RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 3 Bandung

Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan)
Kelas/ Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Manusia dan Sejarah
Alokasi Waktu : 3 X 45 Menit

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menganalisis kehidupan manusia dalam 3.1.1 Menjelaskan konsep manusia hidup
ruang dan waktu dalam ruang dan waktu
3.1.2 Menganalisis keterkaitan konsep
manusia hidup dalam ruang dan waktu

3.2 Menganalisis kehidupan manusia dalam 3.2.1 Memahami konsep manusia hidup
perubahan dan keberlanjutan dalam perubahan dan keberlanjutan.

3.3 Menganalisis keterkaitan peristiwa 3.3.1 Menganalisia peristiwa sejarah tentang

sejarah tentang manusia di masa lalu manusia di masa lalu
untuk kehidupan masa kini 3.3.2 Menganalisis hasil keterkaitan
peristiwa sejarah tentang manusia di
masa lalu untuk kehidupan masa kini

4.1 Menganalisis hasil kajian tentang
keterkaitan kehidupan manusia dalam
ruang dan waktu dalam bentuk tulisan
dan/atau media lai
4.1.1 Menyajikan hasil kajian tentang
konsep manusia hidup dalam ruang dan
waktu dalam berbagai komunikasi
4.1.2 Menyajikan hasil kajian tentang
konsep manusia hidup dalam ruang dan
waktu.

4.2 Menyajikan hasil telaah dalam bentuk 4.2.1 Menyajikan hasil telaah konsep
tertulis tentang keterkaitan kehidupan manusia hidup dalam perubahan dan
manusia dalam perubahan dan keberlanjutan dalam berbagai bentuk
keberlanjutan komunikasi

4.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian 4.3.1 Membuat tulisan tentang hasil kajian
mengenai keterkaitan kehidupan masa mengenai keterkaitan kehidupan masa
lalu untuk kehidupan masa kini lalu untuk kehidupan masa kini.

B. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :

1. Menjelaskan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu
2. Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu
3. Memahami konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan.
4. Menganalisia peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu
5. Menganalisis hasil keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk
kehidupan masa kini
6. Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu dalam
berbagai komunikasi
 7. Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu.
8. Menyajikan hasil telaah konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan dalam
berbagai bentuk komunikasi
9. Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk
kehidupan masa kini.

C. Materi Pembelajaran

Fakta
1. Kehidupan manusia dalam ruang dan waktu
2. Kehidupan manusia dalam perubahan dan keberlanjutan
3. Keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini

Konsep
1. Ruang
2. Waktu
3. Perubahan
4. Keberlanjutan
5. Manusia

Prosedur
1. Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu.
2. Menyajikan hasil telaah konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan dalam
berbagai bentuk komunikasi
3. Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk
kehidupan masa kini.

D. Metode Pembelajaran

Model : Problem Based Learning

Metode : Ceramah Interaktif, Diskusi, Tanya Jawab, Presentasi
Pendekatan : Saintifik

E. Media Pembelajaran

1. Laptop
2. LCD
3. Worksheet
4. Gambar
5. Video
6. Internet
7. Powerpoint

F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Buku Guru Mata Pelajaran Sejarah
kelas X (Peminatan). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Buku Siswa Mata Pelajaran Sejarah
kelas X (Peminatan). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Hapsari, R dan Adil. (2013). Sejarah untuk SMA/MA Kelas X Kelompok Peminatan Ilmu-
Ilmu Sosial. Jakarta: Erlangga
4. Herimanto dan Targiyatmi, E. (2014). Sejarah : Pembelajaran Sejarah Interaktif 1 untuk
Kelas X SMA dan MA Kelompok Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Solo: Platinum
5. Ismaun. (2005). Pengantar Belajar Sejarah sebagai Ilmu dan Wahana Pendidikan.
Bandung: UPI Press
 6. Sjamsuddin, H. (2007). Metodologi Sejarah. Yogyakarta: Ombak
G. Langkah - Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke : 1 (3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
PENGUATAN KARAKTER
Orinentasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Memeriksa kebersihan ruangan, kesiapan alat dan bahan yang
akan digunakan saat pembelajaran agar tercipta lingkungan
yang kondusif.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
Pendahuluan materi/tema/kegiatan sebelumnya 15 menit
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Inti KEGIATAN LITERASI 105 menit
 Peserta didik ditunjukkan gambar terkait dengan peristiwa
CRITICAL THINKING
 Peserta didik mengajukan pernyataan berkaitan dengan
tayangan gambar tersebut
COLLABORATION
 Siswa dibagi dalam 6 kelompok, masing-masing kelompok
beranggotakan 6-7 orang
 Masing-masing kelompok diminta untuk mencari informasi
materi dengan membaca buku siswa/ mencari di internet
tentang konsep waktu dalam sejarah
 Setiap kelompok diberikan tugas untuk menganalisa tentang
konsep kesatuan waktu dalam sejarah , adapun masalah yang
dikaji sebagai berikut :
Kelompok 1 – 6
Kapan masa lalu dimulai?
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Kapan masa lalu berakhir?
Apakah setiap masa lalu adalah sejarah?Apakah semua masa
lalu penting?
Siapa yang dapat membuat sejarah?
Mengapa sejarah mempelajari peristiwa?
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi kelompoknya
 Peserta didik membuat laporan hasil diskusi kelompoknya
COMMUNICATION
 Masing-masing kelompok melaporkan/mem-presentasikan
hasil diskusinya, dan kelompok lain menanggapi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan pada kelompok-kelompok diskusi yang telah
selesai melaporkan hasil diskusinya.
CREATIVITY
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
 Mengagendakan materi atau tugas
Penutup projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus dipelajarai 15 menit
pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
 Melakukan evaluasi pembelajaran bersama dengan peserta
didik
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.

Pertemuan ke : 2 (3 x 45 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan PENGUATAN KARAKTER 15 menit
Orinentasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka,
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya
 Memeriksa kebersihan ruangan, kesiapan alat dan bahan yang
akan digunakan saat pembelajaran agar tercipta lingkungan
yang kondusif.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali
kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
berlangsung
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada
pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KEGIATAN LITERASI
 Peserta didik ditunjukkan gambar terkait dengan peristiwa
sejarah.
CRITICAL THINKING
 Peserta didik mengajukan pernyataan berkaitan dengan
tayangan gambar tersebut
COLLABORATION
 Siswa dibagi dalam 6 kelompok, masing-masing kelompok
beranggotakan 6-7 orang
 Masing-masing kelompok diminta untuk mencari informasi
materi dengan membaca buku siswa/ mencari di internet
tentang manusia dan sejarah
 Setiap kelompok diberikan tugas untuk menganalisa
permasalahan-permasalahan yang dikaitkan dengan kondisi
sekarang sebagai berikut :
 Kelompok 1 dan 2
Inti 105 menit
Bagaimana keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang
dan waktu?
 Kelompok 2
Bagaimana konsep manusia hidup dalam perubahan dan
keberlanjutan
 Kelompok 3
Bagaimana keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia
hidup masa lalu contoh kehidupan masa kini
 Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi kelompoknya
 Peserta didik membuat laporan hasil diskusi kelompoknya
COMMUNICATION
 Masing-masing kelompok melaporkan/mem-presentasikan
hasil diskusinya, dan kelompok lain menanggapi
 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan pada kelompok-kelompok diskusi yang telah
selesai melaporkan hasil diskusinya.
CREATIVITY
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point
penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan.
 Mengagendakan materi atau tugas
Penutup projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus dipelajarai 15 menit
pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
 Melakukan evaluasi pembelajaran bersama dengan peserta
didik
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.
 H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
Sikap : Observasi/Pengamatan
Pengetahuan : Tes dan Penugasan
Keterampilan : Karya Ilmiah dan Presentasi

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap
b. Instrumen Penilaian Pengetahuan
c. Instrumen Penilaian Keterampilan

Mengetahui, Bandung, Juli 2018

Kepala SMA Negeri 3 Bandung Guru Mata Pelajaran

Dr. Hj. Yeni Gantini, M.Pd R. Wildan Pratama Indra Kusumah, S.Pd
NIP. 19610623 198101 2 002
LAMPIRAN

Tes tertulis
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Mengapa manusia memegang peranan penting dalam peristiwa sejarah?
2. Jelaskan bagaimana keterkaitan ruang dalam sejarah?
3. Jelaskan bagaimana keterkaitan waktu dalam sejarah?
4. Mengapa manusia hidup selalu dalam perubahan dan berkelanjutan?

Kunci Jawaban
1. Karena manusia sebagai pelaku sejarah yang selalu beraktivitias dalam segala kegiatan dengan
menggunakan akal pikiran maka dari sinilah dapat memunculkan peristiwa sejarah.
2. Dalam sejarah ruang atau tempat itu merupakan unsure yang paling penting, maka harus ada.
Dalam proses interaksi yang dilakukan manusia dalam bidang apapun butuh ruang atau tempat
tertentu, dan setiap peristiwa terjadi pada tempat yang tertentu dan berbeda
3. Sejarah merupakan peristiwa yang terjadi pada masa lampau, di dalam sejarah unsure waktu
sangat penting meskipun peristiwa itu hanya akan terjadi sekali. Setiap peristiwa sejarah terjadi
pada kurun waktu tertentu dan setiap peristiwa berpengaruh terhadap kurun waktu berikutnya.
4. Perubahan merupakan gejala yang umum terjadi pada masyarakat dan manusia. Tidak ada
masyarakat atau manusia yang tidak berubah keadaanya, cepat atau lambat semua manusia atau
masyarakat akan mengalami perubahan, perubahan terus berkelanjutan seiring dengan
perjalanan waktu. Kehidupan manusia sekarang merupakan mata rantai yang tak terpisahkan
dari kehidupan manusia generasi sebelumnya dan yang akan dating.

Pedoman penilaian
1. Setiap soal apabila dijawab benar sempurna diberi nilai 5
2. Setiap soal apabila dijawab mendekati benar diberi nilai 4
3. Setiap soal apabila dijawab setengahbenar diberi nilai 3
4. Setiap soal apabila dijawab tapi salah diberi nilai 2
5. Setiap soal apabila yang tidak dijawab diberi nilai 0

Pedoman Penskoran

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (25)

TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR

Sekolah : SMAN 3 Bandung

Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan
Kelas /Semester : X/1

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Waktu Keterangan

Menganalisis Menganalisis Peserta didik Dikumpulkan Tugas

keterkaitan konsep keterkaitan antara membuat makalah pada terstruktur
manusia hidup manusia, ruang dan tentang katerkaitan pertemuan
dalam ruang dan waktu antara manusia, yang akan individu
waktu. ruang dan waktu datang

Menganalisis konsep
manusia hidup
dalam perubahan
 dan berkelanjutan

Menganalisis
keterkaitan peristiwa
sejarah tentang
manusia di masa lalu
untuk kehidupan
masa kini

1.1

INSTRUMEN TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR

A. Kompetensi Dasar :
- Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu.
- Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan
- Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan
masa kini

B. Indikator Pencapaian kompetensi :

- Menjelaskan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu
- Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu
- Menganalisis manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan
- Menganalisa peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu
- Menganalisis hasil keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk
kehidupan masa kini

Jenis tugas : Individu

Tanggal Pemberian tugas : .....
Waktu Pelaksanan : satu minggu
Batas Waktu Pengumpulan : pertemuan minggu depan
Deskripsi tugas :
1. Bentuk tugas : Membuat deskripsi tentang keterkaitan antara pola hunian dengan
mata pencaharian manusia praaksara dikaitkan dengan kondisi
sekarang dalam bentuk tulisan berupa makalah
2. Tempat : Di lingkungan tempat tinggal
3. Waktu : di luar jam pelajaran
4. Target : Memahami tentang sejarah, waktu, ruang dan manusia
5. Bentuk laporan : uraian
6. Rubrik Penilaian

NO INDIKATOR Nilai Nilai Keterangan

Kualitatif Kuantitatif
1 Pengantar disajikan dengan
bahasa yang baik
2 Isi menunjukkan maksud dari
apa yang diminta
3 Kemampuan menjabarkan
alasan
4 Penutup memberikan
kesimpulan akhir
5 Kerapian tulisan
 6 Ketepatan waktu dalam
pengumpulan
Nilai rata-rata

KETERANGAN
NILAI KUALITATIF NILAI KUANTITATIF
Memuaskan 4 >80
Baik 3 68 – 79
Cukup 2 56 – 67
Kurang 1 < 55

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (30 )

FORMAT PENILAIAN SIKAP

Indikator Sikap

Tanggung Jawab
No
Percaya Diri

Menghargai

Kerja Keras
Keberanian

Kerjasama

Disiplin

Jumlah
Sopan

Teliti

Jujur
Nama Siswa

1
2
3
dst

Rubrik penilaian

Sikap Kriteria Indikator

Keberanian, Percaya Diri, Kerjasama, 4 = Sangat Tinggi Sudah Konsisten

Menghargai, Sopan, Disiplin, Kerja
Keras, Teliti, Jujur, Tanggung Jawab 3 = Tinggi Mulai Konsisten

2 = Cukup Belum Konsisten

1 = Kurang Tidak Konsisten

Rumus Nilai

10/4 x SKOR = NILAI

FORMAT PENILAIAN KETRAMPILAN

Ketepatan Kelengkapan Penguasaan Jumlah

No Nama Siswa Keaktifan Penyajian
Waktu Informasi Materi Skor

1
 2

dst

Rubrik penilaian

Aspek Kriteria

Ketepatan Waktu, Kelengkapan Informasi, Penguasaan Materi, Keaktifan, 4 = Sangat Baik

Penyajian
3 = Baik

2 = Cukup

1 = Kurang

Rumus Nilai

10/2 x SKOR = NILAI

FORMAT PENILAIAN PENGETAHUAN

Jumlah
No Nama Siswa Tes-1 Tes-2 Tes-3 Tes-4 Tes-N
Skor

dst

Rubrik penilaian

Skor Kriteria

91 - 100 A = Sangat Baik

81 - 90 B = Baik

75 - 80 C = Cukup

0 - 74 D = Kurang

Rumus Nilai

JUMLAH SKOR : N = NILAI

 RINGKASAN MATERI

Pengertian Sejarah
Secara etimologis, kata sejarah diserap dari bahasa Arab syajaratun yang berarti pohon.
Pohon berhubungan dengan keturunan atau asal-usul keluarga atau dinasti tertentu. Sejarah memiliki
akar yang terus berkembang dari sederhana menjadi lebih kompleks. Sementara dalam Kamus Besar
Bahasa Indonesia, pengertian sejarah adalah sebagai berikut :
 Asal-usul (keturunan), istilah.
 Kejadian dan peristiwa yang Benar-benar terjadi pada masa lampau, riwayat, tambo.
 Pengetahuan atau uraian tentang kejadian atau peristiwa yang benar-benar terjadi pada masa
lampau, ilmu sejarah.
Menurut beberapa ahli pengertian sejarah adalah sebagai berikut :
 Herodotus, mengatakan bahwa sejarah merupakan suatu kajian untuk menceritakan seluk-
beluk jatuh-bangunnya seorang tokoh, masyarakat, atau peradaban.
  Ibnu Khaldun, mendefinisikan sejarah sebagai catatan tentang manusia atau peradaban
manusia serta keseluruhan proses perubahan yang terjadi, yang meliputi realitas dan sebab
akibatnya.
 Muhammad Yamin, mendefinisikan sejarah sebagai ilmu pengetahuan yang disusun atas hasil
penyelidikan dari beberapa peristiwa yang dapat dibuktikan.

Unsur-Unsur Sejarah
 Manusia
Sejarah adalah sejarahnya manusia, bukan hewan atau tumbuhan. Peristiwa yang dikaji adalah
yang terkait dengan manusia.
 Ruang
Peristiwa yang terjadi berlangsung dalam ruang dan waktu tertentu.
 Waktu
Peristiwa sejarah terjadi pada masa lampau. Waktu merupakan unsur yang sangat penting.
Sejarah manusia adalah proses perjalanan dalam sebuah garis waktu sejak zaman dulu,
sekarang dan yang akan datang. Oleh karena itu dikenal kronologi dan periodisasi.

Hakikat Sejarah
 Sejarah objektif, peristiwa atau kejadian masa lampau apa adanya.
 Sejarah subjektif, hasil rekonstruksi (penafsiran) sejarawan atas peristiwa masa lampau itu.

Dimensi Waktu dalam Sejarah

 Perkembangan
Sejarah melihat dan mencatat peristiwa yang menunjukan terjadinya perubahan dalam
masyarakat dari bentuk yang sederhana ke yang lebih kompleks.
 Kesinambungan
Sejarah mengkaji bagaimana masyarakat baru mewarisi lembaga-lembaga atau praktisi lama
sehingga terjadi kesinambungan (kontinuitas).
 Pengulangan
Sejarah mengkaji peristiwa masa lampau yang terjadi lagi pada masa sekarang. Yang
berulang adalah fenomenanya bukan kejadiannya.
 Perubahan
Sejarah mengkaji masyarakat yang mengalami pergeseran, hampir mirip dengan
perkembangan namun di sini pergeseran yang terjadi secara besar-besaran dan dalam waktu
yang relatif singkat.