KKM KELAS IV K13

(DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO.

024 TAHUN 2016)

Inta day KK
kom KK
Muatan k a M
No Kompetensi Dasar plek M
Mapel sisw duk MA
sitas KD
a ung PEL
1 PPKN 3.1 Memahami makna
hubungan simbol dengan 70 70 70 70
sila-sila Pancasila
3.2 Mengidentifikasi
pelaksanaan kewajiban
dan hak sebagai warga 65 70 65 67
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
3.3 Menjelaskan manfaat
keberagaman karakteristik
65 67 68 67
individu dalam kehidupan
sehari-hari
3.4 Mengidentifikasi berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya 65 70 65 68 68
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan

4.1 Menjelaskan makna

hubungan simbol dengan
sila-sila Pancasila sebagai 70 70 65 68
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
4.2 Menyajikan hasil
identifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai 67 69 65 67
warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.3 Mengemukakan manfaat
keberagaman karakteristik
68 70 65 68
individu dalam kehidupan
sehari-hari
4.4 Menyajikan berbagai
bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya 67 68 65 67
di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan

2 BAHA 3.1 Mencermati gagasan

SA pokok dan gagasan
INDON pendukung yang diperoleh 65 65 65 65
ESIA dari teks lisan, tulis, atau
visual
3.2 Mencermati
keterhubungan
antargagasan yang didapat 65 70 65 67
dari teks lisan, tulis, atau
visual
3.3 Menggali informasi dari
seorang tokoh melalui
65 65 65 65
wawancara menggunakan
daftar pertanyaan
3.4 Membandingkan teks
petunjuk penggunaan dua
65 70 65 67
alat yang sama dan
berbeda
3.5 Menguraikan pendapat
pribadi tentang isi buku
60 65 60 62
sastra (cerita, dongeng, 65
dan sebagainya)
3.6 Menggali isi dan amanat
puisi yang disajikan secara
65 70 65 67
lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan
3.7 Menggali pengetahuan
baru yang terdapat pada 60 70 65 65
teks nonfiksi
3.8 Membandingkan hal yang
sudah diketahui dengan
65 65 65 65
yang baru diketahui dari
teks nonfiksi
3.9 Mencermati tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks 67 70 65 67
fiksi
3.1 Membanding-kan watak
65 65 65 65
0 setiap tokoh pada teks fiksi

4.1 Menata informasi yang

didapat dari teks
berdasarkan
65 70 65 67
keterhubungan
antargagasan ke dalam
kerangka tulisan
4.2 Menyajikan hasil
pengamatan tentang
keterhubungan 65 70 65 67
antargagasan ke dalam
tulisan
4.3 Melaporkan hasil
wawancara menggunakan
kosakata baku dan kalimat 65 65 65 65
efektif dalam bentuk teks
tulis
4.4 Menyajikan petunjuk
penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan visual 65 65 65 65
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
4.5 Mengomunikasikan
pendapat pribadi tentang
isi buku sastra yang dipilih
60 65 65 63
dan dibaca sendiri secara
lisan dan tulis yang
didukung oleh alasan
4.6 Melisankan puisi hasil
karya pribadi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi yang 60 70 60 63
tepat sebagai bentuk
ungkapan diri
4.7 Menyampaikan
pengetahuan baru dari teks
65 65 65 65
nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri
 4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama dengan
60 65 60 62
pengetahuan baru secara
tertulis dengan bahasa
sendiri
4.9 Menyampaikan hasil
identifikasi tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks 60 60 60 60
fiksi secara lisan, tulis, dan
visual
4.1 Menyajikan hasil
0 membanding-kan watak
setiap tokoh pada teks fiksi 65 65 65 65
secara lisan, tulis, dan
visual

3 MATE 3.1 Menjelaskan pecahan-

MATI pecahan senilai dengan 65 65 65 65
KA gambar dan model konkret
3.2 Menjelaskan berbagai
bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan 60 60 60 60
persen) dan hubungan di
antaranya
3.3 Menjelaskan dan
melakukan penaksiran dari
jumlah, selisih, hasil kali,
63 65 63 64
dan hasil bagi dua
bilangan cacah maupun
pecahan dan desimal 63
3.4 Menjelaskan faktor dan
61 62 60 61
kelipatan suatu bilangan
3.5 Menjelaskan bilangan
65 65 65 65
prima
3.6 Menjelaskan dan
menentukan faktor
persekutuan, faktor
persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan
60 65 60 62
persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
3.7 Menjelaskan dan
melakukan pembulatan
hasil pengukuran panjang 62 65 63 63
dan berat ke satuan
terdekat
3.8 Menganalisis sifat-sifat
segibanyak beraturan dan 63 65 63 64
segibanyak tidak beraturan
3.9 Menjelaskan dan
menentukan keliling dan
luas persegi,
persegipanjang, dan 61 62 60 61
segitiga serta hubungan
pangkat dua dengan akar
pangkat dua
3.1 Menjelaskan hubungan
65 65 65 65
0 antar garis (sejajar,
 berpotongan, berhimpit)
menggunakan model
konkret
3.1 Menjelaskan data diri
1 peserta didik dan
lingkungannya yang 60 60 60 60
disajikan dalam bentuk
diagram batang
3.1 Menjelaskan dan
2 menentukan ukuran sudut
pada bangun datar dalam
60 60 60 60
satuan baku dengan
menggunakan busur
derajat

4.1 Mengidentifikasi pecahan-

pecahan senilai dengan 65 65 65 65
gambar dan model konkret
4.2 Mengidentifikasi berbagai
bentuk pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan 62 65 63 63
persen) dan hubungan di
antaranya
4.3 Menyelesaikan masalah
penaksiran dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil
60 65 60 62
bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan dan
desimal
4.4 Mengidentifikasi faktor
dan kelipatan suatu 60 60 60 60
bilangan
4.5 Mengidentifikasi bilangan
60 65 60 62
prima
4.6 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
faktor persekutuan, faktor
persekutuan terbesar
(FPB), kelipatan
62 65 63 63
persekutuan, dan kelipatan
persekutuan terkecil
(KPK) dari dua bilangan
berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
4.7 Menyelesaikan masalah
66
pembulatan hasil
60 65 60 62
pengukuran panjang dan
berat ke satuan terdekat
4.8 Mengidentifikasi
segibanyak beraturan dan 65 65 65 65
segibanyak tidak beraturan
4.9 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan keliling
dan luas persegi,
persegipanjang, dan 60 65 60 62
segitiga termasuk
melibatkan pangkat dua
dengan akar pangkat dua
4.1 Mengidentifikasi
0 hubungan antar garis 61 62 60 61
(sejajar, berpotongan,
 berhimpit) menggunakan
model konkret
4.1 Mengumpulkan data diri
1 peserta didik dan
lingkungannya dan 65 65 65 65
menyajikan dalam bentuk
diagram batang
4.1 Mengukur sudut pada
2 bangun datar dalam satuan
baku dengan 61 62 60 61
menggunakan busur
derajat

4 IPA 3.1 Menganalisis hubungan

antara bentuk dan fungsi
65 65 65 65
bagian tubuh pada hewan
dan tumbuhan
3.2 Membandingkan siklus
hidup beberapa jenis
makhluk hidup serta 67 69 65 67
mengaitkan dengan upaya
pelestariannya
3.3 Mengidentifikasi macam-
macam gaya, antara lain:
gaya otot, gaya listrik,
68 70 65 68
gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya
gesekan
3.4 Menghubungkan gaya
dengan gerak pada
67 68 65 67
peristiwa di lingkungan
sekitar
3.5 Mengidentifikasi berbagai
sumber energi, perubahan
bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin,
65 65 65 65
air, matahari, panas bumi,
bahan bakar organik, dan
nuklir) dalam kehidupan 66
sehari-hari
3.6 Menerapkan sifat-sifat
bunyi dan keterkaitannya
65 70 65 67
dengan indera
pendengaran
3.7 Menerapkan sifat-sifat
cahaya dan keterkaitannya 65 67 68 67
dengan indera penglihatan
3.8 Menjelaskan pentingnya
upaya keseimbangan dan
65 65 65 65
pelestarian sumber daya
alam di lingkungannya

4.1 Menyajikan laporan hasil

pengamatan tentang
bentuk dan fungsi bagian 65 70 65 67
tubuh hewan dan
tumbuhan
4.2 Membuat skema siklus
hidup beberapa jenis
65 67 68 67
mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan
 slogan upaya
pelestariannya

4.3 Mendemonstrasikan
manfaat gaya dalam
kehidupan sehari-hari,
misalnya gaya otot, gaya 65 65 65 65
listrik, gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya
gesekan
4.4 Menyajikan hasil
percobaan tentang
67 69 65 67
hubungan antara gaya dan
gerak
4.5 Menyajikan laporan hasil
pengamatan dan
penelusuran informasi 68 70 65 68
tentang berbagai
perubahan bentuk energi
4.6 Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat- 65 65 65 65
sifat bunyi
4.7 Menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat- 65 67 68 67
sifat cahaya
4.8 Melakukan kegiatan upaya
pelestarian sumber daya
65 65 65 65
alam bersama orang-orang
di lingkungannya

5 IPS 3.1 Mengidentifikasi

karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya 65 70 65 67
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta
transportasi.
3.2 Menganalisis bentuk
bentuk interaksi manusia
dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap 65 67 68 67
pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
3.3 Menganalisis peran
ekonomi dalam upaya
menyejahterakan
kehidupan masyarakat di
65 65 65 65
bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan
bangsa.
3.4 Mengidentifikasi faktor-
faktor penting penyebab
penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya 67 69 65 67 70
bangsa Indonesia dalam
mempertahankan
kedaulatannya.
 4.1 Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik
geografis Indonesia
sebagai negara
kepulauan/maritim dan
65 65 65 65
agraris serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta
transportasi.
4.2 Menyajikan hasil analisis
tentang interaksi manusia
dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap 65 67 68 67
pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang peran ekonomi
dalam upaya
menyejahterakan
kehidupan masyarakat di 65 65 65 65
bidang sosial dan budaya
untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan
bangsa.
4.4 Menyajikan hasil
identifikasi mengenai
faktor-faktor penting
penyebab penjajahan
68 70 65 68
bangsa Indonesia dan
upaya bangsa Indonesia
dalam mempertahankan
kedaulatannya.

4 PJOK 3.1 Memahami variasi gerak

dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, 75 70 65 70
usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola
besar sederhana dan atau
tradisional*
3.2 Memahami variasi gerak
dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, 70 70 70 70
usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola
kecil sederhana dan atau
tradisional*
3.3 Memahami variasi gerak
dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui
68 70 73 70
permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau 66
olahraga tradisional
3.4 Menerapkan gerak dasar
lokomotor dan non- 67 70 73 70
lokomotor untuk
 membentuk gerak dasar
seni beladiri**
3.5 Memahami berbagai
bentuk aktivitas kebugaran
jasmani melalui berbagai
latihan; daya tahan, 70 70 65 68
kekuatan, kecepatan, dan
kelincahan untuk
mencapai berat badan ideal
3.6 Menerapkan variasi dan
kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
68 70 70 69
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai
3.7 Menerapkan variasi gerak
dasar langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama
70 70 70 70
(ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas
gerak berirama
3.8 Memahami gerak dasar
70 70 72 71
satu gaya renang***
3.9 Memahami jenis cidera
dan cara
penanggulangannya secara
75 70 74 73
sederhana saat melakukan
aktivitas fisik dan dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Menganalisis perilaku
0 terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar teman
70 70 70 70
sebaya, orang yang lebih
tua, dan orang yang lebih
muda)

4.1 Mempraktikkan variasi

gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, 75 70 65 70
usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola
besar sederhana dan atau
tradisional*
4.2 Mempraktikkan variasi
gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan
manipulatif sesuai dengan
konsep tubuh, ruang, 70 70 70 70
usaha, dan keterhubungan
dalam permainan bola
kecil sederhana dan atau
tradisional*
4.3 Mempraktikkan variasi
pola dasar jalan, lari,
68 70 73 70
lompat, dan lempar
melalui
 permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
4.4 Mempraktikkan gerak
dasar lokomotor dan non
lokomotor untuk 67 70 73 70
membentuk gerak dasar
seni beladiri**
4.5 Mempraktikkan berbagai
aktivitas kebugaran
jasmani melalui berbagai
bentuk latihan; daya tahan, 70 70 65 68
kekuatan, kecepatan, dan
kelincahan untuk
mencapai berat badan ideal
4.6 Mempraktikkan variasi
dan kombinasi berbagai
pola gerak dominan
(bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
68 70 70 69
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai
4.7 Mempraktikkan variasi
gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti
70 70 70 70
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
4.8 Mempraktikkan gerak
70 70 72 71
dasar satu gaya renang ***
4.9 Mendemonstrasikan cara
penanggulangan jenis
cidera secara sederhana
75 70 74 73
saat melakukan aktivitas
fisik dan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Mendemonstrasikan
0 perilaku terpuji dalam
pergaulan sehari-hari
70 70 70 70
(antar teman sebaya, orang
yang lebih tua, dan orang
yang lebih muda

6 SBDP 3.1 mengetahui gambar dan

65 65 65 65
bentuk tiga dimensi
3.2 mengetahui tanda tempo
65 66 68 66
dan tinggi rendah nada
3.3 mengetahui gerak tari
66 68 67 67
kreasi daerah
3.4 mengetahui karya seni
65 65 65 65
rupa teknik tempel

4.1 menggambar dan

65 66 68 66
membentuk tiga dimensi
4.2 menyanyikan lagu dengan
memperhatikan tempo dan 67 65 68 67
tinggi rendah nada
4.3 meragakan gerak tari 65 65 65 65
 kreasi daerah
membuat karya kolase,
4.4 montase, aplikasi, dan 65 66 68 66
mozaik

Mengetahui, Pagaralam, 2020

Kepala SD Ababil Pagar Alam Guru Kelas IV

Nop Munandar, S.Pd Linsi Oktarisa, S.Pd

NIY. 130802 1 010 NIY.