APLIKASI KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

SDN SDN SEKARJATI 1

KELAS III (Tiga) TAHUN PELAJARAN 20../20..

PPKn BINA MTK ADMIN

Data Rekap
Utama
SBdP PJOK KBM
L (KBM)

0../20..

ADMIN

Rekap
KBM
 IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN SDN Sekarjati 1
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20.. MENU

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH/GURU

Nama Kepala Sekolah : ……………………………
NIP. : …………………………..
Nama Guru Kelas : ………………….
NIP : ………………….
Penetapan KKM : …………….., .. Juli 20..
MENU
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN SDN Sekarjati 1

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 1.1 Menerima arti gambar pada lambang Negara “Garuda Pncasila” 65 75 80 73
2 1.2 Menerima kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 65 75 80 73
warga sekolah
3 1.3 Menerima makna keberagaman karakteristik individu di 65 75 80 73
lingkungan sekitar
4 1.3 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang negara 65 75 80 73
“Garuda Pancasila”
5 1.4 Menerima dengan tulus makna bersatu dalam keberagaman di 65 75 80 73
lingkungan sekitar
6 2.1 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang Negara 65 75 80 73
“Garuda Pancasila”
7 2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 65 75 80 73
warga sekolah
8 2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam 65 75 80 73
keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
9 2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam 65 75 80 73
keberagaman
10 2.4 Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman di 65 75 80 73
lingkungan sekitar
11 3.1 Menjelaskan arti gambar pada lambang negara “Garuda 65 75 80 73
Pancasila”
12 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara "Garuda 65 75 80 73
Pancasila" di kehidupan sehari-hari
13 3.1 Memahami makna simbol sila-sila Pancasila dalam lambang 65 75 80 73
negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari

14 3.2 Merinci kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga 65 75 80 73
sekolah
15 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di 65 75 80 73
lingkungan sekitar
16 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu dalam 65 75 80 73
kehidupan sehari-hari
17 3.4 Mngemukakan makna bersatu dalam keberagaman di 65 75 80 73
lingkungan sekitar
18 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda 65 75 80 73
Pancasila”
19 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara "Garuda 65 75 80 73
Pancasila" di kehidupan sehari-hari
20 4.1 Menceritakan perilaku sesuai makna simbol sila-sila Pancasila 65 75 80 73
dalam lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-
hari
21 4.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 65 75 80 73
warga sekolah
22 4.3 Menceritakan makna kebersamaan dalam keberagaman 65 75 80 73
karakteristik individu di lingkungan sekitar
23 4.3 Menceritakan makna keberagaman karakteristik individu dalam 65 75 80 73
kehidupan sehari-hari
24 4.3 Menceritakan makna keberagaman karakteristik individu di 65 75 80 73
lingkungan sekitar
25 4.4 Berperilaku sesuai dengan makna bersatu dalam keberagaman 65 75 80 73
di lingkungan sekitar

RATA-RATA KKM 65 75 80
KKM Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan 73
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
Asemrudung, 12 Juli 2017
Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD. Basuki, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. 19660708 199304 1 006
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN SDN Sekarjati 1

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan 65 75 80 73
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
2 3.1 Mengidentifikasi ungkapan atau kalimat saran, 65 75 80 73
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tulis.
3 3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk 65 75 80 73
energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual
4 3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan 65 75 80 73
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
5 3.4 Mencermati dalam teks tentang konsep ciri-ciri, 65 75 80 73
kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, dan visual

6 3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan 65 75 80 73

tumbuhan dan hewan melalui wawancara
7 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 65 75 80 73
perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat
8 3.7 Mencermati informasi tentang konsep delapan arah 65 75 80 73
mata angin dan pemanfaatannya dalam denah pada
teks lisan, tulis, dan visual
9 3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan 65 75 80 73
secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk
kesenangan
10 3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas, 65 75 80 73
pramuka, dan lambang negara) beserta artinya
dalam teks lisan, tulis, dan visual.

11 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep 65 75 80 73

perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-
hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
12 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang 65 75 80 73
konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk
tulis, dan visual menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif

13 4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang 65 75 80 73

konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
14 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, 65 75 80 73
kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
15 4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara 65 75 80 73
perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
16 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan 65 75 80 73
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif
17 4.7 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan 65 75 80 73
pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis
dan visual menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
18 4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk 65 75 80 73
ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
19 4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 65 75 80 73
lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya dalam bentuk
visual dantulis menggunakan kosa kata

20 4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, 65 75 80 73

masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri
RATA-RATA KKM 65 75 80

KKM Mapel : Bahasa Indonesia 73

Asemrudung, 12 Juli 2017

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD. Basuki, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. 19660708 199304 1 006
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN SDN Sekarjati 1

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan 65 75 80 73
cacah
2 3.2 Menjelaskan penyajian bilangan cacah dan pecahan 65 75 80 73
sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) pada garis bilangan
3 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, 65 75 80 73
hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
4 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari 65 75 80 73
kesuluruhan menggunakan benda-benda konkret
5 3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 65 75 80 73
pengurangan pecahan berpenyebut sama
6 3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu 65 75 80 73
kejadian berlangsung
7 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar 65 75 80 73
satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari
8 3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam 65 75 80 73
satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret
9 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada 65 75 80 73
bangun datar menggunakan benda konkret
10 3.10 Menjelaskan keliling bangun datar 65 75 80 73
11 3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, 65 75 80 73
lancip, dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak
baku
12 3.12 Menjelaskan berbagai bangun datar berdasarkan sifat- 65 75 80 73
sifat yang dimiliki
13 3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat- 65 75 80 73
sifat yang dimiliki
14 3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik 65 75 80 73
yang disajikan dalam bentuk gambar
15 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan 65 75 80 73
sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
16 4.2 Menggunakan penyajian bilangan cacah dan pecahan 65 75 80 73
sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) pada garis bilangan

17 4.3 Menyajikan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, 65 75 80 73

hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
18 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari kesuluruhan 65 75 80 73
menggunakan benda-benda konkret
19 4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan 65 75 80 73
pecahan berpenyebut sama
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
20 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu 65 75 80 73
suatu kejadian berlangsung
21 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 65 75 80 73
hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
22 4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan 65 75 80 73
tidak baku dengan menggunakan benda konkret
23 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada 65 75 80 73
bangun datar menggunakan benda konkret

24 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan 65 75 80 73

dengan keliling bangun datar
25 4.11 Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, lancip, 65 75 80 73
dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
26 4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan 65 75 80 73
sifat-sifat yang dimiliki
27 4.12 Mengelompok-kan berbagai bangun datar berdasarkan 65 75 80 73
sifat-sifat yang dimiliki
28 4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik 65 75 80 73
dalam bentuk gambar
RATA-RATA KKM 65 75 80

KKM Mapel : Matematika 73

Asemrudung, 12 Juli 2017

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD. Basuki, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. 19660708 199304 1 006
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN SDN Sekarjati 1

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 65 75 80 73
2 3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 65 75 80 73
3 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 65 75 80 73
4 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 65 75 80 73
5 3.2 Mengidentifikasi variasi pola irama dalam sebuah lagu 65 75 80 73
6 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari 65 75 80 73
7 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 65 75 80 73
8 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 65 75 80 73
9 3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya 65 75 80 73
10 4.1 Membuat karya dekoratif 65 75 80 73
11 4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi 65 75 80 73
12 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu 65 75 80 73
13 4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 65 75 80 73
14 4.3 Meragakan dinamika gerak tari 65 75 80 73
15 4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari 65 75 80 73
16 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat dan sambung 65 75 80 73
17 4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan 65 75 80 73
RATA-RATA KKM 65 75 80

KKM Mapel : Seni Budaya dan Prakarya 73

Asemrudung, 12 Juli 2017

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD. Basuki, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. 19660708 199304 1 006
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN SDN Sekarjati 1

Muatan Pelajaran : PenjasOrkes
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menerapkan prosedur gerak kombinasi gerak dasar lokomotor 65 75 80 73
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
2 3.2 Menerapkan prosedur gerak kombinasi gerak dasar non- 65 75 80 73
lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional
3 3.3 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai 65 75 80 73
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
4 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, lincah, 65 75 80 73
dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.
5 3.4 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai 65 75 80 73
dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
6 3.5 Menerapkan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan 65 75 80 73
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai
7 3.6 Menerapkan prosedur penggunaan kombinasi pola gerak dasar 65 75 80 73
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
8 3.7 Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) 65 75 80 73
dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri / orang lain
dalam aktivitas air.
9 3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu 65 75 80 73
luang untuk menjaga kesehatan
10 3.9 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan 65 75 80 73
sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
11 4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai 65 75 80 73
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
12 4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor 65 75 80 73
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
13 4.4 tradisional
Mempratikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, 65 75 80 73
lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.
14 4.5 Mempraktikkan prosedur kombinasi berbagai pola gerak 65 75 80 73
dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai
15 4.6 Mempratikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar 65 75 80 73
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.
16 4.7 Mempraktikkan prosedur gerak dasar mengambang (water 65 75 80 73
trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri /
orang lain dalam aktivitas air.
17 4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu 65 75 80 73
luang untuk menjaga kesehatan
18 4.9 Menceritakan arti penting memilih makanan bergizi dan jajanan 65 75 80 73
sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
RATA-RATA KKM 65 75 80

KKM Mapel : PenjasOrkes 73

 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD

Asemrudung, 12 Juli 2017

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Marmin, S.Pd.SD. Basuki, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. 19660708 199304 1 006
 REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SDN SDN Sekarjati 1

Kepala Sekolah : ……………………………
NIP. : …………………………..
Guru Kelas : ………………….
NIP. : ………………….
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 20../20..

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 73 B
3 Bahasa Indonesia 73 B
4 Matematika 73 B
KELOMPOK B
5. SBdP 73 B
6. Penjas Orkes 73 B
MUATAN LOKAL
7 Bahasa Jawa D
8 Pertanian D
9 Bahasa Inggris D
KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 73 B

Mengetahui: …………….., .. Juli 20..

Kepala SDN SDN Sekarjati 1 Guru Kelas III

…………………………… ………………….
NIP. ………………………….. NIP. ………………….