APLIKASI KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

SDN DAMPIT 01
KELAS III (Tiga) TAHUN PELAJARAN 2021/2022

PPKn BINA MTK ADMIN

Data Rekap
Utama
SBdP PJOK KBM
L (KBM)

21/2022

ADMIN

Rekap
KBM
 IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN Dampit 01
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2021/2022 MENU

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH/GURU

Nama Kepala Sekolah : Suraya, S.Pd.
NIP. : 19621231 198703 1 148
Nama Guru Kelas : Ruly Widyastuti, S.Pd.
NIP : -
Penetapan KKM : Dampit, 12 Juli 2021
MENU
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Nama Sekolah : SDN Dampit 01

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 1.1 Menerima arti gambar pada lambang Negara “Garuda Pncasila” 65 75 75 72

2 1.2 Menerima kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 65 75 75 72

warga sekolah
3 1.3 Menerima makna keberagaman karakteristik individu di 65 75 75 72
lingkungan sekitar
4 1.3 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang negara 65 75 75 72
“Garuda Pancasila”
5 1.4 Menerima dengan tulus makna bersatu dalam keberagaman di 65 75 75 72
lingkungan sekitar
6 2.1 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang Negara 65 75 75 72
“Garuda Pancasila”
7 2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 65 75 75 72
warga sekolah
8 2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam 65 75 75 72
keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
9 2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam 65 75 75 72
keberagaman
10 2.4 Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman di 65 75 75 72
lingkungan sekitar
11 3.1 Menjelaskan arti gambar pada lambang negara “Garuda 65 75 75 72
Pancasila”
12 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara "Garuda 65 75 75 72
Pancasila" di kehidupan sehari-hari
13 3.1 Memahami makna simbol sila-sila Pancasila dalam lambang 65 75 75 72
negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari

14 3.2 Merinci kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga 65 75 75 72
sekolah
15 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di 65 75 75 72
lingkungan sekitar
16 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu dalam 65 75 75 72
kehidupan sehari-hari
17 3.4 Mngemukakan makna bersatu dalam keberagaman di 65 75 75 72
lingkungan sekitar
18 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda 65 75 75 72
Pancasila”
19 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara "Garuda 65 75 75 72
Pancasila" di kehidupan sehari-hari
20 4.1 Menceritakan perilaku sesuai makna simbol sila-sila Pancasila 65 75 75 72
dalam lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-
hari
21 4.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 65 75 75 72
warga sekolah
22 4.3 Menceritakan makna kebersamaan dalam keberagaman 65 75 75 72
karakteristik individu di lingkungan sekitar
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
23 4.3 Menceritakan makna keberagaman karakteristik individu dalam 65 75 75 72
kehidupan sehari-hari
24 4.3 Menceritakan makna keberagaman karakteristik individu di 65 75 75 72
lingkungan sekitar
25 4.4 Berperilaku sesuai dengan makna bersatu dalam keberagaman 65 75 75 72
di lingkungan sekitar

RATA-RATA KKM 65 75 75
KKM Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan 72

Dampit, 12 Juli 2021

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Suraya, S.Pd. Ruly Widyastuti, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Nama Sekolah : SDN Dampit 01

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan 65 75 72 71
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual

2 3.1 Mengidentifikasi ungkapan atau kalimat saran, 65 75 72 71

masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tulis.
3 3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk 65 75 72 71
energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual
4 3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan 65 75 72 71
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual

5 3.4 Mencermati dalam teks tentang konsep ciri-ciri, 65 75 72 71

kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, dan visual

6 3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan 65 75 72 71

tumbuhan dan hewan melalui wawancara

7 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 65 75 72 71

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat

8 3.7 Mencermati informasi tentang konsep delapan arah 65 75 70 70

mata angin dan pemanfaatannya dalam denah pada
teks lisan, tulis, dan visual

9 3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan 65 75 72 71

secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk
kesenangan
10 3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas, 65 75 70 70
pramuka, dan lambang negara) beserta artinya
dalam teks lisan, tulis, dan visual.

11 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep 65 75 72 71

perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-
hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif

12 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang 65 75 72 71

konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk
tulis, dan visual menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
13 4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang 65 75 70 70
konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

14 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, 65 75 72 71

kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

15 4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara 65 75 72 71

perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
16 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan 65 75 72 71
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif

17 4.7 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan 65 75 72 71

pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis
dan visual menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
18 4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk 65 75 72 71
ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
19 4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 65 75 70 70
lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya dalam bentuk
visual dantulis menggunakan kosa kata

20 4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, 65 75 70 70

masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri

RATA-RATA KKM 65 75 71

KKM Mapel : Bahasa Indonesia 70

Dampit, 12 Juli 2021

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

0 Ruly Widyastuti, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Nama Sekolah : SDN Dampit 01

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan 65 70 60 65
cacah
2 3.2 Menjelaskan penyajian bilangan cacah dan pecahan 65 70 60 65
sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) pada garis bilangan

3 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, 65 70 60 65

hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

4 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari 65 70 60 65

kesuluruhan menggunakan benda-benda konkret

5 3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 65 70 60 65

pengurangan pecahan berpenyebut sama
6 3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu 65 70 60 65
kejadian berlangsung
7 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar 65 70 60 65
satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari

8 3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam 65 70 60 65

satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret

9 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada 65 70 60 65

bangun datar menggunakan benda konkret
10 3.10 Menjelaskan keliling bangun datar 65 70 60 65
11 3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, 65 70 60 65
lancip, dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak
baku
12 3.12 Menjelaskan berbagai bangun datar berdasarkan sifat- 65 70 60 65
sifat yang dimiliki
13 3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat- 65 70 60 65
sifat yang dimiliki
14 3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik 65 70 60 65
yang disajikan dalam bentuk gambar
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
15 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan 65 70 60 65
sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah

16 4.2 Menggunakan penyajian bilangan cacah dan pecahan 65 70 60 65

sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) pada garis bilangan

17 4.3 Menyajikan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, 65 70 60 65

hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

18 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari kesuluruhan 65 70 60 65

menggunakan benda-benda konkret
19 4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan 65 70 60 65
pecahan berpenyebut sama
20 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu 65 70 60 65
suatu kejadian berlangsung
21 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 65 70 60 65
hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
22 4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan 65 70 60 65
tidak baku dengan menggunakan benda konkret

23 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada 65 70 60 65

bangun datar menggunakan benda konkret

24 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan 65 70 60 65

dengan keliling bangun datar
25 4.11 Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, lancip, 65 70 60 65
dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku

26 4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan 65 70 60 65

sifat-sifat yang dimiliki
27 4.12 Mengelompok-kan berbagai bangun datar berdasarkan 65 70 60 65
sifat-sifat yang dimiliki
28 4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik 65 70 60 65
dalam bentuk gambar
RATA-RATA KKM 65 70 60

KKM Mapel : Matematika 65

Dampit, 12 Juli 2021

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Suraya, S.Pd. Ruly Widyastuti, S.Pd.

 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Nama Sekolah : SDN Dampit 01

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 65 75 70 70
2 3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 65 75 70 70
3 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 65 75 70 70
4 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 65 75 70 70
5 3.2 Mengidentifikasi variasi pola irama dalam sebuah lagu 65 75 70 70
6 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari 65 75 70 70
7 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 65 75 70 70
8 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 65 75 70 70
9 3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya 65 75 70 70

10 4.1 Membuat karya dekoratif 65 75 70 70

11 4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi 65 75 70 70
12 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu 65 75 70 70
13 4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 65 75 70 70
14 4.3 Meragakan dinamika gerak tari 65 75 70 70
15 4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari 65 75 70 70
16 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat dan sambung 65 75 70 70
17 4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan 65 75 70 70
RATA-RATA KKM 65 75 70

KKM Mapel : Seni Budaya dan Prakarya 70

Dampit, 12 Juli 2021

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Suraya, S.Pd. Ruly Widyastuti, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Nama Sekolah : SDN Dampit 01

Muatan Pelajaran : PenjasOrkes
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menerapkan prosedur gerak kombinasi gerak dasar lokomotor 70 75 80 75
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

2 3.2 Menerapkan prosedur gerak kombinasi gerak dasar non- 70 75 80 75

lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

3 3.3 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai 70 75 80 75

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, lincah, 70 75 80 75

dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

5 3.4 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai 70 75 80 75

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

6 3.5 Menerapkan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan 70 75 80 75

(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

7 3.6 Menerapkan prosedur penggunaan kombinasi pola gerak dasar 70 75 80 75

lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

8 3.7 Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) 70 75 80 75

dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri / orang lain
dalam aktivitas air.
9 3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu 70 75 80 75
luang untuk menjaga kesehatan
10 3.9 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan 70 75 80 75
sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
11 4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai 70 75 80 75
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

12 4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor 70 75 80 75

sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
13 4.4 Mempratikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, 70 75 80 75
lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.

14 4.5 Mempraktikkan prosedur kombinasi berbagai pola gerak 70 75 80 75

dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai

15 4.6 Mempratikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar 70 75 80 75

lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

16 4.7 Mempraktikkan prosedur gerak dasar mengambang (water 70 75 80 75

trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri /
orang lain dalam aktivitas air.
17 4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu 70 75 80 75
luang untuk menjaga kesehatan
18 4.9 Menceritakan arti penting memilih makanan bergizi dan jajanan 70 75 80 75
sehat untuk menjaga kesehatan tubuh

RATA-RATA KKM 70 75 80

KKM Mapel : PenjasOrkes 75

Dampit, 12 Juli 2021

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Suraya, S.Pd. Ruly Widyastuti, S.Pd.

NIP. 19660423 199003 1 008 NIP. -
 REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SDN Dampit 01

Kepala Sekolah : Suraya, S.Pd.
NIP. : 19621231 198703 1 148
Guru Kelas : Ruly Widyastuti, S.Pd.
NIP. : -
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 72 B
3 Bahasa Indonesia 70 C
4 Matematika 65 C
KELOMPOK B
5. SBdP 70 C
6. Penjas Orkes 75 B
MUATAN LOKAL
7 Bahasa Jawa 65 C
8 Pertanian D
9 Bahasa Inggris D
KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 65 C

Mengetahui: Dampit, 12 Juli 2021

Kepala SDN Dampit 01 Guru Kelas III

Suraya, S.Pd. Ruly Widyastuti, S.Pd.

NIP. 19621231 198703 1 148 NIP. -