APLIKASI KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

SDN BABAKAN SILIWANGI

KELAS III (Tiga) TAHUN PELAJARAN 2022/2023

PPKn BINA MTK ADMIN

Data Rekap
Utama
SBdP PJOK KBM
L (KBM)

22/2023

ADMIN

Rekap
KBM
 IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SDN Babakan Siliwangi
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2022/2023 MENU

IDENTITAS KEPALA SEKOLAH/GURU

Nama Kepala Sekolah : Asep Solihin Suhara, S.Pd
NIP. : 196807041993071001
Nama Guru Kelas : Suwarti, S.Pd
NIP : 196806092008012004
Penetapan KKM : Arjasari, ….. Juli 2022
MENU
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN Babakan Siliwangi

Muatan Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 1.1 Menerima arti gambar pada lambang Negara “Garuda Pncasila” 60 65 70 65

2 1.2 Menerima kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 60 65 70 65

warga sekolah
3 1.3 Menerima makna keberagaman karakteristik individu di 60 65 70 65
lingkungan sekitar
4 1.3 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang negara 60 65 70 65
“Garuda Pancasila”
5 1.4 Menerima dengan tulus makna bersatu dalam keberagaman di 60 65 70 65
lingkungan sekitar
6 2.1 Bersikap positif terhadap arti gambar pada lambang Negara 60 65 70 65
“Garuda Pancasila”
7 2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 60 65 70 65
warga sekolah
8 2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam 60 65 70 65
keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar
9 2.3 Bertanggung jawab terhadap makna kebersamaan dalam 60 65 70 65
keberagaman
10 2.4 Bersikap sesuai makna bersatu dalam keberagaman di 60 65 70 65
lingkungan sekitar
11 3.1 Menjelaskan arti gambar pada lambang negara “Garuda 60 65 70 65
Pancasila”
12 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara "Garuda 60 65 70 65
Pancasila" di kehidupan sehari-hari
13 3.1 Memahami makna simbol sila-sila Pancasila dalam lambang 60 65 70 65
negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-hari

14 3.2 Merinci kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga 60 65 70 65
sekolah
15 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di 60 65 70 65
lingkungan sekitar
16 3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu dalam 60 65 70 65
kehidupan sehari-hari
17 3.4 Mngemukakan makna bersatu dalam keberagaman di 60 65 70 65
lingkungan sekitar
18 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda 60 65 70 65
Pancasila”
19 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara "Garuda 60 65 70 65
Pancasila" di kehidupan sehari-hari
20 4.1 Menceritakan perilaku sesuai makna simbol sila-sila Pancasila 60 65 70 65
dalam lambang negara "Garuda Pancasila" di kehidupan sehari-
hari
21 4.2 Melaksanakan kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan 60 65 70 65
warga sekolah
22 4.3 Menceritakan makna kebersamaan dalam keberagaman 60 65 70 65
karakteristik individu di lingkungan sekitar
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
23 4.3 Menceritakan makna keberagaman karakteristik individu dalam 60 65 70 65
kehidupan sehari-hari
24 4.3 Menceritakan makna keberagaman karakteristik individu di 60 65 70 65
lingkungan sekitar
25 4.4 Berperilaku sesuai dengan makna bersatu dalam keberagaman 60 65 70 65
di lingkungan sekitar

RATA-RATA KKM 60 65 70
KKM Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan 65

Arjasari, …. Juli 2022

Mengetahui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Asep Solihin Suhara, S.Pd Suwarti, S.Pd.

NIP. 196807041993071001 NIP. 196806092008012004
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN Babakan Siliwangi

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menggali informasi tentang konsep perubahan 60 60 60 60
wujud benda dalam kehidupan sehari-hari yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual

2 3.1 Mengidentifikasi ungkapan atau kalimat saran, 60 60 60 60

masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tulis.
3 3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk 60 60 60 60
energi yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan
visual
4 3.3 Menggali informasi tentang perubahan cuaca dan 60 60 60 60
pengaruhnya terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalam bentuk lisan, tulis, dan visual

5 3.4 Mencermati dalam teks tentang konsep ciri-ciri, 60 60 60 60

kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, dan visual

6 3.5 Menggali informasi tentang cara-cara perawatan 60 60 60 60

tumbuhan dan hewan melalui wawancara

7 3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 60 60 60 60

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan
transportasi di lingkungan setempat

8 3.7 Mencermati informasi tentang konsep delapan arah 60 60 60 60

mata angin dan pemanfaatannya dalam denah pada
teks lisan, tulis, dan visual

9 3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan 60 60 60 60

secara lisan, tulis, dan visual dengan tujuan untuk
kesenangan
10 3.9 Mengidentifikasi lambang/simbol (rambu lalu lintas, 60 60 60 60
pramuka, dan lambang negara) beserta artinya
dalam teks lisan, tulis, dan visual.

11 4.1 Menyajikan hasil informasi tentang konsep 60 60 60 60

perubahan wujud benda dalam kehidupan sehari-
hari dalam bentuk lisan, tulis, dan visual
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif

12 4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang 60 60 60 60

konsep sumber dan bentuk energi dalam bentuk
tulis, dan visual menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
13 4.3 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang 60 60 60 60
konsep perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia dalam bentuk tulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

14 4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri, 60 60 60 60

kebutuhan (makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

15 4.5 Menyajikan hasil wawancara tentang cara-cara 60 60 60 60

perawatan tumbuhan dan hewan dalam bentuk
tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
16 4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan 60 60 60 60
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat secara tertulis menggunakan
kosa kata baku dan kalimat efektif

17 4.7 Menjelaskan konsep delapan arah mata angin dan 60 60 60 60

pemanfaatannya dalam denah dalam bentuk tulis
dan visual menggunakan kosa kata baku dan
kalimat efektif
18 4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk 60 60 60 60
ungkapan diri menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif
19 4.9 Menyajikan hasil identifikasi tentang 60 60 60 60
lambang/simbol (rambu lalu lintas, pramuka, dan
lambang negara) beserta artinya dalam bentuk
visual dantulis menggunakan kosa kata

20 4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat saran, 60 60 60 60

masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif yang dibuat
sendiri

RATA-RATA KKM 60 60 60

KKM Mapel : Bahasa Indonesia 60

Arjasari, …. Juli 2022

Mengetahui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Asep Solihin Suhara, S.Pd Suwarti, S.Pd.

NIP. 196807041993071001 NIP. 196806092008012004
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN Babakan Siliwangi

Muatan Pelajaran : Matematika
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan 60 60 60 60
cacah
2 3.2 Menjelaskan penyajian bilangan cacah dan pecahan 60 60 60 60
sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) pada garis bilangan

3 3.3 Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, 60 60 60 60

hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

4 3.4 Menggeneralisasi ide pecahan sebagai bagian dari 60 60 60 60

kesuluruhan menggunakan benda-benda konkret

5 3.5 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 60 60 60 60

pengurangan pecahan berpenyebut sama
6 3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu 60 60 60 60
kejadian berlangsung
7 3.7 Mendeskripsikan dan menentukan hubungan antar 60 60 60 60
satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang
umumnya digunakan dalam kehidupan sehari-hari

8 3.8 Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam 60 60 60 60

satuan tidak baku dengan menggunakan benda konkret

9 3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada 60 60 60 60

bangun datar menggunakan benda konkret
10 3.10 Menjelaskan keliling bangun datar 60 60 60 60
11 3.11 Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, 60 60 60 60
lancip, dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak
baku
12 3.12 Menjelaskan berbagai bangun datar berdasarkan sifat- 60 60 60 60
sifat yang dimiliki
13 3.12 Menganalisis berbagai bangun datar berdasarkan sifat- 60 60 60 60
sifat yang dimiliki
14 3.13 Menjelaskan data berkaitan dengan diri peserta didik 60 60 60 60
yang disajikan dalam bentuk gambar
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
15 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan 60 60 60 60
sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah

16 4.2 Menggunakan penyajian bilangan cacah dan pecahan 60 60 60 60

sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) pada garis bilangan

17 4.3 Menyajikan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, 60 60 60 60

hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah

18 4.4 Menyajikan pecahan sebagai bagian dari kesuluruhan 60 60 60 60

menggunakan benda-benda konkret
19 4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan 60 60 60 60
pecahan berpenyebut sama
20 4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu 60 60 60 60
suatu kejadian berlangsung
21 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 60 60 60 60
hubungan antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan
waktu yang umumnya digunakan dalam kehidupan
sehari-hari
22 4.8 Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan 60 60 60 60
tidak baku dengan menggunakan benda konkret

23 4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada 60 60 60 60

bangun datar menggunakan benda konkret

24 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan 60 60 60 60

dengan keliling bangun datar
25 4.11 Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, lancip, 60 60 60 60
dan tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku

26 4.12 Mengelompokkan berbagai bangun datar berdasarkan 60 60 60 60

sifat-sifat yang dimiliki
27 4.12 Mengelompok-kan berbagai bangun datar berdasarkan 60 60 60 60
sifat-sifat yang dimiliki
28 4.13 Menyajikan data berkaitan dengan diri peserta didik 60 60 60 60
dalam bentuk gambar
RATA-RATA KKM 60 60 60

KKM Mapel : Matematika 60

Arjasari, …. Juli 2022

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Asep Solihin Suhara, S.Pd Suwarti, S.Pd.

 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
NIP. 196807041993071001 NIP. 196806092008012004
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN Babakan Siliwangi

Muatan Pelajaran : Seni Budaya dan Prakarya
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif 60 65 70 65
2 3.1 Mengenal karya imajinatif dua dan tiga dimensi 60 65 70 65
3 3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu 60 65 70 65
4 3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 60 65 70 65
5 3.2 Mengidentifikasi variasi pola irama dalam sebuah lagu 60 65 70 65
6 3.3 Mengetahui dinamika gerak tari 60 65 70 65
7 3.3 Mengenal gerak keseharian dan alam dalam tari 60 65 70 65
8 3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung 60 65 70 65
9 3.4 Mengenal pengolahan bahan alam dan buatan dalam berkarya 60 65 70 65

10 4.1 Membuat karya dekoratif 60 65 70 65

11 4.1 Membuat karya imajinatif dua dan tiga dimensi 60 65 70 65
12 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu 60 65 70 65
13 4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak 60 65 70 65
14 4.3 Meragakan dinamika gerak tari 60 65 70 65
15 4.3 Meragakan gerak keseharian dan alam dalam tari 60 65 70 65
16 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat dan sambung 60 65 70 65
17 4.4 Membuat hiasan dari bahan alam dan buatan 60 65 70 65
RATA-RATA KKM 60 65 70

KKM Mapel : Seni Budaya dan Prakarya 65

Arjasari, …. Juli 2022

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Asep Solihin Suhara, S.Pd Suwarti, S.Pd.

NIP. 196807041993071001 NIP. 196806092008012004
 KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)
KURIKULUM 2013
TAHUN PELAJARAN 20../20..

Nama Sekolah : SDN Babakan Siliwangi

Muatan Pelajaran : PenjasOrkes
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Komplek Daya Intak KBM

No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
1 3.1 Menerapkan prosedur gerak kombinasi gerak dasar lokomotor 60 70 80 70
sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional

2 3.2 Menerapkan prosedur gerak kombinasi gerak dasar non- 60 70 80 70

lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan
atau tradisional

3 3.3 Menerapkan prosedur kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai 60 70 80 70

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4 3.4 Memahami prosedur bergerak secara seimbang, lentur, lincah, 60 70 80 70

dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional.

5 3.4 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai 60 70 80 70

dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

6 3.5 Menerapkan prosedur kombinasi berbagai pola gerak dominan 60 70 80 70

(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam
aktivitas senam lantai

7 3.6 Menerapkan prosedur penggunaan kombinasi pola gerak dasar 60 70 80 70

lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

8 3.7 Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) 60 70 80 70

dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri / orang lain
dalam aktivitas air.
9 3.8 Memahami bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu 60 70 80 70
luang untuk menjaga kesehatan
10 3.9 Memahami perlunya memilih makanan bergizi dan jajanan 60 70 80 70
sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
11 4.1 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai 60 70 80 70
dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

12 4.2 Mempraktikkan gerak kombinasi gerak dasar non-lokomotor 60 70 80 70

sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau
tradisional
 Komplek Daya Intak KBM
No Kompetensi Dasar sitas Dukung Siswa KD
13 4.4 Mempratikkan prosedur bergerak secara seimbang, lentur, 60 70 80 70
lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau
tradisional.

14 4.5 Mempraktikkan prosedur kombinasi berbagai pola gerak 60 70 80 70

dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam lantai

15 4.6 Mempratikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar 60 70 80 70

lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak berirama.

16 4.7 Mempraktikkan prosedur gerak dasar mengambang (water 60 70 80 70

trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri /
orang lain dalam aktivitas air.
17 4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat istirahat dan pengisian waktu 60 70 80 70
luang untuk menjaga kesehatan
18 4.9 Menceritakan arti penting memilih makanan bergizi dan jajanan 60 70 80 70
sehat untuk menjaga kesehatan tubuh

RATA-RATA KKM 60 70 80

KKM Mapel : PenjasOrkes 70

Arjasari, …. Juli 2022

Mengethui, Guru Kelas III
Kepala Sekolah

Asep Solihin Suhara, S.Pd Suwarti, S.Pd.

NIP. 196807041993071001 NIP. 196806092008012004
 REKAP KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM)

Sekolah : SDN Babakan Siliwangi

Kepala Sekolah : Asep Solihin Suhara, S.Pd
NIP. : 196807041993071001
Guru Kelas : Suwarti, S.Pd
NIP. : 196806092008012004
Kelas : III (Tiga)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Nilai KBM
No. Mata Pelajaran
0 - 100 Predikat
KELOMPOK A
1 PAI-BP 75 B
2 PPKn 65 C
3 Bahasa Indonesia 60 C
4 Matematika 60 C
KELOMPOK B
5. SBdP 65 C
6. Penjas Orkes 70 C
MUATAN LOKAL
7 Bahasa Jawa D
8 Pertanian D
9 Bahasa Inggris D
KBM TERTINGGI 75 B
KBM TERENDAH 60 C

Mengetahui: Arjasari, ….. Juli 2022

Kepala SDN Babakan Siliwangi Guru Kelas III

Asep Solihin Suhara, S.Pd Suwarti, S.Pd

NIP. 196807041993071001 NIP. 196806092008012004