STANDAR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (SKBM)

MATA PELAJARAN : PPKN

KELAS :5

KRITERIA
NOMOR KOMPETENSI DASAR SKBM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA
3.1 Mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
1 72 80 79 77
3.2 Memahami hak, kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-
2 hari 72 80 79 77
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya masyarakat
3 72 80 79 77
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
4 72 80 79 77
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
5 71 80 81 77
4.2 Menjelaskan hak, kewajiban, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam
6 kehidupan sehari-hari 71 80 81 77
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat
7 71 80 81 77
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun
8 kerukunan 71 80 81 77
JUMLAH
572 560 559 540
RATA RATA 72 80 80 77

Demak,
Kepala Sekolah Guru Kelas 5B

SUTIKNO, S.Pd.,M.Pd INTANA NAZILATA, S.Pd.SD

NIP. 19710726 199303 1003 NIP. 19841109 201406 2 001
 STANDAR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (SKBM)
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS :5

KRITERIA
NOMOR KOMPETENSI DASAR SKBM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan
1 manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia 72 80 79 77
3.2 Menjelaskan organ pernafasan dan fungsinya pada hewan
2 dan manusia, serta cara memelihara kesehatan organ 72 80 79 77
pernapasan manusia
3.3 Menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan
3 dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan 72 80 79 77
manusia
3.4 Menjelaskan organ peredaran darah dan fungsinya pada
4 hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ 72 80 79 77
peredaran darah manusia
3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan
5 jaring-jaring makanan di lingkungan sekitar
72 80 79 77
3.6 Menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan
6 sehari-hari 72 80 79 77
3.7 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan
7 wujud benda dalam kehidupan sehari-hari
72 80 79 77
3.8 Menganalisis siklus air dan dampaknya pada peristiwa di bumi
8 serta kelangsungan mahluk hidup
72 80 79 77
3.9 Mengelompokkan materi dalam kehidupan sehari-hari
9 berdasarkan komponen penyusunnya (zat tunggal dan campuran) 72 80 79 77
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia atau hewan
10 72 80 79 77
11 4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia 72 80 79 77
4.3 Menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi
12 pencernaan pada hewan atau manusia. 72 80 79 77
4.4 Menyajikan karya tentang organ peredaran darah pada
13 manusia
72 80 79 77
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam
14 suatu ekosistem 72 80 79 77
15 4.6 Melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor 72 80 79 77
16 4.7 Melaporkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda 72 80 79 77
4.8 Membuat karya tentang skema siklus air berdasarkan
17 informasi dari berbagai sumber
72 80 79 77
4.9 Melaporkan hasil pengamatan sifat-sifat campuran dan
18 komponen penyusunnya dalam kehidupan sehari-hari
72 80 79 77
JUMLAH 1296 1440 1422 1386
RATA RATA 72 80 79 77

Demak,
Kepala Sekolah Guru Kelas 5B

SUTIKNO, S.Pd.,M.Pd INTANA NAZILATA, S.Pd.SD

NIP. 19710726 199303 1003 NIP. 19841109 201406 2 001
 STANDAR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (SKBM)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS :5

KRITERIA
NOMOR KOMPETENSI DASAR SKBM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
1 72 80 79 77
3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa,
2 di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana 72 80 79 77
3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
3 72 80 79 77
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media
4 cetak atau elektronik 72 80 79 77
3.5 Menggali informasi penting dari teks narasi sejarah yang disajikan
5 secara lisan dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, 72 80 79 77
mengapa, dan bagaimana

3.6 Menggali isi dan amanat pantun yang disajikan secara lisan dan tulis
6 dengan tujuan untuk kesenangan 72 80 79 77
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi
7 72 80 79 77
3.8 Menguraikan urutan peristiwa atau tindakan yang terdapat pada teks
8 nonfiksi 72 80 79 77
3.9 Mencermati penggunaan kalimat efektif dan ejaan dalam surat
9 undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) 72 80 79 77
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan
secara lisan, tulis, dan visual 72 80 79 77
10
4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang
11 dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan 72 80 79 77
bagaimana menggunakan kosakata baku
 4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak
12 atau elektronik dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif 72 80 79 77
secara lisan, tulis, dan visual
4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari
13 media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual 72 80 79 77
4.5 Memaparkan informasi penting dari teks narasi sejarah menggunakan
14 aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta 72 80 79 77
kosakata baku dan kalimat efektif
4.6 Melisankan pantun hasil karya pribadi dengan lafal, intonasi, dan
15 ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri 72 80 79 77
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke
16 dalam tulisan dengan bahasa sendiri 72 80 79 77
4.8 Menyajikan kembali peristiwa atau tindakan dengan memperhatikan
17 latar cerita yang terdapat pada teks fiksi 72 80 79 77
4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun, kegiatan sekolah, kenaikan
18 kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhati-kan penggunaan ejaan 72 80 79 77
JUMLAH 1296 1440 1422 1386
RATA RATA 72 80 79 77
Demak,
Kepala Sekolah Guru Kelas 5B

SUTIKNO, S.Pd.,M.Pd INTANA NAZILATA, S.Pd.SD

NIP. 19710726 199303 1003 NIP. 19841109 201406 2 001
 STANDAR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (SKBM)
MATA PELAJARAN : IPS
KELAS :5

KRITERIA
NOMOR KOMPETENSI DASAR SKBM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA
3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim dan
1 agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta 72 80 79 77
transportasi
3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
2 pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia. 72 80 79 77
3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan masyarakat di bidang
3 sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. 72 80 79 77
3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan upaya
4 bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya. 72 80 79 77
4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim
5 dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi, serta 72 80 79 77
transportasi
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya
6 terhadap pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia 72 80 79 77
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran ekonomi dalam upaya menyejahterakan kehidupan
7 masyarakat di bidang sosial dan budaya untuk memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa. 72 80 79 77
4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa
8 Indonesia dan upaya bangsa Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya 72 80 79 77
JUMLAH 576 640 632 616
RATA RATA 72 80 79 77

Demak,
Kepala Sekolah Guru Kelas 5B

SUTIKNO, S.Pd.,M.Pd INTANA NAZILATA, S.Pd.SD

NIP. 19710726 199303 1003 NIP. 19841109 201406 2 001
 STANDAR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (SKBM)
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS :5

KRITERIA
NOMOR KOMPETENSI DASAR SKBM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA
3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda
1 68 80 77 75
2 3.2 Menjelaskan dan melakukan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal 68 80 77 75
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan
3 waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu) 68 80 77 75
4 3.4 Menjelaskan skala melalui denah 68 80 77 75
3.5 Menjelaskan, dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus
5 satuan) serta hubungan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga 68 80 77 75
6 3.6 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) 68 80 77 75
3.7 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara
7 pengumpulannya 68 80 77 75
3.8 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan dengan data dari
8 lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram garis 68 80 77 75
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan
9 penyebut berbeda 68 80 77 75
10 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan dan desimal 68 80 77 75
11 4.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan, debit) 68 80 77 75
12 4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah 68 80 77 75
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan
13 volume (seperti kubus satuan) melibatkan pangkat tiga dan akar pangkat tiga 68 80 77 75
14 4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok) 68 80 77 75
4.7 Menganalisis data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara
15 pengumpulannya 68 80 77 75
4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan
16 dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (piktogram), diagram batang, 68 80 77 75
atau diagram garis

JUMLAH 1088 1280 1232 1200

RATA RATA 68 80 77 75

Demak,
Kepala Sekolah Guru Kelas 5B

SUTIKNO, S.Pd.,M.Pd INTANA NAZILATA, S.Pd.SD

NIP. 19710726 199303 1003 NIP. 19841109 201406 2 001
 STANDAR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (SKBM)
MATA PELAJARAN : BAHASA JAWA
KELAS :5

KRITERIA
NOMOR KOMPETENSI DASAR SKBM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA
1 3.1 Memahami teks pidato 68 80 77 75
2 4.1 Membuat dan menyajikan teks pidato 69 80 76 75
3 3.2 Memahami teks cerita wayang Pandawa 68 80 77 75
4 4.2 Memerankan tokoh drama dengan tema sehari-hari 69 80 76 75
3.3 Memahami teks bacaan deskriptif tentang peristiwa alam dalam ragam ngoko
5 68 80 77 75
4.3 Menulis karangan deskriptif tentang peristiwa alam dengan ragam bahasa ngoko dan
6 menyampaikannya secara lisan dengan membacakannya secara nyaring. 69 80 76 75
7 3.4 Memahami pasangan huruf Jawa 68 80 77 75
8 4.4 Membaca dan menulis kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan huruf Jawa 69 80 76 75
JUMLAH 548 640 612 600
RATA RATA 69 80 77 75

Demak,
Kepala Sekolah Guru Kelas 5B

SUTIKNO, S.Pd.,M.Pd INTANA NAZILATA, S.Pd.SD

NIP. 19710726 199303 1003 NIP. 19841109 201406 2 001
 STANDAR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (SKBM)
MATA PELAJARAN : SBDP
KELAS :5

KRITERIA
NOMOR KOMPETENSI DASAR SKBM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA
1 3.1 Memahami gambar cerita 66 80 80 75
2 3.2 Memahami tangga nada 66 80 80 75
3.3 Memahami pola lantai dalam tari kreasi
3 daerah 66 80 80 75
4 3.4 Memahami karya seni rupa daerah 66 80 80 75
5 4.1 Membuat gambar cerita 66 80 80 75
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai
6 tangga nada dengan iringan musik 66 80 80 75
4.3 Mempraktikkan pola lantai pada gerak
7 tari kreasi dearah
66 80 80 75
8 4.4 Membuat karya seni rupa daerah 66 80 80 75
JUMLAH
528 640 640 603
RATA RATA
66 80 80 75
Demak,
Kepala Sekolah Guru Kelas 5B

SUTIKNO, S.Pd.,M.Pd INTANA NAZILATA, S.Pd.SD

NIP. 19710726 199303 1003 NIP. 19841109 201406 2 001
 STANDAR KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (SKBM)
MATA PELAJARAN : SSJ
KELAS :5

KRITERIA
NOMOR KOMPETENSI DASAR SKBM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE SISWA
1 3.1 Mengidentifikasi lagu / tembang macapat Mijil 66 80 79 75
3.2 Mengidentifikasi tembang macapat: Asmaradana, sinom
2 66 80 79 75
3 4.1 Menyanyiakn lagu / tembang macapat Mijil 65 80 80 75
4.2 Menyanyiakn lagu / tembang dolanan: Demak Beramal,
4 Identitas Jawa Tengah
65 80 80 75
4.3 Menyanyikan lagu tembang macapat: Asmaradana,
5 Sinom
65 80 80 75
JUMLAH 327 400 398 375
RATA RATA
65 80 80 75
Demak,
Kepala Sekolah Guru Kelas 5B

SUTIKNO, S.Pd.,M.Pd INTANA NAZILATA, S.Pd.SD

NIP. 19710726 199303 1003 NIP. 19841109 201406 2 001