KKM KELAS V A

(DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO.

024 TAHUN 2016)

day KK
Inta
a kom KK M
Muatan k
No Kompetensi Dasar du plek M MA
Mapel sisw
ku sitas KD PEL
a
ng
1 PPKN 3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan 70 70 65 68
sehari-hari
3.2 Memahami hak, kewajiban
dan tanggung jawab sebagai
65 70 65 67
warga dalam kehidupan
sehari-hari
3.3 Menelaah keberagaman
65 67 68 67
sosial budaya masyarakat
3.4 Menggali manfaat
persatuan dan kesatuan
65 70 65 68 67
untuk membangun
kerukunan hidup

4.1 Menyajikan hasil

identifikasi nilai-nilai
70 70 65 68
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
4.2 Menjelaskan hak,
kewajiban, dan tanggung
jawab sebagai warga 67 69 65 67
masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
4.3 Menyelenggarakan kegiatan
yang mendukung
65 65 65 65
keberagaman sosial budaya
masyarakat
4.4 Menyajikan hasil
penggalian tentang manfaat
persatuan dan kesatuan 67 68 65 67
untuk membangun
kerukunan.

2 BAHAS 3.1 Menentukan pokok pikiran

65 70 65 67
A dalam teks lisan dan tulis
INDON 3.2 Mengklasifikasi informasi
ESIA yang didapat dari buku ke
dalam aspek: apa, di mana, 65 70 65 67
kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana
3.3 Meringkas teks penjelasan
(eksplanasi) dari media 65 65 65 65
cetak atau elektronik
3.4 Menganalisis informasi
yang disampaikan paparan
65 65 65 65
iklan dari media cetak atau
elektronik
3.5 Menggali informasi penting
dari teks narasi sejarah yang
disajikan secara lisan dan 60 65 65 63
tulis menggunakan aspek:
apa, di mana, kapan, siapa,
 mengapa, dan bagaimana

3.6 Menggali isi dan amanat

pantun yang disajikan
secara lisan dan tulis 60 70 60 63
dengan tujuan untuk
kesenangan 64
3.7 Menguraikan konsep-
konsep yang saling 65 65 65 65
berkaitan pada teks nonfiksi
3.8 Menguraikan urutan
peristiwa atau tindakan
60 65 60 62
yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.9 Mencermati penggunaan
kalimat efektif dan ejaan
dalam surat undangan
60 60 60 60
(ulang tahun, kegiatan
sekolah, kenaikan kelas,
dll.)

4.1 Membuat model sederhana

alat gerak manusia atau 60 65 60 62
hewan
4.2 Membuat model sederhana
65 65 65 65
organ pernapasan manusia
4.3 Menyajikan karya tentang
konsep organ dan fungsi
60 60 60 60
pencernaan pada hewan
atau manusia
4.4 Menyajikan karya tentang
organ peredaran darah pada 63 65 63 64
manusia
4.5 Membuat karya tentang
konsep jaring-jaring
61 62 60 61
makanan dalam suatu
ekosistem
4.6 Melaporkan hasil
pengamatan tentang 65 65 65 65
perpindahan kalor
4.7 Melaporkan hasil percobaan
60 65 60 62
pengaruh kalor pada benda
4.8 Membuat karya tentang
skema siklus air
62 65 63 63
berdasarkan informasi dari
berbagai sumber
4.9 Melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat
campuran dan komponen 63 65 63 64
penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari
3 MATE 3.1 Menjelaskan dan
MATIK melakukan penjumlahan
A dan pengurangan dua 63 65 63 64
pecahan dengan penyebut
berbeda
3.2 Menjelaskan dan
melakukan perkalian dan
61 62 60 61
pembagian pecahan dan
desimal
3.3 Menjelaskan perbandingan
dua besaran yang berbeda
(kecepatan sebagai
perbandingan jarak dengan 65 65 65 65
waktu, debit sebagai 63
perbandingan volume dan
waktu)
3.4 Menjelaskan skala melalui
60 65 60 62
denah
3.5 Menjelaskan, dan
menentukan volume bangun
ruang dengan menggunakan
satuan volume (seperti 62 65 63 63
kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga
dengan akar pangkat tiga
3.6 Menjelaskan dan
menemukan jaring-jaring
63 65 63 64
bangun ruang sederhana
(kubus dan balok)
3.7 Menjelaskan data yang
berkaitan dengan diri
peserta didik atau 61 62 60 61
lingkungan sekitar serta
cara pengumpulannya
3.8 Menjelaskan penyajian data
yang berkaitan dengan diri
peserta didik dan
membandingkan dengan
data dari lingkungan sekitar 65 65 65 65
dalam bentuk daftar, tabel,
diagram gambar
(piktogram), diagram
batang, atau diagram garis

4.1 Menyelesaikan masalah

yang berkaitan dengan
penjumlahan dan 60 60 60 60
pengurangan dua pecahan
dengan penyebut berbeda
4.2 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
60 65 60 62
perkalian dan pembagian
pecahan dan desimal
4.3 menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
perbandingan dua besaran 65 65 65 65
yang berbeda (kecepatan,
debit)
4.4 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan skala 62 65 63 63
pada denah
4.5 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
volume bangun ruang
dengan menggunakan
60 65 60 62
satuan volume (seperti
kubus satuan) melibatkan
pangkat tiga dan akar
pangkat tiga
4.6 Membuat jaring-jaring
60 60 60 60
bangun ruang sederhana
 (kubus dan balok)
4.7 Menganalisis data yang
berkaitan dengan diri
peserta didik atau 60 65 60 62
lingkungan sekitar serta
cara pengumpulannya
4.8 Mengorganisasikan dan
menyajikan data yang 66
berkaitan dengan diri
peserta didik dan
membandingkan dengan
62 65 63 63
data dari lingkungan sekitar
dalam bentuk daftar, tabel,
diagram gambar
(piktogram), diagram
batang, atau diagram garis
4 IPA 3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara 65 65 65 65
memelihara kesehatan alat
gerak manusia
3.2 Menjelaskan organ
pernafasan dan fungsinya
pada hewan dan manusia,
67 69 65 67
serta cara memelihara
kesehatan organ pernapasan
manusia
3.3 Menjelaskan organ
pencernaan dan fungsinya
pada hewan dan manusia
68 70 65 68
serta cara memelihara
kesehatan organ pencernaan
manusia
3.4 Menjelaskan organ
peredaran darah dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara 67 68 65 67
memelihara kesehatan
organ peredaran darah
manusia
3.5 Menganalisis hubungan
antar komponen ekosistem
65 65 65 65
dan jaring-jaring makanan
di lingkungan sekitar
3.6 Menerapkan konsep
perpindahan kalor dalam 65 70 65 67
kehidupan sehari-hari
3.7 Menganalisis pengaruh
kalor terhadap perubahan
suhu dan wujud benda 65 67 68 67
dalam kehidupan sehari-
hari
3.8 Menganalisis siklus air dan
dampaknya pada peristiwa
65 65 65 65 66
di bumi serta kelangsungan
mahluk hidup
3.9 Mengelompokkan materi
dalam kehidupan sehari-
hari berdasarkan komponen 65 70 65 67
penyusunnya (zat tunggal
dan campuran
 4.1 Membuat model sederhana
alat gerak manusia atau 65 67 68 67
hewan
4.2 Membuat model sederhana
65 65 65 65
organ pernapasan manusia
4.3 Menyajikan karya tentang
konsep organ dan fungsi
67 69 65 67
pencernaan pada hewan
atau manusia
4.4 Menyajikan karya tentang
organ peredaran darah pada 68 70 65 68
manusia
4.5 Membuat karya tentang
konsep jaring-jaring
65 65 65 65
makanan dalam suatu
ekosistem
4.6 Melaporkan hasil
pengamatan tentang 65 67 68 67
perpindahan kalor
4.7 Melaporkan hasil percobaan
65 65 65 65
pengaruh kalor pada benda
4.8 Membuat karya tentang
skema siklus air
65 70 65 67
berdasarkan informasi dari
berbagai sumber
4.9 Melaporkan hasil
pengamatan sifat-sifat
campuran dan komponen 65 67 68 67
penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari

5 IPS 3.1 Mengidentifikasi

karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya 65 65 65 65
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi, serta
transportasi.
3.2 Menganalisis bentuk bentuk
interaksi manusia dengan
lingkungan dan
pengaruhnya terhadap 65 67 68 67
pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia.
3.3 Menganalisis peran
ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan
masyarakat di bidang sosial 65 65 65 65
dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
3.4 Mengidentifikasi faktor-
faktor penting penyebab
penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa 67 69 65 67
Indonesia dalam
mempertahankan
kedaulatannya
 4.1 Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/maritim
dan agraris serta 65 65 65 65
pengaruhnya terhadap 70
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, komunikasi, serta
transportasi
4.2 Menyajikan hasil analisis
tentang interaksi manusia
dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap 65 67 68 67
pembangunan sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat Indonesia
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang peran ekonomi
dalam upaya
menyejahterakan kehidupan
65 65 65 65
masyarakat di bidang sosial
dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa
4.4 Menyajikan hasil
identifikasi mengenai
faktor-faktor penting
penyebab penjajahan
65 70 65 67
bangsa Indonesia dan upaya
bangsa Indonesia dalam
mempertahankan
kedaulatannya

4 PJOK 3.1 Memahami kombinasi

gerak lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan 75 70 65 70
keterhubungan dalam
berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau
teradisional*
3.2 Memahami kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan 70 70 70 70
keterhubungan dalam
berbagai permainanbola
kecil sederhana dan atau
tradisional*
3.3 Memahami kombinasi
gerak dasar jalan, lari,
lompat, lempar melalui
68 70 73 70
permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tadisional
3.4 Menerapkan variasi gerak
dasar lokomotor dan non-
67 70 73 70
lokomotor untuk
membentuk gerak dasar
 seni beladiri**
66
3.5 Memahami aktivitas latihan
daya tahan jantung ( cardio
respiratory ) untuk 70 70 65 68
pengembangan kebugaran
jasmani
3.6 Memahami kombinasi pola
gerak dominan ( bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, 68 70 70 69
melayang, dan mendarat )
untuk membentuk
keterampilan dasar senam
menggunakan alat
3.7 Memahami penggunaan
kombinasi gerak dasar
langkah dan ayunan lengan
70 70 70 70
mengikuti irama (ketukan )
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
3.8 Memahami salah satu gaya
renang dengan koordinasi
70 70 72 71
yang baik pada jarak
tertentu***
3.9 Memahami konsep
pemeliharaan diri dan orang 75 70 74 73
lain dari penyakit menular
3.1 Memahami bahaya
0 merokok, minuman keras,
dan narkotika, zat-zat aditif
70 70 70 70
( NAPZA ) dan obat
berbahaya lainya terhadap
kesehatan tubuh

4.1 Memperaktikkan
kommbinasi gerak
lokomotor, non-lokomotor,
dan manipulatif sesuai
dengan konsep tubuh,
75 70 65 70
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai permainan bola
besar sederhana dan atau
tradisional
4.2 Memperaktikkan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan 70 70 70 70
keterhubungan dalam
berbagai permainan bola
kecil sederhana dan atau
tradisional
4.3 Memperaktikkan kombinasi
gerak dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar melalui
68 70 73 70
permainan/olahraga yang
dimodifikasi dan atau
olahraga tradisional
 4.4 Memperaktikkan variasi
gerak dasar lokomotor dan
non-lokomotor untuk 67 70 73 70
membentuk gerak dasar
seni beladiri**
4.5 Memperaktikkan aktivitas
latihan daya tahan jantung (
cardio respiratory ) untuk 70 70 65 68
pengembangan kebugaran
jasmani 63
4.6 Memperaktikkan kombinasi
pola gerak dominan (
bertumpu, bergantung, 68 70 70 69
keseimbangan,
berpindah/lokomotor )
4.7 Memperaktikkan
penggunaan kombinasi
gerak dasar langkah dan
ayunan lengan mengikuti 70 70 70 70
irama ( ketukan )
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
4.8 Memperaktikkan salah satu
gaya renang dengan
70 70 72 71
koordinasi yang baik pada
jarak tertentu***
4.9 Menerapkan konsep
pemeliharaan diri dan orang
75 70 74 73
lain dari penyakit menular
dan tidak menular
4.1 Memaparkan bahaya
0 merokok, minuman keras,
dan mengonsumsi
narkotika, zat-zat aditif ( 70 70 70 70
NAPZA ) dan obat
berbahaya lainnya terhadap
kesehatan tubuh

6 SBDP 3.1 Memahami gambar cerita 65 65 65 65

3.2 Memahami tangga nada 65 66 68 66
3.3 Memahami pola lantai
66 68 67 67
dalam tari kreasi daerah
3.4 Memahami karya seni rupa
65 65 65 65
daerah

4.1 Membuat gambar cerita 65 66 68 66

4.2 Menyanyikan lagu-lagu
dalam berbagai tangga nada 67 65 68 67
dengan iringan music
4.3 Mempraktekkan pola lantai
65 65 65 65
dalam tari kreasi daerah
4.4 Membuat karya seni rupa
65 66 68 66
daerah

7 Merespon instruksi
sangat sederhana
Bahasa dengan tindakan
1.1 65 65 65 65
Inggris
secara berterima
dalam konteks kelas
 dan sekolah
Merespon instruksi

1.2 sangat sederhana 60 60 60 60

secara verbal
Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan
2.1 tindak tutur: memberi 63 65 63 64
contoh melakukan sesuatu,
memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk
Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak
2.2 61 62 60 61
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang
Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak

2.3 tutur: mengenalkan 65 65 65 65

diri, mengajak,
meminta ijin, memberi
ijin, menyetujui, tidak
menyetujui, dan
melarang.
Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
60 65 60 62
melibatkan ungkapan:
Do you mind... dan
Shall we...
2.4
Membaca nyaring dengan
ucapan, tekanan, dan
intonasi secara tepat dan
3.
berterima yang 62 65 63 63
1
melibatkan: kata, frasa,
dan kalimat sangat
sederhana.
 Memahami kalimat, pesan
tertulis, dan teks dekriptif
3.2 bergambar sangat 63 65 63 64
sederhana secara tepat dan
berterima.
Mengeja kalimat sangat
4.1 sederhana secara tepat dan 61 62 60 61
berterima
Menyalin dan menulis
kalimat sangat sederhana
secara tepat dan berterima
4.2 65 65 65 65
seperti: ucapan selamat,
ucapan terima kasih, dan
undangan.
Merespon instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
5.1 60 60 60 60
secara berterima
dalam konteks
sekolah.
Merespon instruksi

5.2 sangat sederhana 60 60 60 60

secara verbal.
Bercakap-cakap untuk
menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan
6.1 tindak tutur: memberi 63 65 62 63
contoh melakukan sesuatu,
memberi aba-aba, dan
memberi petunjuk.
Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
jasa/barang secara
berterima yang
melibatkan tindak
6.2 65 65 65 65
tutur: meminta
bantuan, memberi
bantuan, meminta
barang, dan memberi
barang.
Bercakap-cakap untuk
meminta/memberi
informasi secara
6.3 berterima yang 62 65 63 63
melibatkan tindak
tutur: memberi
informasi, memberi
 pendapat, dan
meminta kejelasan.
Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
6.4 60 65 60 62
melibatkan ungkapan:
Do you mind... dan
Shall we...
Membaca nyaring dengan
ucapan, tekanan, dan
intonasi secara tepat dan
7.1 berterima yang 60 60 60 60
melibatkan: kata, frasa,
kalimat sangat sederhana,
dan teks sangat sederhana.
Memahami kalimat, pesan
tertulis, dan teks dekriptif
7.2 bergambar sangat 60 65 60 62
sederhana secara tepat dan
berterima.
Mengeja kalimat sangat
8.1 sederhana secara tepat dan 62 65 63 63
berterima
Menyalin dan menulis
kalimat sangat sederhana
secara tepat dan berterima
8.2 60 65 60 62
seperti: ucapan selamat,
ucapan terima kasih, dan
ucapan simpati.

Mengetahui, Pagaralam, 2020

Kepala SD Ababil Pagar Alam Guru Kelas V A

Nop Munandar, S.Pd Neta Junita Sari, S.Pd

NIY. 130802 1 010 NIY