KKM KELAS III

(DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO.

024 TAHUN 2016)

day KK
Inta
a kom KK M
N Muatan k
Kompetensi Dasar du plek M MA
o Mapel sisw
ku sitas KD PEL
a
ng
1 PPKN 3.1 Memahami arti gambar
pada lambang negara 65 65 65 65
“Garuda Pancasila”.
3.2 Mengidentifikasi kewajiban
dan hak sebagai anggota
65 70 65 67
keluarga dan warga
sekolah.
3.3 Menjelaskan makna
keberagaman karakteristik
65 67 68 67
individu di lingkungan
sekitar.
3.4 Memahami makna bersatu 67
dalam keberagaman di 68 66 65 66
lingkungan sekitar.

4.1 Menceritakan arti gambar

pada lambang negara 65 65 65 65
“Garuda Pancasila”.
4.2 Menyajikan hasil
identifikasi kewajiban dan
hak sebagai anggota 67 69 65 67
keluarga dan warga
sekolah.
4.3 Menyajikan makna
keberagaman karakteristik
68 70 65 68
individu di lingkungan
sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam
67 68 65 67
keberagaman di lingkungan
sekitar.

2 BAHAS 3.1 Menggali informasi tentang

A konsep perubahan wujud
INDON benda dalam kehidupan
ESIA sehari-hari yang disajikan 65 65 65 65
dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
3.2 Menggali informasi tentang
sumber dan bentuk energy
yang disajikan dalam
65 70 65 67
bentuklisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi
lingkungan.
3.3 Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia yang 65 65 65 65
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.4 Mencermati kosakata
dalam teks tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk 65 70 65 67
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.5 Menggali informasi tentang
cara-cara perawatan
tumbuhan dan hewan
60 65 60 62
melalui wawancara
dan/atau eksplorasi
lingkungan.
3.6 Mencermati isi teks
informasi tentang
Perkembangan teknologi
65 70 65 67 65
produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan
setempat.
3.7 Mencermati informasi
tentang konsep delapan arah
mata angin dan
pemanfaatannya dalam 60 70 65 65
denah dalam teks lisan,
tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
3.8 Menguraikan pesan dalam
dongeng yang disajikan
secara lisan, tulis, dan 65 65 65 65
visual dengan tujuan
untukkesenangan
3.9 Mengidentifikasi
lambang/simbol (rambu lalu
lintas, pramuka, dan
67 70 65 67
lambing negara) beserta
artinya dalam teks lisan,
tulis, dan visual.
3.1 Mencermati ungkapan atau
0 kalimat saran, masukan,
dan penyelesaian masalah 65 65 65 65
(sederhana) dalam teks
tulis.

4.1 Menyajikan hasil informasi

tentang konsep perubahan
wujud benda dalam
kehidupan sehari-hari 65 70 65 67
dalam bentuk lisan, tulis,
dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif.
4.2 Menyajikan hasil
penggalian informasi
tentang konsep sumber dan
65 70 65 67
bentuk energy dalam bentuk
tulis dan visual
menggunakan kosakata
 baku dan kalimat efektif.

4.3 Menyajikan hasil

penggalian informasi
tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya
65 65 65 65
terhadap kehidupan
manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
65 65 65 65
hidup yang ada di
lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan
kosakata baku dalam
kalimat efektif.
4.5 Menyajikan hasil
wawancara tentang cara-
cara perawatan tumbuhan
dan hewan dalam bentuk 60 65 65 63
tulis dan visual
menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif
4.6 Meringkas informasi
tentang perkembangan
teknologi produksi,
komunikasi, dan
60 70 60 63
transportasi di lingkungan
setempat secara tertulis
menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif
4.7 Menjelaskan konsep
delapan arah mata angin
dan pemanfaatannya dalam
denah dalam bentuk tulis 65 65 65 65
dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif
4.8 Memeragakan pesan dalam
dongeng sebagai bentuk
ungkapan diri 60 65 60 62
menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif
4.9 Menyajikan hasil
identifikasi tentang
lambang/simbol (rambu
lalu lintas, pramuka,dan
lambang negara) beserta 60 60 60 60
artinya dalam bentuk visual
dan tulis menggunakan
kosakata baku dan kalimat
efektif.
4.1 Memeragakan ungkapan
0 atau kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian
65 65 65 65
masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan
diri menggunakan kosa kata 62
 baku dan kalimat efektif
yang dibuat sendiri

3 MATE 3.1 Menjelaskan sifat-sifat

MATIK operasi hitung pada 60 65 60 62
A bilangan cacah.
3.2 Menjelaskan bilangan
cacahdan pecahan
1 1
sederhana (seperti 2 , 3 60 60 60 60
1
,dan 4 ) yangdisajikan pada
garis bilangan.
3.3 Menyatakan suatu
bilangan sebagai jumlah,
selisih, hasil kali, atau 63 65 63 64
hasil bagi dua bilangan
cacah
3.4 Menggeneralisasi ide
pecahan sebagai bagian dari
61 62 60 61
keseluruhan menggunakan
benda benda konkret.
3.5 Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan
65 65 65 65
dan pengurangan pecahan
berpenyebut sama.
3.6 Menjelaskan dan
menentukan lama waktu 60 65 60 62
suatu kejadian berlangsung
3.7 Mendeskripsikan dan
menentukan hubungan antar
satuan baku untuk panjang,
62 65 63 63
berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.
3.8 Menjelaskan dan
menentukan luas dan
volume dalam satuan tidak 63 65 63 64
baku dengan menggunakan
benda konkret.
3.9 Menjelaskan simetri lipat
dn simetri putar pada
61 62 60 61
bangun datar menggunakan
benda konkret.
3.1 Menjelaskan dan
0 menentukan keliling 60 60 60 60
bangun datar .
3.1 Menjelaskan sudut, jenis
1 sudut (sudut siku-siku,
sudut lancip, dan sudut 60 60 60 60
tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku.
3.1 Menganalisis berbagai
2 bangun datar berdasarkan 60 60 60 60
sifat-sifat yang dimiliki.
3.1 Menjelaskan data berkaitan
3 dengan diri peserta didik
60 60 60 60
yang disajikan dlam 66
diagram gambar.

4.1 Menyelesaikan masalah 62 65 63 63

yang melibatkan
 penggunaan sifat-sifat
operasi hitung pada
bilangan cacah.
4.2 Menggunakan bilangan
cacah dan pecahan
1 1
sederhana (seperti 2 , 3 ,dan 60 65 60 62
1
) yang disajikan pada
4
garis bilangan
4.3 Menilai apakah suatu
bilangan dapat dinyatakan
sebagai jumlah, selisih, 60 60 60 60
hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah
4.4 Menyajikan pecahan
sebagai bagian dari
60 65 60 62
keseluruhan menggunakan
benda-benda konkret.
4.5 Menyelesaikan masalah
penjumlahan dan
62 65 63 63
pengurangan pecahan
berpenyebut sama.
4.6 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan lama waktu 60 65 60 62
suatu kejadian berlangsung.
4.7 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
hubungan antarsatuan baku
untuk panjang, berat, dan 60 60 60 60
waktu yang umumnya
digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.8 Menyelesaikan masalah
luas dan volume dalam
satuan tidak baku dengan 60 65 60 62
menggunakan benda
konkret.
4.9 Mengidentifikasi simetri
lipat dan simetri putar pada
61 62 60 61
bangun datar menggunakan
benda konkret
4.1 Menyajikan dan
0 menyelesaikan masalah
60 60 60 60
yang berkaitan dengan
keliling bangun datar.
4.1 Mengidentifikasi jenis
1 sudut (sudut siku-siku,
sudut lancip, dan sudut 61 62 60 61
tumpul), dan satuan
pengukuran tidak baku.
4.1 Mengelompokkan berbagai
2 bangun datar berdasarkan 60 65 60 62
sifat-sifat yang dimiliki.
4.1 Menajikan data berkaitan
3 dengan diri peserta didik 69
60 60 60 60
yang disajikan dalam
diagram gambar.

4 SBDP 3.1 Memahami unsur-unsur

seni rupa dalam karya 65 65 65 65
dekoratif.
 3.2 Mengetahui bentuk dan
variasi pola irama dalam 65 66 68 66
lagu.
3.3 Mengetahui dinamika gerak 66 68 67 67
tari.
3.4 Mengetahui teknik potong,
65 65 65 65
lipat, dan sambung.

4.1 Membuat karya dekoratif. 65 66 68 66

4.2 Menampilkan bentuk dan 67 65 68 67
variasi irama melalui lagu.
4.3 Meragakan dinamika gerak 65 65 65 65
tari.
4.4 Membuat karya dengan
teknik potong, lipat, dan 65 66 68 66
sambung.

5 PJOK 3.1 Memahami kombinasi

gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan 75 70 65 70
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
3.2 Memahami kombinasi
gerak dasar non-lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
70 70 70 70
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
3.3 Memahami kombinasi
gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
68 70 73 70
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
3.4 Memahami bergerak secara
seimbang, lentur, lincah,
dan berdaya tahan dalam
rangka pengembangan 67 70 73 70
kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan
atau tradisional.
3.5 Memahami kombinasi
berbagai pola gerak
dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, 65 65 65 65
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, danmendarat)
dalam aktivitas senam
lantai.
3.6 Memahami penggunaan
kombinasi gerak dasar 68 70 70 69
lokomotor, non-lokomotor
 dan manipulatif sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.
3.7 Memahami prosedur gerak
dasar mengambang (water
trappen) dan meluncur di
70 70 70 70
air serta menjaga
keselamatandiri/orang lain
dalam aktivitas air.
3.8 Memahami bentuk dan
manfaat istirahat dan
70 70 72 71
pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
3.9 Memahami perlunya
memilih makanan bergizi
75 70 74 73
dan jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh

4.1 Mempraktikkan kombinasi

gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan 67 68 67 67
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
4.2 Mempraktikkan gerak
kombinasi gerak dasar
nonlokomotor sesuai
dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan 69 68 67 68
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional
4.3 Mempraktikkan kombinasi
gerak dasar manipulatif
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan 68 69 67 68
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
4.4 Mempraktikkan bergerak
secara seimbang, lentur,
lincah, dan berdaya tahan
dalam rangka
70 68 70 69
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional.
4.5 Mempraktikkan kombinasi
berbagai pola gerak
dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor, 68 65 66
66
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai.
4.6 Mempraktikkan
penggunaan kombinasi
gerak dasar lokomotor, non
lokomotor dan manipulatif
68 67 66 67
sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas gerak
berirama.
4.7 Mempraktikkan gerak dasar
mengambang (water
trappen) dan meluncur di
69 70 65 68
air serta menjaga
keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air.
4.8 Menceritakan bentuk dan
manfaat istirahat dan
65 68 70 68
pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan.
4.9 Menceritakan perlunya
memilih makanan bergizi
65 68 65 66
dan jajanan sehat untuk
menjaga kesehatan tubuh
Mengetahui, Pagaralam, 2020
Kepala SD Ababil Pagar Alam Guru Kelas III

Nop Munandar, S.Pd Heiche Permeisari, S.Pd

NIY. 130802 1 010 NIY. 130802 2 029