengan kejadian sejarah
(Konsep Manusia, Ruang dan Waktu) yang sedang dipelajari
3. Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi Pengertian sejarah, Pengertian sejarah menurutpara sejarawan dan Pemahaman konsep manusia, ruang dan waktu
yang baru dilakukan.

Pertemuan II
1. Pemberian materi Keterkaitan manusia hidup dalam konsep ruang dan waktu oleh guru.
2. Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi Keterkaitan manusia hidup dalam konsep ruang dan waktu yang baru dilakukan.

Pertemuan III
1. Pemberian materi Keterkaitan manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan oleh guru.
2. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Keterkaitan manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan
yang baru diselesaikan.

Pertemuan IV
1. Pemberian materi Keterkaitan manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan oleh guru.
2. Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi Keterkaitan manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan yang baru dilakukan.

Kegiatan Penutup
1. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal lewat google classroom atau wa
2. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik dapat menanyakan apa yang menjadi permasalahan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian

1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan  Unjuk kerja  Pengamatan unjuk kerja  Pada saat presentasi
 Laporan tertulis  Penilaian laporan tertulis  Pengumpulan tugas

E. Tinjauan Alkitab
Amsal 1:7 Takut akan TUHAN adalah permulaan pengetahuan, tetapi orang bodoh menghina hikmat dan didikan.

Mengetahui, Tangerang Selatan, Juli 2021

Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

Sinto Dwily S.I. P.