KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Muatan BAHASA INDONESIA

Kelas VI
Jumlah KD 20

Kriteria Penentuan KKM

No KD Kompetensi Dasar Intake Daya
Kompleksitas Sarpras KKM
Siswa Dukung
1 3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang 60 60 80 64 65
didengar dan dibaca
2 3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca 64 60 80 60 65
3 3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca 63 60 80 60 65
4 3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di 60 64 80 60 65
mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
5 3.5 Membandingkan karakteristik teks puisi dan teks prosa 64 60 80 60 65

6 3.6 Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, 60 64 80 60 65
pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
7 3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi 60 63 80 60 65

8 3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi 60 60 80 64 65

9 3.9 Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks 60 64 80 60 65
fiksi
10 3.10 Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan 62 63 80 60 65
pengalaman pribadi
11 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil 60 64 80 60 65
pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti

12 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) 60 63 80 62 65

ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif

13 4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata 63 60 80 60 65

baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri
14 4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah dengan menggunakan 60 64 80 60 65
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta kosa kata
baku dan kalimat efektif

15 4.5 Mengubah teks puisi ke dalam teks prosa dengan tetap memperhatikan makna 64 60 80 60 65
isi teks puisi
16 4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui 60 64 80 60 65
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya

17 4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam 60 63 80 63 65
tulisan dengan bahasa sendiri
18 4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan latar 61 64 80 60 65
cerita yang terdapat pada teks fiksi
19 4.9 Menyampaikan penjelasan tentang tuturan dan tindakan tokoh serta 64 60 80 60 65
penceritaan penulis dalam teks fiksi
20 4.10 Menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi 60 64 80 60 65
dengan pengalaman pribadi
RATA-RATA KKM 65
KKM Mupel : Bahasa Indonesia 65

Cimahi,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wali Kelas
Hj. MIMIN KURNIASIH, S.Pd RIRI RIANTI , S.Pd
NIP. 19641001 198610 2 002 NIP.19870504 201902 2 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Muatan PPKN
Kelas VI
Jumlah KD 20

Kriteria Penentuan KKM

No KD Kompetensi Dasar Intake Daya
Kompleksitas Sarpras KKM
Siswa Dukung
1 1.1 Menerima nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan 65 60 80 60 65
dalam kehidupan sehari-hari

2 1.2 Menerima dengan tulus makna kewajiban, hak, dan tanggung 61 64 80 60 65

jawab sebagai warga negara
3 1.3 Menerima dengan tulus keberagaman ekonomi masyarakat 60 60 80 62 65
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka
Tunggal Ika

4 1.4 Menerima dengan tulus dampak persatuan dan kesatuan sebagai 65 60 80 60 65

anugerah Tuhan yang Maha Esa
5 2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam 62 63 80 60 65
kehidupan sehari-hari
6 2.2 Melaksanakan Kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai 60 62 80 63 65
warga negara
7 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman ekonomi masyarakat dalam 65 60 80 60 65
konteks Bhinneka Tunggal Ika
8 2.4 Bersikap teguh atas manfaat persatuan dan kesatuan dengan rasa 60 63 80 62 65
tanggung jawab.
9 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan 64 60 80 62 65
sehari-hari
10 3.2 Merasionalkan dampak pelaksanaan kewajiban, hak, dan 63 62 80 60 65
tanggung jawab sebagai warga negara terhadap kehidupan sehari-
hari

11 3.3 Menggali keberagaman ekonomi masyarakat 63 60 80 63 65

12 3.4 Menelaah dampak persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan 63 62 80 62 65

berbangsa dan bernegara
13 4.1 Menerapkan keputusan bersama berdasarkan nilai-nilai Pancasila 64 62 80 60 65
dalam kegiatan sehari-hari
14 4.2 Melaksanakan keputusan bersama sebagai bentuk kewajiban, hak 62 64 80 62 65
dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam kehidupan
sehari-hari

15 4.3 Melaksanakan tanggung jawab terkait keberagaman ekonomi 64 60 80 62 65

masyarakat
16 4.4 Menceritakan dampak persatuan dan kesatuan terhadap 63 62 80 60 65
kehidupan berbangsa dan bernegara
RATA-RATA KKM 65
KKM Mupel : Pendidikan Kewarganegaraan

Cimahi,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wali Kelas

Hj. MIMIN KURNIASIH, S.Pd. RIRI RIANTI , S.Pd

NIP. 19641001 198610 2 002 NIP.19870504 201902 2 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Muatan IPA
Kelas VI
Jumlah KD 14

Kriteria Penentuan KKM

No KD Kompetensi Dasar Intake Daya
Kompleksitas Sarpras KKM
Siswa Dukung
1 3.1 Memahami cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan 60 60 80 62 65

2 3.3 Memahami cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan 60 60 80 63 65

lingkungan
3 3.4 Menganalisis komponen-komponen listrik dan fungsinya dalam 60 60 80 60 65
rangkaian listrik sederhana
4 3.5 Menerapkan sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari 60 60 80 60 65

5 3.6 Memahami cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat 62 63 80 60 65

energi listrik
6 3.7 Memahami sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya 60 60 80 60 65

7 3.8 Memahami peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya 63 63 80 60 65

gerhana bulan dan gerhana matahari
8 4.1 Menyajikan karya perkembangbiakan tumbuhan 63 60 80 62 65
9 4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup menyesuaikan diri 60 62 80 60 65
dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran berbagai sumber

10 4.4 Membuat rangkaian listrik sederhana secara seri dan parallel 62 62 80 62 65

11 4.5 Membuat laporan hasil percobaan tentang sifat-sifat magnet dan 60 60 80 60 65

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

12 4.6 Menyajikan karya tentang berbagai cara melakukan penghematan 63 60 80 62 65

energi dan usulan sumber alternatif energi listrik

13 4.7 Membuat model sistem tata surya 62 63 80 60 65

14 4.8 Membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari 60 60 80 60 65

RATA-RATA KKM 65
KKM Mapel : IPA 65

Cimahi,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wali Kelas

Hj. MIMIN KURNIASIH, S.Pd. RIRI RIANTI , S.Pd

NIP. 19641001 198610 2 002 NIP.19870504 201902 2 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Muatan IPS
Kelas VI
Jumlah KD 8

Kriteria Penentuan KKM

No KD Kompetensi Dasar Intake Daya
Kompleksitas Sarpras KKM
Siswa Dukung
1 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial 60 60 80 62 65
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
2 3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi 60 60 80 62 65
bangsa Indonesia
3 3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di 60 60 80 62 65
bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN

4 3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya 60 60 80 62 65

mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera

5 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan 60 60 80 63 65

kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
6 4.2 Menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya 60 60 80 62 65
dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
7 4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia 60 60 80 62 65
dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,
teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN

8 4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, 60 60 80 62 65

upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera

RATA-RATA KKM
KKM Mupel : IPS

Cimahi,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wali Kelas

Hj. MIMIN KURNIASIH, S.Pd. RIRI RIANTI , S.Pd

NIP. 19641001 198610 2 002 NIP.19870504 201902 2 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Muatan SBDP
Kelas VI
Jumlah KD 8

Kriteria Penentuan KKM

No KD Kompetensi Dasar Intake Daya
Kompleksitas Sarpras KKM
Siswa Dukung
1 3.1 Memahami reklame 60 60 80 62 65

2 3.2 Memahami interval nada 60 60 80 62 65

4 3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah 60 60 80 62 65

5 3.4 Memahami patung 60 60 80 62 65

6 4.1 Membuat reklame 60 60 80 62 65

7 4.2 Memainkan interval nada melalui lagu dan alat music 60 60 80 62 65

8 4.3 Menampilkan tari kreasi daerah 60 60 80 62 65

9 4.4 Membuat patung 60 60 80 62 65

RATA-RATA KKM
KKM Mupel : Seni Budaya dan Prakarya

Cimahi,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wali Kelas

Hj. MIMIN KURNIASIH, S.Pd. RIRI RIANTI , S.Pd

NIP. 19641001 198610 2 002 NIP.19870504 201902 2 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Muatan MATEMATIKA
Kelas VI
Jumlah KD 18

Kriteria Penentuan KKM

No KD Kompetensi Dasar Intake Daya
Kompleksitas Sarpras KKM
Siswa Dukung
1 3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif (termasuk menggunakan garis bilangan) 60 60 80 62 65

2 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, 60 60 80 62 65

dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif
3 3.3 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan 60 60 80 62 65
bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk
4 3.4 Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan 60 60 80 62 65
juring
5 3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran 60 60 80 62 65
6 3.6 Menjelaskan diagonal bidang dan diagonal ruang suatu bangun ruang 60 60 80 62 65
7 3.7 Menganalisis prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola. 60 60 80 62 65

8 3.8 Menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa 60 60 80 62 65

bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya
9 3.9 Menjelaskan dan menentukan modus, median, dan mean dari data tunggal 60 60 80 62 65

10 4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat negatif (termasuk mengggunakan garis 60 60 80 62 65

bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari
11 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, 60 60 80 62 65
pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan bulat
negatif dalam kehidupan sehari-hari

12 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang 60 60 80 62 65

melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai
bentuk

13 4.4 Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, 60 60 80 62 65

tembereng, dan juring
14 4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk 60 60 80 62 65
menyelesaikan masalah
15 4.6 Mengidentifikasi diagonal-diagonal bidang dan diagonal ruang suatu 60 60 80 62 65
bangun ruang

16 4.7 Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola 60 60 80 62 65

17 4.8 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa 60 60 80 62 65
bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya

18 4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean 60 60 80 62 65
dari data tunggal dalam penyelesaian masalah

RATA-RATA KKM 65
KKM Mapel : Matematika 65

Cimahi,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Wali Kelas

Hj. MIMIN KURNIASIH, S.Pd. RIRI RIANTI , S.Pd

NIP. 19641001 198610 2 002 NIP.19870504 201902 2 001
 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Muatan
Kelas
Jumlah KD

No KD Kompetensi Dasar

1 3.1 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional*

2 3.2 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional*
3 3.3 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional
4 3.4 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor,
dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**
5 3.5 Menerapkan prosedur latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran
jasmani pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung
kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai)

6 3.6 Menerapkan prosedur rangkaian tiga pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomo-tor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam

7 3.7 Menerapkan prosedur penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian
langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
8 3.8 aktivitas
Memahami gerak berirama
prosedur keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar
penyelamatan diri***
9 3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan tidak
menular
10 4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional*

11 4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola kecil sederhana dan/atau
tradisional*
12 4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar
dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga tradisional
13 4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non lokomotor, dan
manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri**

14 4.5 Mempratikkan latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkat kebugaran jasmani
pribadi secara sederhana (contoh: menghitung denyut nadi, menghitung kemampuan
melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai)
15 4.6 Mempraktikkan rangkaian tiga pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dengan konsisten, tepat dan terkontrol dalam aktivitas senam
16 4.7 Mempraktikkan penggunaan variasi dan kombinasi gerak dasar rangkaian langkah
dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
17 4.8 Mempraktikkan keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar penyelamatan
diri***

18 4.9 Menerapkan konsep pemeliharaan diri dan orang lain dari penyakit menular dan
tidak menular

RATA-RATA KKM
KKM Mapel : Pendidikan Jasmani dan Olahraga

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Hj. MIMIN KURNIASIH, S.Pd.

NIP. 19641001 198610 2 002
AN MINIMAL

PJOK
VI
18

Kriteria Penentuan KKM

Intake Daya
Kompleksitas Sarpras KKM
Siswa Dukung
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!
 #DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

#DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0!

Cimahi,

Wali Kelas

IRVANA YUDHA, S.Pd.

NUPTK.
REKAP KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Sekolah : SD Negeri …………….

Kepala Sekolah : ………………
NIP. : ………………………
Guru Kelas : ………………….
NIP. : …………..
Kelas : VI (Enam)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 73 B
3 Bahasa Indonesia 73 B
4 Matematika 73 B
5 Ilmu Pengetahuan Alam 73 B
6 Ilmu Pengetahuan Sosial 73 B
KELOMPOK B
7 SBdP 73 B
8 Penjas Orkes 73 B
MUATAN LOKAL
9 Bahasa Sunda 75 B
10 Bahasa Inggris 75 B
11 Pendidikan Lingkungan Hidup 64 C
KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 64 C

Mengetahui: Pontianak, .. Juli 2020

Kepala SD……………. Guru Kelas VI

………………………. ………………………
NIP. ………. NIP………………………